NT1 CUADERNO DE TRABAJO. Lenguaje verbal. Apoyo Compartido. Nombre: Período

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1 NT1 Período Apoyo Compartido Lenguaje verbal CUADERNO DE TRABAJO Nombre:

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3 NT1 Período Apoyo Compartido Lenguaje verbal CUADERNO DE TRABAJO

4 Apoyo Compartido Cuaderno de trabajo. Lenguaje verbal. NT1 Período 4 Unidad de Educación Parvularia División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile Diseño e ilustraciones: Designio Impresión: Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la Ley N SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario Ofi cial, N , de 2 de octubre de En el Artículo 38 se establece que: es lícito, sin remunerar u obtener autorización del autor, reproducir en obras de carácter cultural, científi co o didáctico, fragmentos de obras ajenas protegidas, siempre que se mencionen su fuente, título y autor. Derechos Reservados del Ministerio de Educación.

5 NT1_LENGUAJE VERBAL COMENZAMOS EL CUARTO PERÍODO! Mi nombre es: Mi curso es:

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7 NT1_LENGUAJE VERBAL QUÉ APRENDEREMOS EN ESTE PERÍODO? Querida familia: Durante este cuarto período del plan Apoyo Compartido, tendré la oportunidad de explorar y descubrir nuevos aprendizajes. Por eso, quiero contarles que durante las próximas seis semanas aprenderé a: Disfrutar con la lectura de cuentos. Conversar acerca de un cuento y responder preguntas referidas a su contenido. Escuchar canciones tradicionales que podemos jugar en familia. Separar palabras en sílabas. Ejercitar mis trazos, siguiendo laberintos sin levantar el lápiz. Reconocer algunas palabras que puedo buscar en un texto. Conocer las vocales. Memorizar poesías. Jugar a escribir palabras de los cuentos leídos. Expresarme sobre las cosas que me interesan, incorporando palabras nuevas. Completar frases con palabras en rima. Usar signos de exclamación cuando juego a escribir. Reconocer una receta y completar su información Interesarme en conocer lo que dicen diferentes textos escritos de mi entorno. Identifi car algunas palabras escritas que me son familiares. Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso en casa, ustedes pueden: Leerme un cuento cada día y conversar acerca de lo que leemos. Cuando veamos un cuento, pueden ayudarme a identifi car cómo se organiza la información de la portada: Dónde está el título, el autor, la editorial y preguntarme: acerca de qué creo que se trata este cuento y cómo lo sé. Cuando veamos alguna información escrita en etiquetas o publicidad, animarme para que yo explique lo que dice en cada etiqueta, encuentre las vocales o los signos de exclamación que aparecen. Cuando caminemos de regreso a casa, podemos jugar: Ustedes me nombran palabras y yo las separo en sílabas o jugamos a decir palabras que riman. Animarme a memorizar las poesías que aprendo en la escuela. Motivarme para que busque algunas palabras familiares en textos cotidianos y yo intente copiarlas o busque dónde se repiten en el texto. Invitarme a cocinar, organizar los ingredientes y utensilios, luego los pasos de la receta y, fi nalmente, si podemos, escribamos juntos la receta, puedo llevarla a la escuela y compartirla con mis compañeros(as). Cuando vamos camino a la escuela podemos conversar de diferentes temas y que yo organice la información que quiero decir, para que los demás me entiendan. Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podré lograr! (Nombre del niño o niña)

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9 NT1_LENGUAJE VERBAL CÓMO APOYARÉ EL APRENDIZAJE DE MI HIJO O HIJA EN ESTE PERÍODO? Querido(a) hijo o hija: Sabemos que en la escuela podrás vivir experiencias interesantes, que te ayudarán a crecer y aprender mucho. Para ayudarte en este proceso durante este período, como familia nos comprometemos a: Juntos lo podemos lograr! (Nombre de los integrantes de la familia)

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11 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 81 JUGUEMOS EN EL BOSQUE Escucha atentamente cada pregunta y luego marca la respuesta correcta. Juguemos en el bosque. Ilustrado por Raquel Echeñique. LOM Ediciones, Pinta el cuadro donde se muestra la prenda de vestir que primero se puso el lobo. Qué estaban haciendo las ovejas en el bosque? Qué quería hacer el lobo con las ovejas? Nombre: Curso: 1

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13 NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL Experiencia de Aprendizaje Nº 82 LOBO... ESTÁS? Recuerda el juego realizado con tus compañeros(as). Dibújate a ti y a tus compañeros(as) jugando en el bosque. Juguemos en el bosque. Ilustrado por Raquel Echeñique. LOM Ediciones, Nombre: Curso: 2

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15 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 83 JUGUEMOS CON LAS PALABRAS DEL CUENTO Juguemos en el bosque. Ilustrado por Raquel Echeñique. LOM Ediciones, Recorta y pega en cada árbol las estampillas de palabras según su cantidad de sílabas. 2 3 gorro zapatilla pantalón corbata bufanda camiseta guantes calcetines 3

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17 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA Experiencia de Aprendizaje Nº 8 LABERINTOS EN EL BOSQUE Sigue el recorrido que realiza el lobo para buscar a las ovejas. Marca tres veces el recorrido, utilizando cada vez un lápiz de diferente color. Nombre: Curso:

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19 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 85 LEAMOS ALGUNAS PALABRAS Observa cada imagen y pega junto a ella la palabra que corresponde. Busca las etiquetas de palabras en la página siguiente. Juguemos en el bosque. Ilustrado por Raquel Echeñique. LOM Ediciones, Nombre: Curso: 5

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21 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 85 LEAMOS ALGUNAS PALABRAS Recorta las etiquetas de palabras y pégalas junto a cada imagen de la página anterior. Juguemos en el bosque. Ilustrado por Raquel Echeñique. LOM Ediciones, OVEJA LOBO PANTALÓN 6

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23 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 86 A E I O U Observa la vocal de cada fi la y pinta al personaje del poema, según corresponda. El libro de oro de los niños. Ilustrado por Carmen Salvador. Ediciones Ekaré, A E I O U Nombre: Curso: 7

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25 NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL Experiencia de Aprendizaje Nº 8 LEAMOS A CORO A E I O U Pinta la vocal de cada estrofa del poema. Lleva tu cuaderno a casa y comparte este poema con tu familia. El libro de oro de los niños. Ilustrado por Carmen Salvador. Ediciones Ekaré, Abeja La abeja Alfonsina anda sola y afligida: - Busco un novio elegante, sólo quiero al Elefante El elefante Juan José suspirando toma el té: - La abeja es una enana, sólo quiero a la Iguana La iguana Isolina mordisquea una semilla: - El elefante es buenmozo pero sólo quiero al Oso El oso Óscar la ha oído: - Esa iguana, qué fastidio! cada vez está más flaca sólo quiero a la Urraca La urraca Ulderica hace tortas y torticas para Óscar y Alfonsina Isolina y Juan José A E I O U A E I O U A cuál de ellos quieres tú? Nombre: Curso: 8

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27 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 88 BRR EL PINGÜINO FRIOLENTO Escucha las preguntas que se leerán y luego marca la respuesta que consideres correcta. Dónde vivía Bernardo? 1 En el sur. En una isla. En una cueva. Por qué Bernardo quería viajar? 2 Porque le gustaba andar en avión. Porque era muy friolento. Porque quería trabajar. Dónde llegó Bernardo? 3 A la cordillera. A una gran ciudad. A una playa del norte. Nombre: Curso: 9

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29 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 89 DÓNDE VAN ESTAS PALABRAS? Recorta las estampillas de la siguiente página. Escucha la lectura y pega las estampillas de palabras para completar el texto. Brrr, el pingüino friolento. Ilustrado por Alex Pelayo. Editorial Santillana, Brrr se lo pasaba encerrado en su refugio, al lado de la, comiendo en conserva, leyendo revistas de turismo y soñando con viajar al norte, al soleado lugar de la foto del que tenía colgado en la pared. Nombre: Curso: 10

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31 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 89 DÓNDE VAN ESTAS PALABRAS? Recorta las estampillas y pégalas en la página anterior para completar el texto. Brrr, el pingüino friolento. Ilustrado por Alex Pelayo. Editorial Santillana, chimenea sardinas calendario 11

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33 NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL Experiencia de Aprendizaje Nº 90 EL PINGÜINO DE HUMBOLDT En conjunto con tus compañeros(as) completa la fi cha de investigación científi ca. Animales Chilenos. Ilustrado por Loreto Salinas. Pehuén Editores, ANIMAL: PINGÜINO DE HUMBOLDT 1. Tipo Vertebrados Invertebrados 2. Clase Mamífero Reptil Ave Anfibio Pez Molusco Artrópodo Anélido Equinodermo Celentéreos 3. Hábitat Aéreo Terrestre Acuático Aéreo Terrestre Acuático 4. Alimentación Herbívoro Carnívoro Omnívoro 5. Características físicas 6. Enemigos naturales 7. Dato curioso Nombre: Curso: 12

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35 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 91 VOCAL E Pinta los elementos que ayudarán al elegante elefante enfermo a mejorarse. Elefante E E e e E E e e Nombre: Curso: 13

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37 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 92 DESCUBRAMOS RIMAS CON PIN PON Subraya las rimas de las palabras, elige colores diferentes para cada par de palabras. Pin Pon es un muñeco, con cuerpo de algodón se lava la carita, con agua y con jabón. Se desenreda el pelo, con peine de marfil y aunque se da tirones, no grita y dice guil. Cuando las estrellitas comienzan a salir Pin Pon se va a la cama y se acuesta a dormir. Nombre: Curso: 1

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39 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 9 BUSQUEMOS LA VOCAL I Encierra en un círculo las seis vocales I que hay en esta canción. Isla I I i i Aserrín aserrán, los maderos de San Juan, piden pan, no les dan piden queso les dan hueso piden pollo sí les dan y comiéndolo se van. Nombre: Curso: 15

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41 NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL Experiencia de Aprendizaje Nº 95 QUÉ QUIERE DECIR ASERRÍN ASERRÁN? Dibuja cómo te imaginas a los maderos de San Juan. Nombre: Curso: 16

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43 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA Experiencia de Aprendizaje Nº 96 YO TENGO UNA CASITA! Dibuja dos casas que sean de diferente tamaño y juega a escribir la palabra casa de un tamaño parecido a cada una. Nombre: Curso: 1

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45 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA Experiencia de Aprendizaje Nº 9 QUÉ TIENE MI CASITA? Traza la vocal de cada casita. Observa las palabras y traza la vocal, sólo si es igual al modelo de cada casa. Repasa las palabras escritas. estrella espárrago iguana oveja enano espada imán mariposa ingeniero uña isla iglú Nombre: Curso: 18

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47 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 98 BACHILLERATO DE VOCALES Completa con dibujos cada casillero del bachillerato, según la información que se solicita. Animal BACHILLERATO Juguete o cosa I E A Nombre: Curso: 19

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49 NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL Experiencia de Aprendizaje Nº 99 EL HOMBRE, SU HIJO Y EL BURRO Coloca tu dedo en los números que te indicará tu educadora y escucha atentamente el texto de la fábula que ahí aparece. Une con una línea el texto con la imagen que lo representa. 1 Iba un hombre de viaje con su hijo y su burro. El niño iba montado en el burro y el padre caminaba a su lado. 2 Al escuchar esto el hombre, bajó a su hijo, se montó él en el burro y siguieron camino. 3 Al escuchar esto, el hombre se bajó del burro y siguieron caminando ambos a pie y llevando al burro de las riendas. Al escuchar esto, el hombre se montó en el burro junto con su hijo. Nombre: Curso: 20

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51 NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL Experiencia de Aprendizaje Nº 100 DRAMATICEMOS EL HOMBRE, SU HIJO Y EL BURRO Comparte la fábula con tu familia, y con su ayuda memoriza el texto en que te corresponde participar. El hombre,su hijo y el burro Momento uno: Iba un hombre de viaje con su hijo y su burro. El niño iba montado en el burro y el padre caminaba a su lado. Pasaron por un pueblo. La gente miraba y decía: Pero han visto? El hijo, que es joven y fuerte va montado en el burro, y su padre, ya viejo, debe caminar. Al escuchar esto el hombre, bajó a su hijo, se montó él en el burro y siguieron su camino. Momento dos: Pasaron por otro pueblo. La gente los miraba y decía: No puede ser! El hombre va montado en el burro como si fuera un rey, y deja que su hijo pequeño corra y se canse a su lado. Al escuchar esto, el hombre se bajó del burro y siguieron caminando ambos a pie y llevando al burro de las riendas. Pasaron por otro pueblo. La gente los miraba y decía: Qué necios! Tienen un burro y van a pie. Al escuchar esto, el hombre se montó en el burro junto con su hijo. Momento tres: Pasaron por otro pueblo. La gente los miraba y decía con indignación: Qué abuso! Pobre animal que debe cargar con el peso de dos personas! Al escuchar esto, el hombre desmontó del burro y bajó también a su hijo. Buscaron unas cuerdas y una gruesa vara. Amarraron las patas del burro, lo colgaron de la vara y siguieron caminando cargando con el burro. Momento cuatro: Pasaron por otro pueblo y la gente se reía: Han visto? Qué locura! Un hombre y un niño cargando a un burro. Entonces, el hombre, muy fastidiado, bajó el burro al suelo, le desató las patas y montó a su hijo. Así salí de mi casa y así sigo el viaje. "Es imposible complacer a todo el mundo". Libro de oro de las fábulas. Verónica Uribe (Ed.). Editorial Ekaré. Tercera edición. Caracas,

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53 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA Experiencia de Aprendizaje Nº 101 INVITACIONES PARA EL HOMBRE, SU HIJO Y EL BURRO Completa la invitación, coloréala, recórtala y entrégala a tus invitados. Invitación a la función especial El hombre, su hijo y el burro Día: Hora: Lugar: 22

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55 NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL Experiencia de Aprendizaje Nº 102 ESTRENO Dibuja para completar la frase: El mejor recuerdo de la representación de la fábula El hombre, su hijo y el burro es: Nombre: Curso: 23

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57 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 103 RIMAS DE ANIMALES Escucha cada rima y complétala, uniendo la imagen que corresponde. Rimas Soy chiquitito y juguetón Me gusta mucho el queso Soy un Tiene más fuerza que un camión, es el rey de la selva es el gato Tengo una nariz gigante, soy el león Camino por el tejado sin zapato, soy el elefante Nombre: Curso: 2

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59 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 10 EL MONO JACOBO Escucha atentamente la información de cada texto. Descubre qué le falta a cada dibujo y complétalo. El Mono Jacobo. Ilustrado por Bernardita Ojeda. Editorial Sol y Luna Libros, EL MONO JACOBO María Luisa Silva El mono Jacobo ha empezado a trabajar vende dulces chilenos y barquillos de manjar. Los pájaros en el árbol se preguntan - pío, pío? Quién le comprará un pastel a este mono divertido? Va con delantal blanco su carro y una maleta al que no le compra nada lo persigue a morisquetas. Nombre: Curso: 25

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61 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA Experiencia de Aprendizaje Nº 105 LOS PREGONES DEL MONO JACOBO Inventa otros gritos o pregones del mono Jacobo para vender sus productos. Juega a escribir y completa los carteles. Si lo deseas pide a tu educadora que escriba en la pizarra el grito o pregón que inventaste y cópialo, no olvides los signos s de exclamación. El Mono Jacobo. Ilustrado por Bernardita Ojeda. Editorial Sol y Luna Libros, Compren pronto mis barquillos o les doy un coscorrón! Nombre: Curso: 26

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63 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA Experiencia de Aprendizaje Nº 106 YO APRENDÍ A ESCRIBIR LA RECETA DEL MONO JACOBO Completa la receta del mono Jacobo. Copia las palabras del modelo. El Mono Jacobo. Ilustrado por Bernardita Ojeda. Editorial Sol y Luna Libros, Lo peor es que Jacobo cocina dulces de arena manjar de agua con barro y barquillos de manguera. Barquillos de manguera Ingredientes 2 tazas de 1/2 litro de 1 metro de manguera 3 cucharaditas de Preparación Mezcle las 2 tazas de agua con el, barro revuelva hasta deshacer los grumos. Corte la manguera en pedazos de 20 cm y rellénelos con la mezcla, luego espolvoree la, arena invite a sus amigos y disfrute. Nombre: Curso: 2

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65 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 10 YO APRENDÍ A ENCONTRAR LA PALABRA MONO Busca y subraya la palabra mono, en las siguientes oraciones. El Mono Jacobo. Ilustrado por Bernardita Ojeda. Editorial ial Sol y Luna Libros, mono El mono Jacobo vende dulces chilenos. El mono Jacobo usa delantal blanco. Quién le comprará un pastel a este mono divertido? Compren pronto mis barquillos! - dice el mono. Vendió barquillos el mono Jacobo! Nombre: Curso: 28

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67 NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL Experiencia de Aprendizaje Nº 108 YO APRENDÍ CON EL TIBURÓN VA AL DENTISTA Escucha atentamente el texto de cada recuadro y únelo con la ilustración que corresponde. Colorea el recuadro con el texto que más te guste. El tiburón va al dentista. Ilustrado por Leonor Pérez. Alfaguara Infantil, Abra muy grande su boca. - No la cierre, por favor! A la consulta del dentista Llegó cojeando el Tiburón. Abrió el Tiburón su boca y el dentista tiritó. Pensó: qué pasaría si al Tiburón le da tos? Nombre: Curso: 29

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69 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 109 YO APRENDÍ A CONTAR SÍLABAS CON EL DENTISTA Une cada dibujo a la tarjeta de puntos que le corresponde, según su cantidad de sílabas. El tiburón va al dentista. Ilustrado por Leonor Pérez. Alfaguara Infantil, Sílaba Teléfono Bastón Sílabas Tiburón Lámpara Sílabas Dentista Sílabas Boca Nombre: Curso: 30

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71 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 110 YO APRENDÍ A JUGAR CON LAS VOCALES Árbol A A a a Elefante E E e e Isla I I i i Pinta el círculo central de cada vocal de un color diferente. Luego búscalas en el recuadro y píntalas según el color que escogiste. A a A a E e E e I i I i pi eme Ave I Ala E elle ta IN EJE a e i ir a 31

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73 NT1_LENGUAJE VERBAL Registro de mis avances En esta sección tu educadora podrá describir los aprendizajes y logros que has alcanzado en las experiencias de este período. 32

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