Coordinadora: Mgter. Gladys Dapozo

Transcripción

1 ! Coordinadora: Mgter. Gladys Dapozo

2 Ser digital es cambiar la materia por energía y el átomo por el BIT. Nicholas Negroponte. Guía Nº 1: Unidades des de medida de la información digital Objetivo: Familiarizar al alumno en el manejo de información digitalizada y en unidades de medida de la información que se utilizan para medir el tamaño o peso de la información almacenada. Consignas: a) En base a los conceptos dados en el tema 1 del material teórico, resuelva las siguientes cuestiones. s. b) Verifique que los resultados sean correctos en la actividad de puesta en común con los compañeros de su clase, que el profesor propondrá al finalizar el práctico. c) Para consolidar los conceptos, resuelva los ejercicios de repaso propuestos como tarea hogareña. a. Podrá consultar las dudas con el profesor en la clase siguiente. 1. Indique la opción correcta: Un bit es: a) La unidad mínima utilizada izada para medir la información. b) El número de bytes necesarios para almacenar un carácter. c) Una unidad para medir la velocidad de transmisión de la información. 2. Indique la opción correcta: Un byte es: a) La octava parte de un bit. b) Un conjunto aleatorio de bits c) El número de bits necesarios para representar un carácter. 3. Complete: a) 6 KB representan... bytes o... bits. b) 120 bits equivalen a... caracteres. c) 5 MB es igual a... Kbytes. d) 2 GB es igual a...mbytes. 4. Ordenar de menor a mayor tamaño los siguientes archivos: Dibujo.gif Imagen.bmp Config.tmp Chico.ghs Normal.doc 130 TB 0, 57 MB

3 Cuadernillo de Prácticos 5. Se dispone de un pendrive de 8 GB para almacenar el Hit del Verano Ai se eu te pego de 5183 KB y una fotografía de la Primer Etapa del Dakar 2012 en JPG de MB. Es suficiente el espacio disponible en el pendrive? 6. Es posible enviar por correo electrónico el archivo de instalación del juego Metal Gear Solid de KB, si el límite de la cuenta de correo es de 10 MB para archivos adjuntos? 7. Si la información de cada contacto ocupa 120 bytes en el chip de un teléfono celular, Cuántos contactos podrá almacenar un chip de 1 GB? 8. Un disco rígido dispone de KB libres y se desea almacenar las temporadas 1 y 2 de la serie The Vampire Diaries que requiere 1.09 GB. Cuántos MB quedarán disponibles en el disco? 9. Una cámara fotográfica tiene 4 GB de memoria y es posible configurar la calidad de la imagen en 3 categorías: Calidad baja en la cual cada imagen ocupa bytes, calidad media de 3,1 MB y calidad alta de KB. Cuántas fotografías de cada tipo de calidad es posible almacenar? 10. En un CD con capacidad de 700MB se almacenan aproximadamente 14 canciones en formato wav. Cuánto espacio, en promedio, ocupa cada canción? Expresar el resultado en KB y GB. 11. La película Gigantes de Acero pesa aproximadamente 3600 MB. Cuántas películas del mismo tamaño se pueden almacenar en un DVD de 4,7 GB? 12. En un e-book con capacidad para almacenar hasta 16 GB, se desea almacenar los apuntes de las 2 materias del primer cuatrimestre: los de Algebra pesan 26 MB, los de Algoritmos y Estructuras de Datos I pesan KB. Cuántos MB libres quedarán y qué porcentaje del total del almacenamiento representan? 13. Un proveedor de Internet brinda un espacio web de 25 MB. Se elaboró un sitio web que incluye 8 páginas HTML que suman bytes en total, 100KB de imágenes y algunos videos que ocupan 15,4 MB. Qué porcentaje del espacio web se ocupó? 14. Investigue y complete con el valor de la capacidad de almacenamiento habitual de estos dispositivos de almacenamiento: Dispositivo Capacidad de almacenamiento DVD Pen drive Disco duro CD Memoria de una tablet PC Memoria de un ebook Licenciatura en Sistemas de Información 3

4 Un poco de humor Ejercicios de repaso: 1. Un reproductor tiene 2 GB de capacidad y se desea guardar en él archivos de música en formato MP3 que tienen un tamaño promedio de 3 MB. Cuántas canciones se pueden almacenar? 2. Un pendrive con una capacidad de 4 GB tiene el 25% del espacio libre, podrá almacenar un mapa digitalizado de KB? Realice los cálculos. 3. Google requiere 850 TB para albergar 24 mil millones páginas, cuál será el tamaño promedio de una página? Exprese el valor en KB. 4. Considerando que la capacidad de un CD es de 700MB, y que poseo dos archivos: un documento PDF de 5836,8 KB y un tutorial con imágenes, en formato Word, de 6MB. Calcule cuántas copias de ambos archivos se pueden realizar y cuánto espacio libre queda al final de esta operación. 5. Se calcula que Gmail tiene unos 50 millones de usuarios y se supone que cada uno requiere un almacenamiento de 2747 MB. Estime el tamaño necesario para mantener este servicio. Exprese el resultado en Petabytes. 6. Un estudio reciente reveló que al 2011, la cantidad de información digital creada, capturada y replicada en todo el mundo fue 600 trillones de bytes. A cuántos exabytes corresponde? 7. La sección de lectores de un diario de la ciudad impone como única restricción para la publicación de las cartas, que el texto no supere los 1500 caracteres. Cuál será el tamaño en KB de un archivo txt que contenga ese texto? 8. Su cuenta de correo electrónico le permite enviar a sus contactos archivos de hasta 1 MB. Indique en cada caso si podrá enviar los siguientes archivos (Para cada caso efectúe los cálculos correspondientes): a. Una fotografía de sus vacaciones de KB:.. b. Un archivo de música en formato MP3 de Bytes:.. c. Un ebook de ,806 Bits:..

5 Cuadernillo de Prácticos Los números gobiernan al mundo". Pitágoras. Guía Nº 2: Sistemas numéricos. Conversiones y operaciones Objetivo: Identificar las características de los sistemas numéricos utilizados en Informática y los mecanismos de conversión entre sistemas, así como también, el modo en que se implementan las operaciones aritméticas. Consignas: a) En base a los conceptos dados en el tema 2 del material al teórico, resuelva las siguientes es cuestiones. b) Verifique e que los resultados sean correctos en la actividad ad de puesta en común con los compañeros de su clase, que el profesor propondrá al finalizar el práctico. c) Para consolidar los conceptos, resuelva los ejercicios de repaso propuestos como tarea hogareña. Podrá consultar las dudas con el profesor en la clase siguiente. e. 1. Los sistemas s numéricos utilizados en Informática son: Nombre del Sistema Valor de la base Símbolos 2. Pasar de la base indicada a base 10 aplicando el Teorema Fundamental de la Numeración. a) 513 (6 b) 213 (4 c) 2C5A (16 3. Realizar las siguientes conversiones de sistemas: 3.1. Hexadecimal ecimal a decimal: a) C b) 9F c) D52 d) 3F8, Binario a decimal: a) 10 b) 1111 c) 1011,01 d) 0, Decimal a binario: a) 9 b) 100 c) 32,56 d) 21,35 Licenciatura en Sistemas de Información 5

6 3.4. Decimal a hexadecimal: a) 15 b) 100 c) 31,89 d) 521, Binario a hexadecimal: a) 0010 b) 1111 c) 1111,11 d) 100, Hexadecimal a binario: a) A b) F c) 2C d) 5D,36 4. Realizar las siguientes operaciones aritméticas en binario: 4.1. Sumas a) b) = c) 11, ,01 = 4.2. Restas a) = b) = c) 11,01 10,1 5. Realizar las mismas restas utilizando el método del complemento. 6. Realizar las siguientes operaciones aritméticas en hexadecimal: 6.1. Sumas a) b) F1E5 + ABC1 c) B46, ,FED 6.2. Restas a) A589 F35 b) 36C7,8FE 3AF c) F9D,6 19,A8 7. Realizar las mismas restas utilizando el método del complemento.

7 Cuadernillo de Prácticos Ejercicios de repaso: 1. Exprese los siguientes números en los demás sistemas: Binario Decimal Hexadecimal A9E 2. Efectúe las siguientes operaciones en binario: a) 11101, ,01 b) 0,11 + 0, ,011 c) 10001,1 111,01 d) 1,011 0,101 Las restas deben realizarse también utilizando el método del complemento. 3. Realice las siguientes operaciones en hexadecimal: a) CF39,1 + 1CA + 5D,3C b) C82 + A32,56 + F,B2 F9D,6 19,A8 (Resolver también utilizando el método del complemento) Guía para la conversión de sistemas Hexadecimal Decimal Binario Hexadecimal - Teorema Fundamental Reemplazar cada símbolo hexa por su correspondiente valor en binario Decimal Parte entera Dividir por 16 Parte decimal Multiplicar por 16 - Parte entera Dividir por 2 Parte decimal Multiplicar por 2 Binario Reemplazar cada 4 bits por su correspondiente valor en hexa Teorema Fundamental - Licenciatura en Sistemas de Información 7

8 La matemática es la ciencia del orden y la medida, de bellas cadenas de razonamientos, todos sencillos s y fáciles. René Descartes. Objetivo: Guía Nº 3: Tipos de datos y operaciones Reconocer los distintos elementos que usualmente componen un programa: datos, instrucciones, variables, y las operaciones que se realizan con ellos. Consignas: a) En base a los conceptos dados en el tema 3 del material teórico, resuelva las siguientes cuestiones. s. b) Verifique que los resultados sean correctos en la actividad de puesta en común con los compañeros de su clase, que el profesor propondrá al finalizar el práctico. c) Para consolidar los conceptos, resuelva los ejercicios de repaso propuestos como tarea hogareña. a. Podrá consultar las dudas con el profesor en la clase siguiente. 1) Dado el siguiente código identifique los siguientes tipos de instrucciones: a) Instrucciones de inicio y fin b) Instrucciones de lectura de datos (entrada) c) Instrucciones de escritura de resultados (salida) d) Instrucciones de asignación e) Instrucciones de bifurcación ALGORITMO promedio VARIABLES ENTERO: n1, n2,n3, acum REAL: media INICIO acum = 0 LEER n1, n2, n3 acum = n1 + n2 + n3 media = acum/3 SI media > = 7 ENTONCES ESCRIBIR El alumno promocionó :, media SINO ESCRIBIR El alumno no promocionó :, media FIN 2) Dados los siguientes datos: LU DNI Nombre y Apellido Promedio CodCarrera Promociono Juan Pérez 8.50 A V Codcarrera: A (Matematica), B (Sistemas), C (Ingenieria), D (biologia), E (Quimica) Promociono: V (verdadero), F(falso) Indique en cada caso cuál sería el tipo de datos apropiado para su proceso.

9 Cuadernillo de Prácticos 3) De 3 ejemplos de definición de variables en seudocódigo y tres ejemplos de definición de constantes. 4) Se tienen 3 variables X, Y, Z con ciertos valores iniciales. Indicar el contenido de las tres variables al finalizar la siguiente secuencia de operaciones de asignación: Y = X; X = Z; Z = Y X Y Z ) Dadas dos variables A y B de tipo cadena, escribir el algoritmo en pseudocódigo que realice las asignaciones necesarias para intercambiar sus valores utilizando una variable auxiliar, permitiendo ingresar los valores de las variables A y B por teclado. Luego comprobarlo con los siguientes datos: A = Maria y B = Juan ; A = Algoritmos I y B= Álgebra. 6) Explique con sus palabras a que se llama expresión. Qué elementos la componen? 7) Complete la información requerida: Operadores aritméticos Operadores lógicos: Operadores relacionales: 8) Inserte paréntesis para indicar el orden en que se aplican los operadores. a) a div b * c mod e f * g b) a b * c / d + e *f c) a * (b + c) + abs(d * e / f) g * (h + i / j) 9) Elimine los paréntesis innecesarios de las siguientes expresiones. a) ((a mod b) / c) * (d + e) b) ((a / b) * c ) d c) (a + (b * (c + d ))) (( e + f ) / g * h) 10) Calcule el resultado de cada expresión aritmética: a) 27 mod / 4: b) 37 / (-7): c) / 3 * 25 *3: 11) Calcule el resultado de las siguientes expresiones booleanas: a) 25<=7 y no (7>=2) b) ( 24 < 5 y 10 >=10 o 10 = 5) c) (no (6 / 3 > 3) o 7 < 7) y ( 3 >= 9 /2 o <= 7 / 2) AND OR NOT 12) Dados los siguientes valores a = 10, b = 20, c = 30, resuelva; a) a + b > c b) a - b = c Licenciatura en Sistemas de Información 9

10 c) a - b < c d) a * b <> c 13) Calcule el resultado de las siguientes expresiones de cadena y de carácter, considerando lossiguientes valores: D = Algoritmos, E = Datos a) D + E b) D + de + E c) Extrae(D, 1, 4) 14) Calcule el resultado de las siguientes expresiones que involucran funciones: a) SQRT(25)+ 5 * 6 - EXP(2) b) ABS(40 - LN(3) * / 8) c) 3 * ( 5+ 4) + ABS(-7 * 6 /3) 8 15) Resuelva e indique qué tipo de expresión es: a) * * 6 b) 2 * 3 div 2 c) ( (3 + 2) < (7 + 4 * 7) mod 7 d) No (5 <> 5) e) (3.5 * 9 + 2) f) LN(10 * ABS(-3.3)) < 2.1 g) (8 + 5 * 3) MOD 3 h) TRUNC( (-5 * ) / ( ) ) i) (3.5 * 9 + 2) <= (8 + 5 * 3) MOD 3 j) RAIZ2( ABS(5 * -3.4) ) > 2 Y 5 * -3.4 < ) Escriba las expresiones necesarias para: a) Obtener el promedio de tres valores, correspondientes a temperaturas registradas en tres momentos del día. b) Calcular la cantidad de pulgadas de una longitud expresada en metros, sabiendo que una pulgada equivale a 2,54 centímetros. c) Determinar si un número es mayor que la suma de otros dos, para saber si pueden ser lados de un triángulo. d) Comprobar si un año es bisiesto. Informar el resultado final de las variables A, B y C, después de realizar las secuencia de las siguientes expresiones considerando que los valores iniciales son: C= 2 * A B C= C-M B= A + C M A= B * M B= B 1 Ejercicios de repaso: 1) Calcular el resultado de las siguientes expresiones relacionales: a) (27 mod 4) +15 / 4 <= 4 + (-7) b) 9 + (2 / 3) > 3 * (25 *-3 ) c) (7 * 3 mod 45) 45 <> 2 / 3

11 Cuadernillo de Prácticos 2) Calcular el resultado de las siguientes expresiones lógicas: a) 25<=7 y no (7=>2) b) no ( Juan_ < pepe and (37 < 4 + (-7))) o ( 3 < z ) c) 24 < 5 y 10 >=10 o 10 = 5 d) (no (6 / 3 > 3) o 7 < 7) y ( 3 >= 9 \ 2 o <= 7 / 2) 3) Evaluar las siguientes expresiones, considerando A = 2 Y B = 5 a) 3 * A 4 * B / A ^2 b) 4/2 * 3/6 + 6/2 + 1/ 5 ^2 + 4*2 4) Evaluar las siguientes expresiones, considerando que el valor de A es 4, el valor de B es 5 y el valor de C es 1 a) B * A B ^2 / 4 * C b) (A * B )/3 ^2 c) (((B + C) / 2 * A + 10) * 3 * B) 6 5) Calcular el valor resultante de las siguientes expresiones, siendo A= 5; B=25, C=10 a) X=A + B + C b) X = A + B * C c) X = A + B / C d) X = A + B MOD C e) X = (A + B)/ C f) X = A + (B /C) 6) Obtener el valor de cada una de las siguientes expresiones aritméticas: a) 7 DIV 2 b) 7 MOD 2 c) 13 DIV 3 d) 12 MOD 3 e) 0 MOD 5 f) 15 MOD 5 g) 7 * MOD 3 * h) (7 * (10-5) MOD 3) * Licenciatura en Sistemas de Información 11

12 Guía Nº 4: Algoritmos y Estructuras de Control Objetivos: Introducir a los alumnos en los conceptos básicos de programación, mediante el modelado de soluciones algorítmicas para problemas sencillos, combinando representaciones de datos y estructuras de control apropiadas. Consignas: a) En base a los conceptos dados en el tema 4 del material teórico, resuelva las siguientes cuestiones. s. b) Verifique que los resultados sean correctos en la actividad de puesta en común con los compañeros de su clase, que el profesor propondrá al finalizar el práctico. 1) Escribir en pseudocódigo o el algoritmo que permita calcular la superficie de un triángulo, en función de la base (b) y la altura (h). El algoritmo debe permitir ir ingresar los datos requeridos, calcular los resultados e informarlos. 2) Escribir en pseudocódigo el algoritmo que permita calcular la velocidad promedio de un automóvil (v), conociendo ndo la distancia recorrida (d) y el tiempo empleado (t). El algoritmo debe permitir ingresar los datos requeridos, calcular los resultados e informarlos. 3) Una compañía fabricante de repuestos de automóviles ha descubierto defectos en algunos de sus productos, específicamente en aquellos cuyos números de serie se encuentran dentro de los rangos: 1468 a 1568 y 8888 a La compañía se lo ha comunicado a la división isión de relaciones con los consumidores y desea un algoritmo que permita leer er el número de serie y deducir si el producto o es ó no defectuoso. 4) Un supermercado aplica una bonificación del 15% al total de la compra realizada si ésta es mayor de $500 o si la compra se abona con tarjeta de débito. Diseñe el algoritmo de la solución que emita el ticket con el monto a pagar, calculando culando la bonificación cuando corresponda. Utilice una sola expresión lógica. 5) Diseñe un algoritmo que ingrese datos del personal de una empresa. esa. Debe determinar si el empleado está en condiciones de jubilarse, y en ese caso emitir un mensaje. Considere que las mujeres acceden a ese beneficio desde los 60 años y los varones desde los 65. Utilice una sola expresión lógica. 6) Modifique el algoritmo del punto 5 de modo que en caso de no cumplir con los requisitos, indique cuántos años le falta para jubilarse. 7) Ingresar por teclado dos números que representan la temperatura pronosticada y la real. Restar la segunda de la primera. Si el resultado es negativo, emitir el mensaje Temperatura superior a la pronosticada. Caso contrario, escribir Temperatura inferior o igual a la pronosticada. 8) Se dispone de las notas obtenidas por los alumnos de la asignatura Algoritmos y Estructuras de Datos I en el primer parcial. Calcular el promedio o general,

13 Cuadernillo de Prácticos considerando sólo los parciales aprobados. Como no se conoce la cantidad de alumnos, para finalizar el bucle utilizar un contador de alumnos, previéndose el ingreso de los datos de 46 alumnos solamente. 9) Modificar el algoritmo del punto 8 utilizando como indicador de finalización una respuesta del usuario que indique si existen más alumnos para procesar. 10) Resolver el mismo problema planteado en 8, utilizando como indicador de finalización un valor centinela, es decir, un valor ficticio y no probable del dato que se procesa. En este caso, una nota 99 (si la escala es de 0 a 10) o negativa. 11) Una estación meteorológica proporciona un par de temperaturas diarias (máxima, mínima). El fin de datos está dado por un par ficticio de temperaturas: 0,0. Determinar: a) cantidad de días cuyas temperaturas se han registrado y b) la media de las temperaturas máximas y c) la media de las temperaturas mínimas. 12) Dado un valor entero N representado en el sistema decimal, diseñar un algoritmo que realice la conversión de este número a binario. Imprimir cada uno de los dígitos que resultan de los pasos realizados. 13) Modificar el algoritmo del punto 12 para realizar una conversión genérica, es decir, indicando como dato de entrada la base del sistema numérico al que se desea convertir. Realizar una prueba de escritorio convirtiendo números decimales a binario y hexadecimal. 14) Escriba los algoritmos que permitan resolver las siguientes situaciones: a) A partir del precio de costo, la existencia mínima y actual de los productos de una perfumería, se desea obtener un listado de los productos que es necesario reponer y el costo de la compra a realizar. b) Un operador ingresa el nombre, el sexo y la edad de un grupo de estudiantes universitarios. Determinar la proporción de mujeres y la cantidad de estudiantes mayores de 25 años. Licenciatura en Sistemas de Información 13