Efectos de la implantación del Grado en Ciencias Ambientales en la participación universitaria de los estudiantes

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Efectos de la implantación del Grado en Ciencias Ambientales en la participación universitaria de los estudiantes"

Joaquín Ríos Bustos
hace 6 años
Vistas:

1 Efectos de la implantación del Grado en Ciencias Ambientales en la participación universitaria de los estudiantes Silvia Martínez Pérez, Guadalupe Ramos Caicedo; Asunción Saldaña López; Rosa Vicente Lapuente; María Sandín Vázquez

2 Participación estudiantil y EEES Reto del EEES: incrementar la participación estudiantil Dinamización de las facultades Enriquecimiento de la vida universitaria Sin embargo: La participación de los estudiantes es una de las mayores debilidades del proceso de Bolonia. escaso grado de implicación de los estudiantes puede haberse incrementado a raíz de la implantación de los nuevos estudios de Grado

3 Participación estudiantil y EEES En la UAH: VII Jornadas de Innovación docente Tema genérico: LA PARTICIPACIÓN Grupo de Innovación Docente de Ciencias Ambientales de la UAH: Evaluación de los cambios en la participación de los estudiantes del grado con respecto a los de la Licenciatura Causas que pueden haber sido el origen de esos cambios

4 CCAA- UAH: Cambios Grado vs Licenciatura Dentro de la UAH, los alumnos de la Licenciatura en Ciencias Ambientales se han caracterizado, desde su implantación, por su alta participación a) En los órganos de representación : de la Universidad (Consejo de Gobierno, Claustro; Consejo de Estudiantes) de la Facultad (Junta de Facultad, Consejos de Departamento, Comisiones Docente y de Calidad, Delegación de alumnos, Delegados de grupo)

5 CCAA- UAH: Cambios Grado vs Licenciatura b) En las múltiples actividades que se han organizado en la Facultad Coordinación Decanto-Delegación de estudiantes Ejemplos de actividades sistemáticas: Videoforo Periódico bimensual: El Averno Semana Cultural y fiesta de la Facultad Actividades culturales Actividades lúdicas: Ambientalejos del Torote Jornadas de confraternización Inicio de curso: Reconocimiento lúdico-científico de una zona con interés ambiental Día de la Tierra: Subida al pico Ocejón Paso del Ecuador (mercadillo, actividades, viaje)

7 CCAA- UAH: Cambios Grado vs Licenciatura b) En las múltiples actividades que se han organizado en la Facultad Coordinación Decanto-Delegación de estudiantes Ejemplos de actividades sistemáticas: Videoforo Periódico bimensual: El Averno Semana Cultural y fiesta de la Facultad Actividades culturales Actividades lúdicas: Ambientalejos del Torote Jornadas de confraternización Inicio de curso: Reconocimiento lúdico-científico de una zona con interés ambiental Día de la Tierra: Subida al pico Ocejón Paso del Ecuador (mercadillo, actividades, viaje)

9 UAH: Cambios Grado vs Licenciatura En el Grado esta participación se mantiene en los órganos de representación

10 UAH: Cambios Grado vs Licenciatura Sin embargo, la participación en las múltiples actividades que se han organizado en la Facultad ha disminuido de forma notable en el Grado

11 UAH: Cambios Grado vs Licenciatura llegando a desaparecer algunas

12 Así, : UAH: Cambios Grado vs Licenciatura Diferencia de comportamiento debida a: las características de las actividades al distinto perfil de los alumnos interesados en las mismas. Participación en Órganos de Representación: alumnos con iniciativa individual a veces ligada a intereses personales. Este aspecto positivo se ve contrarrestado, por la relación, a veces escasa, entre los representantes y sus compañeros: Escasa participación estudiantil en las elecciones a representantes. Los estudiantes no siempre se sienten identificados con sus representantes.

13 UAH: Cambios Grado vs Licenciatura Participación en actividades culturales: Metodología del EEES Horarios de clase compactos No se puede suspender Nueva realidad económica escasa disponibilidad de tiempo libre de: profesores alumnos. no facilitan: la interrelación fuera de clase la creatividad. muchos alumnos trabajan para poder estudiar

14 Reflexiones En el Grado CCAA (UAH ) la participación de los estudiantes en actividades propias de la facultad ha disminuido. Se hace necesario: Reflexionar sobre el problema: Por qué? Buscar soluciones para fomentar la participación estudiantil. Tener en cuenta la opinión de los alumnos Introducir las mejoras necesarias para enriquecer la vida universitaria relaciones estudiantes-decanato estudiantes-profesores Facilitar la vuelta a la actividad continua en la Facultad (ej: horarios)

Documentos relacionados

ESPECIALIDADES DE ENFERMERÍA en el MARCO DEL EEES

ESPECIALIDADES DE ENFERMERÍA en el MARCO DEL EEES III Jornadas de SCELE Alicante, mayo 2006 MARCO LEGISLATIVO Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias Real Decreto 55/2005,