DIFICULTADES PRESENTADAS EN LA LABOR DOCENTE

Transcripción

1 CENTENARIA Y BENEMÈRITA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE QUERETARO ANDRES BALVANERA UNIDAD JALPAN SEMINARIO DE ANALISIS DEL TRABAJO DOCENTE I DIFICULTADES PRESENTADAS EN LA LABOR DOCENTE DOCENTE: Guadalupe Fabiola Montes Resèndiz ALUMNA: María Concepción Cabrera Gallegos LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA 8º SEMESTRE Jalpan de Serra, Qro., a 04 De Marzo Del 2008.

2 Lograr que la sociedad esté más desarrollada, tanto en conocimientos como en mejores seres humanos, es lo que pretende lograr la educación en nuestro país, beneficiar a las personas para que formen parte activa en el entorno social. Hoy en día hay más accesos a la educación, pero aprovechar esas oportunidades es decisión de cada uno para ser mejores y gozar des sus beneficios, porque de una u otra manera eso siempre será gratificante, es pues, decisión y sentir de cada mente, aprovecharlas o en caso contrario ver como otros salen adelante teniendo una vida satisfactoria. La Educación Primaria brinda las bases, ideas y visiones de lo que en un futuro podrán lograr o llegar a ser los alumnos. El ser maestro es una gran tarea que beneficia a millones de personas. Por eso en cada comunidad y en cada ciudad existe una institución que tiene como fin brindar a cada niño y niña conocimientos, desarrollar habilidades y capacidades, ya que estos son piezas claves para logren ser competentes dentro de la sociedad y tener un mejor porvenir. Para lograr formar buenos alumnos, se han venido desarrollando en cuatro años de estudio en la Escuela Normal, una serie de tareas que ayuden a entender cómo es el proceso de Enseñanza-Aprendizaje en los alumnos, retomando las ideas convenientes y partiendo de éstas para convertirlas, en la Práctica Docente y Servicio Social, en estrategias, técnicas y metodologías para que los alumnos logren una educación de calidad.

3 Igualmente, en el Seminario de Análisis del Trabajo Docente, se desarrolla un Documento Recepcional que contiene problemáticas o situaciones que se presentan en el grupo, analizándolas y planteando posibles soluciones que ayuden a erradicarlos. A continuación explico las dificultades encontradas en la Práctica Docente, en el Servicio Social y en la elaboración del Documento Recepcional. Práctica Docente y Servicio Social. Tomando en cuenta el perfil de egreso que se requiere cuando se termina la carrera, expongo qué dificultades tuve al frente de los alumnos de quinto grado. Dominio de contenido: quinto grado es difícil en varios aspectos, en especial porque que es la primera vez que imparto clases todo el ciclo en este grado. En matemáticas hay temas complicados que si uno no investiga a fondo son difíciles de explicar a los alumnos; por ejemplo, las fracciones. Analizando la situación, he concluido que no es porque no se tengan conocimientos sino que hace falta que alguien nos oriente en estas cuestiones; ya que si hace aproximadamente 9 años y medio que salimos de la primaria y el tema de las fracciones quedaron en el olvido, necesitamos quién pueda recordarnos la manera de cómo nos las enseñaron y de que forma explicarlas sencillamente. El tutor es quien debe ser ese orientador, el que nos ayude a resolver estos problemas, pero cuando no hay una buena comunicación o tenemos temor que nos reprenda o nos avergüence que se entere que no dominamos ciertos contenidos, se obstaculiza el aprendizaje.

4 Otra dificultad es que el tiempo es insuficiente para cubrir adecuadamente las necesidades de los alumnos; no se es, hasta el momento, una gran experta para distribuir en forma adecuada los tiempos entre clases y lecciones, ya que, en varios casos, el tutor cede todas las materias al maestro practicante para que las imparta y luego se olvida del grupo, dejándolo a disposición total del practicante. Si se sabe de antemano que el practicante no ha desarrollado suficientemente los perfiles de egreso deseados, creo conveniente que desde un principio se le plantee que las materias que impartirá se tienen que rolar o repartir para lograr un mejor trabajo con los alumnos. Cuando el tutor observe un progreso del maestro practicante entonces se le deje más materias para impartir. El hecho que nos dejen desde un principio todas las asignaturas, no es del todo incorrecto, pues aprendemos a ser responsables y capaces; como lo expliqué antes, de distribuir bien el tiempo, sólo que tal vez desde un principio no se lograrán los resultados que un espera, pero con la práctica y experiencia se irá mejorando en éstas cuestiones. Los alumnos tienen conductas y ritmos de aprendizajes diferentes, por eso, al planear las clases, se deben tomar en cuenta estos factores. La disciplina es una cuestión que se debe tomar mucho en cuenta para ver si el maestro practicante es capaz de dcontrolar al grupo. Hoy en día hay leyes donde se especifican los derechos y obligaciones de los niños, lamentablemente ellos sólo toman en cuenta sus derechos; ya que no se les puede hablar fuerte. Me pregunto si ahora los maestros están a disposición de los alumnos, pues con tantito que les alcemos la voz o les hagamos un mal gesto se quejan con sus padres y se

5 arma un gran alboroto que hasta Derechos Humanos interviene. Los padres de familia saben de las deficiencias de sus hijos, que lo que hacen los maestros es educarlos para que salgan adelante y que tengan un mejor porvenir, pero se ciegan por el coraje y no escuchan razones. La dificultad que se tiene o que se puede presentar es: cómo llamar la atención a los alumnos cuando no se comportan bien sin violar sus derechos?; es decir, tratarlos de forma que no se sientan agredidos y lograr trabajar como un equipo. Concluyo que en mi labor he tenido o puedo tener estas dificultades: Dominio de contenidos. Distribución adecuada de tiempos para cada asignatura Tratar adecuadamente a los alumnos sin ofenderlos en ningún momento. Los alumnos no están acostumbrados a estudiar y además se cansan fácilmente a la hora de realizar alguna actividad, era lo que al principio del ciclo percibía de ellos, y ahora considero que he obtenido un gran avance en estas cuestiones. Documento Recepcional Lo que tomé en cuenta para iniciar y elaborar el Documento Recepcional fue la actitud tediosa con que trabajaban los alumnos en la materia de Historia. La elaboración del Documento Recepcional es esencial para obtener el Título de Licenciado en Educación Primaria. Se nos ha explicado lo que se pretende lograr con esto y las diferentes líneas temáticas.

6 La asesora desde un principio nos ha orientado, su papel ha sido fundamental para lograr buenos resultados, siempre está al pendiente por si surgen dudas y explicarnos qué se requiere para desarrollar los capítulos del Documento Recepcional. Se han presentado pocas dificultades en el desarrollo del capítulo II, ya que aquí se plantean las estrategias que se requieren para que los alumnos de quinto grado comprendan mejor la historia. Porqué dificultad?, porque los temas son muy extensos y los alumnos no estan acostumbrados a nuevas actividades y el tiempo que se destina a ésta es muy poco para lograr resultados positivos. Redactar, fue otro problema al principio, ya que no tenía una idea clara sobre lo que se pretendía lograr. Ahora he sentido un avance en lo personal, ya que mis ideas son más claras y coherentes, y con la ayuda de la asesora y el tutor, cada día asimilo nuevas formas de redactar. El ordenamiento de las ideas es difícil si no se conoce el propósito que se quiere lograr. Los tiempos que se dan para la elaboración del Documento recepcional han sido adecuados; no he sentido presión ni estrés por su desarrollo. Temía que no pudiera ni siquiera tener el primer capítulo, pero como se dice agarrando el hilo, se facilitan las cosas, sin sentirlas tediosas. Si se tiene un buen asesor, que tenga en mente el papel tan importante que desempeña, al alumno practicante no se le dificultará la elaboración del Documento Recepcional, ya que trabajarán en conjunto para lograr buenos resultados; por otra parte, si el alumno practicante es una persona dedicada, responsable y que tiene claro su tema de estudio, éstos factores influirán para el buen desarrollo del Documento..

7 Las dificultades pueden ser varias y, aunque en este momento las planteadas son las más comunes, adelante pudieran haber otras; siendo esto parte del proceso, pero con la práctica y experiencia se podrán combatir para ser mejores en estas cuestiones.