QUIS QUID UBI CUOMODO CUANDO CUR CONCLUSIÓN

Transcripción

1 EDUCACIÓN EN LAS CULTURAS PREHISPANICAS Aztecas Educación espontanea, practica, religiosa. La educación no es regulada. Instituciones regidas por género sexual y clase social México Prehispánico. Instituciones: Telpochcalli (casa de jóvenes); hijos de plebeyos Calmecac (en la línea de la casa); hijos de nobles, Cuicacalli (casa de canto); cualquier clase social y género sexual, Ichpuchcalli (casa de doncellas); sólo mujeres Prehispánico. Instituciones: Telpochcalli (casa de jóvenes); hijos de plebeyos, Calmecac (en la línea de la casa); hijos de nobles, Cuicacalli (casa de canto); cualquier clase social y género sexual, Ichpuchcalli (casa de doncellas); sólo mujeres Educación elitista, religiosa, politeísta, enseñanza de oficios, disciplina severa, practica de ritos y sacrificios México Prehispánico. La religión como eje principal de la educación y costumbres de cada clase social guiados por ese régimen cultural Ya que sus costumbres se regían por la religión y un control social la educación no era planificada EDUCACIÓN EN LA EPOCA COLONIAL Misioneros Nuevas costumbres, Educación clasista, en época religiosa, Evangelización, La iglesia encargada de la educación Ordenes religiosas iglesia como principal educador Escuelas de primeras letras, Educación superior, maestros españoles con el apoyo de ayuntamientos Educación clasista, adoctrinar, catolicismo, buenas costumbres, barbarie-civilización, evangelios traducidos a lenguas madre para la educación indígena. Edad Media Educación sometida por la iglesia y adoctrinamiento-evangelización para la formación de un nuevo hombre Los clases en el poder como el clero y nobleza sometían a los pueblos indígenas a un orden naciente mediante la aculturación basada en órdenes religiosas y en concretas formas de enseñar el catolicismo es decir la iglesia encargada de la educación.

2 EDUCACIÓN LIBERAL Estado Laíco Educación donde el gobierno tenia mayor participación, abolición de castigos corporales, compañía Lancasteriana, bases orgánicas, Constitución del Cádiz Independencia, laicismo, identidad nacional Creación escuelas de nuevas letras, consolidar el reglamento general de instrucción publica 1821, enseñanza pública y general, leyes de reforma, ampliar la educación secundaria y superior en México. La Escuela Lancasteriana aprendizaje en escuelas normales- dirección general de instrucción. Valentín Gómez Farías vuelve la escuela laica. México 1821 Ampliar la educación mediante una enseñanza mutua con el objetivo de reducir el analfabetismo, para la formación de un buen ciudadano y centralización educativa rígida e uniforme. Metas para la reducción de ignorancia y mejorar la accesibilidad a nuevos conocimientos ORGANIZACIÓN EN LA ENSEÑANZA Y DESARROLLO DE LA TEORÍA PEDAGÓGICA MEXICANA Ley Orgánica de Instrucción Pública 1850 Uniformidad en la educación. Enseñanza en la Escuela Nacional de Igenieros Cambios de la sociedad y desempeño de la Iglesia, educación mediante el método científico, Lucha por la enseñanza libre, restauraciones academicas pedagógicas México 1850 Por una enseñanza de todos los conocimientos indispensables para que el estudiante se desempeñe en la profesión que escogiera Esta metodologia como el proceso de enseñanza-aprendizaje significativo en estudiantes Positivismo De la libertad al positivismo, el orden y el progreso Como solución del conocimiento desordenado de todos los estados, se volvió nacionalista Se aplica el sistema educativo, se establece la Escuela Nacional Preparatoria, apego de una escuelas al credo

3 Uniformidad en la educación. Enseñanza en la Escuela Nacional de Igenieros Cambios de la sociedad y desempeño de la Iglesia, educación mediante el método científico, Lucha por la enseñanza libre, restauraciones academicas pedagógicas México 1850 Por una enseñanza de todos los conocimientos indispensables para que el estudiante se desempeñe en la profesión que escogiera Esta ORGANIZACIÓN metodologia como EN LA el proceso ENSEÑANZA de enseñanza-aprendizaje Y DESARROLLO DE significativo LA TEORÍA en PEDAGÓGICA estudiantes MEXICANA Ley Positivismo Orgánica de Instrucción Pública 1850 Uniformidad De la libertad en al la positivismo, educación el. orden y el progreso Enseñanza Como solución en la del Escuela conocimiento Nacional desordenado Igenieros de todos los estados, se volvió nacionalista Cambios Se aplica de el sistema la sociedad educativo, y desempeño establece de la Iglesia, la Escuela educación Nacional mediante Preparatoria, el método apego científico, de una escuelas Lucha por al la credo enseñanza positivista libre, restauraciones academicas pedagógicas Llega a México por el Dr. Gabino Barreda finales del siglo XIX y principios siglo XX México 1850 Secularización de la enseñanza, la Iglesia separada del Estado y el poder publico con la obligación de la instrucción Por una enseñanza de todos los conocimientos indispensables para que el estudiante se desempeñe en la Todo suceso como influencia por cambios y fortalecer el progreso en la educación y formación de un nuevo profesión ciudadanoque escogiera Esta metodologia como el proceso de enseñanza-aprendizaje significativo en estudiantes Positivismo EDUCACIÓN PORFIRIANA De la libertad al positivismo, el orden y el progreso Porfirio Díaz Como solución del conocimiento desordenado de todos los estados, se volvió nacionalista Cambio en el enfoque educacional, el niño como objeto principal en la educación Se aplica el sistema educativo, se establece la Escuela Nacional Preparatoria, apego de una escuelas al credo Durante el gobierno de Porfirio Díaz positivista Abolición de premios y castigos someter el aprendizaje y reconocimiento de actos, censurar la rigidez del sistema Llega a México por el Dr. Gabino Barreda finales del siglo XIX y principios siglo XX educativo, ayudar al niño a pensar por sí mismo Secularización de la enseñanza, la Iglesia separada del Estado y el poder publico con la obligación de la instrucción México Todo suceso con la como presidencia influencia de por Porfirio cambios Díaz 1876 y fortalecer el progreso en la educación y formación de un nuevo Urgencia ciudadanoen crear una reforma pedagógica, legado en la educación laica, gratuita y obligatoria La educación y la forma en como se enseña es lo que adapta el niño hasta la edad adulta EDUCACIÓN EN LA EPOCA REVOLUCIONARIA Y POSTREVOLUCIONARIA Revolucionarios Proceso Industrial Distinguida por tres tipos de institución: patio, aposentos, capillas, enseñanza de doctrina, oficios, escritura y lectura Creación de la SEP obra de José Vasconcelos, cruzadas de alfabetización, Educación Laica y Gratuita, construcción

4 Abolición de premios y castigos someter el aprendizaje y reconocimiento de actos, censurar la rigidez del sistema educativo, ayudar al niño a pensar por sí mismo México con la presidencia de Porfirio Díaz 1876 Urgencia en crear una reforma pedagógica, legado en la educación laica, gratuita y obligatoria La educación y la forma en como se enseña es lo que adapta el niño hasta la edad adulta EDUCACIÓN EN LA EPOCA REVOLUCIONARIA Y POSTREVOLUCIONARIA Revolucionarios Proceso Industrial Distinguida por tres tipos de institución: patio, aposentos, capillas, enseñanza de doctrina, oficios, escritura y lectura Creación de la SEP obra de José Vasconcelos, cruzadas de alfabetización, Educación Laica y Gratuita, construcción de escuelas, Vasconcelos promueve la educación civilizadora, escuela rural mexicana México con la presidencia de Francisco I. Madero 1911 Como una educación en movilidad social y difusión de la enseñanza (escritura-lectura El entorno en donde desarrollamos la enseñanza es un gran factor en el enriquecimiento de conocimientos EDUCACIÓN SOCIALISTA Lázaro Cárdenas El Gobierno Federal manejo todo el sistema educativo nacional En la creación de un ministerio federal, la Secretaría de Educación Pública (SEP) en 1921, la educación socialista como política educativa Incorporación de la educación sexual, IPN, Antropología e historia, excluir toda doctrina religiosa o fanatismos México 1934 con la presidencia de Lázaro Cárdenas hasta el final de Ávila Camacho 1945 Como objetivo en la formación de un hombre libre de prejuicios y una sociedad igualitaria como la ideología individual Creación de escuelas y hacer a maestros factores del cambio social La educación enfrenta problemas que aun pensemos sean mínimos afectan radicalmente, un análisis desde lo más simple es la fuerza para el cambio y actualización de nosotros como educandos y nuestros educadores masivos

5 EDUCACIÓN PARA LA UNIDAD NACIONAL Proyectos educativos Modernización de escuelas Renovación de Ideales, corrientes educativas basadas en textos escolares UNAM, carencia en escuelas rurales; Libros de Texto Gratuitos, se inicia la política modernizadora de la educación superior, Torres Bodet publicación de la Biblioteca Enciclopédica Popular México con la presidencia de Manuel Ávila Camacho hasta la presidencia de Adolfo Ruiz Cortinez 1958, Formación de ciudadanos para la transformación de la sociedad Un obstáculo; falta de material educativo para el desarrollo del talento estudiantil, desde el punto más básico de aportaciones por el Gobierno como ayuda para el avance de la enseñanza POLÍTICAS EXPANSIONISTAS DE LA EDUCACIÓN Plan de Once Años Promoción de la Educación Técnica México en el auge industrial, se propone el Plan después de los resultados alarmantes del estado educativo de la población Carreras técnicas Inauguración del Centro de Investigación y Estudios avanzados del IPN, fortalece mecanismos de actualización docente capacitación y cobertura; construcción de aulas, regreso de Torre Bodet a la SEP. México 1958 en la presidencia de Adolfo López Mateos Para la planificación de la educación a largo plazo y reducir la deserción al sistema escolarizado La inasistencia de estudiantes es muy común por las condiciones sociales en las que se desarrollan o bien un obstáculo para ampliar la enseñanza como: material, falta de aulas o maestros realmente capacitados

6 POLÍTICAS EXPANSIONISTAS DE LA EDUCACIÓN Plan Ley Federal Once de Años Educación Promoción Artículos constitucionales de la Educación vinculados Técnica al sistema educativo, programas condiciones y objetivos para la enseñanza y México formación en el del auge individuo industrial, se propone el Plan después de los resultados alarmantes del estado educativo de la población Carreras En la ampliación técnicas y Inauguración reorientación del educativa Centro de Investigación y Estudios avanzados del IPN, fortalece mecanismos Análisis del sistema educativo y el abandono rural. Creación de proyectos para la homogenización y capacitación de actualización docente capacitación y cobertura; construcción de aulas, regreso de Torre Bodet a la SEP. de maestros México 1958 en la presidencia de Adolfo López Mateos México siglo XX Para Sustituir la planificación a Ley Orgánica de la educación de Educación a largo Pública plazo consolida y reducir la relación deserción entre al sistema educandos escolarizado y educadores, Educación La primaria inasistencia vigoroso de impulso estudiantes en este muy proceso común por las condiciones sociales en las que se desarrollan o bien un obstáculo para La fomentación ampliar la enseñanza de valores como: derechos material, y obligaciónes falta de aulas que marcan o maestros la educación realmente que capacitados con el tiempo y esfuerzo se consolidaran grandes metas. Movimientos Estudiantiles Protestas y manifestaciones por la autonomía. Pugna entre Organizaciones Estudiantiles Universitarias Creacion de la primera organización estudiantil (Federación de Estudiandes del D.F) en defensa de intereses como tipos de acreditación, origen a la Confederación de Estudiantes Socialistas de México (CESM) en defensa al proyecto de educación popular cardenista, huelga IPN, movimiento estudiantil en todo el mundo, creación Consejo Nacional de Huelga (CNH), Acto genocida Tlatelolco 1968 México Sustituir a la Ley Orgánica de Educación Pública consolida la relación entre educandos y educadores, Educación primaria La lucha por defender los inteses estudiantiles dejo una huella en la historía toda esa generación en defensa para la autonomia por lo que ahora nosotros podemos tener más derecho