DIAGNÓSTICO PLAN DE USO EFICIENTE Y AHORRO DEL AGUA

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1 DIAGNÓSTICO PLAN DE USO EFICIENTE Y AHORRO DEL AGUA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA MARÍA CANO MEDELLÍN

2 TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN UNIDADES SANITARIAS Y DISPOSITIVOS QUE EMPLEAN AGUA RECOMENDACIONES PARA LOGRAR UN USO EFICIENTE Y AHORRO DEL AGUA EN LA FUMC CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN Y CAPACITACIÓN EN LA FUMC SOBRE EL MANEJO EFICIENTE DEL AGUA RECOMENDACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN EN LA FUMC CONCLUSIONES

3 INTRODUCCIÓN El agua es una sustancia cuya molécula está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno (H 2 O). Es esencial para la supervivencia de todas las formas conocidas de vida. En su uso más común, el agua se encuentra en estado líquido, pero puede hallarse también en forma sólida (hielo) y en forma gaseosa o vapor. Es un recurso empleado para diversos usos, dentro de los que se encuentran doméstico, industrial, agrícola, pecuario, entre otros, que pueden llegar a generar contaminación o alteración de sus características naturales y evitar que pueda seguir siendo empleado para las actividades cotidianas del ser humano. Así, la escasez de agua en el mundo se ha convertido en una de las mayores amenazas de la humanidad y la causa de múltiples tensiones y conflictos. Por esta razón es necesario desarrollar un plan para el uso eficiente y ahorro del agua, de tal manera que se logre perpetuar el recurso hídrico para la humanidad y el ambiente, pues es necesario evitar que de continuar los problemas de contaminación ambiental como el calentamiento global, por ejemplo, uno de cada cinco países en vías de desarrollo tenga problemas de escasez de agua antes del año Los planes de uso eficiente y ahorro del agua se convierten entonces en programas gubernamentales establecidos bajo la Ley 373 de 1997 donde, se determinan obligaciones para las entidades prestadoras del servicio de acueducto y para las Corporaciones Autónomas Regionales que integran el Sistema Nacional Ambiental (SINA). En el marco de esta ley se deben formular los programas de ahorro y uso eficiente del agua, los cuales deben estar basadas en el diagnóstico de la oferta hídrica de las fuentes de abastecimiento y la demanda de agua, campañas educativas a la comunidad, la utilización de aguas superficiales, lluvias y subterráneas, los 3

4 incentivos ambientales y otros aspectos que definan las Corporaciones Autónomas Regionales y demás autoridades ambientales. En principio, el plan aplica por ley a entidades prestadoras de servicio, pero es un compromiso que debe ser adquirido por toda la ciudadanía, en primera instancia de una forma voluntaria, como actitud proactiva frente a los crecientes grados de contaminación hídrica y su dificultad para ser empleada en diversos usos, como el potable. Por esta razón, es indispensable sembrar una semilla en cada integrante de la comunidad educativa sobre la importancia de este recurso y la situación que podría llegarse a presentar en caso de que no sea conservado y protegido para la humanidad. 4

5 DIAGNÓSTICO Diagnóstico IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE USO EFICIENTE Y AHORRO DEL AGUA EN LA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA MARÍA CANO Con el fin de conocer el manejo del recurso hídrico realizado en la Fundación Universitaria María Cano, se realizó un recorrido por las instalaciones de la universidad, donde fueron revisadas las unidades sanitarias y aquellos dispositivos que emplean agua dentro de la universidad. A partir de esta información, se genera un diagnóstico del estado del recurso hídrico empleado en la universidad y un conjunto de recomendaciones que pueden ser tenidas en cuenta para el mejoramiento continuo de este tema. A continuación se presenta entonces el análisis de la información levantada. 1. UNIDADES SANITARIAS Y DISPOSITIVOS QUE EMPLEAN AGUA La Fundación Universitaria María Cano cuenta con unidades sanitarias para hombres y mujeres en cada piso de la institución, tanto del bloque central como del bloque de bienestar y estos a su vez, poseen una estructura o cuarto donde se cuenta con pocetas para el lavado de los implementos de aseo. Adicionalmente, el cuarto de almacenamiento de residuos sólidos, ubicado en el sótano de la institución posee una poceta para el lavado de materiales. En esta misma ubicación, se encuentra también una cocineta con su respectiva poceta, al igual que en el quinto piso del bloque central. La Imagen 1 presenta la poceta del cuarto de almacenamiento y de la cocineta del sótano de la universidad. 5

6 a. Cuarto de almacenamiento de residuos b. Cocineta ubicada en el sótano de la FUMC Imagen 1. Dispositivos que emplean agua en pocetas de la FUMC La FUMC, cuenta además con dos tanques de almacenamiento de agua ubicados en el sótano y el techo de la institución, el primero cuenta con una capacidad de L y según información del personal de servicios generales, su recirculación es constante y se encarga de garantizar la prestación del servicio a la universidad, pues el agua proveniente de la red de acueducto ingresa primero a los tanques de almacenamiento y de allí son distribuidos a todas las dependencias de la universidad. La Imagen 2 muestra el tanque de almacenamiento de agua ubicado en el sótano. 6

7 Imagen 2. Tanque de almacenamiento de agua ubicado en el sótano de la FUMC Específicamente, puede decirse que los dispositivos de la universidad se subdividen en dos grupos, uno representa las condiciones de ahorro dentro de la institución, pues los grifos ubicados en baños, tanto de hombres como de mujeres cuentan con su respectivo implemento de ahorro, pues se accionan y tardan menos de un minuto en cerrarse por sí solos. El otro grupo, hace referencia a las pocetas y un grifo del lavamanos del baño de mujeres del tercer piso, donde las canillas son convencionales y pueden dejarse abiertas por el tiempo que se desee. La Imagen 3 presenta los dos tipos de grifos de la institución. a. Grifos ahorradores 7

8 b. Grifos convencionales Imagen 3. Tipos de grifos de la FUMC En este sentido, es importante resaltar que en el caso de los grifos ahorradores, según información del personal de servicios generales, aproximadamente entre el primero y el cinco de marzo del presente año, se realizó un mantenimiento a todas estas unidades. Sin embargo, existen algunas que tardan más tiempo que otras en cerrarse y esto conlleva al malgaste del recurso hídrico, pues haciendo una comparación entre ambos tiempos, un grifo puede tardar aproximadamente 11 segundos en cerrarse, mientras otro toma sólo 5 segundos en hacerlo y para el caso de lavado de manos, éste último es el tiempo necesario para hacerlo de una forma adecuada y sin malgastar el recurso. Los enlaces que se presentan a continuación evidencian la situación presentada...\fotos_agua_9_03_10\mov07298.mpg Grifo ahorrador de menor tiempo (5 segundo)..\fotos_agua_9_03_10\mov07299.mpg Grifo ahorrador de mayor tiempo (11 segundos) Por otra parte, los tanques de las unidades sanitarias (inodoros), se caracterizan por ser convencionales y no poseer estructuras que disminuyan el uso del recurso, como doble cisterna o elementos que desplacen el volumen de agua. La Imagen 4 presenta un ejemplo de las unidades sanitarias de la institución. 8

9 Imagen 4. Unidades sanitarias de la FUMC El volumen total del tanque del sanitario corresponde a m 3 lo que significa que ésta es la máxima capacidad del tanque para albergar agua, de este valor, 8.09 m 3, corresponde al volumen efectivo, es decir, lo que en la actualidad se encuentra cubierto con agua, el cual, puede ser disminuido con el fin de emplear menos recurso hídrico cada 9

10 vez que sea vaciada la cisterna. La Imagen 5 presenta las dimensiones del tanque de las unidades sanitarias de la universidad en vista en planta y frontal. 45 cm 19.5 cm 27 cm Nivel Agua 18 cm 38 cm a. Vista frontal b. Vista en planta Imagen 5. Vistas del tanque de almacenamiento de agua de las unidades sanitarias de la FUMC En resumen, puede presentarse en la Tabla 1, un comparativo del consumo de recurso hídrico estimado en la FUMC, asociado a un manejo del recurso con su respectivo ahorro: 45 cm Tabla 1. Comparativo entre el uso eficiente del agua y un uso convencional SANITARIOS CONVENCIONAL AHORRADOR DE DOBLE DESCARGA (USADO EN LA FUMC) Con un promedio de 4 personas con 4 Con el mismo promedio de 4 personas y la descargas al día por persona un sanitario mismo frecuencia de uso, un sanitario ahorrador consume 99 m 3 al año, teniendo en cuenta de doble descarga consume 29 m 3 al año, que un sanitario convencional gasta 17 litros por descarga. teniendo en cuenta que un sanitario de estos consume 4.8 litros por descarga. DUCHAS CON GRIFOS CONVENCIONALES CON GRIFOS AHORRADORES Con un promedio de uso para 4 personas, una vez al día cada ducha consume 9.5 L/min. El consumo anual de una ducha sería de 116 m 3. Con el mismo cálculo realizado al año para estas 4 personas y la misma frecuencia de uso el consumo anual es de 69 m 3. LAVAMANOS CONVENCIONAL Con un promedio de uso para 4 personas al día con una frecuencia de 3 veces por persona el consumo es de 5.6 L/min. El consumo anual de un lavamanos es de 89 m 3. AHORRADOR Con el mismo cálculo realizado y la misma frecuencia diaria de uso el consumo es de 30 m 3 al año. 10

11 2. RECOMENDACIONES PARA LOGRAR UN USO EFICIENTE Y AHORRO DEL AGUA EN LA FUMC A partir de las observaciones realizadas en la institución, se recomienda tener en cuenta las siguientes recomendaciones: Ajustar los tiempos de los grifos ahorradores al menor posible, con el fin de hacer un uso más eficiente del recurso hídrico y no malgastarlo. Introducir en los tanques de las unidades sanitarias, botellas plásticas con arena o piedras que permita desplazar el volumen de agua empleado en cada cisterna, para de esta manera disminuir el consumo del recurso. Comprar dispersores para instalarlos en los grifos convencionales, puesto que estos disminuyen la cantidad de recurso hídrico empleado cada que se emplee el dispositivo o grifo. Analizar la posibilidad de instalar un tanque de almacenamiento de agua lluvia en el techo de la institución, con el fin de emplear esta agua en el lavado de infraestructura y de esta manera disminuir el consumo de agua potable dentro de la FUMC. El sistema puede diseñarse para ser empleado por gravedad y evitar así el consumo energético. Emplear agua recogida en baldes, en vez de usar mangueras para el lavado de zonas de la institución, pues esto gasta más recurso y evita la posibilidad de ahorrar. 3. CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN Y CAPACITACIÓN EN LA FUMC SOBRE EL MANEJO EFICIENTE DEL AGUA La campaña creada se basa en elementos de sensibilización como carteles, plegables y afiches informativos, al igual que videos que muestren la importancia del recurso hídrico para el ser humano y los ecosistemas, de tal manera que se genere una cultura ambiental en torno a la protección y cuidado del agua. 11

12 Imagen 6. Plegables informativos Imagen 7. Carteles de sensibilización 12

13 Imagen 8. Carteles informativos con tips para el manejo del agua Adicionalmente, se realizó un sondeo con la comunidad educativa sobre el uso y el manejo del recurso hídrico a través de la realización de cinco preguntas de forma aleatoria. Cabe resaltar que no se extrajo una muestra estadística de la población, pues la información dada por la comunidad educativa obedece a identificar actuaciones generales de la población. Las preguntas realizadas fueron: 13

14 1. Cuándo se lava los dientes cierra la llave mientras se estriega? Si, 65 % de los encuestados ahorran en promedio 25,5 litros de agua por cepillado No, 45% de los encuestados desperdicia en promedio 31,5 litro por cepillado 2. Cuándo se lava las manos, mientras se enjabona cierra la llave? Si, 45% de los encuestados ahorra en promedio 24 litros de agua. No, 65% de los encuestados desperdicia en promedio 19,5 por lavada 3. En los baños de la FUMC oprime la llave más de una vez? Si, el 50% de los encuestados No, el 50% de los encuestados 4. Alguna vez ha dejado la llave de los baño de la FUMC abierta Si, 15% No, 85% 5. Cuando se baña, mientras se enjabona cierras la llave? Si, 15% ahorran unos 315 litros en promedio. No, 35% desperdician unos 450 litros de agua es promedio 50% no han utilizado el servicio de duchas de la FUMC A partir de lo anterior se puede observar como algunas personas desperdician el agua sin consideración y no se han concientizado de la posibilidad de agotar el recurso, pues la escases de agua dulce es tan evidente que incluso en Colombia, un país con tanta riqueza hídrica se está hablando de racionamiento porque las fuentes de agua están contaminadas por el mal uso que se le ha dado al recurso. Los seres humanos cada día aportan más a la decadencia del medio ambiente, por esta razón, debe concientizarse de que hay que tomar medidas que contribuyan con el 14

15 mejoramiento del medio ambiente, trabajando por generar bienes y servicios más amigables con el medio ambiente. De esta manera, se debe enfatizar no solo en la importancia de cuidar el agua sino el medio ambiente como tal, la importancia de reutilizar este recurso y emplear materiales biodegradables, entre otros elementos, con el fin de fortalecer la gestión ambiental de la universidad. RECOMENDACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN EN LA FUMC Es necesario revisar los difusores de los grifos de la universidad, pues el tiempo que permanecen abiertos difiere entre sí y es muy elevado, lo que ocasiona una pérdida del recurso hídrico. Puede analizarse también la posibilidad de emplear tanques de unidades sanitarias de doble cisterna o introducir en ellos una botella plástica con arena o piedras, con un volumen inferior a 600 ml, con el fin de disminuir la cantidad de agua empleada en cada descarga del baño. Adicionalmente, puede pensarse en el uso de baldes para el lavado de pisos y paredes y evitar al máximo mojar y enjabonar mucho los pisos, pues esto requiere de una mayor cantidad de agua para poderlo remover. Es importante analizar también la posibilidad de reutilizar el agua de lavado para llenado de baños o la reutilización en diferentes usos que sea posible, de tal manera que se optimice al máximo el uso de este recurso. 15

16 CONCLUSIONES El incremento del uso de agua plantea la necesidad de buscar mecanismos para integrar el uso eficiente en programas y proyectos, considerando el rol del agua como un bien ambiental, social y económico y los derechos de los grupos más necesitados y vulnerables de la población. Cada vez, el agua adquiere mayor importancia porque es un recurso limitado y no siempre disponible en el lugar en que se requiere, así mismo, se plantea que en el futuro la demanda de este recurso crecerá considerablemente dada la explosión demográfica y la expansión económica. Esto supone que aunque los recursos de agua permanecerán estables en términos de la cantidad, aquella que esté disponible para la sociedad será más limitada puesto que el deterioro de su calidad impedirá sus diversos usos. La FUMC requiere de un alto grado de concientización por parte de toda la comunidad educativa, pues aunque esta es una estrategia que se ha implementado en diferentes momentos y lugares de la institución, debe perpetuarse, pues hoy en día se genera conciencia temporal, puesto que a través del tiempo, se olvidan los beneficios de proteger el recurso, por esto es necesario fortalecer el lema: Hacer más con menos agua, poniendo en práctica conceptos de eficiencia: esto indica prevención de la contaminación y gestión racional del recurso. Existe desconocimiento por parte de algunos estudiantes sobre la importancia y las características fundamentales del recurso hídrico como fuente de vida, pues se considera un recurso renovable que nunca se podrá agotar. En este sentido, la universidad debe promover más el ahorro de agua, pues la cantidad de agua desperdiciada por algunos estudiantes representa un alto costo para el medio ambiente y para los seres humanos. El uso adecuado del agua ayudará a disminuir notablemente los impactos ambientales negativos que se están generando por esta razón emprender campañas de sensibilización y concientización sobre el buen uso del agua en la Fundación Universitaria María Cano llevará a determinar que el problema en el consumo del recurso hídrico le concierne a 16

17 toda la comunidad, por lo que no se debe esperar a que las demás personas actúen, por el contrario, cada uno que debe empezar por sí mismo a realizar acciones en pro del planeta y la mejor forma es desde sus casas, colegios, universidades y lugares de trabajo. 17

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