INSTITUTO SAN CARLOS PLAN DE APOYO DE PERIODO

Transcripción

1 NOMBRE DEL DOCENTE: KARENT MARGARITA ZAPATA CADAVID GRADO: 1 ÁREA/ ASIGNATURA: Lngua Castllana PERIODO: 4 FECHA: 2017 SABER: Comprn l propósito comunicativo los txtos qu l y labora. HACER: Elabora difrnts tipos txtos tnindo n cunta su structura. Evaluación los tmas propustos acurdo a la rtroalimntación actividas ralizadas n clas. RETROALIMENTACIÓN DE ACTIVIDADES EN CLASE: La fábula y sus prsonajs, l adjtivo, sinónimos, uso la b y v, la historita. 50% 50% 10 10

2 NOMBRE DEL DOCENTE: Justin Colorado Gutiérrz GRADO: 2 ÁREA/ ASIGNATURA: Lngua Castllana PERIODO: 4 FECHA: 7 al 10 SABER: Intifica la structura y las caractrísticas propias una fábula. Intifica las caractrísticas la siguint fábula y scrib la moralja con sus propias palabras. El Toro y las Cabras 50% Había una vz un toro y trs cabras qu, como s criaron juntos s pquños n una vr prara, ran muy amigos y s pasaban l día jugando. La scna vrlos jugando ra habitual n la prara, pro para un prro vagabundo qu a diario los obsrvaba s ljos no jaba rsultar un tanto xtraña. Su xprincia vida l impdía ntnr cómo aqullos animals podían llvars tan bin ntr sí. Un día l prro no pudo aguantar más su curiosidad y fu adon l toro y l prguntó: -Compañro, cómo s qu tú, un toro tan furt, pasas tus días jugando con trs insignificants cabras? Acaso no vs qu pus sr la comidilla l rsto los animals? Pnsarán qu rs un toro débil y por so s qu t juntas con animals infnsos. Las palabras l prro pusiron a pnsar al toro, qu no quría sr l hazmrrír l rsto los animals ni l hacía gracia la ia qu substimaran su furza y valor. En rsumn, por l qu dirán fu apartándos cada vz más sus amigas cabras, al punto qu llgó un día n l qu no las vio más. Pasó l timpo así y l toro s fu sintindo cada vz más solo. Extrañaba a sus amigas cabras, qu ran como su única familia, y los jugos qu a diario hacían juntos. Es stado mocional lo hizo rflxionar y comprndió su rror. Nunca uno s pu jar llvar por lo qu digan los más y b hacr lo qu l nazca y l dictn su concincia y corazón. D no sr así, pomos prr lo qu más aprciamos o samos n la vida. Afortunadamnt, para l toro no fu muy tar y rcupró la amistad sus hrmanas cabras, con las qu fu muy fliz para simpr, jugando cada día.

3 HACER: Dscrib forma oral y scrita prsonas, animals, lugars y objtos Escrib una scripción tallada l prsonaj principal la fábula lugo raliza l dibujo. 50% Novimbr 10

4 NOMBRE DEL DOCENTE: John Byron Zapata Zapata GRADO: 3º ÁREA/ ASIGNATURA: Lngua Castllana PERIODO: CUATRO FECHA: DEL 7 AL 10 DE NOVIEMBRE HACER: Produc txtos génro lirico y narrativo hacindo uso las normas gramaticals. Lr l libro l plan lctor: El mistrio l mayordomo. Prparars para un convrsatorio. Prsntar l txto guía las páginas ortografía sarrolladas. Juga y cra un poma. Dsarrollar la página 21 l txto guía con buna ortografía y caligrafía. Incluir algunos rcursos litrarios. Prsntarlo n hojas block. 50% 10 Prsntar las actividas qu s pusiron por la plataforma sobr pruba sabr (dos) SABER: Intifica las caractrísticas principals los txtos l génro lírico y narrativo Evaluación por comptncias y sobr los siguints tmas: Txto lírico, rcursos litrarios y oración. 50% 10.

5 NOMBRE DEL DOCENTE: Luclly Giraldo Ramírz GRADO: 4º ÁREA/ ASIGNATURA: Lngua Castllana PERIODO: 4 FECHA: SABER: Caractriza la structura txtos orals y scritos Evaluación y sustntación scrita sobr los tallrs ralizados y los informs lctura prsntados. 50% HACER: Intifica las caractrísticas los difrnts tipos txto - Elaboración tallr con las tmáticas l 4 priodo. -Prsntación l cuarno al día con todas las actividas ralizadas hasta la fcha 5% PLAN LECTOR: Participa con rsponsabilidad n las actividas propustas l proycto institucional Plan Lctor y Escritor. -Construcción inform lctura Avnturas un Niño la Call Julia Mrcs Castilla y l libro lctura prsonal. SER: Asum una actitud proactiva n l sarrollo las actividas clas. - En una hoja block rdacta una rflxión sobr la importancia la scucha y la disciplina 5%

6 NOMBRE DEL DOCENTE: Luclly Giraldo Ramírz GRADO: 5º ÁREA/ ASIGNATURA: Lngua Castllana PERIODO: 4 FECHA: ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PORCENTAJ E FECHA SABER: Intifica la intnción comunicativa n algunos txtos Evaluación y sustntación scrita sobr los tallrs ralizados y los informs lctura prsntados. 50% HACER: Produc txtos scritos atndindo a critrios rdacción PLAN LECTOR: Participa con rsponsabilidad n las actividas propustas l proycto institucional Plan Lctor y Escritor. - Elaboración tallr con las tmáticas l 4 priodo. -Prsntación l cuarno al día con todas las actividas ralizadas hasta la fcha -Construcción inform lctura Las Maltas Auswitchz: Danila Palumbo y l libro lctura prsonal. 5% SER: Asum una actitud proactiva n l sarrollo las actividas clas. - En una hoja block rdacta una rflxión sobr la importancia la scucha y la disciplina. 5%

7 NOMBRE DEL DOCENTE: Angélica María Rojas Tobón GRADO: 6 ÁREA/ ASIGNATURA: Lngua Castllana PERIODO: 4 FECHA: SABER: Compara txtos narrativos, líricos y dramáticos Evaluación acntuación: Las palabras agudas, gravs, sdrújulas y sobrsdrújulas. 35% HACER: Produc txtos narrativos, líricos y dramáticos - Cartlra sobr los génros l tatro, tnindo n cunta las indicacions dadas por la docnt. 15% PLAN LECTOR: Participa con rsponsabilidad n las actividas propustas l proycto institucional Plan Lctor y Escritor. SER: Asum una actitud proactiva n l sarrollo las actividas clas. -Elaboración cuadro concptual, tnindo n cunta las funcions los párrafos. Evaluación l plan lctor cuntos la slva -Ralizar una rflxión n Powr point 5 diapositivas rlacionadas con la importancia la rsponsabilidad con los brs académicos 15% 30% 5%

8 NOMBRE DEL DOCENTE: Angélica María Rojas Tobón GRADO: 7º ÁREA/ ASIGNATURA: Lngua Castllana PERIODO: 4 FECHA: SABER: Caractriza l funcionaminto algunos códigos no vrbals Elaboración un comntario crítico tnindo n cunta las funcions los párrafos y l uso los conctors. 35% HACER: Utiliza divrsas stratgias comunicativas a través l lnguaj no vrbal -Evaluación sobr los génros tatrals PLAN LECTOR: Participa con rsponsabilidad n las actividas propustas l proycto institucional Plan Lctor y Escritor. -Evaluación plan lctor falsa intidad 25% SER: Asum una actitud proactiva n l sarrollo las actividas clas. -Ralizar una rflxión n Powr point 5 diapositivas rlacionadas con rsponsabilidad frnt a los brs académicos. 5%

9 NOMBRE DEL DOCENTE: Carolina Castañda Cortés GRADO: 8 ÁREA/ ASIGNATURA: Lngua Castllana PERIODO: 4 FECHA: 2017 SABER: Caractriza txtos sgún la intnción comunicativa. Evaluación scrita acrca los tmas trabajados n l tallr rcupración. 60% 2017 HACER: Utiliza stratgias scriptivas y xplicativas para argumntar sus ias. PLAN LECTOR: Participa con rsponsabilidad n las actividas propustas l proycto institucional Plan Lctor y Escritor. Tallr rcupración acrca los tmas vistos durant l priodo (Litratura contmporána colombiana, rd gráfica ias, palabras parónimas, artículo opinión). Inform lctura Solo trs sgundos Paula Bombara 40% 2017

10 NOMBRE DEL DOCENTE: Javir Albrto Ramírz Arbláz GRADO: 9 ÁREA/ ASIGNATURA: Lngua Castllana PERIODO: 4 FECHA: 2017 SABER: Establc difrncias ntr los discursos qu circulan a través los mdios comunicación masiva. Evaluación scrita acrca los tmas trabajados n l tallr rcupración. 60% Nov. 9 HACER: Analiza los aspctos txtuals y formals cada uno los txtos. PLAN LECTOR: Participa con rsponsabilidad n las actividas propustas l proycto institucional Plan Lctor y Escritor. Tallr rcupración acrca los tmas vistos durant l priodo (Litratura latinoamricana contmporána, l mapa scritural, stratgias para scribir y funcions los párrafos). Inform scrito la obra Cuntos la call. Nov. 7-8

11 NOMBRE DEL DOCENTE: Javir Albrto Ramírz Arbláz GRADO: 10 ÁREA/ ASIGNATURA: Lngua Castllana PERIODO: 4 FECHA: SABER: Contxtualiza las difrnts obras litrarias. Evaluación scrita acrca los tmas trabajados n l tallr rcupración. 60% HACER: Planta hipótsis n la intrprtación divrsos txtos. PLAN LECTOR: Participa con rsponsabilidad n las actividas propustas l proycto institucional Plan Lctor y Escritor. Tallr rcupración acrca los tmas vistos durant l priodo (Litratura spañola Contmporána, fnómnos smánticos, la structura txtual y progrsions tmáticas). Inform scrito los cuntos policiacos trabajados durant l priodo.

12 NOMBRE DEL DOCENTE: Diana Ccilia Garcés Salazar GRADO: 10º E ÁREA/ ASIGNATURA: Lngua Castllana PERIODO: 4 FECHA: 7 Novimbr 2017 ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PORCENTA JE FECHA SABER: Contxtualiza las difrnts obras litrarias. Lctura las páginas corrspondints a los tmas vistos durant l príodo n l txto guía. Lctura l txto Las mjors avntura l Quijot 10 HACER: Planta hipótsis n la intrprtación divrsos txtos. Fichas comprnsión lctora las Mjors avnturas l Quijot. Evaluación litratura spañola contmporána. Trabajo sobr: Los fnómnos smánticos, suprstructura y structura, progrsions tmáticas. El rsultado final s la suma todas las actividas prsntadas 10

13 NOMBRE DEL DOCENTE: Diana Ccilia Garcés Salazar GRADO: 11º ÁREA/ ASIGNATURA: Lngua Castllana PERIODO: 4 FECHA: 7 al Novimbr 2017 ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PORCENTA JE FECHA SABER: Caractriza grupos humanos tnindo n cunta aspctos culturals l mundo contmporáno Lctura l txto guía las páginas , , Lctura Cin años soldad Gabril García Márquz. Notas l cuarno 10 HACER: Rlaciona l significado los txtos qu l con los contxtos socials, culturals y políticos n los cuals s han producido. Evaluación scrita para dar cunta los divrsos génros litrarios. Ficha comprnsión l txto Cin años soldad. En un nsayo académico intificación sus parts. Clasificación palabras homónimas (homógrafas, homófonas) n un txto. El rsultado final s la suma todas las actividas prsntadas 10

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