UNA VENTANA DIFERENTE

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1 UNA VENTANA DIFERENTE GALICIA FICHA TÉCNICA DEL PROYECTO CANDIDATURA: 552 CATEGORÍA: A - Ed. Infantil y Ed. Primaria TEMÁTICAS: Educación Especial, Interculturalidad, Integración de alumnado con riesgo de exclusión social Centro educativo: CEE Vilagarcía de Arousa Tipología: público Localidad: Vilagarcía de Arousa Provincia: Pontevedra Total alumnado: 33 Total docentes: 16 Otros centros participantes: Nº total centros participantes: 1 Nº total autores proyecto: 3 Autor representante: Rosa María Gato Lueiro Coautores: Alba Paredes Paredes, Irene Buján Garcia 1 Web o blog del proyecto (si tiene):

2 FICHA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO 3. DATOS DEL PROYECTO Alumnado participante - Ed. Infantil: 0 - Ed. Primaria: 0 - Ed. Especial (enseñanza básica): 33 - ESO: 0 - Bachillerato: 0 - CFGM: 0 - PCPI: 0 - PTVA: 0 - Otros: 0 Profesorado: - Ed. Infantil: 0 - Ed. Primaria: 0 - Ed. Secundaria: 0 - Ed. Especial: 16 Otros agentes participantes Madres y padres: - Ed. Infantil: 0 - Ed. Primaria: 0 - Ed. Secundaria: 0 - Ed. Especial 2 Personal del centro: 9 Otros: 1 2 Descripción y grado de implicación de cada uno de los agentes Principalmente son los alumnos, caracterizados por presentar necesidades asociadas a múltiples trastornos. Son chicos y chicas que tienen posibilidades pero que, hasta ahora no tenían un medio donde demostrarlo. También están implicadas las familias, que demandaban una iniciativa como esta y que, con el blog ven abierta una ventana a la realidad escolar de sus hijos y un medio donde se expresan y comunican con otras familias en su misma situación. Las personas que pusimos en marcha este blog, abarcamos ámbitos distintos en el trabajo con los alumnos (audición y lenguaje, música y pedagogía terapéutica). Esta característica nos ayuda a mostrar como se pueden aprovechar las capacidades de nuestros alumnos. En nuestras publicaciones colabora también el resto de personal del centro, tanto docente como no docente. Intrínsecamente, la sociedad en general, también está implicada, pues se enriquece y sensibiliza con la presencia en la red de personas con discapacidad que tienen algo que contar

3 4. DESCRIPCIÓN Resumen del proyecto Somos un grupo de maestras que confiamos plenamente en las posibilidades de las TIC y por supuesto en las de nuestros alumnos. Pensamos que la mejor forma de unir ambas era la creacción de un blog donde acercaríamos al alumnado a las nuevas tecnologías, serviría como un medio de expresión, nos ayudaría para acercar a los padres la realidad del día a día de sus hijos en el centro educativo (algo muy demandado por ellos) y también como una fuente de recursos para otros profesionales. Área/s curricular/es que abarca el proyecto Enfoque transversal: todas las áreas curriculares y competencias básicas. Contexto del proyecto. Descripción del centro educativo y su entorno Somos un centro de Educación Especial situado en Vilagarcía de Arousa. Estamos considerados como un centro público comarcal, lo que supone que el alumnado procede de un gran número de ayuntamientos, concretamente 16, con gran dispersión geográfica. Contamos con una ubicación que permite fácil acceso a diferentes tipos de entornos e instalaciones que son relevantes a la hora de plantear salidas y actividades. 3 Están escolarizados en el centro 33 alumnos desde los 3 hasta los 21 años, agrupados en 3 ciclos según sus capacidades. Todos ellos se caracterizan por presentar necesidades educativas especiales asociadas a múltiples trastornos y por proceder de entornos familiares con un nivel socioeconómico y cultural medio-bajo. Justificación o antecedentes del proyecto El motivo principal que nos llevó hasta aquí es que confiamos en las posibilidades de las tecnologías de la información y la comunicación y, por supuesto en las de nuestros alumnos. Pensamos que la mejor forma de unir ambas era la creación de un blog donde acercaríamos al alumnado a las nuevas tecnologías, serviría como un medio de expresión, nos ayudaría a acercar a los padres a la realidad escolar de sus hijos en el centro educativo (algo muy demandado por ellos) y también como una fuente de recursos para otros profesionales. Con el blog abrimos una ventana a la sociedad que no siempre se muestra receptiva y demostramos que nuestros chicos y chicas son capaces de muchas cosas y tienen tanto derecho como los demás a poder demostrarlo.

4 Objetivo general del proyecto Nuestro objetivo general es dar a conocer la Educación Especial bajo un punto de vista totalmente distinto al existente hasta ahora. Mostrar cómo trabajamos, qué hacemos y cómo nos expresamos, haciendo que nuestros alumnos avancen al ritmo de una sociedad que en el campo de la tecnología avanza a pasos agigantados. Objetivos específicos ALUMNOS - Acercar el alumnado a la red como un medio más en el que se pueden expresar. - Fomentar la creatividad y autoexpresión de nuestro alumnado. - Mejorar su autoestima y autoconcepto. FAMILIAS - Proporcionar un medio de comunicación entre la familia y el centro y a su vez, entre familias en la misma situación. - Permitir a las familias acercarse a la realidad escolar de sus hijos. - Utilizar el blog como medio de expresión de dudas, sentimientos, opiniones, etc. SOCIEDAD - Compartir con otros profesionales materiales y puntos de vista. - Reducir prejuicios y bajas expectativas hacia las personas con discapacidad. - Transmitir valores prosociales de trabajo en grupo, solidaridad entre compañeros, tolerancia, respeto, aceptación social, igualdad,... - Enriquecer y sensibilizar a nuestro entorno de esta "otra" realidad METODOLOGÍA y EVALUACIÓN Metodología y estructura En todo momento tenemos en cuenta las capacidades de cada uno de los alumnos que aunque forman parte de un grupo clase tienen ritmos de aprendizaje e intereses propios. Siguiendo la misma línea de atención individualizada y para llegar a todos los públicos, utilizamos los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación. Atendiendo a las formas de comunicación utilizamos diferentes sistemas como son el Sistema Pictográfico de Comunicación (SPC), Lengua de Signos con estructura de lenguaje oral (bimodal),... Nuestro alumnado aprende en contextos reales e intentamos adaptar todo lo que hacemos a ellos, para que el aprendizaje sea lo más significativo posible, partiendo de lo concreto para llegar, paso a paso, a lo más abstracto. La base de todo es el aprendizaje en equipo, por que juega un papel fundamental la coordinación entre los diferentes profesionales, aportando cada uno puntos diferentes y dando así lugar a un enfoque transversal. Creemos en las posibilidades de nuestros alumnos por eso procuramos que participen al máximo.

5 Intentamos ofrecer recursos nuevos, dinámicos, innovadores y incrementando poco a poco la participación de los alumnos, haciendo el blog cada vez mas suyo. También debemos mencionar que nuestro blog está en gallego, lengua cooficial en Galicia, y en castellano para poder llegar así a un mayor público. Actividades realizadas - NUESTRO DÍA A DÍA: Todos los lunes se cuelgan las actividades semanales, el menú y los cumpleaños. En este apartado contamos todo lo que nos parece relevante de las actividades en el centro: salidas, visitas, fiestas, celebraciones,... - ORGANIZACIÓN DEL CENTRO: Mediante vídeos enseñamos la estructuración espacial del centro, la organización de la cafetería que atienden los alumnos, la asamblea diaria, los paneles del tiempo, reforzadores de conducta,... - CUENTOS: Es una sección en la que se muestran diferentes versiones de distintos cuentos: cuentos adaptados al SPC, contados por personal docente y no docente, cuentos que ofrecen recursos materiales diferentes para trabajarlos. - MÚSICA: Algunos cuentos sirven al aula de música para trabajar la discriminación auditiva, realización de instrumentos musicales, interpretación de canciones... Entre estas canciones contamos con la ayuda inestimable de un compañero de música de otro centro que nos ayuda en nuestros proyectos musicales. - AUDICIÓN Y LENGUAJE: Se muestran sesiones reales del trabajo con un grupo de alumnos que participan en un taller de signos. - LENGUA DE SIGNOS: Vídeos sobre vocabulario básico. - DISCAPACIDAD VISUAL: Dada la escasez de recursos para trabajar con estes alumnos, nos vimos en la necesidad de adaptar diferentes materiales. - RECURSOS: Actividades LIM y SMART para la pizarra digital interactiva. - COMPETICIONES DEPORTIVAS: Nuestros alumnos participan con el club de deporte FEGADI en natación, fútbol sala, atletismo... Se puede seguir el calendario deportivo y su participación en las distintas competiciones. - COMENTARIOS: Poco a poco a través de los comentarios de la gente que nos seguía percibimos una sensibilidad extraordinaria, que además de llenarnos, creímos demasiado importantes como para dejarlos pasar, por lo que decidimos publicarlos también como entradas en el blog y compartirlos con todo el mundo. - PROYECTO ARCE: Proyecto MEC que llevamos a cabo con otro CEE en Teruel. 5 Existen criterios y herramientas de evaluación? No

6 En caso afirmativo. Indica los criterios y herramientas utilizadas Nuestra evaluación no se guía por unos criterios, sino por unos jueces, que son nuestros alumnos y los que nos siguen. Reconocimientos y ayudas: premios, subvenciones, instituciones colaboradoras.. 6. CALENDARIZACIÓN y CONCLUSIONES Calendarización del proyecto No tenemos una calendarización programada ya que trabajamos en función de las actividades que se realizan en el centro así como de las demandas que van surgiendo. Lo único estable es el menú, los cumpleaños y las actividades semanales. Curso/s que lleva en ejecución este proyecto Se comenzó en Marzo de 2011 y fue incrementando progresivamente hasta el momento actual. Conclusiones y valoración de los resultados obtenidos Cuando comenzamos este proyecto lo hicimos como una experiencia innovadora en el centro. No tenía una meta concreta, pero a medida que avanzabamos ibamos viendo que la idea era buena y que tenía mucha utilidad, no sólo para nosotros. La idea base era servir como centro de recursos, ya que en el centro tenemos mucho material específico y queríamos compartirlo con otros profesonales que trabajasen con alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Con el tiempo vimos que el proyecto funcionaba y creamos otras secciones dentro del blog, aumentando así el tipo de contenidos. Poco a poco vimos que nuestros seguidores aumentaban, así como los comentarios que nos dejaban, nos escribían para comentarnos lo útiles que le habían sido nuestras actividades, e incluso nos encontramos con que eses recursos que nosotros ofreciamos eran adaptados por otros maestros para las características de sus alumnos, lo cuál hace este proyecto mucho más enriquecedor, ya que consideramos que la principal base de la educación es adaptarnos a los niños y no ellos a nosotros. La prueba de que esto funciona es la respuesta de nuestros alumnos, que se ven, disfrutan, lo enseñan, se divierten y lo aprovechan. Sin duda, esta es la mejor recompensa. 6 Continuidad para el proyecto La idea, como ya dijimos a lo largo del proyecto, es mejorar cada día más, seguir formándonos e ir descubriendo las posibilidades de las nuevas tecnologías. Creemos que sería importante llegar a

7 crear un blog por aula llegando a ser así un centro en el que nos enriquecemos unos de los otros y a su vez funcionar bien como centro de recursos que somos. 7