PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

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1 I.E.S. AGUADULCE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA LENGUAJES DE MARCAS Y SISTEMAS DE GESTIÓN DE INFORMACIÓN CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR DESARROLLO DE APLICACIONES MULTIPLATAFORMA A DISTANCIA PROFESORADO: Manolo Rodríguez Escudero. DEPARTAMENTO: Informática CURSO ACADÉMICO: 2011/12 1

2 INDICE 3. METODOLOGÍA Y MATERIALES DIDACTICOS CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN PRUEBAS PRESENCIALES TAREAS EXÁMENES A TRAVÉS DE INTERNET PARTICIPACIÓN EN FOROS Y HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN BIBLIOGRAFÍA LIBROS DE TEXTO DIRECCIONES WEB

3 1. INTRODUCCIÓN. El Real Decreto 450/2010, de 16 de abril, por el que se establece el título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma y se fijan sus enseñanzas mínimas (BOE núm. 123 de 20 de Mayo). El perfil profesional de dicho título, incluye la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales, las cualificaciones y, en su caso, las unidades de competencia del título. Las personas con este perfil profesional ejercen su actividad en entidades públicas o privadas, desempeñando su trabajo en el área de desarrollo de aplicaciones informáticas multiplataforma en ámbitos de gestión empresarial y de negocio, relaciones con clientes, educación, ocio, dispositivos móviles y entretenimiento, entre otros; aplicaciones desarrolladas e implantadas en entornos de alcance intranet, extranet e Internet; implantación y adaptación de sistemas de planificación de recursos empresariales y de gestión de relaciones con clientes. Las puestos de trabajo más relevantes a desempeñar son: desarrollar aplicaciones informáticas para la gestión empresarial y de negocio, desarrollar aplicaciones de propósito general, desarrollar aplicaciones en el ámbito del entretenimiento y la informática móvil. El módulo de Lenguajes de marcas y sistemas de gestión de información es uno de los módulos profesionales del Ciclo Formativo de Grado Superior de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, regulada por la Orden de 16 de junio de 2011, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Los resultados del aprendizaje de este módulo son que el alumno sea capaz de reconocer las características de lenguajes de marcas analizando e interpretando fragmentos de código. Utilizar lenguajes de marcas para la transmisión de información a través de la web analizando la estructura de los documentos e identificando sus elementos. Generar canales de contenidos analizando y utilizando tecnologías de sindicación. Establecer mecanismos de validación para documentos XML utilizando métodos para definir su sintaxis y estructura. Realizar conversiones sobre documentos XML utilizando técnicas y herramientas de procesamiento. Gestionar información en formato XML analizando y utilizando tecnologías de almacenamiento y lenguajes de consulta. Operar sistemas empresariales de gestión de información realizando tareas de importación, integración, aseguramiento y extracción de la información. El módulo profesional se desglosa en 7 unidades didácticas. Cada una de las unidades didácticas presenta los objetivos, criterios de evaluación y algunas orientaciones sobre cómo trabajar la unidad y sobre los recursos para el desarrollo de las actividades. Al tratarse de una enseñanza online se le ha dado bastante importancia a la información obtenida a través de Internet, por lo que se ofrece un listado de direcciones en donde se podrán ampliar los conocimientos adquiridos, o consultar alguna curiosidad, y a la vez trabajar en algunas de las actividades propuestas. Se recomienda realizar todas las actividades de auto evaluación para comprobar el grado de comprensión de los diversos conceptos, así como seguir todas las instrucciones del profesor/a. 3

4 En la modalidad de enseñanza presencial, a este módulo profesional le corresponden 128 horas de clase o lectivas (4 horas semanales durante 32 semanas). En esta modalidad a distancia no es posible indicar una dedicación horaria para cada módulo, ya que esto depende del alumno, entre otros condicionantes, pero puede ser interesante considerar este número de horas como una referencia relativa y utilizarlo para baremar y comparar el tiempo necesario para superar cada módulo. Debe tenerse en cuenta que los alumnos en la modalidad presencial, además de esas 4 horas semanales de clase, deben dedicar también tiempo en casa para estudiar y hacer tareas, por lo que el tiempo requerido es sin duda mayor. 2. COMPETENCIAS, OBJETIVOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE. El Real Decreto 450/2010, de 16 de Abril, establece tres capacidades terminales que describen las aptitudes que debe adquirir el alumnado con la realización de este módulo profesional, y que son fruto de la reflexión del sistema educativo para dar respuesta a las capacidades profesionales que el sistema productivo ha establecido como necesarias y suficientes para alcanzar la unidad de competencia asociada, la cual es imprescindible para la cualificación profesional del Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma. La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de este título que se relacionan a continuación: Desarrollar aplicaciones multiplataforma con acceso a bases de datos utilizando lenguajes, librerías y herramientas adecuados a las especificaciones. Desarrollar aplicaciones implementando un sistema completo de formularios e informes que permitan gestionar de forma integral la información almacenada. Desarrollar interfaces gráficos de usuario interactivos y con la usabilidad adecuada, empleando componentes visuales estándar o implementando componentes visuales específicos. Gestionar la información almacenada en sistemas ERP-CRM garantizando su integridad. Seleccionar y utilizar herramientas específicas, lenguajes y librerías, evaluando sus posibilidades y siguiendo un manual de estilo, para manipular e integrar en aplicaciones multiplataforma contenidos gráficos y componentes multimedia. Establecer vías eficaces de relación profesional y comunicación con sus superiores, compañeros y subordinados, respetando la autonomía y competencias de las distintas personas. Mantener el espíritu de innovación y actualización en el ámbito de su trabajo para adaptarse a los cambios tecnológicos y organizativos de su entorno profesional La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales o capacidades terminales de este ciclo formativo que se relacionan a continuación: Emplear herramientas de desarrollo, lenguajes y componentes visuales, siguiendo las especificaciones y verificando interactividad y usabilidad, para desarrollar interfaces gráficos de usuario en aplicaciones multiplataforma. 4

5 Realizar consultas, analizando y evaluando su alcance, para gestionar la información almacenada en sistemas ERP-CRM. Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en su actividad, analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para mantener el espíritu de innovación. Los resultados del aprendizaje son los siguientes: 1. Reconoce las características de lenguajes de marcas analizando e interpretando fragmentos de código. 2. Utiliza lenguajes de marcas para la transmisión de información a través de la web analizando la estructura de los documentos e identificando sus elementos. 3. Genera canales de contenidos analizando y utilizando tecnologías de sindicación. 4. Establece mecanismos de validación para documentos XML utilizando métodos para definir su sintaxis y estructura. 5. Realiza conversiones sobre documentos XML utilizando técnicas y herramientas de procesamiento. 6. Gestiona información en formato XML analizando y utilizando tecnologías de almacenamiento y lenguajes de consulta. 7. Opera sistemas empresariales de gestión de información realizando tareas de importación, integración, aseguramiento y extracción de la información. 3. METODOLOGÍA Y MATERIALES DIDACTICOS. El alumnado, a través de los contenidos que se le ofrecen a lo largo del curso, irá adquiriendo los conceptos básicos para introducirse en el módulo. Las actividades de auto evaluación y las tareas afianzarán y concretarán su aprendizaje funcional. Se suscitará el debate y la puesta en común de ideas, mediante la participación activa del alumnado a través del foro, respetando la pluralidad de opinión. Se propiciará que el alumnado sea sujeto activo de su propio aprendizaje, intentando igualmente fomentar el trabajo y la participación. Se contemplan los siguientes materiales didácticos: 1. Unidades didácticas expuestas en pantalla. 2. Caso práctico. 3. Direcciones de Internet. 4. Ejercicios de autoevaluación. 5. Exámenes a través de Internet. 6. Tareas. 5

6 4. SECUENCIAS DE UNIDADES DIDACTICAS Y TEMPORIZACIÓN. El módulo LMSGI está compuesto de 7 unidades didácticas secuenciadas en tiempo: UD1: Reconocimiento de las características de los lenguajes de marcas. UD2: Utilización de lenguajes de marcas en entornos web. UD3: Aplicaciones de los lenguajes de marcas a la sindicación de contenidos. UD4: Definición de esquemas y vocabularios en XML. UD5: Conversión y adaptación de documentos XML. UD6: Almacenamiento de información. UD7: Sistema de gestión empresarial. Las fechas previstas de aparición de cada unidad se muestran a continuación: Unidad Fecha Fecha Fecha Días por Peso de las apertura recomendación obligatoria de unidad tareas unidad finalización entrega de tareas UD1: Reconocimiento de las 03/11/11 incluido características de los lenguajes de 28 28/09/11 25/10/11 marcas. 10% UD2: Utilización de lenguajes de 07/12/11 incluido 28 26/10/11 22/11/11 marcas en entornos web. 2º envío UD3: Aplicaciones de los lenguajes 12/01/12 incluido de marcas a la sindicación de 28 23/11/11 20/12/11 2º envío contenidos. UD4: Definición de esquemas y 16/02/12 incluido 49 21/12/11 07/02/12 vocabularios en XML. UD5: Conversión y adaptación de 22/03/12 incluido 28 08/02/12 06/03/12 documentos XML. UD6: Almacenamiento de 26/04/12 incluido 35 07/03/12 10/04/12 información. UD7: Sistema de gestión 01/06/12 incluido 36 11/04/12 16/05/12 empresarial. Total: % * Nota: La fecha recomendada de finalización de la unidad es una fecha orientativa para el alumnado, es la fecha en la que se recomienda al alumno terminar con esa unidad, no obligatoriamente la fecha en la que debe finalizar la unidad y su correspondiente tarea (aunque sí es aconsejable). Sin embargo la fecha obligatoria de entrega indica el último día que se recogerán las tareas indicadas (incluido el segundo envío en caso de que fuera necesario), después de esta fecha no se corregirán las tareas enviadas. 5. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. 6

7 Tal y como establece la Orden de 29 de septiembre de 2010 (BOJA ) que regula la evaluación, del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía, en la modalidad a distancia, la evaluación continua del alumnado requerirá la realización y entrega en el plazo establecido de las tareas obligatorias, la participación activa en las diferentes herramientas de comunicación del aula virtual, así como la realización de las pruebas de evaluación on-line de cada módulo profesional y la superación de la prueba presencial de evaluación El proceso de evaluación se llevará a cabo a lo largo de todo el periodo que comprende el curso, siendo el resultado la media ponderada de la suma de una serie de componentes. Estos componentes son los siguientes: Componente Peso Pruebas presenciales 1 45% Tareas 35% Exámenes a través de Internet 10% Participación en foros y herramientas de comunicación 10% Nota 1: Las pruebas presenciales están divididas en dos cuatrimestres: 1 er cuatrimestre y 2º cuatrimestre. Cada una de las cuales tendrá un peso diferente en la componente de Pruebas Presenciales. Ese peso se comunicará a lo largo del curso con suficiente antelación PRUEBAS PRESENCIALES. Se prevé la realización de dos pruebas objetivas presenciales de carácter eliminatorio, la primera de ellas al final del primer cuatrimestre y con carácter voluntario. Ésta comprenderá las 3 primeras unidades didácticas. La segunda prueba, convocatoria ordinaria de Junio, se llevará a cabo al final del periodo lectivo. Abarcará el resto de unidades didácticas para aquellos alumnos que hayan superado la materia anterior, efectuada en el primer cuatrimestre, o bien, toda la materia para aquellos/as alumnos/as que no la hayan superado o realizado. La primera prueba objetiva presencial está prevista para el mes de Febrero (con carácter voluntario y eliminatorio) y la prueba presencial de la convocatoria ordinaria para el mes de Junio. Prueba Presencial Escrita Prueba presencial parcial 1er Cuatrimestre de Febrero (opcional) Prueba presencial de la convocatoria ordinaria de Junio (obligatorio) Contenido del examen Cuatrimestre 1: Unidades 1 a 3. (*) Cuatrimestre 1: Unidades 1 a 3 (**) Cuatrimestre 2: Unidades 4 a 7. (*) Nota 1: Prueba opcional (**) Nota 2: Los/as alumnos/as no tendrán la obligación de presentarse a las pruebas escritas de los cuatrimestres marcados con (**) en la correspondiente convocatoria de examen presencial, solo y solo si han superado dicho cuatrimestre en la convocatoria anterior. 7

8 (*** )Nota3: Las fechas y horas definitivas de los exámenes se comunicarán al alumnado con suficiente antelación a lo largo del curso. IMPORTANTE: Estos pesos se tendrán en cuenta solo si las notas de las pruebas presenciales son mayor o igual a 5. Es decir, si las notas de las pruebas presenciales del 1 er cuatrimestre y del 2º cuatrimestre son mayores que 5 de forma independiente. En caso contrario el módulo se considerará suspenso para la convocatoria correspondiente TAREAS. El alumnado podrá entregar hasta un máximo de 2 veces la solución de una misma tarea, siempre que la primera entrega tenga una nota inferior a 5 sobre 10. El segundo intento tendrá un plazo máximo de entrega de 7 días naturales después de que el profesor/a haya calificado como suspensa la tarea. Este segundo intento deberá ajustarse siempre a la fecha obligatoria de entrega indicada en la tabla de temporalización de cada unidad; por lo tanto habrá de tenerse en cuenta para enviar la tarea con una semana de antelación al menos con respecto a la fecha obligatoria de entrega de tarea, si se quiere tener derecho a un segundo envío EXÁMENES A TRAVÉS DE INTERNET El alumnado podrá realizar los exámenes on-line asociados a cada unidad, pudiendo realizar un máximo de tres intentos de cada uno, y conservándose la mayor nota de todos los intentos que haya realizado PARTICIPACIÓN EN FOROS Y HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN. Para valorar la participación del alumnado en el foro, éste criterio se dejará a la opinión del profesor/a que imparte el módulo. De cualquier forma, y con carácter general, se valorará las aportaciones que se hagan en el foro y que sean de utilidad para el resto de alumnos/as (tanto respuestas correctas como preguntas interesantes ). 6. BIBLIOGRAFÍA LIBROS DE TEXTO. Lenguajes de Marcas y Sistemas de Gestión de la Información. Javier S. Zurdo. Pablo Toharia Rabasco. Laura Raya González. Ed Ra-Ma. XML práctico. Bases esenciales, conceptos y casos prácticos. Sébastien Lecompte y Thierry Boulanger. Ed. Eni. XML. Manual Imprescindible. Juan Diego Gutiérrez Gallardo. Anaya Multimedia. XML con ejemplos, Benot Marchal. Prentice Hall 2001 XML Guía de Aprendizaje, Elizabeth Castro. Prentice Hall 2001 Manual de referencia XML, Heather Williamson. McGraw-Hill. 8

9 6.2. DIRECCIONES WEB

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