1.DISPOSICIONES GENERALES

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "1.DISPOSICIONES GENERALES"

Transcripción

1 1.DISPOSICIONES GENERALES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orn EDU/56/2011, 11 agosto, por la que se establece el currículo l cclo formatvo Grado Superor corresponnte al título Técnco Superor en Desarrollo Aplcacones Multplataforma en la Comundad Autónoma Cantabra. El artículo 28.1 la Ley Orgánca 8/1981, 30 dcembre, por la que se aprueba el Estatuto Autonomía para Cantabra atrbuye a la Comundad Autónoma Cantabra la competenca sarrollo legslatvo y ejecucón la enseñanza en toda su extensón, nveles y grados, modaldas y especaldas, acuerdo con lo dspuesto en el artículo 27 la Consttucón y Leyes Orgáncas que lo sarrollen. La Ley Orgánca 5/2002, 19 juno, las Cualfcacones y la Formacón Profesonal establece, en su artículo 10.2, que, las Admnstracones educatvas, en el ámbto sus competencas, podrán amplar los contendos los corresponntes títulos formacón profesonal. La Ley Orgánca 2/2006, 3 mayo, Educacón, en su artículo 6.4, termna que, las Admnstracones educatvas establecerán el currículo las dstntas enseñanzas reguladas en dcha Ley, así como que los centros docentes sarrollarán y completarán, en su caso, el currículo los dferentes cclos en uso su autonomía. Así msmo, en su artículo 39.4 establece que, el currículo las enseñanzas Formacón Profesonal Incal se ajustará a las exgencas rvadas l Sstema Naconal Cualfcacones y Formacón Profesonal y a lo establecdo en el artículo 6.3 la ctada Ley. El Real Decreto 1538/2006, 15 dcembre, por el que se establece la ornacón general la formacón profesonal l sstema educatvo dspone, en su artículo 18, que, las Admnstracones educatvas tendrán en cuenta, al establecer el currículo cada cclo formatvo, la realdad socoeconómca l terrtoro su competenca, así como las perspectvas sarrollo económco y socal, con la fnaldad que las enseñanzas respondan en todo momento a las necesdas cualfcacón los sectores soco productvos su entorno, sn perjuco alguno a la movldad l alumnado. Asmsmo, dcho artículo establece que, los centros formacón profesonal sarrollarán los currículos establecdos por la Admnstracón educatva corresponnte acuerdo con las característcas y expectatvas l alumnado. El Real Decreto 450/2010, 16 abrl, por el que se establece el título Técnco Superor en Desarrollo Aplcacones Multplataforma y se fjan sus enseñanzas mínmas atrbuye, en su artículo a la Comundad Autónoma Cantabra la competenca para establecer el currículo respetando lo establecdo en el ctado Real Decreto. En vrtud lo anterormente expuesto, con el dctamen favorable l Consejo Formacón Profesonal Cantabra y acuerdo con lo establecdo en el artículo 33 la Ley 6/2002, 10 dcembre, Régmen Jurídco l Goberno y la Admnstracón la Comundad Autónoma Cantabra, Pág boc.cantabra.es 1/65

2 DISPONGO Artículo 1.- Objeto y ámbto aplcacón. 1. La presente Orn tene por objeto establecer el currículo corresponnte al título termnado en el Real Decreto 450/2010, 16 abrl, por el que se establece el título Técnco Superor en Desarrollo Aplcacones Multplataforma y se fjan sus enseñanzas mínmas, tenendo en cuenta las característcas soco-productvas, laborales y educatvas la Comundad Autónoma Cantabra. 2. Lo dspuesto en la presente Orn será aplcacón en el ámbto terrtoral la Comundad Autónoma Cantabra. Artículo 2.- Currículo. 1. La ntfcacón l título es la que se establece en el Real Decreto 450/2010, 16 abrl, por el que se establece el Título Técnco Superor en Desarrollo Aplcacones Multplataforma y se fjan sus enseñanzas mínmas. El códgo que ntfca este título para el ámbto la Comundad Autónoma Cantabra es el sguente: Códgo: IFC302C 2. Los aspectos l currículo referentes al perfl profesonal, a la competenca general, a la relacón cualfcacones y undas competenca l Catálogo Naconal Cualfcacones Profesonales, al entorno profesonal y a la prospectva l título en el sector o sectores, son los que se establecen en el Real Decreto 450/2010, 16 abrl. 3. Las competencas profesonales, personales y socales, y los objetvos generales l presente currículo son los que se establecen en el Real Decreto 450/2010, 16 abrl. 4. La relacón módulos profesonales, así como sus corresponntes resultados aprendzaje, crteros evaluacón, contendos y orentacones pedagógcas que conforman el presente currículo son los que se establecen en el anexo I esta orn. Artículo 3.- Estructura l Cclo Formatvo. 1. La duracón total las enseñanzas corresponntes a este cclo formatvo, ncludo el módulo profesonal formacón en centros trabajo, es 2000 horas. 2. Los módulos profesonales en que se organzan las enseñanzas corresponntes al título Técnco Superor en Desarrollo Aplcacones Multplataforma son los sguentes: a. Módulos profesonales asocados a undas competenca: 0483 Sstemas nformátcos Bases datos Programacón Acceso a datos Desarrollo nterfaces Programacón servcos y procesos Sstemas gestón empresaral. b. Otros módulos profesonales: Entornos sarrollo Lenguajes marcas y sstemas gestón nformacón Programacón multmeda y dspostvos móvles Proyecto sarrollo aplcacones multplataforma Formacón y orentacón laboral Empresa e ncatva emprendora Formacón en centros trabajo. Pág boc.cantabra.es 2/65

3 3. Los módulos profesonales este cclo formatvo se organzarán para el régmen presencal en dos cursos académcos y se ajustarán a la secuencacón y dstrbucón horara semanal que se establece en el anexo II esta orn. Artículo 4.- Espacos y Equpamentos. Las característcas los espacos y equpamentos que ben reunr los centros formacón profesonal que mpartan las enseñanzas que se establecen en esta orn son las que se termnan en el anexo III dcha orn. Artículo 5.- Profesorado. 1. Las especaldas l profesorado los Cuerpos Catedrátcos Enseñanza Secundara, Profesores Enseñanza Secundara y Profesores Técncos Formacón Profesonal, según proceda, con atrbucón docente en los módulos profesonales que consttuyen las enseñanzas establecdas para el título Técnco Superor en Desarrollo Aplcacones Multplataforma, así como las equvalentes a efectos docenca son las recogdas respectvamente, en los anexos III.A) y III.B) l Real Decreto 450/2010, 16 abrl. 2. Las ttulacones requerdas y cualesquera otros requstos necesaros para la mpartcón los módulos profesonales que consttuyen las enseñanzas establecdas para el título Técnco Superor en Desarrollo Aplcacones Multplataforma, para el profesorado los centros ttulardad prvada o ttulardad públca otras admnstracones dstntas a la educatva, se concretan el anexo III.C) l Real Decreto 450/2010, 16 abrl. Artículo 6.- Adaptacón l currículo al entorno soco-productvo y educatvo. 1. El currículo tene en cuenta la realdad socoeconómca la Comundad Autónoma Cantabra, así como las perspectvas sarrollo económco y socal. 2. Los centros educatvos, en vrtud su autonomía pedagógca sarrollarán el currículo establecdo en la presente orn, medante la elaboracón un proyecto currcular l cclo formatvo, acuerdo con el entorno soco-productvo, cultural y profesonal, así como a las característcas y necesdas l alumnado, con especal atencón a las necesdas aquellas personas que presenten alguna dscapacdad en el marco l proyecto educatvo l centro. 3. El currículo se sarrollará en las programacones ddáctcas los dstntos módulos profesonales. En su elaboracón se ncorporarán las tecnologías la nformacón y la comuncacón, la prevencón resgos laborales, la cultura l respeto al medo ambente, el trabajo realzado conforme a las normas caldad, la nnovacón, el espírtu emprendor y la gualdad género. Artículo 7.- Convaldacones y exencones. El acceso a otros estudos, las convaldacones y exencones son los establecdos en el Real Decreto 450/2010, 16 abrl. Artículo 8.- Corresponnca los módulos profesonales con las undas competenca para su acredtacón, convaldacón o exencón. La corresponnca las undas competenca con los módulos profesonales que forman las enseñanzas l título Técnco Superor en Desarrollo Aplcacones Multplataforma, así como la corresponnca los módulos profesonales con las undas competenca, para su convaldacón, exencón o acredtacón son las que se fnen en los anexos V A) y V B) l Real Decreto 450/2010, 16 abrl. Pág boc.cantabra.es 3/65

4 DISPOSICIÓN ADICIONAL PRIMERA Organzacón la formacón Excepconalmente, acuerdo con las necesdas organzacón y metodología la formacón, tanto en la modaldad presencal, como sempresencal y dstanca, la Dreccón General Formacón Profesonal y Educacón Permanente podrá adaptar la organzacón a la que se refere la presente orn conforme a las característcas, condcones y necesdas la poblacón stnatara. DISPOSICIÓN ADICIONAL SEGUNDA Capactacones y carnés profesonales 1. La formacón establecda en esta Orn en el módulo profesonal Formacón y Orentacón Laboral, capacta para llevar a cabo responsabldas profesonales equvalentes a las que precsan las actvdas nvel básco en prevencón resgos laborales, establecdas en el Real Decreto 39/1997, 17 enero, por el que se aprueba el Reglamento los Servcos Prevencón. Los centros docentes certfcarán la formacón nvel básco en prevencón resgos laborales a todos los alumnos que hayan obtendo el título, cuyo currículo se establece en la presente orn, sguendo para ello el molo establecdo en el anexo I la Orn EDU/59/ julo, para la acredtacón la formacón nvel básco en prevencón resgos laborales para el alumnado que haya obtendo el título técnco o técnco superor las enseñanzas formacón profesonal ncal en Cantabra (BOC 22 julo 2010). 2. Amás las capactacones establecdas anterormente, se adqurrá cualquer otra que sea regulada por las Admnstracones Públcas competentes. DISPOSICIÓN TRANSITORIA PRIMERA Implantacón estas enseñanzas 1. En el curso 2011/2012, se mplantarán las enseñanzas corresponntes al prmer curso l cclo formatvo cuyo currículo establece esta orn, y jarán mpartrse las enseñanzas prmer curso amparadas por la Ley Orgánca 1/1990, 3 octubre, Ornacón General l Sstema Educatvo, corresponntes al título Técnco Superor en Desarrollo Aplcacones Multplataforma. 2. En el curso 2012/2013, se mplantarán las enseñanzas corresponntes al segundo curso l cclo formatvo cuyo currículo establece esta orn, y jaran mpartrse las enseñanzas segundo curso amparadas por la Ley Orgánca 1/1990, 3 octubre, Ornacón General l Sstema Educatvo, corresponntes al título Técnco Superor en Desarrollo Aplcacones Multplataforma. DISPOSICIÓN TRANSITORIA SEGUNDA Transtoredad en la aplcacón 1. El alumnado que durante el curso 2010/2011 no haya superado los módulos profesonales l prmer curso necesaros para promoconar al segundo curso, se podrá ncorporar al prmer curso las enseñanzas reguladas en la presente orn y se le aplcarán las convaldacones establecdas en el Anexo IV l Real Decreto 450/2010, 16 abrl. 2. El alumnado prmer curso que, al fnalzar el curso escolar 2010/2011, no haya superado algunos los módulos profesonales y cumplan las condcones requerdas para cursar el segundo curso, contará con dos convocatoras en cada uno los dos años sucesvos para por superar dchos módulos profesonales, con el límte las convocatoras establecdas por Pág boc.cantabra.es 4/65

5 la normatva vgente. Transcurrdo este perodo se le aplcarán, con los módulos superados, las convaldacones establecdas en el Anexo IV l Real Decreto 450/2010, 16 abrl por el que se establece el Título Técnco Superor en Desarrollo Aplcacones Multplataforma. 3. El alumnado segundo curso que, al fnalzar el curso escolar 2011/2012, no haya superado algunos los módulos profesonales, contará con dos convocatoras en cada uno los dos años sucesvos para por superar dchos módulos profesonales, con el límte las convocatoras establecdas por la normatva vgente, a excepcón l módulo formacón en centro trabajo para el que se dspondrá un curso escolar suplementaro. Transcurrdo este perodo se le aplcarán, con los módulos superados, las convaldacones establecdas en el Anexo IV l Real Decreto 450/2010, 16 abrl por el que se establece el Título Técnco Superor en Desarrollo Aplcacones Multplataforma. DISPOSICIÓN DEROGATORIA ÚNICA Derogatora normas Quedan rogadas todas las dsposcones gual o nferor rango que se opongan a lo dspuesto en la presente orn. DISPOSICIÓN FINAL PRIMERA Desarrollo normatvo El ttular la Dreccón General competente en matera Formacón Profesonal podrá adoptar cuantas meddas sean necesaras para la aplcacón y ejecucón lo dspuesto en esta orn. DISPOSICIÓN FINAL SEGUNDA Entrada en vgor La presente Orn entrará en vgor el día sguente al su publcacón en el Boletín Ofcal Cantabra. Santanr, 11 agosto El consejero Educacón, Cultura y Deporte, Mguel Ángel Serna Olvera. Pág boc.cantabra.es 5/65

6 Título Técnco Superor en Desarrollo Aplcacones Multplataforma, en la Comundad Autónoma Cantabra. 1. MÓDULOS PROFESIONALES. ANEXO I Los módulos profesonales este cclo formatvo son los que a contnuacón relaconan: Sstemas Informátcos Bases datos Programacón Lenguajes marcas y sstemas gestón nformacón. Entornos sarrollo Acceso datos Desarrollo nterfaces Programacón multmeda y dspostvos móvles Programacón servcos y procesos Sstemas gestón empresaral Proyecto sarrollo aplcacones multplataforma Formacón y orentacón laboral. Empresa e ncatva emprendora. Formacón en centros trabajo Módulo Profesonal: Sstemas nformátcos. Equvalenca en crédtos ECTS: 10 Códgo: 0483 Resultados aprendzaje y crteros evaluacón. RA1. Evalúa sstemas nformátcos ntfcando sus componentes y característcas. a) Se han reconocdo los componentes físcos un sstema nformátco y sus mecansmos nterconexón. b) Se ha verfcado el proceso puesta en marcha un equpo. c) Se han ntfcado los resgos rvados l uso un equpamento nformátco. d) Se han clasfcado, nstalado y confgurado dferentes tpos dspostvos perfércos. e) Se han ntfcado los tpos res y sstemas comuncacón. f) Se han ntfcado los componentes una red nformátca. g) Se han nterpretado mapas físcos y lógcos una red nformátca. h) Se han evaluado las ventajas e nconvenentes dstntos tpos red. RA2. Instala sstemas operatvos planfcando el proceso e nterpretando documentacón técnca. a) Se han ntfcado los elementos funconales un sstema nformátco. b) Se han analzado las característcas, funcones y arqutectura un sstema operatvo. c) Se ha analzado la stuacón actual splegue en el mercado los dstntos sstemas operatvos. d) Se han comparado sstemas operatvos en base a sus requstos, característcas, campos aplcacón y lcencas uso. Pág boc.cantabra.es 6/65

7 e) Se han nstalado dferentes sstemas operatvos. f) Se han ntfcado los fcheros nco un sstema operatvo. g) Se han analzado e nstalado dferentes controladores dspostvos h) Se han aplcado técncas actualzacón y recuperacón l sstema. ) Se han utlzado máqunas vrtuales para nstalar y probar sstemas operatvos. j) Se han utlzado dstntos los dstntos tpos repostoros aplcacones presentes en los sstemas operatvos actuales. k) Se han confgurado dstntos tpos sstemas operatvos para su actualzacón. l) Se han documentado los procesos realzados. RA3. Gestona la nformacón l sstema ntfcando las estructuras almacenamento y aplcando meddas para asegurar la ntegrdad los datos. a) Se han comparado sstemas archvos. b) Se ha evaluado la donedad los dstntos tpos almacenamento actuales acuerdo al volumen nformacón a tratar c) Se ha ntfcado la estructura y funcón los drectoros l sstema operatvo. d) Se han utlzado herramentas en entorno gráfco y comandos para localzar nformacón en el sstema archvos. e) Se han creado dferentes tpos partcones y undas lógcas. f) Se han realzado copas segurdad. g) Se han automatzado tareas. h) Se han nstalado y evaluado utldas relaconadas con la gestón nformacón. RA4. Gestona sstemas operatvos utlzando comandos y herramentas gráfcas y evaluando las necesdas l sstema. a) Se han confgurado cuentas usuaro locales y grupos. b) Se ha asegurado el acceso al sstema medante el uso drectvas cuenta y drectvas contraseñas. c) Se han ntfcado, arrancado y tendo servcos y procesos. d) Se ha protegdo el acceso a la nformacón medante el uso permsos locales. e) Se han utlzado comandos para realzar las tareas báscas confguracón l sstema. f) Se ha montorzado el sstema. g) Se han nstalado y evaluado utldas para el mantenmento, recuperacón, clonado y optmzacón l sstema. h) Se han evaluado las necesdas l sstema nformátco en relacón con el sarrollo aplcacones. RA5. Interconecta sstemas en red confgurando dspostvos y protocolos. a) Se ha confgurado el protocolo TCP/IP. b) Se han confgurado res área local cableadas. c) Se han confgurado res área local nalámbrcas. d) Se han utlzado dspostvos nterconexón res. e) Se ha confgurado el acceso a res área extensa. f) Se han realzado tareas confguracón a través línea comandos. g) Se han gestonado puertos comuncacones. Pág boc.cantabra.es 7/65

8 h) Se ha verfcado el funconamento la red medante el uso comandos y herramentas báscas. ) Se han aplcado protocolos seguros comuncacones. RA6. Opera sstemas en red gestonando sus recursos e ntfcando las restrccones segurdad exstentes. a) Se ha confgurado el acceso a recursos locales y recursos red. b) Se han ntfcado los rechos usuaro y drectvas segurdad. c) Se han explotado servdores fcheros, servdores mpresón y servdores aplcacones. d) Se ha acceddo a los servdores utlzando técncas conexón remota. e) Se ha evaluado la necesdad proteger los recursos y el sstema. f) Se han nstalado y evaluado utldas segurdad básca. g) Se han estudado las nfraestructuras segurdad usadas en la proteccón grans sstemas. RA7. Elabora documentacón valorando y utlzando aplcacones nformátcas propósto general. a) Se ha clasfcado software en funcón su lcenca y propósto. b) Se han analzado las necesdas específcas software asocadas al uso sstemas nformátcos en dferentes entornos productvos. c) Se han realzado tareas documentacón medante el uso herramentas ofmátcas. d) Se han utlzado sstemas correo y mensajería electrónca. e) Se han utlzado los servcos transferenca fcheros. f) Se han utlzado métodos búsqueda documentacón técnca medante el uso servcos Internet. Duracón: 231 horas. Contendos báscos: 1. Explotacón Sstemas mcronformátcos: Componentes un sstema nformátco. Perfércos. Adaptadores para la conexón dspostvos. Chequeo y dagnóstco. Herramentas montorzacón. Normas segurdad y prevencón resgos laborales. Característcas las res. Ventajas e nconvenentes. Tpos res. Componentes una red nformátca. Topologías red. Tpos cableado. Conectores. Mapa físco y lógco una red local 2. Instalacón Sstemas Operatvos: Funcones un sstema operatvo. Tpos sstemas operatvos. Tpos aplcacones. Lcencas y tpos lcencas. Mercado actual los sstemas operatvos en las dstntas plataformas exstentes Pág boc.cantabra.es 8/65

9 Instalacones sstemas operatvos lbres y propetaros (atenddas y satenddas) Fcheros nco Controladores dspostvos: tpología e nstalacón Gestores arranque. Máqunas vrtuales. Consracones prevas a la nstalacón sstemas operatvos lbres y propetaros. Instalacón sstemas operatvos. Requstos, versones y lcencas. Instalacón/snstalacón aplcacones. Requstos, versones y lcencas. Repostoros. Actualzacón (on-lne y off-lne) sstemas operatvos y aplcacones. 3. Gestón l almacenamento la nformacón: Tecnologías actuales para el almacenamento nformacón a pequeña y gran escala Gestón sstemas archvos medante comandos y entornos gráfcos. Estructura drectoros sstemas operatvos lbres y propetaros. Búsqueda nformacón l sstema medante comandos y herramentas gráfcas sstemas operatvos lbres y propetaros. Intfcacón l software nstalado medante comandos y herramentas gráfcas. Herramentas admnstracón dscos. Partcones y volúmenes. Desfragmentacón y chequeo. Tareas automátcas. 4. Confguracón sstemas operatvos lbres y propetaros: Confguracón usuaros y grupos locales. Usuaros y grupos pretermnados. Segurdad cuentas usuaro. Segurdad contraseñas. Confguracón perfles locales usuaros. Acceso a recursos. Permsos locales. Servcos y procesos. Comandos sstemas lbres y propetaros. Herramentas montorzacón l sstema. Utldas mantenmento, recuperacón, clonado y optmzacón l sstema 5. Conexón sstemas en red en sstemas operatvos lbres y propetaros: Confguracón l protocolo TCP/IP en un clente red. Dreccones IP. Máscaras subred. IPv4. IPv6. Confguracón estátca. Confguracón dnámca automátca. Fcheros confguracón red. Tablas enrutamento. Gestón puertos. Resolucón problemas conectvdad en sstemas operatvos en red. Comandos utlzados en sstemas operatvos lbres y propetaros. Montorzacón res. Protocolos TCP/IP. Confguracón los adaptadores red en sstemas operatvos lbres y propetaros. Interconexón res: adaptadores red y dspostvos nterconexón. Pág boc.cantabra.es 9/65

10 Res cableadas. Tpos y característcas. Adaptadores red. Conmutadores, enrutadores, entre otros. Res nalámbrcas. Tpos y característcas. Adaptadores. Dspostvos nterconexón. Segurdad básca en res cableadas e nalámbrcas. Segurdad comuncacones. 6. Gestón recursos en una red: Dferencas entre permsos y rechos. Permsos red. Permsos locales. Herenca. Permsos efectvos. Delegacón permsos. Lstas control acceso. Derechos usuaros. Requstos segurdad l sstema y los datos. Servdores fcheros. Servdores mpresón. Servdores aplcacones. Herramentas cfrado. Herramentas análss y admnstracón. Técncas conexón remota. Cortafuegos. Infraestructuras segurdad. 7. Explotacón aplcacones nformátcas propósto general: Requstos l software. Herramentas ofmátcas. Herramentas Internet. Utldas propósto general: antvrus, recuperacón datos y mantenmento l sstema, entre otros. Orentacones pedagógcas: Este módulo profesonal contene la formacón necesara para sempeñar la funcón explotacón sstemas nformátcos. La funcón explotacón sstemas nformátcos ncluye aspectos como: La nstalacón, confguracón básca y explotacón sstemas operatvos. La confguracón básca y gestón res área local. La nstalacón, mantenmento y explotacón aplcacones a partr documentacón técnca Las actvdas profesonales asocadas a esta funcón se aplcan en la explotacón sstemas nformátcos en relacón con el sarrollo aplcacones. La formacón l módulo contrbuye a alcanzar los objetvos generales a), b), t), u), v), w) y x) l cclo formatvo y las competencas profesonales, personales y socales a), b), t), u), v), w), x) e y) l título. Las líneas actuacón en el proceso enseñanza-aprendzaje que permten alcanzar los objetvos l módulo están relaconadas con: La ntfcacón l hardware. El análss los cambos y novedas que se producen en los sstemas nformátcos: hardware, sstemas operatvos, res y aplcacones. La utlzacón máqunas vrtuales para smular sstemas. La correcta nterpretacón documentacón técnca. La nstalacón y actualzacón sstemas operatvos. La gestón res locales. Pág boc.cantabra.es 10/65

11 La nstalacón y confguracón aplcacones. La verfcacón la segurdad acceso al sstema. La elaboracón documentacón técnca Módulo Profesonal: Bases datos Equvalenca en crédtos ECTS: 11 Códgo: 0484 Resultados aprendzaje y crteros evaluacón. RA1. Reconoce los elementos las bases datos analzando sus funcones y valorando la utldad los sstemas gestores. a) Se han analzado los sstemas lógcos almacenamento y sus característcas. b) Se han ntfcado los dstntos tpos bases datos según el molo datos utlzado. c) Se han ntfcado los dstntos tpos bases datos en funcón la ubcacón la nformacón. d) Se ha evaluado la utldad un sstema gestor bases datos. e) Se ha reconocdo la funcón cada uno los elementos un sstema gestor bases datos. f) Se han clasfcado los sstemas gestores bases datos. g) Se ha reconocdo la utldad las bases datos dstrbudas. h) Se han analzado las polítcas fragmentacón la nformacón. ) Se ha reconocdo la necesdad estudar las capas una base Datos RA2. Crea bases datos fnendo su estructura y las característcas sus elementos según el molo relaconal. a) Se ha analzado el formato almacenamento la nformacón. b) Se han creado las tablas y las relacones entre ellas. c) Se han selecconado los tpos datos acuados. d) Se han fndo los campos clave en las tablas. e) Se han mplantado las restrccones reflejadas en el dseño lógco. f) Se han creado vstas. g) Se han creado los usuaros y se les han asgnado prvlegos. h) Se han utlzando asstentes, herramentas gráfcas u otras dsponbles y los lenguajes fncón y control datos. RA3. Consulta la nformacón almacenada en una base datos empleando asstentes, herramentas gráfcas y el lenguaje manpulacón datos. a) Se han ntfcado las herramentas, asstentes y sentencas para realzar consultas. b) Se han realzado consultas en lenguaje procedmental: álgebra relaconal. c) Se han realzado consultas smples sobre una tabla. d) Se han realzado consultas sobre el contendo varas tablas medante composcones nternas. e) Se han realzado consultas sobre el contendo varas tablas medante composcones externas. f) Se han realzado consultas resumen. g) Se han realzado consultas con subconsultas. Pág boc.cantabra.es 11/65

12 h) Se han utlzado funcones especales y composcón funcones ) Se han utlzados herramentas y asstente para la obtencón nformes. RA4. Modfca la nformacón almacenada en la base datos utlzando asstentes, herramentas gráfcas y el lenguaje manpulacón datos. a) Se han ntfcado las herramentas, asstentes y sentencas para modfcar y manpular el contendo la base datos. b) Se han nsertado, borrado y actualzado datos en las tablas. c) Se ha ncludo en una tabla la nformacón resultante la ejecucón una consulta. d) Se han dseñado guones sentencas para llevar a cabo tareas complejas. e) Se ha reconocdo el funconamento las transaccones. f) Se han anulado parcal o totalmente los cambos producdos por una transaccón. g) Se han ntfcado los efectos las dstntas polítcas bloqueo regstros. h) Se han adoptado meddas para mantener la ntegrdad y consstenca la nformacón. ) Se han realzado procedmentos recuperacón errores. j) Se han utlzados herramentas y asstente para la creacón formularos que permtan la manpulacón datos. RA5. Desarrolla procedmentos almacenados evaluando y utlzando las sentencas l lenguaje ncorporado en el sstema gestor bases datos. a) Se han ntfcado las dversas formas automatzar tareas. b) Se han reconocdo los métodos ejecucón guones. c) Se han ntfcado las herramentas dsponbles para edtar y purar guones. d) Se han fndo y utlzado guones para automatzar tareas. e) Se ha hecho uso las funcones proporconadas por el sstema gestor. f) Se han fndo funcones usuaro. g) Se han utlzado estructuras control flujo. h) Se han fndo dsparadores. ) Se codfcan excepcones fndas por el programador. j) Se han utlzado cursores. RA6. Dseña molos relaconales normalzados nterpretando dagramas entdad/relacón. a) Se han utlzado herramentas gráfcas para representar el dseño lógco. b) Se han ntfcado las tablas l dseño lógco. c) Se han ntfcados las entdas fuertes y débles. d) Se han ntfcado los campos que forman parte las tablas l dseño lógco. e) Se han analzado las relacones entre las tablas l dseño lógco. f) Se han ntfcado los campos clave. g) Se han aplcado reglas ntegrdad. h) Se han estudado las penncas funconales. ) Se han aplcado reglas normalzacón. j) Se han analzado y documentado las restrccones que no puen plasmarse en el dseño lógco. Pág boc.cantabra.es 12/65

13 RA7. Gestona la nformacón almacenada en bases datos objetorelaconales, evaluando y utlzando las posbldas que proporcona el sstema gestor. a) Se han ntfcado las característcas las bases datos objetorelaconales. b) Se han creado tpos datos objeto, sus atrbutos y métodos. c) Se han creado tablas objetos y tablas columnas tpo objeto. d) Se han creado tpos datos coleccón. e) Se han realzado consultas. f) Se ha modfcado la nformacón almacenada mantenendo la ntegrdad y consstenca los datos. g) Se han fndo e mplementado procedmentos y funcones que se especfcaron como atrbutos los objetos. Duracón: 198 horas. Contendos báscos: 1. Almacenamento la nformacón: Fcheros (planos, nxados y acceso drecto, entre otros). Bases datos. Conceptos, usos y tpos según el molo datos, la ubcacón la nformacón. Sstemas gestores base datos: Funcones, componentes y tpos. Bases datos centralzadas y bases datos dstrbudas. Molo capas. 2. Creacón bases datos relaconales: Característcas físcas almacenamento la Base Datos. Molo datos. Termnología l molo relaconal. Tpos datos. Claves prmaras. Índces. Característcas. El valor NULL. Claves ajenas. Vstas. Usuaros. Prvlegos. Lenguaje scrpcón datos (DDL). Lenguaje control datos (DCL). Asstentes y herramentas 3. Realzacón consultas: Lenguaje consulta procedmental: álgebra relaconal. La sentenca SELECT Seleccón y ornacón regstros. Operadores. Operadores comparacón. Operadores lógcos. Consultas resumen. Agrupamento regstros. Composcones nternas. Composcones externas. Subconsultas. Funcones especales Informes Pág boc.cantabra.es 13/65

14 4. Tratamento datos: Lenguaje manpulacón datos (DML) Insercón regstros. Borrado regstros. Modfcacón regstros. Borrados y modfcacones e ntegrdad referencal. Subconsultas y composcones en órnes edcón. Transaccones. Formularos Polítcas bloqueo. Polítca recuperacón errores 5. Programacón bases datos. Introduccón. Lenguaje programacón. Implementacón. Varables l sstema y varables usuaro. Funcones. Estructuras control flujo. Procedmentos almacenados. Funcones usuaro. Subrutnas. Eventos y dsparadores. Excepcones. Cursores. 6. Interpretacón Dagramas entdad / relacón Entdas y relacones. Cardnaldad. Debldad. Integrdad referencal y pennca funconal. El molo E/R amplado. Paso l dagrama E/R al molo relaconal. Normalzacón molos relaconales. Documentacón los dferentes molos 7. Uso bases datos objeto-relaconales. Característcas las bases datos objeto-relaconales. Tpos datos objeto. Defncón tpos objeto. Herenca. Intfcadores; referencas. Tpos datos coleccón Declaracón e ncalzacón objetos. Uso la sentenca SELECT con tpos complejos. Insercón objetos. Modfcacón y borrado objetos. Programacón orentada a objetos en el lenguaje la base datos. Orentacones pedagógcas. Este módulo profesonal contene la formacón necesara para sempeñar la funcón programacón bases datos. La funcón programacón bases datos ncluye aspectos como: La planfcacón y realzacón l dseño físco una base datos. La normalzacón esquemas. La nsercón y manpulacón datos. La planfcacón y realzacón consultas. La programacón procedmentos almacenados. Pág boc.cantabra.es 14/65

15 Las actvdas profesonales asocadas a esta funcón se aplcan en: La gestón la nformacón almacenada en bases datos. El sarrollo aplcacones que accen a bases datos. La formacón l módulo contrbuye a alcanzar los objetvos generales c), e), f) y p) l cclo formatvo y las competencas b), c), e), p) y t) l título. Las líneas actuacón en el proceso enseñanza-aprendzaje que permten alcanzar los objetvos l módulo versarán sobre: La nterpretacón dseños lógcos bases datos. La realzacón l dseño físco una base datos a partr un dseño lógco. La mplementacón y normalzacón bases datos. La realzacón operacones consulta y modfcacón sobre los datos almacenados. La programacón procedmentos almacenados. La utlzacón bases datos objeto-relaconales. 1.3 Módulo Profesonal: Programacón. Equvalenca en crédtos ECTS: 14 Códgo: 0485 Resultados aprendzaje y crteros evaluacón. RA1. Reconoce la estructura un programa nformátco, ntfcando y relaconando los elementos propos l lenguaje programacón utlzado. a) Se han ntfcado los bloques que componen la estructura un programa nformátco. b) Se han creado proyectos sarrollo aplcacones c) Se han utlzado entornos ntegrados sarrollo. d) Se han ntfcado los dstntos tpos varables y la utldad específca cada uno. e) Se ha modfcado el códgo un programa para crear y utlzar varables. f) Se han creado y utlzado constantes y lterales. g) Se han clasfcado, reconocdo y utlzado en expresones los operadores l lenguaje. h) Se ha comprobado el funconamento las conversones tpo explíctas e mplíctas. ) Se han ntroducdo comentaros en el códgo. RA2. Escrbe y prueba programas sencllos, reconocendo y aplcando los fundamentos la programacón orentada a objetos. a) Se han ntfcado los fundamentos la programacón orentada a objetos. b) Se han escrto programas smples. c) Se han nstancado objetos a partr clases prefndas. d) Se han utlzado métodos y propedas los objetos. e) Se han escrto llamadas a métodos estátcos. f) Se han utlzado parámetros en la llamada a métodos. g) Se han utlzado métodos recursvos h) Se han ncorporado y utlzado lbrerías objetos. Pág boc.cantabra.es 15/65

16 ) Se han utlzado constructores con dferentes parámetros en número y tpo. j) Se han pasado valores s la línea órnes. k) Se ha utlzado el entorno ntegrado sarrollo en la creacón y complacón programas smples. RA3. Escrbe y pura códgo, analzando y utlzando las estructuras control l lenguaje. a) Se ha escrto y probado códgo que haga uso estructuras seleccón. b) Se han utlzado estructuras repetcón. c) Se han reconocdo las posbldas las sentencas salto. d) Se ha escrto códgo utlzando control excepcones. e) Se han creado excepcones personalzadas. f) Se han creado programas ejecutables utlzando dferentes estructuras control. g) Se han probado y purado los programas. h) Se ha comentado y documentado el códgo. RA4. Desarrolla programas organzados en clases analzando y aplcando los prncpos la programacón orentada a objetos. a) Se ha reconocdo la sntaxs, estructura y componentes típcos una clase. b) Se han fndo clases. c) Se han fndo propedas y métodos. d) Se han creado constructores. e) Se han sarrollado programas que nstancen y utlcen objetos las clases creadas anterormente. f) Se han utlzado mensajes para ejecutar métodos. g) Se han utlzado mecansmos para controlar la vsbldad las clases y sus membros. h) Se han creado y utlzado métodos sobrecargados. ) Se han fndo y utlzado clases heredadas. j) Se han creado y utlzado métodos estátcos. k) Se han fndo y utlzado nterfaces. l) Se han creado y utlzado conjuntos y lbrerías clases. m) Se han sarrollado mecansmos para la ntegrdad los datos. RA5. Realza operacones entrada y salda nformacón, utlzando procedmentos específcos l lenguaje y lbrerías clases. a) Se ha utlzado la consola para realzar operacones entrada y salda nformacón. b) Se han aplcado formatos en la vsualzacón la nformacón. c) Se han reconocdo las posbldas entrada / salda l lenguaje y las lbrerías asocadas. d) Se han utlzado fcheros para almacenar y recuperar nformacón. e) Se han creado programas que utlcen dversos métodos acceso al contendo los fcheros. f) Se han utlzado mecansmos para permtr la persstenca los objetos entre ejecucones programa. g) Se han utlzado las herramentas l entorno sarrollo para crear nterfaces gráfcos usuaro smples. h) Se han programado controladores eventos. Pág boc.cantabra.es 16/65

17 ) Se han escrto programas que utlcen nterfaces gráfcos para la entrada y salda nformacón. j) Se han creado programas en entorno gráfco. RA6. Escrbe programas que manpulen nformacón selecconando y utlzando tpos avanzados datos. a) Se han escrto programas que utlcen arrays. b) Se han utlzado algortmos ornacón nterna. c) Se han reconocdo las lbrerías clases relaconadas con tpos datos avanzados. d) Se han utlzado plas, colas y árboles para almacenar y procesar nformacón. e) Se han utlzado lstas para almacenar y procesar nformacón. f) Se han utlzado teradores para recorrer los elementos las lstas. g) Se han reconocdo las característcas y ventajas cada una la coleccones datos dsponbles. h) Se han creado clases y métodos genércos. ) Se han utlzado expresones regulares en la búsqueda patrones en canas texto. j) Se han ntfcado las clases relaconadas con el tratamento documentos XML. k) Se han realzado programas que realcen manpulacones sobre documentos XML. RA7. Desarrolla programas, aplcando característcas avanzadas los lenguajes orentados a objetos y l entorno programacón. a) Se han ntfcado los conceptos herenca, superclase y subclase. b) Se han utlzado modfcadores para bloquear y forzar la herenca clases y métodos. c) Se ha reconocdo la ncnca los constructores en la herenca. d) Se han creado clases heredadas que sobrescrban la mplementacón métodos la superclase. e) Se han dseñado y aplcado jerarquías clases. f) Se ha smulado la herenca múltple medante la utlzacón nterfaces. g) Se han probado y purado las jerarquías clases. h) Se han realzado programas que mplementen y utlcen jerarquías clases. ) Se han utlzado hlos ejecucón para llevar a cabo tareas paralelas. j) Se ha comentado y documentado el códgo. RA8. Utlza bases datos orentadas a objetos, analzando sus característcas y aplcando técncas para mantener la persstenca la nformacón. a) Se han ntfcado las característcas las bases datos orentadas a objetos. b) Se ha analzado su aplcacón en el sarrollo aplcacones medante lenguajes orentados a objetos. c) Se han nstalado sstemas gestores bases datos orentados a objetos. d) Se han clasfcado y analzado los dstntos métodos soportados por los sstemas gestores para la gestón la nformacón almacenada. Pág boc.cantabra.es 17/65

18 e) Se han utlzado molos estándar para la semántca los objetos una base datos. f) Se han creado bases datos y las estructuras necesaras para el almacenamento objetos. g) Se han programado aplcacones que almacenen objetos en las bases datos creadas. h) Se han realzado programas para recuperar, actualzar y elmnar objetos las bases datos. ) Se han realzado programas para almacenar y gestonar tpos datos estructurados, compuestos y relaconados. RA9. Gestona nformacón almacenada en bases datos relaconales mantenendo la ntegrdad y consstenca los datos. a) Se han ntfcado las característcas y métodos acceso a sstemas gestores bases datos relaconales. b) Se han programado conexones con bases datos. c) Se han utlzado asstentes para la gestón bases datos. d) Se ha escrto códgo para almacenar nformacón en bases datos. e) Se han creado programas para recuperar y mostrar nformacón almacenada en bases datos. f) Se han efectuado borrados y modfcacones sobre la nformacón almacenada. g) Se han creado aplcacones que ejecuten consultas sobre bases datos. h) Se han creado aplcacones para posbltar la gestón nformacón presente en bases datos relaconales. Duracón: 264 horas. Contendos báscos: 1. Intfcacón los elementos un programa nformátco: Estructura y bloques fundamentales. Utlzacón entornos ntegrados sarrollo. Varables. Tpos datos. Lterales. Constantes. Operadores y expresones. Conversones tpo. Comentaros. 2. Utlzacón objetos: Característcas los objetos. Instancacón objetos. Utlzacón métodos. Utlzacón propedas. Utlzacón métodos estátcos. Parámetros. Argumentos en la línea órnes. Constructores. Sobrecarga constructores. Destruccón objetos y lberacón memora. 3. Uso estructuras control: Estructuras seleccón. Estructuras repetcón. Estructuras salto. Pág boc.cantabra.es 18/65

19 Control excepcones. Excepcones personalzadas. 4. Desarrollo clases: Concepto clase. Estructura y membros una clase. Creacón atrbutos. Creacón métodos. Creacón constructores. Concepto mensaje. Encapsulacón y vsbldad. Polmorfsmo. Utlzacón clases y objetos. Utlzacón clases heredadas. Proteccón clases. Lbrerías clases. 5. Lectura y escrtura nformacón: Tpos flujos. Flujos bytes y caracteres. Clases relatvas a flujos. Utlzacón flujos. Flujos prefndos. Entrada s teclado. Salda a pantalla. Fcheros datos. Regstros. Apertura y cerre fcheros. Modos acceso. Escrtura y lectura nformacón en fcheros. Almacenamento objetos en fcheros. Persstenca. Utlzacón los sstemas fcheros. Creacón y elmnacón fcheros y drectoros. Creacón nterfaces gráfcos usuaro utlzando asstentes l entorno ntegrado. Interfaces. Concepto evento. Creacón controladores eventos. Creacón programas en entorno gráfco. 6. Aplcacón las estructuras almacenamento: Estructuras. Creacón arrays. Arrays multdmensonales. Algortmos ornacón nterna. Canas caracteres. Plas y colas. Árboles. Lstas y coleccones. Análss documentos XML. 7. Utlzacón avanzada clases: Composcón clases. Tpos relacones báscas entre clases. Herenca. Herenca múltple. Interfaces. Superclases y subclases. Clases y métodos abstractos y fnales. Sobreescrtura métodos. Constructores y herenca. Hlos ejecucón. Pág boc.cantabra.es 19/65

20 8. Mantenmento la persstenca los objetos: Bases datos orentadas a objetos. Característcas las bases datos orentadas a objetos. Instalacón l gestor bases datos. Estándares para los SGBD Orentados a Objetos. Creacón bases datos. Lenguajes fncón datos. Mecansmos consulta. El lenguaje consultas: sntaxs, expresones y operadores. Recuperacón, modfcacón y borrado nformacón. Tpos datos objeto; atrbutos y métodos. Tpos datos coleccón. 9. Gestón bases datos relaconales: Establecmento conexones. Utlzacón asstentes. Recuperacón nformacón. Manpulacón la nformacón. Ejecucón consultas sobre la base datos. Orentacones pedagógcas. Este módulo profesonal contene parte la formacón necesara para sempeñar la funcón programacón aplcacones propósto general en lenguajes orentados a objetos. La funcón programacón aplcacones propósto general en lenguajes orentados a objetos ncluye aspectos como: El sarrollo programas organzados en clases aplcando los prncpos la programacón orentada a objetos. La utlzacón nterfaces para la nteraccón la aplcacón con el usuaro. La ntfcacón, análss e ntegracón lbrerías para ncorporar funconaldas específcas a los programas sarrollados. El almacenamento y recuperacón nformacón en sstemas gestores bases datos relaconales y orentados a objetos. Las actvdas profesonales asocadas a esta funcón se aplcan en el sarrollo y la adaptacón programas nformátcos propósto general en lenguajes orentados a objetos. La formacón l módulo contrbuye a alcanzar los objetvos generales e), j), q) y w) l cclo formatvo y las competencas a), e), f), ), j), t) y w) l título. Las líneas actuacón en el proceso enseñanza-aprendzaje que permten alcanzar los objetvos l módulo versarán sobre: La nterpretacón y aplcacón los prncpos la programacón orentada a objetos. La evaluacón, seleccón y utlzacón herramentas y lenguajes programacón orentados a objetos La utlzacón las característcas específcas lenguajes y entornos programacón en el sarrollo aplcacones nformátcas. La ntfcacón las funconaldas aportadas por los sstemas gestores bases datos y su ncorporacón a los programas sarrollados. La documentacón los programas sarrollados. Pág boc.cantabra.es 20/65

21 1.4 Modulo Profesonal: Lenguajes marcas y sstemas gestón nformacón. Equvalenca en crédtos ECTS: 7 Códgo: 0373 Resultados aprendzaje y crteros evaluacón. RA1. Reconoce las característcas lenguajes marcas, analzando e nterpretando fragmentos códgo. a) Se han ntfcado las característcas generales los lenguajes marcas. b) Se han reconocdo las ventajas que proporconan en el tratamento la nformacón. c) Se han clasfcado los lenguajes marcas e ntfcado los más relevantes. d) Se han dferencado sus ámbtos aplcacón. e) Se ha reconocdo la necesdad y los ámbtos específcos aplcacón un lenguaje marcas propósto general. f) Se han analzado las característcas propas l lenguaje XML. g) Se ha ntfcado la estructura un documento XML y sus reglas sntáctcas. h) Se ha contrastado la necesdad crear documentos XML ben formados y la nfluenca en su procesamento. ) Se han ntfcado las ventajas que aportan los espacos nombres. RA2. Utlza lenguajes marcas para la transmsón nformacón a través la Web, analzando la estructura los documentos e ntfcando sus elementos. a) Se han ntfcado y clasfcado los lenguajes marcas relaconados con la Web y sus dferentes versones. b) Se ha analzado la estructura un documento HTML e ntfcado las seccones que lo componen. c) Se ha reconocdo la funconaldad las prncpales etquetas y atrbutos l lenguaje HTML. d) Se han establecdo las semejanzas y dferencas entre los lenguajes HTML y XHTML. e) Se ha reconocdo la utldad XHTML en los sstemas gestón nformacón. f) Se han utlzado herramentas en la creacón documentos Web. g) Se han ntfcado las ventajas que aporta la utlzacón hojas estlo. h) Se han aplcado hojas estlo. RA3. Genera canales contendos analzando y utlzando tecnologías sndcacón. a) Se han ntfcado las ventajas que aporta la sndcacón contendos en la gestón y transmsón la nformacón. b) Se han fndo sus ámbtos aplcacón. c) Se han analzado las tecnologías en que se basa la sndcacón contendos. d) Se ha ntfcado la estructura y la sntaxs un canal contendos. e) Se han creado y valdado canales contendos. Pág boc.cantabra.es 21/65

22 f) Se ha comprobado la funconaldad y el acceso a los canales. g) Se han utlzado herramentas específcas como agregadores y drectoros canales. RA4. Establece mecansmos valdacón para documentos XML utlzando métodos para fnr su sntaxs y estructura. a) Se ha establecdo la necesdad scrbr la nformacón transmtda en los documentos XML y sus reglas. b) Se han ntfcado las tecnologías relaconadas con la fncón documentos XML. c) Se ha analzado la estructura y sntaxs específca utlzada en la scrpcón. d) Se han creado scrpcones documentos XML. e) Se han utlzado scrpcones en la elaboracón y valdacón documentos XML. f) Se han asocado las scrpcones con los documentos. g) Se han utlzado herramentas específcas. h) Se han documentado las scrpcones. RA5. Realza conversones sobre documentos XML utlzando técncas y herramentas procesamento. a) Se ha ntfcado la necesdad la conversón documentos XML. b) Se han establecdo ámbtos aplcacón. c) Se han analzado las tecnologías mplcadas y su modo funconamento. d) Se ha scrto la sntaxs específca utlzada en la conversón y adaptacón documentos XML. e) Se han creado especfcacones conversón. f) Se han ntfcado y caracterzado herramentas específcas relaconadas con la conversón documentos XML. g) Se han realzado conversones con dstntos formatos salda. h) Se han documentado y purado las especfcacones conversón. RA6. Gestona nformacón en formato XML analzando y utlzando tecnologías almacenamento y lenguajes consulta. a) Se han ntfcado los prncpales métodos almacenamento la nformacón usada en documentos XML. b) Se han ntfcado los nconvenentes almacenar nformacón en formato XML. c) Se han establecdo tecnologías efcentes almacenamento nformacón en funcón sus característcas. d) Se han utlzado sstemas gestores bases datos relaconales en el almacenamento nformacón en formato XML. e) Se han utlzado técncas específcas para crear documentos XML a partr nformacón almacenada en bases datos relaconales. f) Se han ntfcado las característcas los sstemas gestores bases datos natvas XML. g) Se han nstalado y analzado sstemas gestores bases datos natvas XML. Pág boc.cantabra.es 22/65

23 h) Se han utlzado técncas para gestonar la nformacón almacenada en bases datos natvas XML. ) Se han ntfcado lenguajes y herramentas para el tratamento y almacenamento nformacón y su nclusón en documentos XML. RA7. Opera sstemas empresarales gestón nformacón realzando tareas mportacón, ntegracón, aseguramento y extraccón la nformacón. a) Se han reconocdo las ventajas los sstemas gestón y planfcacón recursos empresarales. b) Se han evaluado las característcas las prncpales aplcacones gestón empresaral. c) Se han nstalado aplcacones gestón empresaral. d) Se han confgurado y adaptado las aplcacones. e) Se ha establecdo y verfcado el acceso seguro a la nformacón. f) Se han generado nformes. g) Se han realzado tareas ntegracón con aplcacones ofmátcas. h) Se han realzado procedmentos extraccón nformacón para su tratamento e ncorporacón a dversos sstemas. ) Se han realzado tareas asstenca y resolucón ncncas. j) Se han elaborado documentos relatvos a la explotacón la aplcacón. Duracón: 132 horas. Contendos báscos: 1. Reconocmento las característcas lenguajes marcas: Concepto lenguaje marcas. Característcas comunes. Intfcacón ámbtos aplcacón. Clasfcacón. XML: estructura y sntaxs. Etquetas. Herramentas edcón. Elaboracón documentos XML ben formados. Utlzacón espacos nombres en XML. 2. Utlzacón lenguajes marcas en entornos Web: Intfcacón etquetas y atrbutos HTML. XHTM: dferencas sntáctcas y estructurales con HTML. Versones HTML y XHTML. Herramentas dseño Web. Transmsón nformacón medante lenguaje marcas. Hojas estlo. 3. Aplcacón los lenguajes marcas a la sndcacón contendos: Ámbtos aplcacón. Estructura los canales contendos. Tecnologías creacón canales contendos. Valdacón. Drectoros canales contendos. Agregacón. Pág boc.cantabra.es 23/65

24 4. Defncón esquemas y vocabularos en XML: Defncón las estructuras y documentos XML. Defncón las sntaxs documentos XML. Utlzacón métodos fncón documentos XML Creacón scrpcones. Asocacón con documentos XML. Valdacón. Herramentas creacón y valdacón. 5. Conversón y adaptacón documentos XML: Técncas transformacón documentos XML. Formatos salda. Ámbto aplcacón. Descrpcón la estructura y la sntaxs. Utlzacón plantllas. Utlzacón herramentas procesamento. Elaboracón documentacón. 6. Almacenamento nformacón: Sstemas almacenamento nformacón. Insercón y extraccón nformacón en XML. Técncas búsqueda nformacón en documentos XML. Manpulacón nformacón en formato XML. Lenguajes consulta y manpulacón. Almacenamento XML natvo. Herramentas tratamento y almacenamento nformacón en formato XML. 7. Sstemas gestón empresaral: Instalacón. Adaptacón y confguracón. Integracón módulos. Elaboracón nformes. Integracón con aplcacones ofmátcas. Exportacón nformacón. Orentacones pedagógcas. Este módulo profesonal contene la formacón necesara para sempeñar la funcón gestón y explotacón sstemas nformacón. La gestón y explotacón sstemas nformacón ncluye aspectos como: La utlzacón lenguajes marcado en el tratamento y transmsón la nformacón. La publcacón y dfusón nformacón medante tecnologías sndcacón contendos. La caracterzacón la nformacón transmtda y almacenada. La adaptacón la nformacón a las tecnologías utlzadas en su presentacón, transmsón y almacenamento. El almacenamento y recuperacón la nformacón. La mplantacón y adaptacón sstemas gestón empresaral. Pág boc.cantabra.es 24/65

25 Las actvdas profesonales asocadas a esta funcón se aplcan en: El almacenamento y transmsón la nformacón. La utlzacón tecnologías Web para la publcacón y dfusón nformacón. La explotacón sstemas empresarales gestón nformacón. La formacón l módulo contrbuye a alcanzar los objetvos generales h), p), y w) l cclo formatvo y las competencas profesonales, personales y socales e), f), h), p), t) y w) l título. Las líneas actuacón en el proceso enseñanza-aprendzaje que permten alcanzar los objetvos l módulo versarán sobre: La caracterzacón y transmsón la nformacón utlzando lenguajes marcado. La publcacón y dfusón nformacón en la Web. La utlzacón técncas transformacón y adaptacón la nformacón. El almacenamento la nformacón. La gestón nformacón en sstemas específcos orentados a entornos empresarales Módulo Profesonal: Entornos Desarrollo Equvalenca en crédtos ECTS: 6 Códgo: 0487 Resultados aprendzaje y crteros evaluacón. RA1. Reconoce los elementos y herramentas que ntervenen en el sarrollo un programa nformátco, analzando sus característcas y las fases en las que actúan hasta llegar a su puesta en funconamento. a) Se ha reconocdo la relacón los programas con los componentes l sstema nformátco: memora, procesador y perfércos, entre otros. b) Se han ntfcado las fases sarrollo una aplcacón nformátca. c) Se han dferencado los conceptos códgo fuente, códgo objeto y códgo ejecutable. d) Se han reconocdo las característcas la generacón códgo ntermedo para su ejecucón en máqunas vrtuales. e) Se han clasfcado los lenguajes programacón. f) Se han reconocdo las dstntas fases l cclo vda una aplcacón. g) Se ha evaluado la funconaldad ofrecda por las herramentas utlzadas en programacón. h) Se han reconocdo las nuevas tecnologías sarrollo aplcacones. RA2. Evalúa entornos ntegrados sarrollo, analzando sus característcas para edtar códgo fuente y generar ejecutables. a) Se han nstalado entornos sarrollo, propetaros y lbres. b) Se han utlzado herramentas y asstentes. c) Se han añaddo y elmnado módulos en el entorno sarrollo. d) Se ha personalzado y automatzado el entorno sarrollo. Pág boc.cantabra.es 25/65

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Orn EDU/40/2011, 4 mayo, por la que se establece el currículo l cclo formatvo Grado Superor corresponnte al título Técnco Superor en Desarrollo Aplcacones Web

Más detalles

1.DISPOSICIONES GENERALES

1.DISPOSICIONES GENERALES BOLETÍN OFICIAL DE 1.DISPOSICIONES GENERALES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Orn EDU/71/2010, 21 septembre, por la que se establece el currículo l cclo formatvo Grado Superor correspondente al título Técnco Superor

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orn ECD/69/2012 15 juno, por la que regula el procedmento para la certfcacón la formacón nvel básco en prevencón resgos laborales para alumnos

Más detalles

1.DISPOSICIONES GENERALES

1.DISPOSICIONES GENERALES BOLETÍN OFICIAL DE 1.DISPOSICIONES GENERALES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Orn EDU/72/2010, 21 septembre, por la que se establece el currículo l cclo formatvo Grado Medo corresponnte al título Técnco en Instalacones

Más detalles

1.DISPOSICIONES GENERALES

1.DISPOSICIONES GENERALES 1.DISPOSICIONES GENERALES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orden ECD/64/2015, de 19 de mayo, que establece el currículo del cclo formatvo de Grado Superor correspondente al título de Técnco Superor

Más detalles

1.DISPOSICIONES GENERALES

1.DISPOSICIONES GENERALES BOLETÍN OFICIAL DE 1.DISPOSICIONES GENERALES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orn ECD/97/2013, 14 agosto, que establece el currículo l cclo formatvo Grado Superor correspondente al título Técnco

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Orn EDU/82/2010, 24 novembre, por la que se establece el currículo l cclo formatvo Grado Medo corresponnte al título Técnco en Gestón Admnstratva en la Comundad

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orn ECD/85/2012, 27 juno, que establece el currículo l cclo formatvo grado superor corresponnte al título Técnco Superor en Admnstracón y Fnanzas

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orn ECD/92/2012, 26 julo, por la que se fjan los precos públcos a satsfacer por la prestacón servcos y actvdas académcas unverstaras para el

Más detalles

RA 1. Aplica las directrices del plan de marketing digital de la empresa, participando en su ejecución y sostenimiento.

RA 1. Aplica las directrices del plan de marketing digital de la empresa, participando en su ejecución y sostenimiento. Módulo Profesonal: Comerco electrónco Códgo: 1235 Resultados de aprendzaje y crteros de evaluacón: RA 1. Aplca las drectrces del plan de marketng dgtal de la empresa, partcpando en su ejecucón y sostenmento.

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Orn EDU/32/2011, 18 abrl, por la que se termnan las concrecones y el procedmento convaldacón entre las enseñanzas profesonales músca y danza y la educacón secundara

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Orn EDU/59/2010, 9 julo, para la acredtacón la formacón nvel básco en prevencón resgos laborales para el alumnado que haya obtendo el título técnco o técnco superor

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orden ECD/86/2014, de 25 de juno, que establece el currículo del cclo formatvo de Grado Superor correspondente al título de Técnco Superor en Mecatrónca Industral

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orden ECD/3/2011, 25 de agosto, por la que se establece el currículo del cclo formatvo de Grado Medo correspondente al título de Técnco en Instalacones Frgorífcas

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orn ECD/81/2012, 27 juno, que establece el currículo l cclo formatvo Grado Medo correspondente al título Técnco en Atencón a Personas en Stuacón

Más detalles

1.DISPOSICIONES GENERALES

1.DISPOSICIONES GENERALES BOLETÍN OFICIAL DE 1.DISPOSICIONES GENERALES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Orn EDU/77/2010 4 octubre, por la que se establece el currículo l cclo formatvo Grado Superor corresponnte al título Técnco Superor

Más detalles

1.DISPOSICIONES GENERALES

1.DISPOSICIONES GENERALES BOLETÍN OFICIAL DE 1.DISPOSICIONES GENERALES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orn ECD/106/2015, 1 septembre, por la que se regulan y organzan las enseñanzas Bachllerato en régmen a dstanca en

Más detalles

1.DISPOSICIONES GENERALES

1.DISPOSICIONES GENERALES BOLETÍN OFICIAL DE 1.DISPOSICIONES GENERALES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orn ECD/80/2012, 27 juno, que establece el currículo l cclo formatvo Grado Superor corresponnte al título Técnco

Más detalles

4.4.OTROS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

4.4.OTROS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE BOLETÍN OFICIAL DE 4.4.OTROS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orn ECD/91/2014, 14 julo, por la que se fjan los precos públcos a satsfacer por la prestacón servcos y actvdas académcas unverstaras

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Orn EDU/70/2010, 3 septembre, por la que se regula el procedmento para garantzar el recho los alumnos a ser evaluados conforme a crteros objetvos. La Ley Orgánca

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Resolucón 11 juno 2013 que convoca a los centros docentes sostendos con fondos públcos la Comundad Autónoma Cantabra para su acredtacón como Escuelas Promotoras

Más detalles

RA 1. Elabora el plan de marketing digital internacional diseñando las políticas específicas que han de desarrollarse.

RA 1. Elabora el plan de marketing digital internacional diseñando las políticas específicas que han de desarrollarse. Módulo Profesonal: Comerco dgtal nternaconal. Equvalenca en crédtos ECTS: 4 Códgo: 0827 Resultados de aprendzaje y crteros de evaluacón. RA 1. Elabora el plan de marketng dgtal nternaconal dseñando las

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orn ECD/82/2013, 18 julo, por la que se fjan los precos públcos a satsfacer por la prestacón servcos y actvdas académcas unverstaras para el

Más detalles

1.DISPOSICIONES GENERALES

1.DISPOSICIONES GENERALES 1.DISPOSICIONES GENERALES CONSEJERÍA DE ECONOMÍA, HACIENDA Y EMPLEO Orn HAC/19/2011, 18 julo, por la que se modfca la orn 19 dcembre 2001, por la que se aprueban los molos documentos ngreso 046 y 047.

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DE CANTABRIA

BOLETÍN OFICIAL DE CANTABRIA AYUNTAMIENTO DE PESQUERA Aprobacón fntva la Ornanza Fcheros Datos Carácter Personal. ORDENANZA MUNICIPAL POR LA QUE SE CREAN FICHEROS DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL DEL AYUNTAMIENTO DE PESQUERA La Ornanza

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE SECRETARÍA GENERAL Correccón errores al anunco publcado en el Boletín Ofcal Cantabra número 72 17 abrl 2015, aprobacón la Orn ECD/48/2015,

Más detalles

1.DISPOSICIONES GENERALES

1.DISPOSICIONES GENERALES BOLETÍN OFICIAL DE 1.DISPOSICIONES GENERALES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orn ECD/7/2016, 20 enero, que regula los Proyectos Integrados Innovacón Educatva en los centros educatvos públcos

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orden ECD/8/2011, 25 de agosto, por la que se establece el currículo del cclo formatvo de Grado Superor correspondente al título de Técnco Superor en Sstemas

Más detalles

Un modelo sencllo, dsponble y seguro Kontratazo publko elektronkoa públca electrónca Lctacones de Prueba: la mejor forma de conocer y domnar el Sstema de Lctacón Electrónca www.euskad.net/contratacon OGASUN

Más detalles

Módulo Profesional: Aplicaciones informáticas para el comercio. Código: 1233

Módulo Profesional: Aplicaciones informáticas para el comercio. Código: 1233 Módulo Profesonal: Aplcacones nformátcas para el comerco. Códgo: 1233 Resultados de aprendzaje y crteros de evaluacón. RA 1. Maneja a nvel de usuaro sstemas nformátcos empleados habtualmente en el comerco,

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Orn EDU/66/2010, 16 agosto, evaluacón y acredtacón académca, en las enseñanzas Formacón Profesonal Incal l Sstema Educatvo en la Comundad Autónoma Cantabra. La Ley Orgánca 5/2002,

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE PERSONAL Y CENTROS DOCENTES Resolucón 16 abrl 2015, que convoca el procedmento admsón y matrculacón alumnos para cursar enseñanzas profesonales

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orn ECD/93/2014, 17 julo, que establece el currículo l cclo formatvo Grado Superor corresponnte al título Técnco Superor en Prótess Dentales

Más detalles

1.DISPOSICIONES GENERALES

1.DISPOSICIONES GENERALES 1.DISPOSICIONES GENERALES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orden ECD/79/2014, de 25 de juno, que establece el currículo del cclo formatvo de Grado Medo correspondente al título de Técnco en Confeccón

Más detalles

1.DISPOSICIONES GENERALES

1.DISPOSICIONES GENERALES BOLETÍN OFICIAL DE 1.DISPOSICIONES GENERALES CONSEJO DE GOBIERNO Decreto 80/2014, 26 dcembre, que modfca el Decreto 25/2010, 31 marzo, por el que se aprueba el Reglamento Orgánco las Escuelas Infantles,

Más detalles

INSYS Advanced Dashboard for Enterprise

INSYS Advanced Dashboard for Enterprise Enterprse Enterprse INSYS Advanced Dashboard for Enterprse Enterprse, es un tablero de control para llevar a cabo la Gestón de la Segurdad de la Informacón, Gestón de Gobernabldad, Resgo, Cumplmento (GRC)

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orn ECD/79/2012, 27 juno, que regula la Formacón Profesonal l Sstema Educatvo en Régmen a Dstanca en la Comundad Autónoma Cantabra. La Ley Orgánca 5/2002, 19

Más detalles

1.DISPOSICIONES GENERALES

1.DISPOSICIONES GENERALES DE 1.DISPOSICIONES GENERALES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orn ECD/20/2016, 22 marzo, que modfca la Orn ECD/97/2015, 10 agosto, por la que se dctan nstruccones para la mplantacón l Bachllerato

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE INNOVACIÓN Y CENTROS EDUCATIVOS Resolucón 19 agosto 2015, por la que se convocan las pruebas específcas acceso al cclo

Más detalles

CONSEJERÍA DE INNOVACIÓN, INDUSTRIA, TURISMO Y COMERCIO

CONSEJERÍA DE INNOVACIÓN, INDUSTRIA, TURISMO Y COMERCIO CONSEJERÍA DE INNOVACIÓN, INDUSTRIA, TURISMO Y COMERCIO DIRECCIÓN GENERAL DE INNOVACIÓN E INDUSTRIA Resolucón en relacón con el crtero a segur para las altas y modfcacones de contrato de todas las nstalacones

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y EDUCACIÓN PERMANENTE Resolucón 21 enero 2013, por la que se convocan para el año 2013 las pruebas para la obtencón

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orden ECD/72/2015, de 19 de mayo, que establece el currículo del cclo formatvo de Grado Superor correspondente al título de Técnco Superor en Hgene Bucodental

Más detalles

2.AUTORIDADES Y PERSONAL

2.AUTORIDADES Y PERSONAL JUEVES, DE MAYO DE 05 - BOC NÚM. 95.AUTORIDADES Y PERSONAL..CURSOS, OPOSICIONES Y CONCURSOS CONSEJO DE GOBIERNO Decreto 8/05, 0 abrl, por el que se aprueba la Oferta Empleo Públco para el año 05. I El

Más detalles

7.5.VARIOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y EDUCACIÓN PERMANENTE

7.5.VARIOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y EDUCACIÓN PERMANENTE BOLETÍN OFICIAL DE 7.5.VARIOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y EDUCACIÓN PERMANENTE Instruccones sobre la admsón alumnos en las enseñanzas presencales

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DE CANTABRIA

BOLETÍN OFICIAL DE CANTABRIA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE INNOVACIÓN Y CENTROS EDUCATIVOS Resolucón 13 juno 2016, que convoca las pruebas específcas acceso al cclo ncal grado medo en las especaldas

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Resolucón de 3 de juno de 2016, por la que se establece el proyecto educatvo nsttuconal denomnado JOSCAN, joven orquesta snfónca para Cantabra. Ley de Cantabra

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Resolucón 26 febrero 2015, que convoca a los centros docentes sostendos con fondos públcos la Comundad Autónoma Cantabra para su acredtacón

Más detalles

CONSEJO DE GOBIERNO. Decreto 147/2015, de 15 de octubre, por el que se regula el Registro General de Empresas Turísticas de Cantabria.

CONSEJO DE GOBIERNO. Decreto 147/2015, de 15 de octubre, por el que se regula el Registro General de Empresas Turísticas de Cantabria. BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJO DE GOBIERNO Decreto 147/2015, 15 octubre, por el que se regula el Regstro General Empresas Turístcas Cantabra. ÍNDICE Artículo 1. Objeto, naturaleza jurídca y adscrpcón. Artculo

Más detalles

7.5.VARIOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE INNOVACIÓN Y CENTROS EDUCATIVOS

7.5.VARIOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE INNOVACIÓN Y CENTROS EDUCATIVOS BOLETÍN OFICIAL DE 7.5.VARIOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE INNOVACIÓN Y CENTROS EDUCATIVOS Resolucón 25 agosto 2015, por la que se convocan las pruebas específcas acceso

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orn ECD/46/2013, 16 abrl, que regula el sarrollo l Practcum corresponnte al título Máster que hablta para el ejercco la profesón Profesor Educacón

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Orn EDU/65/2010, 12 agosto, que aprueba las nstruccones que regulan la organzacón y funconamento las escuelas nfantles, los colegos educacón prmara y los colegos educacón nfantl

Más detalles

2.AUTORIDADES Y PERSONAL

2.AUTORIDADES Y PERSONAL BOLETÍN OFICIAL DE 2.AUTORIDADES Y PERSONAL 2.2.CURSOS, OPOSICIONES Y CONCURSOS CONSEJERÍA DE MEDIO RURAL, PESCA Y ALIMENTACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO RURAL Convocatora Cursos Incorporacón a la

Más detalles

1.DISPOSICIONES GENERALES

1.DISPOSICIONES GENERALES BOLETÍN OFICIAL DE 1.DISPOSICIONES GENERALES CONSEJERÍA DE INNOVACIÓN, INDUSTRIA, TURISMO Y COMERCIO Orn INN/16/2013, 27 mayo, por la que se regula el regstro certfcacones efcenca energétca los edfcos

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orden ECD/70/2015, de 19 de mayo, que establece el currículo del cclo formatvo de Grado Superor correspondente al título de Técnco Superor en Radoterapa y Dosmetría

Más detalles

45/102. Módulo profesional: Venta técnica. Código: 1230. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

45/102. Módulo profesional: Venta técnica. Código: 1230. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. Módulo profesonal: Venta técnca. Códgo: 1230 Resultados de aprendzaje y crteros de evaluacón. RA 1. Elabora ofertas comercales de productos ndustrales y del sector prmaro, adaptando los argumentos de venta

Más detalles

1.DISPOSICIONES GENERALES

1.DISPOSICIONES GENERALES BOLETÍN OFICIAL DE 1.DISPOSICIONES GENERALES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orn EDU/54/2011, 2 agosto por la que se fjan los precos públcos a satsfacer por la prestacón servcos y actvdas académcas

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orn ECD/110/2012, 6 novembre, que regula el certfcado ofcal estudos oblgatoros para los alumnos que fnalcen la educacón básca sn obtener el

Más detalles

59/102. Módulo profesional: Procesos de venta. Código: 1232. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

59/102. Módulo profesional: Procesos de venta. Código: 1232. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. Módulo profesonal: Procesos de venta. Códgo: 1232 Resultados de aprendzaje y crteros de evaluacón. RA 1. Identfca el proceso de decsón de compra del consumdor y/o usuaro, analzando los factores que ncden

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orden ECD/27/2013, de 28 de febrero, por la que se convoca a los centros docentes públcos que mparten educacón nfantl en la Comundad Autónoma de Cantabra para

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orn ECD/68/2014, 21 mayo, que regula el módulo profesonal formacón en centros trabajo y el módulo proyecto para alumnos matrculados en centros docentes la Comundad

Más detalles

6.SUBVENCIONES Y AYUDAS

6.SUBVENCIONES Y AYUDAS BOLETÍN OFICIAL DE 6.SUBVENCIONES Y AYUDAS CONSEJO DE GOBIERNO Decreto 60/2014, 16 octubre, por el que se modfca el Decreto 9/2013, 28 febrero, por el que se regulan las subvencones stnadas a la promocón

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orn ECD/97/2015, 10 agosto, por la que se dctan nstruccones para la mplantacón l Bachllerato en la Comundad Autónoma Cantabra. La Ley Orgánca

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DE CANTABRIA

BOLETÍN OFICIAL DE CANTABRIA DE AYUNTAMIENTO DE CABEZÓN DE LIÉBANA Acuerdo creacón Fcheros Datos Carácter Personal. El Pleno la Corporacón que tuvo lugar el día 13 mayo 2016, adoptó el sguente acuerdo: CREACIÓN DE FICHEROS DE DATOS

Más detalles

7.5.VARIOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

7.5.VARIOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE BOLETÍN OFICIAL DE 7.5.VARIOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orn ECD/113/2015, 16 octubre, que regula el reconocmento y la certfcacón los nveles domas l Consejo Europa, según se fnen en el

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orn ECD 72/2014, 5 juno, que regula los programas Formacón Profesonal Básca que se sarrollen en la Comundad Autónoma Cantabra. La Ley Orgánca

Más detalles

CONSEJERÍA DE SANIDAD Y SERVICIOS SOCIALES

CONSEJERÍA DE SANIDAD Y SERVICIOS SOCIALES BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJERÍA DE SANIDAD Y SERVICIOS SOCIALES Orn SAN/39/2012, 27 dcembre, por la que se modfcan la Orn EMP/68/2008, 27 agosto, por la que se regulan los requstos materales y funconales

Más detalles

2.2.CURSOS, OPOSICIONES Y CONCURSOS

2.2.CURSOS, OPOSICIONES Y CONCURSOS BOLETÍN OFICIAL DE 2.2.CURSOS, OPOSICIONES Y CONCURSOS CENTRO DE ESTUDIOS DE LA ADMINISTRACIÓN DE Convocatora cursos ntro l Plan Formacón 2015. Convocatora 2015/5. La Comsón Autonómca Formacón para el

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Orn EDU/44/2010, 4 juno, por la que se autorza la mplantacón, supresón y modfcacón enseñanzas en centros públcos Educacón Secundara para el curso escolar 2010/2011. En el año académco

Más detalles

1.DISPOSICIONES GENERALES

1.DISPOSICIONES GENERALES 1.DISPOSICIONES GENERALES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orn ECD/99/2015, 12 agosto, por la que se regulan y organzan las enseñanzas Bachllerato en régmen nocturno en la Comundad Autónoma Cantabra.

Más detalles

1.DISPOSICIONES GENERALES

1.DISPOSICIONES GENERALES 1.DISPOSICIONES GENERALES CONSEJO DE GOBIERNO Decreto 27/2014, 5 juno, que establece el currículo Educacón Prmara en la Comundad Autónoma Cantabra La Ley Orgánca 2/2006, 3 mayo, Educacón, en redaccón dada

Más detalles

MODELO DE PROCESOS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN - GESTIÓN DEL SERVICIO

MODELO DE PROCESOS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN - GESTIÓN DEL SERVICIO MODELO DE PROCESOS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN - GESTIÓN DEL SERVICIO INTRODUCCION Gestón de Servcos de TI: Entrega de servcos de TI, que cumplan con los requstos del negoco, de una caldad aceptable

Más detalles

7.5.VARIOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE INNOVACIÓN Y CENTROS EDUCATIVOS

7.5.VARIOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE INNOVACIÓN Y CENTROS EDUCATIVOS BOLETÍN OFICIAL DE 7.5.VARIOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE INNOVACIÓN Y CENTROS EDUCATIVOS Instruccones para concretar el procedmento para la obtencón l título Graduado

Más detalles

1.DISPOSICIONES GENERALES

1.DISPOSICIONES GENERALES BOLETÍN OFICIAL DE 1.DISPOSICIONES GENERALES CONSEJO DE GOBIERNO Decreto 74/2014, 27 novembre, Régmen Jurídco la Admnstracón Electrónca la Comundad Autónoma Cantabra. La Ley 30/1992, 26 novembre, Régmen

Más detalles

1.DISPOSICIONES GENERALES

1.DISPOSICIONES GENERALES 1.DISPOSICIONES GENERALES PARLAMENTO DE Ley Cantabra 5/2013, 5 julo, por la que se reconoce como unversdad prvada a la Unversdad Europea l Atlántco. EL PRESIDENTE DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE, Conózcase

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orden ECD/75/2015, de 19 de mayo, que establece el currículo del cclo formatvo de Grado Superor correspondente al título de Técnco Superor en Documentacón y Admnstracón

Más detalles

1.DISPOSICIONES GENERALES

1.DISPOSICIONES GENERALES 1.DISPOSICIONES GENERALES CONSEJO DE GOBIERNO Decreto 20/2013, 25 abrl, que regula los centros ntegrados Formacón Profesonal y establece su organzacón y funconamento en el ámbto la Comundad Autónoma Cantabra.

Más detalles

7.5.VARIOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE PERSONAL Y CENTROS DOCENTES

7.5.VARIOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE PERSONAL Y CENTROS DOCENTES BOLETÍN OFICIAL DE 7.5.VARIOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE PERSONAL Y CENTROS DOCENTES Instruccones para el procedmento admsón alumnos para cursar Formacón Profesonal

Más detalles

1.DISPOSICIONES GENERALES

1.DISPOSICIONES GENERALES BOLETÍN OFICIAL DE 1.DISPOSICIONES GENERALES CONSEJERÍA DE ECONOMÍA, HACIENDA Y EMPLEO Orn HAC/50/2014, 17 novembre 2014, por la que se regula el Regstro Contable Facturas la Admnstracón la Comundad Autónoma

Más detalles

Kontratazo publko elektronkoa Contratacón públca electrónca Ya es posble LICITAR a través de Internet con un modelo sencllo, dsponble y seguro No espere al últmo momento, PRUÉBELO! www.euskad.net/contratacon

Más detalles

7.5.VARIOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

7.5.VARIOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE 7.5.VARIOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orn ECD/123/2013, 18 novembre, que regula los programas educacón blngüe en los centros docentes la Comundad Autónoma Cantabra. La Ley Orgánca 2/2006,

Más detalles

Instrucciones para el alumnado

Instrucciones para el alumnado La escolarzacón en Formacón Profesonal Incal, se lleva a cabo medante un proceso de adjudcacón de vacantes centralzado, donde las plazas ofertadas por la Consejería de Educacón, Cultura y Deporte, a través

Más detalles

1.DISPOSICIONES GENERALES

1.DISPOSICIONES GENERALES BOLETÍN OFICIAL DE 1.DISPOSICIONES GENERALES PARLAMENTO DE Ley Cantabra 4/2010, 6 julo, Educacón en el Tempo Lbre. El presnte la Comundad Autónoma Cantabra Conózcase que el Parlamento Cantabra ha aprobado

Más detalles

Tu área reservada Organización Simplicidad Eficiencia

Tu área reservada Organización Simplicidad Eficiencia Rev. 07/2012 Tu área reservada Organzacón Smplcdad Efcenca www.vstos.t La Tu tua área area reservada rservata 1 MyVstos MyVstos es la plataforma nformátca, reservada a los clentes Vstos, que permte comprobar

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE PERSONAL Y CENTROS DOCENTES Instruccones para el procedmento admsón alumnos para cursar cclos Formacón Profesonal Básca,

Más detalles

7.5.VARIOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE PERSONAL Y CENTROS DOCENTES

7.5.VARIOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE PERSONAL Y CENTROS DOCENTES 7.5.VARIOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE PERSONAL Y CENTROS DOCENTES Instruccones para el procedmento admsón alumnos para cursar cclos formacón profesonal básca, cclos

Más detalles

Instrucciones para el alumnado

Instrucciones para el alumnado La escolarzacón en formacón profesonal ncal, se lleva a cabo medante un proceso de adjudcacón de vacantes centralzado, donde las plazas ofertadas por la Consejería de Educacón, Cultura y Deporte, a través

Más detalles

2.3.OTROS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

2.3.OTROS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE BOLETÍN OFICIAL DE 2.3.OTROS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orn ECD/29/2013, 8 marzo, por la que se convoca la concesón compensacones extraordnaras para personal docente no unverstaro, ttulares

Más detalles

1.DISPOSICIONES GENERALES

1.DISPOSICIONES GENERALES 1.DISPOSICIONES GENERALES CONSEJO DE GOBIERNO Decreto 42/2011, 12 mayo, por el que se aprueba la estructura orgánca y la modfcacón las relacones puestos trabajo l Insttuto Cántabro Servcos Socales. La

Más detalles

Lo que necesito saber de mi Tarjeta de Crédito

Lo que necesito saber de mi Tarjeta de Crédito Lo que necesto saber de m Tarjeta de Crédto Informatvo tarjetas de crédto bancaras Cómo obtener una 3 Qué es una La tarjeta de crédto es un medo de pago que permte a los clentes utlzar una línea de crédto

Más detalles

2.2.CURSOS, OPOSICIONES Y CONCURSOS

2.2.CURSOS, OPOSICIONES Y CONCURSOS BOLETÍN OFICIAL DE 2.2.CURSOS, OPOSICIONES Y CONCURSOS SERVICIO CÁNTABRO DE SALUD Resolucón por la que se abre el plazo presentacón solctus para formar parte las lstas Promocón Interna Temporal en las

Más detalles

PROPORCIONAR RESERVA ROTANTE PARA EFECTUAR LA REGULACIÓN PRIMARIA DE FRECUENCIA ( RPF)

PROPORCIONAR RESERVA ROTANTE PARA EFECTUAR LA REGULACIÓN PRIMARIA DE FRECUENCIA ( RPF) ANEXO I EVALUACIÓN DE LA ENERGIA REGULANTE COMENSABLE (RRmj) OR ROORCIONAR RESERVA ROTANTE ARA EFECTUAR LA REGULACIÓN RIMARIA DE FRECUENCIA ( RF) REMISAS DE LA METODOLOGÍA Las pruebas dnámcas para la Regulacón

Más detalles

CONSEJERÍA DE SANIDAD Y SERVICIOS SOCIALES

CONSEJERÍA DE SANIDAD Y SERVICIOS SOCIALES BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJERÍA DE SANIDAD Y SERVICIOS SOCIALES Correccón errores a la Orn SAN/20/2015, 9 marzo, por la que se convoca el concurso mértos para la autorzacón nuevas ofcnas farmaca en Cantabra.

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y EDUCACIÓN PERMANENTE Resolucón por la que se sarrollan las Instruccones que regulan el procedmento

Más detalles

CONSEJO DE GOBIERNO 1/9. i boc.cantabria.es. Pág. 4590

CONSEJO DE GOBIERNO 1/9. i boc.cantabria.es. Pág. 4590 CONSEJO DE GOBIERNO Decreto 89/2013, de 26 de dcembre, por el que se ntegran en el Servco Cántabro de Salud las funcones y personal del Centro de Rehabltacón Psquátrca de Parayas, y se establece el procedmento

Más detalles

7.5.VARIOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y EDUCACIÓN PERMANENTE

7.5.VARIOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y EDUCACIÓN PERMANENTE BOLETÍN OFICIAL DE 7.5.VARIOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y EDUCACIÓN PERMANENTE Resolucón 29 enero 2015, por la que se convocan para el año 2015

Más detalles

2.2.CURSOS, OPOSICIONES Y CONCURSOS

2.2.CURSOS, OPOSICIONES Y CONCURSOS BOLETÍN OFICIAL DE 2.2.CURSOS, OPOSICIONES Y CONCURSOS AUTORIDAD PORTUARIA DE SANTANDER Resolucón por la que se efectúa convocatora públca la oposcón para cubrr, con carácter temporal, 1 plaza Responsable

Más detalles

1.DISPOSICIONES GENERALES

1.DISPOSICIONES GENERALES 1.DISPOSICIONES GENERALES CONSEJO DE GOBIERNO Decreto 1/2014, 9 enero, por el que se regulan las condcones y se crea el Regstro los Informes Evaluacón l Edfco. La Ley 8/2013, 26 juno, rehabltacón, regeneracón

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y EDUCACIÓN PERMANENTE Resolucón 25 febrero 2015, por la que se establecen las bases y se convocan

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DE CANTABRIA

BOLETÍN OFICIAL DE CANTABRIA AYUNTAMIENTO DE MEDIO CUDEYO Acuerdo 23 mayo 2016 por el que se aprueban las bases para regular la convocatora y formacón una Bolsa Empleo Educador/Educadora Socal como personal laboral temporal. Bases

Más detalles

2.2.CURSOS, OPOSICIONES Y CONCURSOS

2.2.CURSOS, OPOSICIONES Y CONCURSOS 2.2.CURSOS, OPOSICIONES Y CONCURSOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Orn EDU/26/2010 25 marzo, por la que se establecen las bases y se convocan procedmentos selectvos para el ngreso a los Cuerpos Profesores Enseñanza

Más detalles