Concienciación. Quinto. 2 meses. Educación Física. Comunicacional. Cúcuta

Transcripción

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2 Quinto Educación Física 2 meses Julio de 2017 Concienciación Comunicacional Cúcuta Fortalezco y desarrollo las técnicas de mis habilidades motrices básicas mediante las expresiones motrices que me permiten conocer mi entorno familiar, escolar, y relacionarme con los compañeros/as, amigos/as y educadores.

3 COMPETENCIAS A DESARROLLAR PERCEPTIVOMOTRIZ FISICOMOTRIZ SOCIOMOTRIZ ACTIVIDADES Y TAREAS Intelectual Psicomotriz Volitivo Afectivo Espiritual Valoro la importancia de los fundamentos técnicos del baloncesto. Tengo una actitud positiva para participar en los gestos técnicos básicos. Participa en actividades competitivas de acuerdo con mis capacidades fisicomotrices con sentido ético y moral. Reconozco la actividad física como medio fundamental para una mejor calidad de vida saludable. Reconoce e identifica las capacidades físicas en la demostración escrita. Reconoce los valores y principios de convivencia en otras personas y en el mismo. Demuestro la habilidad al ejecutar competencias en la ejecución de los fundamentos. Trae los materiales e insumos necesarios para realizar cada actividad de acuerdo a la guía de estudio. Tiene orden en el desarrollo de todas las actividades propuestas en la guía. Participa y apoya las practicas en el laboratorio. Interpreta y aplica toda las capacidades en la ejecución de los gestos técnicos de los pre deportivos. Involucro las expresiones sicomotrices en la competencia basquebolistica. Se ajusta a la secuencia de la ejecución motriz para llegar al éxito. Mantiene un ambiente respetuoso, durante las ejecuciones y el desarrollo del proyecto. Es líder dando pautas para producir r en grupo en la clase. Actúa con dignidad, integridad y libertad, prudencia durante las actividades a desarrollar. Es integro/a en el momento de autoevaluarse sobre el desarrollo del proyecto. HITOS O EVENTOS Puesta en común del juego ejecutado con otros estudiantes. Revisión previa de las diferentes ejecuciones de los gestos técnicos. Sustentación de encuentros deportivos con otros estudiantes. Evaluación final del proyecto Retroalimentación Publicación

4 PLAYING BASKET-BALL ACTIVIDADES Y TAREAS EVALUACIÓN INICIAL CONCEPTOS CLAVES INTELECTUAL # 1 INTELECTUAL # 2 INTELECTUAL # 3 PSICOMOTORA # 1 PSICOMOTORA # 2 PSICOMOTORA # 3 VOLITIVA # 1: AFECTIVA # 1: ESPIRITUAL # 1: DEMOSTRACION ESCRITA Y PRACTICA EXPOSICION DE LA TEMATICA REVISIÓN DE LOS JUEGOS PRE DEPORTIVOS PRESENTACION DEL RESULTADO DEL PROYECTO 2 MESES 8 SEMANAS

5 Alcanzar la capacidad de concienciación afianzando a través de Pre deportivos del baloncesto y actividades físicas, el ajuste postural en interacción con otras personas. Fortalezco y desarrollo las técnicas de mis habilidades motrices básicas mediante las expresiones motrices que me permiten conocer mi entorno familiar y escolar, y relacionarme con los compañeros/as, amigos/as y educadores. I Select and I develop the techniques and tactical of movement in diverse situations and contexts. Selecciono y desarrollo las técnicas y tácticas de movimiento en diversas situaciones y contextos. I Recognize the basic basics of the techniques of the movement in the diverse situations and contexts. Reconozco los fundamentos básicos de las técnicas de movimiento en diversas situaciones y contextos. I can write in English short paragraphs in which I practice my vocabulary the physical Education.

6 Demuestra la capacidad de concienciación sustentando en la demostración de todas las actividades de la guía. Es hábil al desarrollar la capacidad de concienciación en los procesos de ejecución de juegos pre deportivos utilizando todas las capacidades físicas. Toma decisiones oportunas, correctas, equilibradas y ejecuta con pulcritud todos los gestos técnicos del baloncesto. Mantiene una actitud de ayuda, apoyo y armonía en cada etapa de desarrollo del proyecto PLAYING BASKET-BALL. Demuestra los valores, dones y talentos que Dios le ha dado y lo proyecta a toda la comunidad ebenezerista.

7 La Capacidad que vas a desarrollar es la de CONCIENCIACIÓN. Para llevar a cabo satisfactoriamente el desarrollo del proyecto durante el periodo de clases debes tener en cuenta cada una de las indicaciones: Mantener un buen comportamiento y actitud en el desarrollo de las actividades. Desarrollar todas las actividades propuestas con responsabilidad y honestidad de acuerdo a lo establecido en el cronograma. Realizar las actividades con buena ortografía y entrega en forma ordenada. Aprovechar al máximo el tiempo de clase, evitando distractores. Consultar a tu maestra las inquietudes encontradas, mostrando una actitud apropiada. Consultar en el diccionario técnico de Educación Física los conceptos desconocidos para ampliar tu vocabulario. Elabora con suma atención cada uno de los conceptos claves. Se usará cuaderno, colores, implementos, para ello debe traer los materiales adecuados para estas practicas y seguir los principios de la Educación Física. Trae el uniforme de laboratorio necesario para cada actividad de clase. Tener en cuenta el encuadre para el desarrollo óptimo de la clase, práctica y teórica.

8 1- Con lenguaje técnico argumenta qué es dribling en baloncesto?, cuáles son los pases más usados en baloncesto?, cuáles reglas de juego del baloncesto sabes? 1- En cada argumentación haz un dibujo de los conceptos que escribiste en tu cuaderno. 1- que valores crees tu, que deben tener un estudiante que entra a clase de Educación Física. En tu cuaderno cuadriculado de 50 hojas, posición del cuaderno horizontal 1- cuales son los valores que se enseñan en nuestra institución, y como puedo usarlos en Educación Física? 1. Qué valores te gustaría reforzar en los devocionales para practicarlos en casa, colegio y otros lugares donde participo.

9 Es un tiempo favorable para empezar a reforzar lo deportes en nuestra institución, nos hemos unido varios maestros para cooperar con su desarrollo integral, utilizando el deporte del baloncesto, nos familiarizaremos con los valores sociales, ético morales, éticos lúdicos, éticos deportivos y lograr un ser competente, responsable, autónomo y trascendente.

10 Antecedentes prehistóricos de la historia del basket Deporte que hoy en día conocemos es relativamente joven. Pero se cree que este deporte proviene de uno de los juegos más antiguos que existen en la Tierra, el Tlachtli, Taladzi o pok-ta-pok. Investigaciones arqueológicas determinaron que 1500 años antes de Cristo antiguas civilizaciones precolombinas de México practicaban un juego que mantenía serias coincidencias con el básquetbol, aunque otros estudios señalan que ya era practicado unos años antes de Cristo; así comenzó la Historia del básquetbol. Los mayas le denominaban Tlachtli, los zapotecas Taladzi y los mayas pok-ta-pok, ha este juego que básicamente consistía en una práctica religiosa. Las contiendas eran a muerte, ya que el juego servía para conocer el designio de los dioses, y todavía se puede visitar uno de sus estadios más famosos en Chichen Itzá. El juego era ganado por el equipo que introducía la bola en el aro. El juego fue evolucionando con el tiempo y perdiendo crueldad, hasta convertirse en un deporte lúdico que confrontaba equipos. Finalmente fue prohibido cuando los conquistadores españoles llegaron a estas tierras.

11 Balón Dribling Pase Lanzar

12 Intellectual Training El campo de baloncesto se delimita mediante líneas, las cuales deben estar por lo menos a 1m de cualquier obstáculo. Las líneas longitudinales son las líneas laterales o bandas, y las que recorren el ancho de la cancha se llaman líneas de fondo. Los espectadores deben estar a una distancia mínima de 2m de las líneas del campo. Dimensiones del campo de baloncesto Las dimensiones exteriores del campo de baloncesto son 28m de largo por 15m de ancho. Las líneas de demarcación tendrán un grosor de 10cm. En el centro de la cancha de baloncesto hay un círculo de 1.80m de radio. En el centro de la línea de fondo se dibuja la línea de tiros libres, cuyo borde más alejado dista 5.80m de la línea de fondo, el punto central está alineado con sus dos líneas laterales. En el campo de baloncesto cerrado, el techo debe estar a una altura mínima de 7m, respecto al suelo. Las luces se colocan de modo que no obstruyan la visión del jugador cuando tira a la canasta.

13 Intellectual Training DEFENSA EN BALONCESTO 1-En la defensa abierta y de poste hombre a hombre. Si tu entrenador quiere que corras, retengas una zona, o lo que sea, es su decisión pero al final esto te lleva a un hombre a hombre. 2- Primero debes desarrollar la defensa adecuada, averigua si tu oponente es diestro o zurdo y trata de colocar un pie y un brazo hacia adelante para forzarlo a usar su lado débil. Si tienes la mano en medio y te pasa, estarás en posición de robarle la bola. 3- Debes moverte a donde él vaya para que estés al tanto de cuando te quiera pasar y aprovechas para tomar el balón. 4-Si decide conducir, mantén tu cuerpo, no los brazos, entre él y la canasta. Si se pone en posición de tiro coloca tu mano fuerte arriba y trata de bloquear el tiro o al menos de distraerlo. Si es mucho más alto coloca tu mano en su cara. Salta sólo si él salta porque te puede fintar.

14 Intellectual Training RECUERDA! Utiliza un amague al oponente. Haz fintas como si fueras a ofender y lo obligarás a hacer algo que no quiera con el balón. Usa una amplia postura para tener buen balance y buena reacción hacia cualquier dirección, así es más difícil para el oponente acercarse. Cuando el hombre que estás cuidando tiene el balón, enfócate en su pecho. Puede fintar con su cabeza, el balón, pero no con su pecho y utiliza tu visión para estar al tanto de lo que hace con la bola y de lo qué está pasando en la cancha. Averigua cuál es la mano con la que bota mejor y ataca por ese lado para que lo obligues a usar su mano y lado más débil. Ajústate a lo que marcan los árbitros, si marcan todo no des golpes fuertes o cosas así, si no marcan nada, esto te permite tener más contacto físico.

15 Intellectual Training PALABRAS CLAVES Bandeja Zona Lanzamiento Rebote Caminar Doblar Pivotear Es una técnica para acercarse lo más posible al cesto del equipo rival. Consiste en dar dos pasos y luego lanzar el balón en búsqueda del aro o de algún compañero si es que no es posible encestar. Es el área delimitada bajo el aro de básquetbol. Allí se ubican los jugadores para defender o atacar el cesto rival. Cualquier disparo del jugador que tenga como destino el aro del equipo rival. Cada vez que se produce un lanzamiento al aro, los jugadores tratan de capturar el balón para que su equipo tome el control de la pelota. Si el jugador no botea la pelota y da un paso soltando el pie que tiene como base, entonces el árbitro cobrará que ese jugador caminó y el balón pasará al poder del equipo contrario. Cuando se da botes al balón y un jugador se detiene para tomarlo con dos partes de su cuerpo (ambas manos, una mano y una pierna u otra) y luego sigue dando botes, entonces se cobra doblar. Moverse en mismo lugar teniendo un pie como base en el suelo. Se utiliza cuando un jugador está en posesión del balón y se ha detenido sin opción de seguir avanzando

16 Intellectual Training PARTIDO El juego se inicia con un salto entre dos, donde el árbitro lanza la pelota hacia arriba desde el centro la cancha entre dos jugadores - uno de cada equipo - que saltan por ella. Lo jugadores se colocan en el círculo central, a cada lado de su línea divisoria.

17 1. Revisa todos los conceptos claves, argumenta en dos minutos el concepto y la funcionalidad de cada palabra, (se evalúa sacando la palabra de una bolsa). 2- En un debate, defienda los pro y los contra de los temas dados por la maestra. Tiene 20 minutos para preparar el debate. 3- Cuáles son los valores que identifican a un jugador integral? 4- Elabora un ejemplo de una demostración escrita, usando dos columnas para relacionar palabras con los conceptos claves, y da definición con orientación de la maestra. 1. cuál es el fundamento mas importante del baloncesto, argumenta en una pagina de tu cuaderno de educación física por medio de una estrategia, debes sustentar delante de un jurado.

18 Memoriza las cuatro preguntas claves, hay evaluación memorística.

19 Memoriza las palabras usadas en el mentefacto conceptual hay evaluación memorística.

20 Memoriza las cuatro preguntas claves, hay evaluación memorística.

21 teniendo en cuenta el ejemplo elabora otro ejemplo sobre el tema del periodo. Sustenta

22 1- dribla con la mano derecha, durante 2 minutos y luego dribla con la mano izquierda durante dos minutos. 2- Has pase picado con desplazamiento por tres minutos, con tu compañero de clase, grado de dificultad media. 3- Ejecuta la trenza, estrategia de juego para acercarse al campo contrario. La maestra da la explicación para la ejecución Nota importante: para participar del laboratorio práctico debes portar el uniforme para jugar baloncesto: Bermuda, camiseta, medias media caña, y zapatillas deportivas.

23 1. Relaciona los conceptos de la columna A con los de la columna B, referente a la temática del periodo. Columna A 1-Balón al aire 2-Bloqueo o pantall 3-Tiro libre 4-Pasos 5-Fadeaway 6-Buzzer beater Columna B ( ) Tiro efectuado justo antes de que suene el timbre, es decir, en el momento que indica el final de un cuarto de tiempo o de un partido. ( ) Tiro a cesta efectuado con un salto hacia atrás. ( ) Falta cometida cuando un jugador que posee el balón da más de dos pasos sin driblar. ( ) Sanción que se impone cuando un jugador es víctima de una falta en el momento del lanzamiento. ( ) Cuando un jugador protege a un compañero de su adversario particular en una fase ofensiva. ( ) Lanzamiento a canasta que no toca el aro ni el tablero.

24 1. Ejecuta el circuito en clase con la secuencia dada por la maestra., Trae tu balón de baloncesto. 2. Toma evidencia de su trabajo desarrollado en clase y escribe en tu cuaderno 1- el mejor ejecutante. 2- el más hábil. 3- el más obediente. 4- el más compasivo. 5- el más colaborador.

25 1. Durante el desarrollo del proyecto desarrolla todas las actividades programadas sin ayuda, solo orientación. 2. Presenta tu cuaderno con todas las actividades en las fechas, cuaderno no presentado no se revisa después. 3. Ejecuta las pirámides humanas, actividades de audio, ilustraciones a color en el cuaderno con las actividades programadas; las practicas se deben evidenciar en una publicación digital, por lo tanto debes ser muy creativo y desarrollar cada uno de sus talentos. 4. Se hará uso del uniforme durante todo el año escolar: pantaloneta y camiseta. 1. Desarrolla todo el proyecto con creatividad y orden y habilidad. 2. Ejecuta y explica la importancia de todo el proyecto tanto para ti como para el resto de la comunidad Ebenzerista.

26 1. Deberás presentar todos los devocionales completos, de manera ordenada y con color, y fechas. 2. Mantiene un ambiente agradable y buen comportamiento durante todas los devocionales desarrollados en el patio del colegio y el templo.. TRIUNFA

27 Nivel de certidumbre de lo aprehendido Escribe tu valoración de 10 a 100 teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos en el periodo. Argumenta la respuesta. Haz una lista de los conceptos aprendidos durante el desarrollo del proyecto. Teniendo en cuenta los siguientes criterios de evaluación, responde cómo fue tu nivel de certidumbre de lo aprehendido, nivel de certidumbre de cambio y nivel de compromiso durante este periodo. Nivel de certidumbre de cambio Responde las siguientes preguntas argumentando tu respuesta: a. Han mejorado tus conocimientos en las diferentes pruebas de conocimiento realizadas? b. Mejoraste tus competencias en el área de Educación Física? c. Manejaste responsablemente la información sobre la temática vista? d. Tú actitud fué crítica y reflexiva al participar en todo el proyecto? Nivel de compromiso Redacte un compromiso teniendo en cuenta los siguientes aspectos: a. Uso apropiado del lenguaje técnico oral y escrito. b. Seguir protocolos y normas de clase. c. Reforzar los prerrequisitos de aprendizaje. d. Contribuir al desarrollo del aprendizaje, participando y respetando a los demás compañeros.

28 Teniendo en cuenta los siguientes criterios de evaluación de: (S) Siempre, (F) frecuentemente, (CN) Casi nunca y (N) Nunca, marca con una X la columna que corresponde a tu criterio, según lo aprendido: ASPECTO DESCRIPCIÓN S F C N Sustenté con elementos claves toda la temática de la guía, y elaboré la publicación digital sobre los procesos Intelectual de ejecución de los gestos técnicos en una manera lúdico-creativa. Psicomotor Volitivo Afectivo Espiritual Fuí hábil al desarrollar la capacidad de concienciación en los procesos de ejecución de los fundamentos básicos utilizando todas las capacidades físicas. Tomé decisiones oportunas, correctas, equilibradas y ejecuté con pulcritud todos los gestos técnicos del baloncesto. Mantuve una actitud de ayuda, apoyo y armonía en cada etapa de desarrollo de todo el proyecto PLAYING BASKET-BALL. Demostré los dones y talentos que Dios me ha dado y los proyecté a toda la comunidad Ebenezerista.

29 Tus padres envían una comunicación donde le cuenten a la maestra como trabaja su hijo/a en casa y cuál seria la nota que te darían dando las razones. La siguiente tabla debes pasarla a tu cuaderno y en compañía de tus padres responderla teniendo en cuenta el desempeño que has tenido durante el periodo, en casa y el colegio. Aspectos internos FORTALEZAS Aspectos externos OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

30 Ajustes y elaboración de actividades: Ruby Guerrero Mora