PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE. NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA 6 (2 horas) Unidad 3 I am sick 38

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2 NÚMERO DE SESIÓN 6/9 PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO DE LA SESIÓN I M THE DOCTOR NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA 6 (2 horas) Unidad 3 I am sick 38 APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Expresión y comprensión oral Interactúa con otras personas para intercambiar información en inglés. Reflexiona sobre el uso oral de la lengua extrajera. Infiere información del texto. Intercambia recetas médicas con sus pares oralmente. Brinda consejos de salud utilizando el infinitivo. Infiere la enfermedad de su par oralmente. FUNCTIONS GRAMMAR VOCABULARY Talking about illnesses Symptoms Suggesting Medicine Present simple remedies Illnesses Describing Infinitive illnesses SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (15 minutos) El docente ingresa al aula saludando: Good morning/good afternoon. El docente muestra a los estudiantes algún objeto real o de juguete característico de un médico (estetosocopio o bata). Solicita un voluntario para que use el objeto; el docente improvisa una conversación con el estudiante voluntario: Good morning, doctor. Good morning Mr. XXX / Mrs. XX. How are you today? Not very well. I feel awful! Really? What happened? I have a stomachache. It really hurts! I am vomiting. Well, you should take something and go home. Thanks, doctor!

3 You re welcome. Modelo de conversación El docente pregunta a los alumnos por el tema de la sesión: I am the doctor! DESARROLLO (60 minutos) El docente pregunta a los estudiantes acerca de la conversación recién realizada con el voluntario: How do I feel? Why? What are my symptoms? What is the remedy? El docente escribe en la pizarra: What happened? What s the matter? El docente lee las frases y pide a los alumnos que repitan la pronunciación. Luego, simula dolor en diversas partes del cuerpo para que los alumnos le formulen una de las preguntas escritas en la pizarra y él responda. Se entrega la ficha de aplicación (ver recurso 1). Se revisa la tarea conjuntamente, con ayuda de voluntarios. El docente pregunta a uno de los estudiantes: What s the matter? El estudiantes deberá improvisar una respuesta, en base a esta, el docente pregunta acerca de un síntoma: Do you have fever? Do you have runny nose? El estudiante responderá según su conveniencia. Se repite una vez más la actividad con otro estudiante. Se entrega la ficha de aplicación (ver recurso 2). Se revisa la tarea conjuntamente, con ayuda de voluntarios. El docente agrupa a los estudiantes en 3 o 4. Les entrega una ficha de actividad que contiene una conversación (ver recurso 3), la cual deben ordenar. Para ello, los estudiantes requieren de tijeras, goma y otra hoja en la cual pegar los recortes. Se les otorga un tiempo prudente y se revisa como clase. Los estudiantes practicarán la conversación en pares, previo ensayo con el docente para evitar errores en la pronunciación. Se permite una práctica suficiente para que luego la realicen sin ayuda. El docente pide a los estudiantes que, en forma individual, realicen una conversación entre un paciente y un doctor. El docente monitorea el trabajo, brinda ayuda mínima. Al culminar la tarea, esta será entregada al docente, quien la devolverá en una sesión próxima junto con el trabajo grupal. CIERRE (15 minutos) Al culminar, solicitar algunas parejas voluntarias que improvisen la conversación escrita y practicada oralmente. Permitir que al menos 4 parejas participen. El docente les pedirá a los alumnos que se autoevalúen utilizando el siguiente formato: I know to describe body part. I can name illnesses.

4 I can name symptoms. I can create a conversation between a doctor and patient with no difficulty. TAREA A TRABAJAR EN CASA No se asigna tarea para la casa. RECURSOS 1. Fichas de aplicación recursos 1 y 2: 2. Conversación (recurso 3: 3. Hoja, tijeras y goma 4. Hoja para la conversación escrita.

5 Recurso 1. Ficha de aplicación SECCIÓN RECURSOS Retrieved from

6 Recurso 2. Ficha de aplicación DO YOU HAVE? Retrieved from

7 Recurso 3. A = Doctor B= Patient A: Hi. Come on in and have a seat. Now what seems to be the problem? B: I have a rash on my arm. A: Since when do you have the rash? B: It s about a week. A: Are you taking medicine for it? B: I apply some cream on it but it is not good. A: I see. Are you allergic to any medications? B: I don t think so. A: I m going to give you a prescription for some medication. I want you to apply it three times a day. You should not go to the office. Please, go home and try to rest. Make an appointment to see me next week. B: Thanks Dr. Klein Adapted from