Ciencias Sociales (Historia)

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1 DEPARTAMENTO MATERIA CURSO Geografía e Historia Ciencias Sociales (Historia) 4º ESO 1. CONTENIDOS MÍNIMOS PARA LA EVALUACIÓN POSITIVA Todo el curso Lectura de fuentes documentales diversas. Definición de los términos más destacados. 1ª evaluación Principales características del Antiguo Régimen: demográficas, económicas, sociales y políticas. Diferencia monarquía absoluta del sistema parlamentario inglés. Principios de la Ilustración. Pensadores. La Enciclopedia. Explicación de los principios del Liberalismo político y económico. Principales ideólogos. Resumen de la llegada de los Borbones a España y principales reyes. La independencia de las colonias americanas e importancia histórica de la Constitución americana. Causas y consecuencias de la Revolución Francesa. Principales personajes y acontecimientos. El imperio napoleónico. Mapa de las unificaciones italiana y alemana. La Revolución Industrial: concepto e innovaciones científicas y técnicas en el campo de la agricultura, industria y transportes. Consecuencias sociales de la industrialización. El movimiento obrero. Ideario del marxismo y el anarquismo. Distinción entre Romanticismo y Realismo. Principales ejemplos y artistas. Causas y consecuencias del Imperialismo. La formación de los grandes imperios coloniales del siglo XIX, explicando cómo se produjo el reparto de África y el dominio de las grandes rutas marítimas. Mapa del reparto colonial de África. El arte de finales del siglo XIX: estilos, artistas y obras más sobresalientes. La Guerra de la Independencia: causas del alzamiento, guerra y revolución. Las Cortes de Cádiz. Implantación del liberalismo: etapa de las regencias. Caracteres del liberalismo en el reinado de Isabel II La revolución de 1868 y el sexenio democrático. Bases fundamentales del periodo de Restauración. El desastre del 98. Proceso de industrialización en España, causas de su retraso. Situación de la industria en España a finales de s. XIX. Aparición del movimiento obrero en España: características. La obra de Goya. Página 1 de 5

2 2ª evaluación La Paz Armada. Distinción de los bloques contendientes en un mapa. Causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial. Mapa de los cambios territoriales tras la Primera Guerra Mundial. Causas de la revolución de febrero de La caída del zarismo. El papel de las ideas de Lenin en el desarrollo de la revolución. El proceso de formación de la URSS. El ascenso de Stalin al poder. Explicación de la dictadura totalitaria. Causas que provocaron el crack bursátil de 1929 y la depresión económica generalizada. Soluciones para salir de la Gran Depresión. Principales características de los fascismos: ideología e intereses políticos y económicos de los regímenes fascistas. El fascismo italiano y el nazismo alemán. El movimiento de liberación de la mujer. Las Vanguardias: estilos, autores y principales obras. Causas de la Segunda Guerra Mundial: el expansionismo alemán. Consecuencias de la II Guerra Mundial. Mapa cambios territoriales tras la Segunda Guerra Mundial. La creación de la ONU. Situación económica, política y social de España en el primer tercio del siglo XX. Características de la Dictadura de Primo de Rivera La Segunda República española y los principales problemas a los que tuvo que hacer frente. Explicación del proceso democratizador. Causas que desencadenaron la Guerra Civil española y etapas de la misma. 3ª evaluación Caracterización de los dos bloques enfrentados. Etapas de la Guerra Fría y principales sucesos. La reconstrucción de Europa durante la posguerra. Causas del desarrollo económico occidental. Proceso que conduce a la construcción de la CEE. Papel de la Unión Soviética como una gran potencia mundial. Proceso de expansión del comunismo en el mundo. Causas y consecuencias del proceso descolonizador. Mapa descolonización. El conflicto entre palestinos e israelíes. Importancia de la conferencia de Bandung en el proceso descolonizador. Características fundamentales del Estado franquista. Etapas y rasgos definitorios. Represión ejercida por la dictadura franquista y la oposición al franquismo. La transición democrática. Constitución de Protagonistas. Estado de las Autonomías. Rasgos desde el gobierno de UCD, la etapa del PSOE y del Partido Popular. Causas que explican el surgimiento del fundamentalismo islámico. Principales conflictos bélicos de finales del siglo XX en el mundo. Los retos de la globalización y la importancia de las nuevas tecnologías. Relación con el subdesarrollo. La Unión Europea. Tratados de creación. Mapa político. Las instituciones europeas, sus miembros y sus funciones. La caída de la URSS y la Europa comunista. Protagonistas. Página 2 de 5

3 2. EVALUACIÓN 1. Situar en el tiempo y en el espacio los periodos y hechos trascendentes y procesos históricos relevantes que se estudian en este curso identificando el tiempo histórico en el mundo, en Europa, en España y en Asturias, aplicando las convenciones y conceptos habituales en el estudio de la Historia. 2. Identificar las causas y consecuencias de hechos y procesos históricos significativos estableciendo conexiones entre ellas y reconociendo la causalidad múltiple que comportan los hechos sociales. 3. Enumerar las transformaciones que se producen en Europa en el siglo XVIII, tomando como referencia las características sociales, económicas y políticas del Antiguo Régimen, y explicar los rasgos propios del reformismo borbónico en España. 4. Identificar los rasgos fundamentales de los procesos de industrialización y modernización económica y de las revoluciones liberales burguesas, valorando los cambios económicos, sociales y políticos que supusieron, identificando las peculiaridades de estos procesos en España, así como el papel de Asturias en la industrialización de España. CRITERIOS Qué se evalúa? 5. Explicar las razones del poder político y económico de los países europeos en la segunda mitad del siglo XIX identificando los conflictos y problemas que caracterizan estos años, tanto a nivel internacional como en el interior de los estados, especialmente los relacionados con la expansión colonial y con las tensiones sociales y políticas. 6. Identificar y caracterizar las distintas etapas de la evolución política y económica de España durante el siglo XX y los avances y retrocesos hasta lograr la modernización económica, la igualdad de derechos de hombres y mujeres, la consolidación del sistema democrático y la pertenencia a la Unión Europea. 7. Caracterizar y situar en el tiempo y en el espacio las grandes transformaciones y conflictos mundiales que han tenido lugar en el siglo XX y aplicar este conocimiento a la comprensión de algunos de los problemas internacionales más destacados de la actualidad. 8. Identificar las características básicas que dan lugar a los principales estilos y corrientes artísticas de la época contemporánea, aplicar este conocimiento al análisis de algunas obras de arte relevantes, y analizar la trascendencia del desarrollo de los medios de comunicación audiovisual y su impacto social. 9. Realizar trabajos individuales y en grupo sobre algún foco de tensión política o social en el mundo actual, indagando sus antecedentes históricos, analizando las causas y planteando posibles desenlaces, utilizando fuentes de información, pertinentes, incluidas algunas que ofrezcan interpretaciones diferentes o complementarias de un mismo hecho. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS Cómo se evalúa? Observación en el aula, por lo que se puede discriminar el grado de interés por la materia y su actitud ante el grupo. El cuaderno de clase, que se revisará todos los días para tener una opinión objetiva de su grado de trabajo en clase y en casa. Trabajos individuales o cooperativos. Pruebas objetivas. Estas tendrán un carácter marcadamente procedimental y tendrán una estructura similar: definiciones, lectura e interpretación de fuentes documentales diversas (mapas, ejes cronológicos, imágenes, textos, gráficas, etc). Se realizarán un mínimo de 2 pruebas objetivas durante cada evaluación. Página 3 de 5

4 60% para valorar los conocimientos teóricos-prácticos proporcionados por las pruebas objetivas. 20% para valorar el trabajo diario. En este apartado entrarían no solo los ejercicios de consolidación, sino también los proyectos de investigación, prácticas o exposiciones orales. La simple copia de trabajos de otras fuentes invalidará el trabajo entregado, calificándose con 0 puntos. 20% para valorar la actitud de forma global: interés por la asignatura, entrega de los trabajos y ejercicios en tiempo y forma adecuados, respeto por los compañeros, el personal del centro, las instalaciones, la asimilación de la ciudadanía democrática, etc. CALIFICACIÓN Cómo se califica? FALTAS DE ORTOGRAFIA: Se descontara un 0,1 punto por cada falta de ortografía cometida en pruebas escritas hasta un máximo de 1 punto, convirtiéndose el aprobado con un 5 en un 4 en aplicación de dicha norma. Este criterio calificador se aplicará en todas las producciones escritas presentadas por el alumno o alumna, tanto en las pruebas objetivas como en los trabajos, comentarios, prácticas, etc. En las pruebas teóricas de los exámenes parciales habrá que sacar una nota mínima de un 3 para que pueda hacerse la nota media con las otras notas de la evaluación. La nota de las pruebas con una calificación positiva se guardarán, teniendo que recuperar solamente las partes suspensas. Este Departamento tendrá siempre en cuenta para las calificaciones, de forma global y según criterio del profesor o profesora, tanto de trabajos como de pruebas objetivas, los siguientes parámetros: el dominio de los contenidos, la capacidad de análisis y síntesis, el rigor en los contenidos, el manejo de los procedimientos, el empleo del vocabulario artístico, la adquisición de la capacidad de una expresión oral y escrita correcta, la estructura del ejercicio: ortografía, claridad en la exposición y presentación. En el supuesto de que algún alumno/a haya sido privado del derecho de la evaluación continua se le hará una prueba global al final de cada evaluación, del curso o en la convocatoria extraordinaria de junio. La nota de final de curso se extrae de la media de las tres evaluaciones. 3. PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN Cómo recuperar una evaluación calificada negativamente? a. Se le proporcionará al alumno o alumna un dossier de ejercicios que reforzarán los aspectos que no haya alcanzado, primando la procedimentalidad. Debe entregarse adecuadamente, en tiempo y forma, para poder hacer la prueba de recuperación extraordinaria. La entrega de este cuaderno de ejercicios en tiempo y forma adecuados supondrá el 40% de la nota de recuperación. El hecho de no entregarlo, o hacerlo de forma incompleta (más del 20% de los ejercicios sin hacer) supondrá que el alumno no podrá presentarse a la prueba escrita de recuperación. b. Prueba objetiva de recuperación, cuyas preguntas se redactarán en base a los ejercicios del dossier. Esta prueba supondrá el 60% de la nota de recuperación. Se exigirá una puntuación mínima de 3 en la prueba escrita para poder hacer media ponderada con el dossier de ejercicios. c. La nota de la recuperación será la conseguida por el alumno, aunque estemos trabajando sobre contenidos mínimos. d. Sólo se recuperarán aquellos contenidos no superados en las evaluaciones ordinarias. e. Se mantienen las medidas de control ortográfico, expresión, estilo y limpieza implementadas en las pruebas ordinarias y trabajos de evaluación. Página 4 de 5

5 4. PRUEBA EXTRAORDINARIA EN QUÉ CONSISTE? a. Se le proporcionará al alumno o alumna un dossier de ejercicios que reforzarán los aspectos que no haya alcanzado, primando la procedimentalidad. Debe entregarse adecuadamente, en tiempo y forma, para poder hacer la prueba de recuperación extraordinaria. En ese caso la calificación será negativa. Ese dossier de ejercicios tendrá un carácter personal, por lo que el alumno o alumna sólo reforzará los contenidos calificados negativamente en la evaluación final ordinaria. b. Prueba objetiva de recuperación extraordinaria. Los ejercicios del dossier podrán servir como orientación para confeccionar la prueba de recuperación. c. Sólo serán objeto de recuperación los contenidos no superados. CÓMO SE CALIFICA? a. La entrega del cuaderno de ejercicios en tiempo y forma adecuados y su evaluación positiva supondrá el 40% de la nota. El hecho de no entregarlo, o hacerlo de forma incompleta (más del 20% de los ejercicios sin hacer) supondrá que el alumno no podrá presentarse a la prueba de recuperación. b. La prueba de recuperación supondrá el 60% de la nota de recuperación. Se exigirá una puntuación mínima de 3 en la prueba escrita para poder hacer media ponderada con el dossier de ejercicios. d. La nota de la recuperación será la conseguida por el alumno, aunque estemos trabajando sobre contenidos mínimos. e. Se mantienen las medidas de control ortográfico, expresión, estilo y limpieza implementadas en las pruebas ordinarias y trabajos de evaluación. El/La alumno/a, como delegado/a del curso..., y el/la alumno/a, como subdelegado/a recibimos de mi profesor/a D./Dª.. el extracto de la programación de la materia CIENCIAS SOCIALES (HISTORIA) correspondiente al curso 2015/2016, en el que se informa de CRITERIOS, INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE CALIFICACIÓN, MÍNIMOS PARA LA EVALUACIÓN POSITIVA Y PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN. En Mieres, a.. de de 201. FIRMA DEL DELEGADO/A FIRMA DEL SUBDELEGADO/A Página 5 de 5