TAREA: TECNOLOGÍA 1º E.S.O. PUENTE

Transcripción

1 TAREA: TECNOLOGÍA 1º E.S.O. PUENTE 1

2 COMPETENCIA 1. COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA. 2. MATEMÁTICAS 3. CONOCIMIENTO E ITERACIÓN CON EL MUNDO FÍSICO. 4. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL. 5. SOCIAL Y CIUDADANA. 7. APRENDER A APRENDER. 8. AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL. CONTEXTO 1. PERSONAL. 2. ACADÉMICO. 3. SOCIAL. CONTENIDOS 1. Utilización de técnicas para et trabajo en equipo. 2. La búsqueda de soluciones. Análisis de objetos. 3. El diseño de objetos. 4. La planificación del trabajo. Reparto de tareas. Hoja de procesos. Hoja de operaciones. Presupuesto. Hoja de despiece. 5. La fabricación del objeto. Trazado. Fabricación de piezas. Montaje. Ajuste 6. La comunicación de resultados. El informe técnico. 7. Recopilación, selección y organización de la información necesaria para solucionar un determinado problema tecnológico. 8. Diseño y construcción de objetos y sistemas técnicos que resuelvan algunos problemas cotidianos. 9. Análisis de objetos y sistemas mediante la aplicación de distintas técnicas: desmontar y montar, medir, comprobar, etc. 10. Unión de piezas empleando distintos procedimientos: cola de acción rápida, grapado, cinta de carrocero, pegamento, etc. 11. Elaboración de hojas de operaciones, hojas de procesos y hojas de despiece, para la construcción de piezas y objetos sencillos. 12. Interés por descubrir, analizar y resolver problemas del entorno cotidiano. 13. Actitud crítica ante cualquier elemento del desarrollo tecnológico que suponga discriminación por razón económica, sexual, racial, etc. y predisposición a eliminarlo. RECURSOS 1. LIBRO DE TEXTO. 2. APUNTES CLASE. 3. AULA INFORMÁTICA. 4. TALLER TECNOLOGÍA. 2

3 TAREA La tarea consistirá en diseñar una maqueta de un puente. La idea puede ser original o de un puente real. Se pretende que en este primer curso aprendan el trabajar en equipo y todas las dificultades que tienen que superar. También aprenderán el proceso que se sigue para la elaboración de un proyecto desde la idea inicial hasta la presentación de la memoria. En el diseño del puente tendrán que emplear preferentemente canutillos de papel, cartón u otros materiales reciclables. PROCESO 1. Se formarán grupos de 4 alumnos/as. Cada grupo se constituirá por libre elección de los alumnos y alumnas, teniendo que cumplir las siguientes condiciones: Que el grupo sea lo más heterogéneo posible (formado por alumnos y alumnas conjuntamente). Que no quede ningún alumno/a sin formar parte de un grupo. Que el profesor/a si ve que el grupo formado no funciona, puede deshacerlo en cualquier momento. Si no se cumplen estas condiciones, será el profesor/a el que haga los grupos siguiendo el orden de lista. 2. Cada grupo tendrá los siguientes cargos: Coordinador. Secretario. Responsables de limpieza. Responsable herramientas. Responsable material. 3. Cada miembro del grupo realizará un boceto. 4. El grupo se reunirá y escogerá la mejor idea o hará un nuevo boceto con las ideas aportadas. 5. Se hará un croquis con la idea final. 6. Planificación: Hoja de procesos, Hoja de Operaciones, Hoja de Despiece, Hoja de Tareas y Presupuesto. 7. Elaboración proyecto en taller. 8. Montaje y pruebas. 9. Elaboración proyecto Técnico en Word. RECURSOS Libro de texto. Búsqueda en internet. 3

4 Todos han hecho boceto correctamente Croquis final correcto no hay errores ortográficos La redacción es correcta Funda DIN A4 Tiene portada correcta Tiene índice Tiene bibliografía Hojas paginadas Dibujos centrados Márgenes Detalles cuidados Se ha presentado a tiempo Todos han trabajado por igual EVALUACIÓN Bocetos y croquis se evaluará con las puntuaciones siguientes: Bocetos y croquis Selección y organización de la información Redacción Presentación Esfuerzo Cada subapartado se puntuará 0, 1 ó 2. La nota de los apartados será sobre 5 ANEXO 2 Excelente Bien Normal Mejorable Insatisfactorio PUNTUACIÓN <17-13 <13-9 <9-6 <6 4

5 La planificación se evaluará conforme a los puntos siguientes: Planificación Selección y organización de la información Redacción Presentación Excelente 5 Todos los apartados han sido tratados con claridad. La cantidad y calidad de la información ha sido muy buena, ya que esclarece en su totalidad el diseño. No hay errores ortográficos, ni gramaticales ni de acentuación. Se presenta en una funda tipo "festener" que contiene folios formato DIN A4, con portada, índice y bibliografía. Todas las hojas paginadas y ordenadas. Los Bien 4 Alguno de los apartados no han sido tratados con claridad. La cantidad y calidad de la información ha sido buena. De forma aislada se presenta algún error ortográfico, la gramática y la acentuación es buena. Se presenta en una funda tipo "festener" que contiene folios formato DIN A4, con portada, índice y bibliografía. Todas las hojas paginadas y ordenadas. Los Normal 3 Dos de los apartados no han sido tratados con suficiente claridad. Casi no hay errores ortográficos, gramaticales o de puntuación. Se presenta en una funda tipo "festener" que contiene folios formato DIN A4, con portada, índice y bibliografía. No tiene paginación. Los dibujos e ilustraciones no Mejorable 2 Todos los apartados no han sido tratados con claridad. Hay bastantes errores ortográficos, gramaticales o de puntuación. Se presenta sin funda contiene folios de distinto formato, la portada no tiene título e índice. No tiene paginación. Los dibujos e ilustraciones son escasos y no están centrados, Insatisfactorio 1 Varios apartados no han sido tratados. Hay bastantes errores ortográficos, gramaticales o de puntuación. Se presenta sin funda contiene folios de distinto formato, Sin portada, no tiene índice, ni paginación. Los dibujos e ilustraciones no presentan limpieza. Abunda 5

6 Esfuerzo dibujos e ilustraciones están centrados, hay márgenes. El trabajo realizado por el grupo demuestra que se esforzó al máximo y que ha cuidado todos los detalles. Existiendo una buena coordinación entre todos los componentes. Se ha presentado en el tiempo exigido. dibujos e ilustraciones no están centrados, hay un margen. Aparece de forma aislada tipex en alguna frase. El trabajo final demuestra que el grupo puso interés aunque algunos detalles no han sido afrontados por algunos de sus miembros. Se ha presentado en el tiempo exigido. están centrados, hay márgenes. Aparece de forma aislada tipex y alguna que otra tachadura. El trabajo final demuestra que el grupo mostró interés en bastantes temas aunque no el suficiente para alcanzar un grado superior. En algunos momentos hubo algún conato de descoordinación. Se ha presentado en el tiempo exigido. no hay márgenes. Aparece de forma asidua el tipex y alguna que otra tachadura El trabajo final demuestra que faltó esfuerzo y motivación. Algunos de sus miembros no asumieron sus responsabilidades. o Todo lo demás y no se presentó en el tiempo exigido. el tipex y las tachaduras. El trabajo final demuestra que el grupo mostró poco o nada de esfuerzo. La descoordinación ha estado presente en todo momento. ANEXO 3 Excelente Bien Normal Mejorable Insatisfactorio PUNTUACIÓN <17-13 <13-9 <9-6 <6 6

7 En el taller evaluaremos los siguientes aspectos en cada sesión: Taller Selección y organización del trabajo Limpieza del puesto de trabajo Recogida de herramientas y materiales Esfuerzo Actitud Cada uno tiene una tarea asignada estando en todo momento ocupados y desarrollando diferentes tareas sincronizadas. El puesto de trabajo lo dejan completamente limpio al acabar la hora de taller, tanto la mesa como el suelo, colocando lo realizado en el sitio dispuesto por el profesor. Las herramientas están recogidas en el panel correspondiente cada una en su sitio asignado y los materiales también. El trabajo realizado por el grupo demuestra que se esforzó al máximo y que ha cuidado todos los detalles. Existiendo una buena coordinación entre todos los componentes. Todos los integrantes del grupo están por el trabajo sin perder el tiempo hablando de otras cosas o jugando con las herramientas u otros alumnos. En ocasiones, alguno de los componentes no tiene tarea asignada o les falta sincronización. Alguno de los siguientes aspectos: mesa limpia, suelo limpio o colocación tareas no se ha realizado. Alguna herramienta o material no se ha recogido o no está en su sitio correspondiente. El trabajo final demuestra que el grupo puso interés aunque algunos detalles no han sido afrontados por algunos de sus miembros. Se les tiene que llamar la atención una vez por estar perdiendo el tiempo en cosas diferentes a la tarea asignada (hablar, jugar, etc.). Algunos de los componentes están sin realizar ninguna funciona y no hay sincronización alguna. Dos o más aspectos de los anteriores no se ha realizado correctamente. No se han recogido las herramientas o materiales o se han colocado mal. El trabajo final demuestra que el grupo mostró interés en bastantes temas aunque no el suficiente para alcanzar un grado superior. En algunos momentos hubo algún conato de descoordinación. Se les tiene que llamar la atención varias veces la atención durante la sesión del taller. TALLER Excelente Bien Normal Mejorable Insatisfactorio PUNTUACIÓN

8 El proyecto se evaluará de la siguiente forma: PROYECTO: VEHÍCULO ELÉCTRICO EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS PRODUCTO Está terminado en la fecha prevista Cumple las condiciones de tamaño, material, uniones El acabado es bueno El resultado final es estéticamente aceptable Funciona de la manera prevista en las condiciones del problema Su manejo es seguro Es original MEMORIA La memoria se entrega dentro del plazo La portada, índice y bibliografía son correctos Contiene los apartados pedidos La descripción general del objeto es clara y detallada Los planos están correctamente acotados La opinión personal está razonada en un mínimo de diez líneas La memoria global está ordenada Hay limpieza (ausencia de manchas o arrugas) La expresión escrita, el vocabulario y la ortografía son aceptables Cada subapartado se puntuará 0, 1 ó 2, obteniendo la proporción en base 10 para las nota del producto y memoria. 8

9 9