LA PRIMERA INFANCIA EN COLOMBIA APORTES DESDE LA OEI 13/12/2011 1

Transcripción

1 LA PRIMERA INFANCIA EN COLOMBIA APORTES DESDE LA OEI 13/12/2011 1

2 LA POLITICA PÚBLICA DE PRIMERA INFANCIA EN COLOMBIA Plan de Supervivencia y Desarrollo Infantil SUPERVIVIR HCB FAMI Programa de Educación Inicial Consejos de Política Social Familias en Acción Alianza por la Primera Infancia para motivar la aprobación de la política Hogares múltiples, Política aprobada ; alianza ICBF MEN Estrategia de Cero a 5iempre Presidencia de la República. 13/12/2011 2

3 ALGUNOS DATOS Tasa de Mortalidad Materna X X Mortalidad Infantil 21X X1000 Mortalidad infantil (mas de 1 5años) Lactancia Materna exclusiva Desnutrición Crónica 25X % 26% 22X % Línea de Pobreza 59.3% Cobertura Educativa Bruta 86% 13/12/2011 3

4 COMPOSICIÓN ÉTNICO RACIAL EN COLOMBIA

5 SON LAS VÍCTIMAS DEL CONFLICTO INTERNO

6 En eran menores de 5 años Son la cuarta parte de la población desplazada y el 98% de ellos viven en la miseria

7 INDICADORES DE INTERÉS (OBSERVATORIO DISCRIMINACIÓN RACIAL UNIANDES, DATOS 2005) CIFRAS NACIONAL POBLACIÓN AFRO ESPERANZA DE VIDA AL NACER 73 años 66 años TASA DE MORTALIDAD INFANTIL 22x x1000 LINEA DE POBREZA 45.1% 61%

8 LA POLITICA PÚBLICA Objetivo General Promover el desarrollo integral de los niños y niñas desde la gestación hasta los 6 años de edad; respondiendo a sus necesidades y características específicas, y contribuyendo así al logro de la equidad e inclusión social en Colombia. 13/12/2011 8

9 LÍNEAS DE ACCIÓN DE LA POLÍTICA 1. Ofrecer atención integral a la primera infancia 2. Mejorar la supervivencia y la salud de los niños y niñas de 0 a 6 años y de las madres gestantes y en periodo de lactancia 3. Mejorar los procesos de identificación en la primera infancia 4. Promover el desarrollo integral de la primera infancia 5. Garantizar la protección y restitución de los derechos 6. Mejorar la calidad de la atención integral 7. Fomentar la participación 8. Realizar seguimiento y evaluación 9. Promover la comunicación y movilización por la primera infancia 10. Promover la formación del talento humano y la investigación 13/12/2011 9

10 ELEMENTOS CENTRALES DE LA POLITICA La política para la Primera Infancia se enmarca en el contexto de los derechos fundamentales de los menores: salud, educación, nutrición, protección y participación. Tres modalidades: entorno familiar, comunitario e institucional. Proyectos de infraestructura entre jardines sociales, centros infantiles y centros de infancia y familia Apoyar y formar a padres y madres de familia, madres comunitarias, cuidadores o agentes educativos, para que adopten una actitud de reconocimiento y descubrimiento de sus capacidades y competencias. 13/12/

11 ESTRATEGIA DE CERO A SIEMPRE Para la Atención Integral de la Primera Infancia Poner de acuerdo a todo el país, a todos los sectores y a todos los partidos sobre la necesidad de articular esfuerzos alrededor de nuestros niños es una tarea crucial para Colombia 13/12/

12 1) Comisión Intersectorial para la Primera Infancia, que coordinará el trabajo de las Consejerías, de los ministerios de Educación, de la Protección Social y de Cultura y el del ICBF. 2) niños y niñas 3) 6 billones de pesos 4) Formación y cualificación de agentes 5) Estándares de calidad para la atención 6) Principales ejes: protección, salud, nutrición y educación 13/12/

13 POR QUÉ FOCALIZAR LA ACCIÓN HACIA EL PUEBLO AFRODESCENDIENTE EN COLOMBIA?

14 Estado Social de Derecho Dignidad Humana suprimir la desigualdad social" 10 ; Ofrecerle a todos las oportunidades. Realizar la justicia social y la dignidad humana Acciones Afirmativas Sujetos de Especial Protección

15 ÁREAS CLAVES DE LA ACCIÓN DE OEI PRIMERA INFANCIA 1. Promover Educación pertinentes para grupos éticos afrodescendientes (ETNOEDUCACIÓN y CALIDAD) 2. Formación y Cualificación de Agentes Educativos 3. Producir información pertinente para la visibilización y la toma de decisiones (OBSERVATORIO CALIDAD DE VIDA DE LA POBLACIÓN AFRO) 13/12/

16 Educación Pertinente 13/12/

17 ETNOEDUCACIÓN Etnoeducación Afrocolombiana: es una apuesta política y pedagógica Reivindica el saber ancestral (dialogo de saberes) Legitima la práctica social como espacio de aprendizaje Promueve la simetría cultural Facilita el auto reconocimiento como pueblo negro Favorece el liderazgo social y comunitario

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19 Dimensión Espiritual/inmaterial: Resalta los aspectos inmateriales que definen la existencia del pueblo afrocolombiano y que han co construido la existencia del pueblo colombiano.

20 Dimensión Lingüística: El lenguaje es un campo de permanente intercambio y de construcción y transformación social. Allí están asentados muchos estereotipos y prácticas lingüísticas racializadas que son necesarias hacer consientes y transformar. 13/12/

21 FORMACIÓN Y CUALIFICACIÓN 1. Promover y transformar prácticas pedagógicas 2. Rescatar y potenciar prácticas y didácticas de docentes y agentes educativos 3. Diseñar y validar procesos de innovación

22 BASES PARA LA FORMACIÓN Curso de habilitación para Agentes Educativos de Educación Inicial Modalidad Semipresencial "Aprendiendo para educar mejor a niñas y niños pequeños" 13/12/

23 PRESENCIA EN LO TERRITORIAL AGENTES CAPACITADOS EN 2010 Y 2011 EN CAUCA, VALLE Y NARIÑO 13/12/

24 PAUTAS DE CRIANZA DESDE SABERES ANCESTRALES AFROS OEI Gobernación de Nariño Gobernación del Valle Gobierno de Aragón Ministerio de Educación de España

25 IMPORTANCIA DEL PROYECTO 1. Es una propuesta PILOTO en el país que busca descubrir y dar a conocer las principales pautas de crianza que hay que fortalecer y cuáles erradicar para lograr una primera infancia afro libre de discriminación y autoreconocida. 2. Es una apuesta de coordinación de los niveles internacional, nacional y regional para lograr mejores condiciones de vida de los y las afrodescendientes 3. Es una propuesta que será revisada por el MEN para ser implementada en otros municipios del país y presentada en otros países de la región. 4. Por que existen pocos antecedentes del tema en el país. Hay avances con población indígena. 5. Por que es un proyecto destinado a apoyar la reducción de las inequidades frente a la garantía del derecho a la educación. 6. Incorpora la investigación como elemento central para definir los énfasis de una formación a la medida de las necesidades de los grupos sociales.

26 OBJETIVO Desarrollar habilidades y nuevas prácticas pedagógicas en los agentes educativos de educación inicial de 8 municipios colombianos con alta presencia de población afrocolombiana frente a sus pautas de crianza reconocedoras de la diversidad y la interculturalidad desde saberes ancestrales afrodescendientes.

27 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Identificar un conjunto de pautas de crianza que influyen en los procesos de socialización y autoreconocimiento e inclusión de niños y niñas afrodescendiente entre 3 y 6 años. 2. Caracterizar a los 440 agentes educativos vinculados al proyecto. 3. Mejorar las habilidades y prácticas de agentes educativos 4. Difundir y socializar los resultados de la innovación 5. Promover la transformación de pautas de crianza racializadas y estereotipadas con población afrodescendiente

28 RUTA DE ACCIÓN

29 OBSERVATORIO DE CALIDAD DE VIDA DE LA POBLACIÓN AFRO OBJETIVO GENERAL: Generar información estadística y analítica pertinente y oportuna sobre la calidad de vida y la garantía de derechos a las comunidades afrodescendientes de Colombia que permita apoyar el proceso de formulación de políticas formulación de políticas públicas. 13/12/

30 OBJETIVOS ESPECIFICOS: Producir informes con datos estadísticos secundarios y de fuentes primarias. Desarrollar procesos de validación de datos con comunidades y actores calificados dentro de la comunidad Publicar y difundir información pertinente en los grupos de opinión que mejores sus información sobre la población afrocolombiana Realizar alianzas con fuentes de información y de difusión sobre la calidad de vida de la comunidad afro. Elaborar indicadores socioeconómicos para medir la situación de los pueblos afrodescendientes en Colombia. 13/12/

31 Vincular las organizaciones de base afrocolombianas, a la academia y a los centros de investigación en los componentes del observatorio, de acuerdo con las temáticas o líneas de trabajo por ellas desarrolladas en su accionar. Sistematizar y analizar buenas prácticas en materia de políticas sociales destinadas a afrodescendientes, en lo posible con la perspectiva de género. Proponer y desarrollar evaluaciones de las acciones afirmativas a favor de la población afrocolombiana. Socializar a nivel nacional e internacional, los resultados de los estudios a indicadores y metas, para evidenciar los avances y retrocesos en materia de racismo y discriminación racial. 13/12/

32 Educación y Cultura Mujer Primera infancia Empleo y Generación 13/12/

33 OTROS ACTORES CLAVES Ministerio de Educación Nacional Instituto Colombiano de Bienestar Familiar Consejería Presidencial de Programas Especiales Estrategia de Cero a 5iempre Comisiones Departamentales Consultivas de Comunidades Negras Vicepresidencia de la República 13/12/

34 Director Ángel Martin Peccis ESTRUCTURA DEL PROYECTO Comité Técnico: Danit Torres : ; dtorres@oei.org.co Verónica Pardo vpardo@oei.org.co 2010: Cristina Guzman