Como lo oyes : Clases y actos públicos accesibles mediante reconocimiento de habla. Pablo Romero Fresco Roehampton University Transmedia Catalonia

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Benito Campos Rivero
hace 8 años
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1 Como lo oyes : Clases y actos públicos accesibles mediante reconocimiento de habla Pablo Romero Fresco Roehampton University Transmedia Catalonia

2 Rehablado: la profesión TVE-1 VRT: Bélgica BBC (Red Bee): Reino Unido 850 horas al mes (enero 2008) 525 horas con estenotipia 90 rehabladores Formación?

3 Rehablado: docencia Formación en subtitulado Universitat Autònoma de Barcelona Universidad de Las Palmas Universidade de Vigo Universidad Jaume I Universidad de Alicante Universidad de Granada Universidad Pablo Olavide Université Montpellier 3 Université Rennes 2 Antwerp University Imperial College Heriot-Watt University Roehampton University City University London University of Surrey University of Leeds Middlesex University Università di Bologna (Forlì) Instituto Politecnico de Leiria University of Poznan

Université Rennes 2 Antwerp University Imperial College Heriot-Watt University Roehampton University City University London

4 Rehablado: docencia Formación en rehablado Universitat Autònoma de Barcelona Roehampton University Università di Bologna (Forlì) Antwerp University

5 Rehablado: docencia Formación en rehablado (español) Universitat Autònoma de Barcelona - MTAV (presencial) - PTAV (online)

6 Motivos Falta de confianza en cuanto a Precisión Adecuación Coste Utilidad

7 Precisión BBC (Red Bee) 850 horas al mes (enero 2008) 525 horas con estenotipia 90 rehabladores 97% precisión Viavoice 10 (2002) Dragon 9.5 (2007): 99%

8 Coste Programa informático Opción ecconómica: RH + Vídeo Opción cara: RH + Programa de subtitulado

9 Adecuación Es difícil predecir quién puede ser un buen rehablador e imposible determinar criterios precisos para la educación y la experiencia necesarias (Marsh 2005) Investigación > Formación > Profesión Descripción: Interpretación + Subtitulado + RH (Eugeni 2006) Aptitudes: Remael and van der Veer (2007) van der Veer (2008) Eugeni (forthcoming)

2005) Investigación > Formación > Profesión Descripción: Interpretación + Subtitulado

10 Adecuación Aptitudes (Arumí y Romero 2008) Interpretación Documentación División de la atención Décalage Gestión de la presión Subtitulado Reformulación Ortografía, puntuación Subtitulado para sordos: identificación, posición Rehablado Programa informático Dictado rápido y preciso Tareas simultáneas

Reformulación Ortografía, puntuación Subtitulado para sordos:

11 Adecuación Aptitudes (Arumí y Romero 2008) Interpretación División de la atención: shadowing (+ puntuación), discursos inacabados Décalage: comienzos con retrasos Pressure: discursos improvisados + tarjetas Subtitulado Reformulación Ortografía, puntuación Subtitulado para sordos: identificación, posición Rehablado Documentación: primero transcripción, luego titulares Velocidad / precisión lectura lenta, luego rápida y luego rehablado

Reformulación Ortografía, puntuación Subtitulado para sordos: identificación, posición Rehablado

12 Adecuación Evaluación? Capturando códigos de tiempo: imágenes pero no audio Captura de vídeo y audio Windows Media Encoder

13 Motivos Falta de confianza en cuanto a Precisión Adecuación Coste Utilidad Retraso (Dragon) Y si no hay infraestructura para tener rehabladores?

14 Liberated Learning Consortium Accesibilidad en aulas y actos públicos mediante reconocimiento de habla IBM y Saint Mary's University, Canada Alexander Graham Bell Institute, Cape Breton University, Canada Trent University, Canada Cambrian College, Canada IBM Research, USA Messiah College, USA Massachusetts Institute of Technology, USA University of Kentucky, USA Purdue University, USA University of the Sunshine Coast, Australia Australian National University, Australia Charles Darwin University, Australia Massey University, New Zealand University of Southampton, United Kingdom Universita di Bologna, Italy Hiroshima University, Japan Special Education College, Beijing Union University, China UAB, Spain

Kentucky, USA Purdue University, USA University of the Sunshine Coast, Australia Australian National University, Australia Charles Darwin University, Australia Massey

15 Liberated Learning Consortium Reconocimiento directo Viascribe Sin necesidad de puntuación Independiente: entrenamiento pasivo Palabra por palabra: sin retraso Apuntes accesibles Accesibilidad para ciegos

Independiente: entrenamiento pasivo Palabra por

16 Accesibilidad en clases y actos públicos Con infraestructura (cabina, espacio delimitado) Método: Rehablado Formación: 3 meses Medios necesarios: programa de reconocimiento de voz Dragon: menos velocidad (bloques), mayor precisión Viavoice: más velocidad (palabra por palabra), menor precisión Resultado: transcripción completa, con puntuación.

reconocimiento de voz Dragon: menos velocidad (bloques), mayor precisión Viavoice:

17 Accesibilidad en clases y actos públicos Sin infraestructura Método: Reconocimiento directo Formación: 0 meses (pasiva) Medios necesarios: Viascribe Tradicional: velocidad alta (palabra por palabra), precisión media Nuevo Attila: velocidad alta (palabra por palabra), precisión alta (99%). Resultado: transcripción completa sin puntuación apuntes accesibles en formato multimedia con audio (powerpoint, subtítulos, etc.)

media Nuevo Attila: velocidad alta (palabra por palabra), precisión alta (99%).

18 Muchas gracias Pablo Romero Fresco Roehampton University Transmedia Catalonia

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