CURSO DE FORMACIÓN INTERMEDIO PARA PROFESORES DE ESPAÑOL

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1 CURSO DE FORMACIÓN INTERMEDIO PARA PROFESORES DE ESPAÑOL Este curso está dirigido a profesores con experiencia que quieren seguir desarrollándose como profesionales de la docencia. Se recomienda a profesores con un mínimo de 60 horas de experiencia (sin un límite máximo en las horas de docencia). El objetivo es profundizar sobre aspectos concretos de su práctica como docente para mejorarla, adquirir nuevas competencias docentes y seguir desarrollándose profesionalmente. El curso constará de dos módulos de 20 horas cada uno. El primer módulo tendrá lugar durante los meses de marzo y abril de 2015 y el segundo módulo en mayo y junio del mismo año. CALENDARIO Y PROGRAMA LECTIVO DEL MÓDULO I: 1) La traducción pedagógica. El uso de la traducción en la enseñanza de lenguas extranjeras Día 6 de marzo. De 18:00 a 21:00 En esta sesión analizaremos cómo explotar la traducción en el aula de E.L.E. En la primera parte de la sesión se presentará el marco teórico de la traducción pedagógica que nos llevará a considerar la naturaleza eminentemente pragmática de la traducción a nivel lingüístico y sociocultural y a considerar su explotación óptima en el currículo de E.L.E. Ponente: Lucía Pintado Gutiérrez. Licenciada en Traducción e Interpretación y doctora en Traducción Pedagógica por la Universidad de Valladolid. Ha trabajado en los Departamentos de español de la Universidad de Limerick (Irlanda), la Universidad de Leicester (Inglaterra). En la actualidad trabaja Dublin City University y el Instituto Cervantes de Dublín. 2) Literatura para ELE Día 20 de marzo. De 18:00 a 21:00 La primera parte de la sesión, una visión de la literatura en la enseñanza E/LE y su evolución, servirá para crear el contexto adecuado para una enseñanza comunicativa, basada en una 1

2 programación por tareas. La segunda parte, práctica, consistirá en el proceso creativo de unidades didácticas, WebQuest o actividades con base literaria. Ponente: José Luis Penón García: Doctor en Filosofía en Artes. Lenguas y Literaturas Hispánicas (Literatura Comparada) por University College Dublin. Licenciado en Filología Inglesa por la Universidad de Zaragoza, Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera por la Universidad Antonio de Nebrija de Madrid y Máster en Estudios Hispánicos por University College Dublin. 3) Enseñanza de estrategias de aprendizaje y autonomía del alumno Día 27 de marzo. De 18:00 a 21:00 El objetivo de esta sesión es reflexionar sobre las diferentes estrategias de aprendizaje que podemos enseñar a nuestros alumnos y con ello mejorar su autonomía en su proceso de aprendizaje. Ponente: Vicente Bellver Roses: Vicente Bellver Roses ha trabajado como profesor en diferentes I.I.C.C. Actualmente es profesor de E.L.E, formador de profesores y cocoordinador de los diferentes cursos de formación en el I.C de Dublín. 4) Materiales audiovisuales para una clase de conversación de ELE Día 10 de abril. De 18:00 a 22:00 En la primera parte de esta sesión se analizará cómo debe ser una clase de conversación y los materiales que se pueden usar para motivar a los alumnos a hablar. Después se pasará a hablar de los cortos y el cine, así como su uso en una clase ELE. En la segunda parte, más práctica, se analizarán varios materiales audio-visuales. Ponente: Carmen López Cara: Trabajó en el departamento de Filología Hispánica de la Universidad de Granada, donde realizó su tesis doctoral. Desde 2007 vive en Irlanda y trabaja en el Instituto Cervantes de Dublín, donde da clase en todos los niveles. Asimismo posee una amplia experiencia en clases de conversación y de gramática. Ha impartido varios talleres y sesiones de formación. 2

3 5) Cómo integrar la escritura en la enseñanza de ELE Día 17 de abril. De 18:00 a 21:00 La idea es trabajar cómo integrar la escritura en la enseñanza de ELE. La sesión se iniciará con una breve contextualización sobre la expresión escrita y las diversas tipologías textuales para después centrarnos en propuestas concretas a varios niveles. Se trabajará la escritura como proceso, desde la plantificación hasta la evaluación de textos. Ponente: Rosario Hernández: Charo Hernández es profesora en la School of Languages and Literatures de UCD. Licenciada en Educación y en Filología Hispánica, posee además un Máster en Estudios Hispánicos y es doctora en Educación. Sus áreas de investigación incluyen enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas, evaluación del aprendizaje, metodologías didácticas y desarrollo profesional. Es formadora de profesores y ha publicado numerosos artículos. 6) Adquisición de segundas lenguas Día 24 de abril. De 18:00 a 22:00 La adquisición de segundas lenguas es un campo de investigación que recurre a diferentes disciplinas desde la lingüística, la psicología cognitiva, la psicolingüística, la sociolingüística hasta la educación Su objetivo principal es caracterizar el conocimiento de la L2 (segunda lengua o lengua extranjera) de los aprendientes y su competencia. Ponente: Victoria Pazos Garrido: Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación (Universidad de Santiago de Compostela), Máster Oficial de Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera (UB) y Máster Superior de Estudios Especializados en Filosofía (UAB). Ha sido docente de español como lengua extranjera y formadora de profesores en diferentes I.I.C.C. y universidades. 3

4 CALENDARIO Y PROGRAMA LECTIVO DEL MÓDULO II: 7) Música y canciones en el aula de ELE: motivación, lengua y cultura. Día 8 de mayo. De 18:00 a 21:00 En este módulo estudiaremos diversos usos de la música en el aula de ELE, centrándonos en su papel como herramienta motivadora y transmisora de componentes lingüísticos y culturales. Comenzaremos presentando brevemente los presupuestos teóricos que avalan su uso y, a continuación, realizaremos actividades prácticas. Ponente: José Carreras: Licenciado en Filología Vasca, posee también un Máster en Lingüística Aplicada a la enseñanza de ELE. Los últimos siete años, ha sido lector de euskera y español en la Universidad de Maynooth (NUIM), profesor de español en el Language Centre de Maynooth (NUIM), el Applied Language Centre de UCD y el Instituto Cervantes de Dublín. 8) ELE para niños Día 15 de mayo. De 18:00 a 20:30 En la primera parte de esta sesión los participantes debatirán en pequeños grupos aspectos como el papel del profesor de niños, el control en la clase, características de una clase de ELE para niños A continuación los asistentes programarán una clase de ELE para niños y expondrán su propuesta ante sus compañeros. Ponente: Sandra Sánchez: Profesora de ELE desde hace diez años, de los cuales 4 como profesora de ELE para niños y adolescentes. En 2011 fue la creadora y ponente del taller ELE para niños dentro del Curso de Formación de Profesores de ELE del Instituto Cervantes de Dublín. 9) Los adolescentes en la clase de lenguas modernas. Día 22 de mayo. De 18:00 a 20:30 Repasaremos varios aspectos en los que trabajar con adolescentes en la clase de lenguas presenta retos y oportunidades diferentes de las de hacerlo con niños o con adultos. Revisaremos de manera práctica diversas propuestas didácticas que nos permiten aprovechar algunas de las características distintivas de este grupo de edad. 4

5 Ponente: Adolfo Carbón: Licenciado en Filología Inglesa. A lo largo de su vida profesional ha dado clase en todos los niveles educativos, presencialmente y a distancia. Ha trabajado en España, Estados Unidos e Irlanda y tiene experiencia enseñando idiomas en la clase y en entornos virtuales. Actualmente es asesor técnico docente en la Consejería de Educación de la Embajada de España en Irlanda. 10) Diseño de actividades para la enseñanza del español a partir de materiales auténticos Día 5 de junio. De 18:00 a 21:00 En esta sesión se tratarán los siguientes aspectos: 1. Beneficios de usar material auténtico en el aula de ELE 2. Diseño de actividades a partir de materiales auténticos. 3. Integración de destrezas en las actividades creadas con material auténtico. Ponente: Pilar Garrido: Profesora de ELE en diferentes instituciones como Trinity Collage, el American College y en el Instituto Cervantes de Dublín desde Redactora y editora de la revista pedagógica Authentik Inter en español ( ). 11) La enseñanza de la pronunciación en ELE: de la corrección fonética a la didáctica de la pronunciación Día 12 de junio. De 18:00 a 21:00 Los objetivos de esta sesión son: Reflexionar sobre la importancia de la pronunciación en la enseñanza de E.L.E. Intercambiar experiencias de aula a cerca de la enseñanza de la pronunciación. Explorar distintas maneras de trabajar la pronunciación y la entonación en el aula de español. Ponente: Marta Giralt Lorenz: Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Barcelona y Máster en E/LE por la misma universidad, es Licenciada en Filología Hispánica y en Teoría de la Literatura y Literatura Comparada por la Autónoma de Barcelona. Ha trabajado en diferentes I.I.C.C. y en la actualidad es profesora en la Universidad de Limerick (Irlanda). Ha colaborado con el Centro de Formación del Instituto Cervantes de Alcalá de Henares y ha publicado diversos artículos. 5

6 12) Principales dificultades del alumno de habla inglesa: aspectos morfosintácticos Día 19 de junio. De 18:00 a 21:00 El sistema verbal del español conforma el núcleo de las dificultades para los aprendientes de habla inglesa, especialmente el contraste en el aspecto verbal. Otro tanto podría decirse del contraste entre los modos Indicativo y Subjuntivo. A estas dificultades centrales se suman algunas otras estructuras sintácticas entre las que convendría resaltar las oraciones de relativo. Ponente: José F. Garrido Lemus: Licenciado en Geografía e Historia, máster en Traducción por DCU, Certificado en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera por la Universitat de Barcelona. Ha sido Assistant Lecturer en la School of Languages de DIT y en la actualidad es Language Assistant en la School of Languages & Literatures de UCD. 13) Aplicación de las TIC en la clase ELE (iniciación) Día 26 de junio. De 18:00 a 21:00 Manejo de las TIC en el contexto de la enseñanza ELE Reflexión sobre pedagogía y procesos de aprendizaje a través de las TIC Diseño de actividades aprovechando herramientas de publicación: Blogs, Wikis Herramientas y recursos TIC para la clase ELE: Aplicación de dispositivos móviles en la enseñanza ELE Ponente: Lola Villaescusa: Licenciada en Filología Inglesa (Universidad Autónoma Madrid) y Msc. en Learning and Technology (Trinity College Dublín). Profesora de ELE en Secundaria, universidades y educación a adultos en España y en el extranjero. Ha trabajado como formadora de profesores y creó el departament0 de español en Shenyang (China). 6

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