Principios básicos de Genética de Poblaciones Humanas

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1 Principios básicos de Genética de Poblaciones Humanas Máster Universitario en Antropología Física: Evolución y Biodiversidad Humanas Universidad de Alcalá Universidad Autónoma de Madrid Universidad Complutense de Madrid Curso Académico 2011/12 1 er Curso 1 er Cuatrimestre

2 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Código: Titulación en la que se imparte: Departamento y Área de Conocimiento: Carácter: Créditos ECTS: 3 Curso y cuatrimestre: Profesorado: Horario de Tutoría: Idioma en el que se imparte: Principios básicos de Genética de Poblaciones Humanas Máster Universitario en Antropología Física: Evolución y Biodiversidad Humanas Dpto. de Zoología y Antropología Física (UCM) Área de Antropología Física Complemento de formación (obligatoria según formación previa) Primer curso, primer cuatrimestre Antonio González-Martín (UCM) antonio@bio.ucm.es Concertar por correo electrónico Español 1. PRESENTACIÓN El objetivo es dotar a los alumnos de los conocimientos básicos para la compresión y asimilación de las asignaturas que se impartirán en el Máster con carácter obligatoro, como la Antropología Genética, u optativo, como la Diversidad genética de las poblaciones humanas. Se trata de un curso de consolidación de conocimientos dirigido a biólogos que no se han formado en la genética de poblaciones o a especialistas de otras disciplinas que carecen de los conocimientos básicos para la compresión de conceptos específicos en el campo de la Antropogenética. Prerrequisitos y recomendaciones: Según la formación previa del estudiante, la Comisión de Coordinación Docente Interuniversitaria del Máster podrá determinar la obligatoriedad de cursar esta asignatura como Complemento de Formación. 2. COMPETENCIAS Competencias genéricas: 1. Adquirir una formación teórica comprehensiva y crítica en las distintas materias que componen el Área de Conocimiento de la Antropología Física sobre el origen, cambio temporal y las causas de la diversidad biológica de nuestra especie, sobre los mecanismos que la generan y mantienen en las poblaciones humanas, y sobre el impacto pretérito y actual que la transformación del medio natural y social tiene sobre los distintos aspectos de la biología de sus individuos. 2

3 2. Aplicar e integrar los conocimientos teóricos con la formación práctica adquirida, incluidos las habilidades relativas a la búsqueda de información relevante, el uso de paquetes estadísticos y aplicaciones informáticas especializadas, y las técnicas de campo y de laboratorio relacionadas con las distintas materias formativas (Antropología Esquelética y Forense, Análisis Molecular, Antropometría, Somatología y Nutrición, Fisiología Reproductiva, etc.). 3. Plantear hipótesis y/o objetivos de trabajo relativos al Área de Conocimiento de la Antropología Física y, en consonancia, de diseñar y realizar un proyecto de investigación, trabajo de revisión bibliográfica o informe científico-técnico, presentando su desarrollo, resultados y conclusiones, de manera escrita u oral, en forma coherente, técnicamente correcta y comprensible. 4. Recurriendo a los conocimientos adquiridos, integrarse eficaz y distintivamente mente en ámbitos multidisciplinares de investigación, formación social e intervención institucional, aportando las herramientas de análisis específicas de la Antropología Física a estudios y proyectos holísticos relacionados con las condiciones de vida de colectivos específicos y poblaciones humanas. 5. Integrar los conocimientos adquiridos a fin de establecer juicios y aportar a la sociedad criterios adecuados, científicos y éticos, no discriminatorios, sexistas o racistas, relativos a la diversidad biocultural humana, a su origen y expresión, especialmente en el marco de la formación de profesionales que trabajen en los ámbitos institucionales, docentes e informativos. Competencias específicas: 1. Conocer la terminología propia de genética de poblaciones. 2. Adquirir los conocimientos básicos sobre genética molecular, genética de poblaciones y evolución. 3. Interpretar la información generada en el campo de la genética desde una perspectiva antropológica. 3. CONTENIDOS Bloques de contenido Mecanismos genéticos básicos Genética molecular. Estructura del ADN. Organización y evolución del genoma nuclear. Concepto de gen. Procesos genéticos básicos. Replicación cromosómica. Transcripción, síntesis y procesamiento del ARN. Traducción y control de la expresión génica. El código genético. Genética mendeliana. Mitosis, meiosis y segregación cromosómica. Ligamiento y recombinación. Marcadores genéticos de interés antropológico. Marcadores clásicos y marcadores moleculares. Fundamentos de genética de poblaciones Genes, individuos y poblaciones. Equilibrio de Hardy- Total de clases 4 h clases teóricas 6 h clases teóricas 3

4 Weinberg. Cambio en las frecuencias alélicas y genotípicas. Flujo génico, mutación, selección natural, deriva génica y consanguinidad. Variabilidad genética. Tasas de mutación. Tipos de mutación. Cuantificación de la variabilidad genética Principios básicos de evolución La evolución y la biología evolutiva. Tasas de evolución. Teorías evolutivas: Equilibrio puntuado, gradualismo, la teoría neutral. Pautas y procesos de evolución en el linaje humano. PRÁCTICAS Problemas de genética mendeliana Simulaciones en genética de poblaciones. Software específico, el programa MICRO Selección natural y regulación de las frecuencias génicas. El ejemplo de la Fenilcetonuria 2 h clases teóricas 4 h clases prácticas 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribución de créditos (especificar en horas) Número de horas presenciales: 21 h Número de horas del trabajo propio del estudiante: 54 h Total horas clases teóricas: 12 h clases prácticas: 4 h tutorías: 3 h examen: 2 h trabajo personal preparación examen 75 horas 4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos Materiales y recursos didácticos: El procedimiento que se seguirá para la docencia de esta disciplina está basado en clases teóricas (12h) y prácticas (4h). La actividad teórica estará complementada con el desarrollo de actividades prácticas centradas específicamente en los temas tratados. Esta actividad docente, se complementa con la elaboración y conocimiento de programas específicos de simulación en genética de poblaciones y evolución. Materiales y recursos didácticos: La Universidad Complutense dispone de la Infraestructura necesaria (Aulas, Salas de Informática y Software científico) para el apropiado desarrollo de las clases prácticas y teóricas de la asignatura. Dado que se trata fundamentalmente de un curso básico que tiene 4

5 como objetivo el aprendizaje y consolidación de conocimientos no se prevé el desarrollo de prácticas de laboratorio. 5. EVALUACIÓN: Procedimientos, criterios de evaluación y de calificación La evaluación se realizará siguiendo dos criterios fundamentales. El primero de ellos se centrará en una evaluación continuada del alumno en la que se tendrá en cuenta la asistencia, la atención, y la participación en clase así como el interés demostrado y la evolución en la asimilación de los conocimientos. El segundo criterio se centrará en un examen tradicional conformado por preguntas teóricas y prácticas en el que se valorará fundamentalmente la capacidad interpretativa de la información antropológica. 6. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía Básica ALBERTS, B., BRAY, D., LEWIS, J., RAFF, M., ROBERTS, K. & WATSON, J.D. (1996): Biología molecular de la Célula. Ediciones Omega. Barcelona BOYD, R. & SILK, J.B. (2001): Cómo evolucionaron los humanos. Ariel ciencia. Barcelona FONDEVILA, A., MOYA, A. (2003): Evolución. Origen, adaptación, y divergencia de las especies. Editorial Síntesis. Barcelona FREEMAN, S. & HERRON, J.C. (2002): Análisis evolutivo. Prentice Hall. JOBLING, M.A., HURLES, M.E. & TYLER-SMITH, C. (2004): Human Evolutionary Genetics. Origins, Peoples and Diseases. Galard Science. Cambridge. UK SOLER, M. (Ed). (2002): Evolución. La base de la Biología. Proyecto Sur de Ediciones. Barcelona. 5