PROYECTO EDUCTIVO INSTITUCIONAL PEI

Transcripción

1 PROYECTO EDUCTIVO INSTITUCIONAL PEI

2 PEI: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL MISIÓN COLABORAR CON LAS FAMILIAS EN LA FORMACIÓN PERSONAL DE NIÑOS Y JÓVENES PREOCUPARNOS CULTIVAR O AFIANZAR VIRTUDES Y VALORES HUMANOS DESEABLES ENTREGAR UNA FORMACIÓN ACADÉMICA DE CALIDAD. GARANTIZAR A CADA NIÑO Y JOVEN LA POSIBILIDAD REAL DE ACCEDER A OTROS ESTUDIOS, SUPERIORES O TÉCNICOS

3 PERFIL DEL DOCENTE Afectuoso Entusiasta Conductor del proceso Firme en sus convicciones

4 PERFIL PADRES Y APODERADOS Cariñosos Que mantengan una comunicación permanente con sus hijos y una relación estrecha Colegio Alumno Profesor. Comprometidos con el proceso formador de sus hijos Capaces de crear los espacios y los tiempos para que sus hijos estudien en el hogar en forma adecuada.

5 PERFIL ALUMNOS Interesados y dedicados Independientes Iniciadores de aprendizaje Tolerantes, Respetuosos y Solidarios

6 PEI: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL METAS EDUCACIÓN DE CALIDAD RESULTADOS ACADÉMICOS ORGANIZACIONES INTERNAS CONVIVENCIA ESCOLAR VALORACIÓN POR LA VIDA, EL MEDIO AMBIENTE, SU CULTURA Y TRADICIONES HABILIDADES Y CAPACIDADES PRINCIPIOS Y VALORES CRISTIANOS

7 PLAN ESTRATÉGICO AREA DE LIDERAZGO AREA DE GESTIÓN CURRICULAR ÁREA DE RESULTADOS ÁREA DE CONVIVENCIA Y APOYO A LOS ESTUDIANTES ÁREA DE RECURSOS

8 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COMPLEJO EDUCACIONAL LAS ARAUCARIAS

9 A) IDENTIFICACION: NOMBRE : COMPLEJO EDUCACIONAL LAS ARAUCARIAS SOSTENEDOR : SOCIEDAD EDUCACIONAL LAS ARAUCARIAS AÑO INICIO : 2006 DIRECCION : Avenida Circunvalación 778 TELEFONO : COMUNA PROVINCIA DIRECTORA MUÑOZ : SAN FERNANDO : COLCHAGUA : SERGIO ENRIQUE CARVAJAL

10 B) FORMULACION: VISION : LOS NIÑOS Y NIÑAS DESARROLLEN APRENDIZAJES CONCEPTUALES, ACTITUDINALES Y PROCEDIMENTALES, DE ACUERDOS A SUS CAPACIDADES Y APTITUDES, QUE PERMITAN SU ADECUADA INSERCION EN LA PROGRESIÓN DE LOS OBJETIVOS EDUCACIONALES. TENGAN UNA OPORTUNIDAD REAL DE EDUCACIÓN, QUE DEBE SER DE EXCELENCIA PARA SUPLIR LAS CARENCIAS PROPIAS DE SU MEDIO, Y DARLES TODAS LAS HERRAMIENTAS POSIBLES PARA QUE SE INTEGREN A LA SOCIEDAD COMO HOMBRES Y MUJERES DE BIEN, CAPACES DE SERVIR A DIOS Y A LOS DEMÁS, EN UN MUNDO GLOBALIZADO FUNDAMENTACIÓN: El Complejo Educacional Las Araucarias desarrollará su acción formativo - educativa bajo una concepción humanista y cristiana del hombre, procurando y reafirmando las virtudes y valores que de esa condición emergen para la formación personal de los alumnos.

11 El establecimiento se encuentra inserto en el sector poniente de la comuna de San Fernando, Provincia de Colchagua, en las Villas Gabriela Mistral, El Alamo, Doña Ester I, II III y IV. La población atendida, es heterogénea en su ingreso familiar. Las familias habitan en un entorno natural con escasas áreas verdes, son villas construidas durante los últimos años y las empresas constructoras no cumplieron con la totalidad del proyecto, dejando espacios para plazas, las que no se concretizaron en su totalidad. Existen espacios convertidos en receptáculos de basuras y escombros. La acción formativa - educativa se complementa con una firme y profunda intencionalidad pedagógica académica, fundada precisamente en los principios de la pedagogía moderna, que haciendo buen uso de la tecnología educativa, y sin dudar en utilizar textos y metodologías consideradas pioneras y/o en algunos casos experimentales, busca mejorar el proceso de aprendizaje tratando de lograr un desarrollo armónico en niños y jóvenes en un mundo globalizado. PERFIL DE: ALUMNOS, DOCENTES Y APODERADOS El Complejo Educacional Las Araucarias pretende formar una comunidad compuesta por Alumnos, Docentes y Apoderados que tengan el compromiso de coordinar acciones tendientes a llevar a cabo la Visión estratégica del establecimiento. Para ello se necesitan lograr los siguientes perfiles:

12 ALUMNOS: Con ideas propias, que tiendan a la originalidad. Iniciadores de aprendizajes. Con ideas creativas, que disfruten lo complejo. Confiados en sí mismos, e independientes. Buscadores de soluciones, capaces de establecer relaciones adecuadas. Que gusten de la experimentación. Que practiquen la tolerancia. Poseedores de una actitud crítica. Que generen cambios de comportamiento ante acciones que degraden el medio ambiente y la conservación de recursos naturales. Que logren aprendizajes significativos y vivenciales, demostrando interés y dedicación. DOCENTES: Que evalúen y estimulen la creatividad. Conductores del proceso. Que inviten a la experimentación. Respetuosos con las ideas de los demás. Afectuosos para la diversidad. Firmes en sus convicciones. Entusiastas con sus alumnos. Que fomenten en niños y niñas el desarrollo de actitudes de respeto y conservación del medio ambiente. APODERADOS: Comprometidos con el proceso formador de sus hijos. Capaces de mostrar a sus hijos que sus ideas tienen valor. Que les permitan comunicar sus ideas. Capaces de crear los espacios y los tiempos para que sus hijos estudien en el hogar en forma adecuada.

13 Que mantengan una comunicación permanente con sus hijos y una relación estrecha Colegio Alumno Profesor. Que escuchen y analicen, toda información entregada por el profesor, antes de emitir juicios u opiniones. Que se permitan márgenes de dudas, ante información o versión de situaciones entregadas por sus hijos. Que no emitan juicios u opiniones antes de consultar en el lugar pertinente, momento apropiado y a la persona indicada. Capaces de fomentar en sus hijos la valoración por su entorno natural. La familia como célula fundamental de la sociedad, es la primera responsable de la educación y formación de los hijos. El rol de la familia en este aspecto es insustituible y no delegable. DE LA EDUCACIÓN ACTUAL: Asociado a los objetivos de la educación, el aspecto de formación personal, el establecimiento a través de la totalidad del currículum entregará las herramientas necesarias para hacer de los niños y jóvenes personas reflexivas, con intereses sociales y altruistas, con espíritu crítico positivo, emprendedores, fuertes frente a la adversidad, modestos ante el éxito y siempre nobles en sus interrelaciones humanas como también con su entorno. Como una característica transversal de nuestro proyecto educativo, nos encontramos con la disciplina personal, elemento angular que considerado en la diversidad de campos de acción del ser humano, orientará y facilitará la realización personal y consecución de los fines personales e institucionales.

14 El Complejo Educacional Las Araucarias hace énfasis en lograr más y mejores aprendizajes en los alumnos y alumnas, en permitirles disfrutar de experiencias educativas consideradas esenciales para su desarrollo y para la construcción de su conocimiento; es el desafío que centra todo el quehacer pedagógico de nuestra comunidad escolar. La concreción de este objetivo requiere de un compromiso por parte de todos y de cada uno de los integrantes, quienes deben aportar a la creación de un clima pedagógico estimulador y creativo, que permita la libre expresión de sentimientos e ideas y a la consecución de los propósitos definidos para los educandos. DECRETOS PEI: El marco jurídico que le otorga la validez legal al Proyecto Educativo Institucional del Colegio, esta garantizado por el siguiente cuerpo legal. Básica. Constitución Política del Estado Decreto Nº 189 Cooperador de la función del estado Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza Marco de la buena Dirección Marco de la buena Enseñanza Marco Curricular de la Educación Parvularia Objetivos Verticales y Contenidos Mínimos de la Educ. Programas de Educación Parvularia. Planes y Programas de Educación Básica. Planes y Programas de Educación Media H.C. Decretos de Evaluación Decreto de Consejos Escolares Otros: Normativa educacional complementaria y documentos técnicos de apoyo.

15 MISION: LOGRAR EN LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL COMPLEJO EDUCACIONAL LAS ARAUCARIAS, UN ESPACIO EDUCATIVO INTEGRAL CUYA MISIÓN ES COLABORAR CON LAS FAMILIAS EN LA FORMACIÓN PERSONAL DE NIÑOS Y JÓVENES, OFRECIENDO UN ESPACIO ADECUADO PARA CULTIVAR O AFIANZAR VIRTUDES Y VALORES HUMANOS DESEABLES Y ENTREGAR UNA FORMACIÓN ACADÉMICA QUE GARANTICE A CADA NIÑO Y JOVEN LA POSIBILIDAD REAL DE ACCEDER A OTROS ESTUDIOS, DE CARÁCTER UNIVERSITARIO O TÉCNICOS C) ANÁLISIS ESTRATÉGICO (DIAGNÓSTICO): El Colegio realizó el análisis estratégico (diagnóstico) en las cuatro (4) áreas de proceso: Liderazgo Gestión Curricular Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes Recursos METAS : Enseñar y afianzar valores y principios cristianos considerados como guía para todas aquellas actividades de índole personal y moral, que el colegio pretende lograr y/ o acrecentar en el marco de formación personal de los alumnos.

16 Lograr que el colegio sea un espacio cultural y de desarrollo personal, con características y definiciones que lo hacen cooperador de la función educacional del estado. Entregar capacitación y medios de perfeccionamiento al personal docente y administrativo. Mejorar la calidad de educación de los niños, introduciendo innovaciones que serán, cuidadosamente evaluadas. Obtener en 4º y 8º año básico; en 2 y 3 medio un porcentaje mínimo ponderado de 250 puntos en la medición SIMCE durante el próximo quinquenio. Potenciar en los alumnos la capacidad de investigar, seleccionar información, sintetizar y comunicar sus ideas, juicios y opiniones en forma oral y escrita, haciendo un uso competente de la Tecnología, Informática y comunicaciones. Lograr un 2% de repitencia como máximo del total de alumnos del establecimiento. Mantener un Centro general de Padres y Apoderados organizado, con personalidad jurídica, para tener acceso a Programas y Proyectos que beneficien a la comunidad educativa. Monitorear la totalidad de los cursos y Subsectores en el desarrollo de sus Planificaciones: Metodología, estrategias, evaluación de los Aprendizajes Esperados de los Alumnos y alumnas. Seguimiento del EGE y del Consejo Escolar a los Planes elaborados y ejecutados a nivel institucional y de aula. Fomentar el cuidado de la vida, tanto propia como la de los demás seres vivos existentes en su medio, logrando que tengan una conciencia medioambiental que les permita generar acciones tendientes a conservar su medio y a participar activamente en toda propuesta educativa relacionada con el tema.