PARTE A: PROGRAMA ANALÍTICO

Transcripción

1 1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA PARTE A: PROGRAMA ANALÍTICO El fundamento científico de la asignatura de Anatomía Descriptiva II, se basa en el estudio de arterias y venas céfalo cervicales del aparato estomatognàtico y del sistema nervioso central y periférico, con la finalidad de que el conocimiento y la práctica faciliten el aprendizaje de las demás ciencias para el ejercicio de la Odontología y en la solución de los problemas de salud bucal. 2. OBJETIVOS Demostrar conocimiento científico en la descripción de la forma y estructuras anatómicas de: arterias y venas céfalo cervicales, del aparato estomatognàtico y del sistema nervioso central y periférico. Aplicando las teorías, métodos, técnicas y material didáctico en el estudio del cuerpo humano, que a la vez involucren altos valores humanos y sólidos principios éticos. 3. RESULTADO DE APRENDIZAJE Conoce las estructuras anatómicas normales y patológicas, además de sus relaciones, que conducen a la formación eficiente y un adecuado ejercicio profesional. 4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL La carrera de odontología exige un conocimiento científico solido de las estructuras anatómicas, sin el cual difícilmente se podrá lograr el dominio de otras disciplinas que conduce a la formación eficiente y un adecuado ejercicio profesional. La anatomía vincula la teoría con la práctica para el conocimiento de las diversas estructuras y formas anatómicas normales q ayuden a su vez al reconocimiento de las alteraciones. Página 1

2 RESULTADO DE APRENDIZAJE DE ASIGNATURA: Conoce las estructuras anatómicas normales y patológicas, además de sus relaciones, que conducen a la formación eficiente y un adecuado ejercicio profesional COHERENCIA CON EL PERFIL DE EGRESO PERFIL DE EGRESO Reconoce las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello en forma individual e integral y los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos normales y patológicos. Diferencia las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello discriminando entre normal y patológico. RELACIÓN CON LA ASIGNATURA x Interpreta pruebas de laboratorio para determinar procesos fisiológicos patológicos que inciden en el tratamiento odontológico actuando en base a los resultados. Diagnostica las entidades patológicas del sistema estomatognático en base a evaluación clínica y exámenes complementarios; refiere al área de especialidad. Trata y resuelve los problemas del sistema estomatognático y las emergencias urgencias odontológicas. Implementa y evalúa acciones de salud preventiva. Plantea y ejecuta proyectos de investigación científica en las áreas de su especialidad. Procede conforme a la normativa legal y ambiental aplicada al diagnóstico, prevención y tratamiento de patologías Actúa con calidez, respeto y ética en el ejercicio profesional. Maneja tecnologías en el área odontológica Promociona servicios odontológicos x x x x 5. ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS I UNIDAD: ANGIOLOGÍA II II UNIDAD: ESPLACNOLOGÍA III UNIDAD: APARATO RESPIRATORIO IV UNIDAD: NEUROANATOMÍA 6. METODOLOGÍA 1. Individualidad y Autonomía La asignatura asigna un número de horas para trabajo autónomo en las cuales el estudiante refuerza saberes mediante elaboración de maquetas, revisión bibliográfica, análisis y síntesis de información para organizarlas en esquemas. 2. Conexión con la realidad y el ámbito profesional Aprendizaje basado en problemas en aula y escenarios virtuales Revisión de lectura científica actualizada e investigación científica para generar discusión sobre el problema para desarrollar nuevas ideas, analizar los conceptos y procesos Promoción de la pregunta en lugar de las respuestas. Página 2

3 Orientación de las evaluaciones hacia la resolución de problemas y no hacia la respuesta repetitiva de contenidos. 3. Diálogo y cooperación Creación de ambientes de aprendizaje que favorezca la participación de los estudiantes en la resolución de problemas. Trabajo cooperativo en talleres de aula y escenario virtual. 4. Globalización e interdisciplinariedad Aplicación de conocimientos previos en la resolución de problemas 5. Evaluación formativa Portafolio docente y estudiantil, la recopilación de trabajos del estudiante permite analizar los progresos, la relación académica y personal con la propuesta de enseñanza/aprendizaje y el producto final. 7. EVALUACIÓN El proceso de evaluación será un proceso sistemático, científico, continuo, participativo durante el semestre, con la finalidad de recopilar información relacionada con los aprendizajes, se emplearán documentos, técnicas e instrumentos válidos y confiables para su proceso. El desempeño se regirá en base a los siguientes parámetros: 1. Los estudiantes organizarán un portafolio que permitirá el seguimiento y monitoreo continuo del proceso de aprendizaje de la asignatura. 2. La asignatura se calificará sobre 40 puntos. 3. La calificación mínima promocional será 28/ Se registrarán dos calificaciones: una al término del primer hemisemestre y otra al final del semestre cada una sobre 20 puntos. 5. Estas calificaciones serán registradas con números decimales. El redondeo cabe sólo en la calificación final del semestre y será sobre la base de cinco décimas o más. 6. Si en la suma de los dos hemisemestres, un estudiante alcanza 15 puntos o menos, reprobará la asignatura. 7. Un alumno quedará suspenso cuando la suma de los dos hemisemestres se encuentre entre 16 y 27 puntos inclusive. 8. El examen de recuperación se calificará sobre 20 puntos. 9. La calificación del examen de recuperación (supletorio) se sumará al promedio de los dos hemisemestres para obtener la calificación final. 8. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BASE Paltan C, José David. (1985). Anatomía humana general y descriptiva. LIBRESA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Latarjet, Michel (1983). Anatomía humana.panamericana Rouviere, Henri. (1987).Anatomía humana. Editoral Masson, S. A. Rouviere, Henri. (2010). Anatomía humana descriptiva, topográfica y funcional. EL-SEVIER Página 3

4 PARTE B: SÍLABO 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 CARRERA: Odontología 1.2. ASIGNATURA: Anatomía Descriptiva II 1.3 CÓDIGO: DOCENTES: 1.5 SEMESTRE: 2 Dr.Berio Chuquimarca Dr. Jorge Naranjo 1.6. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: Inicial 1.7. ÁREA DE FORMACIÓN Básico disciplinar 1.8. GRUPO Básica 1.9. PRE-REQUISITOS: 101, CO-REQUISITOS: 202, PERÍODO ACADÉMICO: Abril 2016-Septiembre HORARIO: NÚMERO DE CRÉDITOS/HORAS PRESENCIALES: Berio Chuquimarca Lunes:14h00 a 16h00 Paralelo 2 Jueves: 09h00 a 11h00 Paralelo 2 Viernes: 11h00 a 13h00 Paralelo 2. Jorge Naranjo Martes:07h00 a 09h00 Paralelo 1 Jueves: 07h00 a 09h00 Paralelo 1 Viernes: 09h00 a 11h00 Paralelo 1 Lunes:13h00 a 15h00 Paralelo 3 Miércoles: 07h00 a 09h00 Paralelo 3 Viernes: 07h00 a 09h00 Paralelo 3 6 créditos / 96 horas NÚMERO DE HORAS DE TUTORÍAS: 3horas: Berio Chuquimarca P. 2horas: Jorge Naranjo Página 4

5 2. HABILIDADES Y VALORES HABILIDADES Se expresa con propiedad Trabajo en equipo Tiene comprensión analítica Formula juicios coherentes Dialoga propositivamente Sistematiza las ideas Categoriza situaciones reales Analiza los problemas específicos Describe contenidos d la asignatura Comenta opciones y situaciones Observa e interpreta la realidad ACTITUDES Y VALORES Respetuoso Responsable y tolerante Mente abierta Objetivo Creativo Crítico Reflexivo Organizador Lógico Perspicaz Razonador Observador Preciso Investigativo Compresivo Propositivo 3. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Página 5

6 UNIDAD 1: ANGIOLOGÍA OBJETIVO: Demostrar conocimiento científico en la descripción de la forma y estructuras anatómicas de: arterias y venas céfalo cervicales. Aplicando las teorías, métodos, técnicas y material didáctico en su estudio y que a la vez involucren altos valores humanos y sólidos principios éticos. RESULTADO DE APRENDIZAJE Reconoce, relaciona y describe arterias y venas céfalo cervicales. METODOLOGÍA No. horas 24 horas (12clases) Aprendizaje basado en problemas, portafolio pedagógico, método científico, estudio de casos y organizadores gráficos CONTENIDOS (temas/subtemas) Arteria Carótida externa, ramas colaterales: Tiroidea superior, Lingual, Facial, Occipital, Auricular posterior, Faringea inferior. Terminales: Temporal superficial, Maxilar interna. Arteria Carótida interna. Venas céfalo cervicales: Senos de la duramadre, Vena Yugular anterior, Posterior, Vertebral, Troncos venosos braquiocefálicos, Vena Cava superior. RECURSOS DIDÁCTICOS Proyector y computador. Bibliotecas, páginas web Videos utilitarios computacionales, conferencias, talleres. Guía de prácticas de laboratorio de la asignatura Aulas virtuales Simuladores Maquetas duplicados en ceras y acrílicos ESCENARIOS DE APRENDIZAJE REAL ( biblioteca, laboratorio o simuladores, maquetas, ) VIRTUAL (plataformas virtuales, uso de computadores, internet) AÚLICO (aula de clase) TRABAJO AUTÓNOMO Esquemas Cuadros sinópticos Mapas conceptuales Dibujos y maquetas TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Observar y reconocer las arterias, venas, estructuras ganglionares y sus relaciones. Lección oral y escrita Mentefactos Práctica de laboratorio según la guía de prácticas BIBLIOGRAFÍA BASE Paltan C, José David. (1985). Anatomía humana general y descriptiva. LIBRESA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Latarjet, Michel..(1983). Anatomía humana.panamericana Rouviere, Henri. (1987).Anatomía humana. Editoral Masson, S. A. Rouviere, Henri. (2010). Anatomía humana descriptiva, topográfica y funcional. ELSEVIER Página 6

7 UNIDAD 2: ESPLACNOLOGÍA OBJETIVO: Observar, conocer y describir las estructuras anatómicas, su situación y relaciones de: los órganos del aparato digestivo y masticatorio con precisión y orden. Aplicando las teorías, métodos, técnicas y material didáctico en su estudio y que a la vez involucren altos valores humanos y sólidos principios éticos. RESULTADO DE APRENDIZAJE Reconoce y describe las estructuras anatómicas, su situación y relaciones de: los órganos del aparato digestivo y masticatorio con precisión y orden. METODOLOGÍA No. horas 30 horas (15 clases) Aprendizaje basado en problemas (ABP), portafolio pedagógico, método científico, estudio de casos y organizadores gráficos CONTENIDOS (temas/subtemas) Generalidades de esplacnología Cavidad bucal: Paredes. Lengua, Encías, Amígdalas, Arcadas alveolo dentales. Faringe: Configuración externa, Configuración interna: Rinofaringe, Orofaringe, Laringofaringe. Glándulas salivales: Parótida, Submaxilar, Sublingual. Músculos de la lengua, del velo del paladar y faringe. Aponeurosis faringe y perifaringe. Espacio máxilo faringeo. RECURSOS DIDÁCTICOS Aula de clase Aulas virtuales Bibliotecas, páginas web videos utilitarios computacionales, conferencias y videoconferencias, talleres Proyector computador Simuladores Maquetas ESCENARIOS DE APRENDIZAJE TRABAJO AUTÓNOMO Esquemas Cuadro sinópticos Mapas conceptuales Dibujos y maquetas TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Observar Reconocer los elementos, estructura, irrigación, nervios de la cavidad bucal, faringe, fosas nasales, laringe y anexos. Lección oral y escrita Mentefactos Práctica de laboratorio según la guía de prácticas BIBLIOGRAFÍA BASE Paltan C, José David. (1985). Anatomía humana general y descriptiva. LIBRESA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Latarjet, Michel..(1983). Anatomía humana.panamericana Rouviere, Henri. (1987).Anatomía humana. Editoral Masson, S. A. Rouviere, Henri. (2010). Anatomía humana descriptiva, topográfica y funcional. ELSEVIER REAL ( biblioteca, laboratorio o simuladores, maquetas) VIRTUAL (plataformas virtuales, uso de computadores, internet) AÚLICO (aula de clase) Página 7

8 UNIDAD 3: APARATO RESPIRATORIO OBJETIVO: Observar, conocer y describir las estructuras anatómicas, su situación y relaciones de: los órganos del aparato respiratorio con precisión y orden. Aplicando las teorías, métodos, técnicas y material didáctico en su estudio y que a la vez involucren altos valores humanos y sólidos principios éticos. RESULTADO DE APRENDIZAJE Reconoce y describe las estructuras anatómicas, su situación y relaciones de: los órganos del aparato respiratorio con precisión y orden. No. horas 6 horas (3 clases) METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el Portafolio Pedagógico, Método Científico, Estudio de Casos, Organizadores Gráficos. CONTENIDOS (temas/subtemas) Generalidades de aparato respiratorio. Fosas nasales, Cavidades anexas, Laringe. TRABAJO AUTÓNOMO Esquemas Cuadros sinópticos Mapas conceptuales Dibujos y maquetas RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clase Aulas virtuales Bibliotecas, páginas web Videos utilitarios computacionales, conferencias y videoconferencias, talleres Proyector Computador Simuladores Maquetas ESCENARIOS DE APRENDIZAJE REAL ( biblioteca, laboratorio o simuladores, maquetas) VIRTUAL (plataformas virtuales, uso de computadores, internet) AÚLICO (aula de clase) x TÉCNICA DE EVALUACIÓN Observar y reconocer los órganos que forman el aparato respiratorio, fosas nasales, y cavidades anexas y sus diversas relaciones. Lección oral y escrita Mentefactos Práctica de laboratorio según la guía de prácticas BIBLIOGRAFÍA BASE Paltan C, José David. (1985). Anatomía humana general y descriptiva. LIBRESA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Latarjet, Michel..(1983). Anatomía humana.panamericana Rouviere, Henri. (1987).Anatomía humana. Editoral Masson, S. A. Rouviere, Henri. (2010). Anatomía humana descriptiva, topográfica y funcional. ELSEVIER Página 8

9 UNIDAD 4: NEUROANATOMÍA OBJETIVO: Observar, conocer y describir las estructuras anatómicas, su situación y relaciones de: los órganos nerviosos central y periférico con precisión y orden. Aplicando las teorías, métodos, técnicas y material didáctico en su estudio y que a la vez involucren altos valores humanos y sólidos principios éticos. RESULTADO DE APRENDIZAJE No. horas CONTENIDOS (temas/subtemas) TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICA DE EVALUACIÓN Reconoce y describe las estructuras anatómicas, su situación y relaciones de: los órganos nerviosos central y periférico con precisión y orden. 36 horas (18 clases) Sistema nervioso central: Médula espinal, Bulbo raquídeo, Protuberancia anular, Pedúnculos cerebrales, Tubérculos cuadrigéminos, Cerebro, Cuarto ventrículo, Formaciones Interhemisféricas, Corteza cerebral, Localizaciones cerebrales. Sistema nervioso periférico: Trigémino, Facial, Hipogloso mayor, Glosofaringeo, Plexo cervical, Simpático y parasimpáti-co. Esquemas Cuadros sinópticos Mapas conceptuales Dibujos y maquetas Observar y reconocer los órganos nerviosos centrales y periféricos, sus relaciones. Interpretando su funcionamiento. Lección oral y escrita Mentefactos Práctica de laboratorio según la guía de prácticas Página 9

10 METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el Portafolio Pedagógico, Método Científico, Estudio de Casos, Organizadores Gráficos. RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clase Aulas virtuales Bibliotecas, páginas web Videos utilitarios computacionales, conferencias y videoconferencias, talleres Proyector Computador Simuladores Maquetas ESCENARIO DE APRENDIZAJE REAL ( biblioteca, laboratorio o simuladores, maquetas, ) BIBLIOGRAFÍA BASE Paltan C, José David. (1985). Anatomía humana general y descriptiva. LIBRESA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Latarjet, Michel..(1983). Anatomía humana.panamericana Rouviere, Henri. (1987).Anatomía humana. Editoral Masson, S. A. Rouviere, Henri. (2010). Anatomía humana descriptiva, topográfica y funcional. ELSEVIER VIRTUAL (plataformas virtuales, uso de computadores, internet) AÚLICO (aula de clase) Página 10

11 4. EVALUACIÓN CRITERIO Exámenes Lecciones: Lecciones escritas Trabajo individual portafolio Trabajo individual: maquetas y dibujos Participación en clase PRIMER HEMISEMESTRE TOTAL TIPO DE EVALUACIÓ N Sumativa sumativa sistemática Sistemática sistemática PONDERACI ÓN 50% (10 puntos) 35% (7 puntos) 5% (1 punto) 5% (1 punto) 5% (1 punto) 100% (20 puntos) CRITERIO SEGUNDO HEMISEMESTRE TIPO DE EVALUACIÓ N PONDERACI ÓN Exámenes sumativo 50%(10 puntos) Lecciones: sumativo Lecciones escritas Trabajo individual: cuaderno Trabajo grupal: maquetas sistemático sistemático 35% (7 puntos) 5% (1 punto) 5% (1 punto) Exposición sistemático 5% (1 punto) TOTAL 100% (20 puntos) 5. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA Título Institución de Educación Superior DOCTOR EN ODONTOLOGÍA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR DIPLOMADO EN AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA UNIVERSIDAD DE ACONCAGUA UNIVERSIDAD INDOAMÉRICA TECNOLÓGICA Número de Registro Página 11

12 ELABORADO POR: REVISADO POR APROBADO POR NOMBRE (S): Dr. Berio Chuquimarca Dr. Jorge Naranjo FECHA: FIRMA: NOMBRE: Berio Chuquimarca FECHA: FIRMA:..... Coordinador de área NOMBRE: Jorge Naranjo FECHA: FIRMA:. Subdecano Docente FIRMA: Docente Página 12