PARTE A: PROGRAMA ANALÍTICO

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1 PARTE A: PROGRAMA ANALÍTICO 1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La Genética es una disciplina rama de la Biología, que estudia la herencia y su variabilidad entre los seres vivos e incluyendo los virus, determinada por las diferencias del material genético que se trasmite de generación en generación y su interacción con los factores ambientales. Esta asignatura analiza las leyes básicas de la herencia, las propiedades y funcionamiento de las moléculas de ADN y ARN, el comportamiento de los genes y los cromosomas en la trasmisión de los caracteres hereditarios, así como las técnicas moleculares que han permitido reconocer muchas anomalías de causalidad confusa hasta no hace mucho tiempo. El estudio de la Genética Humana, permite describir la totalidad de la información genética (contenido de ADN) de las células humanas en el mecanismo de trasmisión hereditaria y determinar las técnicas de genética molecular para la localización de genes responsables de una determinada disfunción o anomalía en el ser humano. 2. OBJETIVOS Demostrar dominio de los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos normales y patológicos mediante la explicación de las estructuras y mecanismos responsables de la trasmisión de los caracteres hereditarios que se efectúan en los seres humanos. 3. RESULTADO DE APRENDIZAJE Comprende los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos normales y patológicos en base a los conocimientos de la estructura y comportamiento de los elementos responsables de la trasmisión de los caracteres hereditarios humanos, orientados a fundamentar la carrera. 1

2 4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL RESULTADO DE APRENDIZAJE DE ASIGNATURA: Comprende los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos normales y patológicos en base a los conocimientos de la estructura y comportamiento de los elementos responsables de la trasmisión de los caracteres hereditarios humanos, orientados a fundamentar la carrera. COHERENCIA CON EL PERFIL DE EGRESO PERFIL DE EGRESO Reconoce las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello en forma individual e integral y los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos normales y patológicos. RELACIÓN CON LA ASIGNATURA Diferencia las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello discriminando entre normal y patológico. Interpreta pruebas de laboratorio para determinar procesos fisiológicos patológicos que inciden en el tratamiento odontológico actuando en base a los resultados. Diagnostica las entidades patológicas del sistema estomatognático en base a evaluación clínica y exámenes complementarios; refiere al área de especialidad. Trata y resuelve los problemas del sistema estomatognático y las emergencias urgencias odontológicas. Implementa y evalúa acciones de salud preventiva. Plantea y ejecuta proyectos de investigación científica en las áreas de su especialidad. Procede conforme a la normativa legal y ambiental aplicada al diagnóstico, prevención y tratamiento de patologías bucales. Actúa con calidez, respeto y ética en el ejercicio profesional. Maneja tecnologías en el área odontológica Promociona servicios odontológicos 5. ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS I UNIDAD: LEYES DE LA HERENCIA II UNIDAD: BASE MOLECULAR DE LA HERENCIA III UNIDAD: CITOGENÉTICA HUMANA IV UNIDAD: APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS GENÉTICAS EN LA HERENCIA 2

3 6. METODOLOGÍA 1. Individualidad y Autonomía Trabajo autónomo para que el estudiante refuerce su proceso de aprendizaje mediante revisión bibliográfica, análisis y síntesis de información para organizarlas en esquemas, elaboración de informes, maquetas trabajos de exposición. 2. Conexión con la realidad y el ámbito profesional Revisión de lecturas científicas actualizadas e investigación científica para generar discusión sobre el problema para desarrollar nuevas ideas, analizar los conceptos y procesos. Aprendizaje basado en problemas en aula y escenarios virtuales (plataforma EVA) Promoción de la pregunta en lugar de las respuestas. Orientación de las evaluaciones hacia la resolución de problemas, de base estructurada y elaboración de informes. 3. Diálogo y cooperación Creación de ambientes de aprendizaje que favorezca la participación de los estudiantes en la resolución de problemas. Trabajo cooperativo en talleres de aula y escenario virtual para exposiciones orales. 4. Globalización e interdisciplinariedad Profundizar en las temáticas de estudio con el uso de las TIC s Aplicación de conocimientos previos en la resolución de problemas. 5. Evaluación formativa Portafolio docente y estudiantil. Recopilación de trabajos del estudiante que permita analizar los progresos, la relación académica y personal con la propuesta de enseñanza/aprendizaje y el producto final. 7. EVALUACIÓN GENERAL El proceso de evaluación será un proceso sistemático, científico, continuo, participativo durante el semestre, con la finalidad de recopilar información relacionada con los aprendizajes se emplearán documentos, técnicas e instrumentos válidos y confiables para su proceso. La evaluación de los aprendizajes serán: coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación. El desempeño docente se regirá en base a los siguientes parámetros: 1. Los estudiantes organizarán un portafolio que permitirá el seguimiento y monitoreo continuo del proceso de aprendizaje de la asignatura. 2. La asignatura se calificará sobre 40 puntos. 3. La calificación mínima promocional será 28/ Se registrarán dos calificaciones: una al término del primer hemisemestre y otra al final del semestre cada una sobre 20 puntos. 5. Estas calificaciones serán registradas con números decimales. El redondeo cabe sólo en la calificación final del semestre y será sobre la base de cinco décimas o más. 3

4 6. Si en la suma de los dos hemisemestres, un estudiante alcanza 15 puntos o menos, reprobará la asignatura. 7. Un alumno quedará suspenso cuando la suma de los dos hemisemestres se encuentre entre 16 y 27 puntos inclusive. 8. El examen de recuperación se calificará sobre 20 puntos. 9. La calificación del examen de recuperación (supletorio) se sumará al promedio de los dos hemisemestres para obtener la calificación final. ESPECÍFICA La evaluación de la asignatura correspondiente en función de los siguientes rangos para los componentes de evaluación: Exámenes: hasta el 50% Actividades Complementarias, que consisten en: Prácticas, plenarias, lecciones, tareas, participación en clase: hasta el 50% Dinámica grupal: mediante este procedimiento se propiciará la organización de los alumnos de 4 a 5 integrantes, teniendo en cuenta que todo aprendizaje tiene su base social. Plenaria: Los estudiantes son sensibilizados para indagar sobre el tema que buscan información individual o en pequeños grupos. Leen y estructuran organizadores gráficos o cognitivos para presentarlo en la fecha indicada; todos los alumnos presentan el trabajo para su aprobación sobre el mismo tema para luego sustentarlo en una plenaria, exponen, debaten bajo la moderación de un alumno elegido por ellos. El profesor interviene al final, para ampliar y consolidar el tema en cuestión. Finalmente arriban conclusiones. Talleres: Tendrán como principal propósito la revisión y evaluación de artículos de investigación de autores diversos, emitirán sus respectivos juicios en razón a la información previa de los módulos de aprendizaje que se proponen y luego elaboran ideas principales para la evaluación de un informe final o para la elaboración de un proyecto de investigación. 8. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BASE Passarge, Eberhard (2007) Genética: Texto y Atlas. 3a ed. Madrid. Panamericana. Isbn P286 Castillo Ruiz, Victoria (2012) Genética clínica. México. Manual Moderno. Isbn C352 Lewin, Benjamín (2008) Genes I. México. Mc Graw Hill. Isbn G327 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Paz y Miño, C; López, A. (2014) Genética Molecular y Ciotgenética Humana. Editorial YACHAY EP. Isbn P348. Stanfield, D. William (1992) Genètica. México. Mc Graw Hill. Isbn Karp, G. (2014). Biología celular y molecular: conceptos y experimentos. 4ª. Edición. México D.F.: McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A de C.V. Isbn

5 1. DATOS INFORMATIVOS PARTE B: SÍLABO 1.1 CARRERA: Odontología 1.2. ASIGNATURA: Genética 1.3 CÓDIGO: DOCENTES: Alicia Freire 1.5 SEMESTRE: Segundo 1.6. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: Inicial 1.7. ÁREA DE FORMACIÓN Básico disciplinar 1.8. GRUPO Básica 1.9. PRE-REQUISITOS: CO-REQUISITOS: PERÍODO ACADÉMICO: marzo 2016 agosto 2016 Paralelo1 miércoles 7 a 9h00; viernes 11 a 12h HORARIO: Paralelo 2 lunes 7 a 8h00; martes 7a 9h00 Paralelo 3 lunes 8 a 9h00; jueves 7a 9h NÚMERO DE CRÉDITOS/HORAS PRESENCIALES: 3 créditos / 48 horas NÚMERO DE HORAS DE TUTORÍAS: 3 horas: Ma. Fernanda Caicedo 2. HABILIDADES Y VALORES HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES Observa Identifica Interpreta Comprende Comprueba Analiza Planifica Describe Sistematiza ideas Compara Deduce Experimenta Valora Aplica Resuelve Respetuoso Compresivo Responsable Observador Creativo Crítico Reflexivo Organizador Razonador Preciso Investigativo Tolerante Colaborador 5

6 UNIDAD 1: LEYES DE LA HERENCIA 3. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS OBJETIVO: Aplicar las leyes que rigen comportamiento de los elementos responsables de la trasmisión de los caracteres hereditarios humanos y su relación con el área odontológica. No. CONTENIDOS RESULTADO DE APRENDIZAJE TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICAS DE EVALUACIÓN horas (temas/subtemas) No aplica 2 Aplica las leyes que rigen comportamiento de los elementos responsables de la trasmisión de los caracteres hereditarios humanos y su relación con el área odontológica. Habilidades: Observa, Analiza, Sintetiza, Diseña, Resuelve Valores y actitudes: Responsable, Objetivo, Creativo, Razonador. 12 Entrega y análisis del sílaboanálisis bibliografía y normas Herencia: Generalidades Leyes de Mendel -Principio de la uniformidad -Ley de la segregación -Ley de la distribución independiente. Ejercicios de aplicación. -Teoría cromosómica y su relación con Mendel: cromosomas y meiosis -Autosómica dominante y recesiva. -Herencia ligada al sexo en humanos. -Alelos múltiples -Genes letales. -Herencia mitocondrial. Árboles genealógicos -Pleitropía y epistasis. -Herencia poligénica -Influencia ambiental en la herencia No aplica Preparación de resúmenes de clase y lecturas enviadas por el aula virtual para evaluación. Gráfico de formación de gametos con una Nodisyunción en la meiosis humana. Elaboración de cruzamientos y árboles genealógicos de las leyes de herencia, para participación en clase. Buscar información sobre la participación de ciertos patrones de herencia en las características dentales normales y patológicas de los seres humanos. Ejecución de prácticas de laboratorio: No aplica Análisis de lectura actualizada para aplicar normas Resolución de cuestionarios y exposiciones orales de los resúmenes elaborados. Técnica: Gráfico que demuestre la Nodisyunción en gametos humanos utilizando los conocimientos de la meiosis. Gráfico demostrativo: calidad del contenido 10, presentación 4, explicación 6. Resolución de árboles genealógicos de patrones de herencia normal y patologías odontológicas humanas. Técnica: Explicación en plenaria sobre ciertos patrones de herencia sexual, mitocondrial o multifactorial en las características dentales normales y ciertas patologías de seres humanos, a través de genealogías. Plenaria trabajo grupal Participación en clase 10 puntos, trabajo escrito 10 puntos. Técnica: Comprobación de la relación de los factores genéticos y ambientales en el fenotipo normal y de las anomalías más 6

7 1. Identificación de fases de meiosis y gametogénesis en células humanas. 2. Determinación de rasgos monogénicos humanos. 3. Determinación de grupo sanguíneo (alelos múltiples) 4. Dermatoglifos (herencia poligénica) comunes del aparato estomatognático Evaluación escrita 1y 2 (50% opción múltiple y 50% preguntas de desarrollo) Técnica: Realización de prácticas de laboratorio N 1,2, 3 y 4. Informe de laboratorio Según la guía de prácticas de la asignatura. METODOLOGÍA Portafolio Pedagógico Elaboración de gráficos y maquetas Resolución de ejercicios y problemas Búsqueda investigativa Método científico Prácticas de laboratorio Aula de clase con proyector y computador. Bibliotecas, páginas web Videos utilitarios computacionales, Conferencias, talleres, exposiciones Aula virtual Guía de prácticas de laboratorio ESCENARIOS DE APRENDIZAJE REAL BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BASE Passarge, Eberhard (2007) Genética: Texto y Atlas. 3a ed. Madrid. Panamericana. Stanfield, D. William (1992) Genètica. México. Mc Graw Hill. Isbn BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Paz y Miño, C; López, A. (2014) Genética Molecular y Ciotgenética Humana. Editorial YACHAY EP. VIRTUAL AÚLICO Karp, G. (2014). Biología celular y molecular: conceptos y experimentos. 4ª. Edición. México D.F.: McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A de C.V. Isbn

8 UNIDAD 2: BASE MOLECULAR DE LA HERENCIA OBJETIVO: Interpretar la estructura y expresión del gen y de los cromosomas a nivel celular, en condiciones normales y ciertas patológicas en relación con el área odontológica con pensamiento reflexivo y trabajo colaborativo. No. CONTENIDOS RESULTADO DE APRENDIZAJE TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICAS DE EVALUACIÓN horas (temas/subtemas) Interpreta la estructura y expresión del gen y de los cromosomas a nivel celular eucariota, en condiciones normales y en ciertas patológicas destacando en el área odontológica con pensamiento reflexivo y trabajo colaborativo. Habilidades: Observa, analiza, sintetiza, compara, deduce,comprende Valores y actitudes: Reflexivo, organizador, razonador, preciso, colaborador 10 Generalidades sobre ácidos nucleicos. Genomas: -Procariote, eucariote y viral -Secuencias de ADN en el genoma humano Propiedades del ADN: -Replicación, reparación, recombinación. -Telómeros -Genes procariotes y eucariotes - Expresión de los genes: Transcripción y traducción -Regulación génica del ciclo celular eucariota y su relación con el cáncer. -Cáncer oral en el Ecuador Investigación bibliográfica sobre arquitectura del genoma humano. Buscar ejemplos de proteínas humanas implicadas en el desarrollo de la cavidad bucal para trabajo grupal y discusión en clase. Maqueta de la estructura de un gen humano identificado en la formación de los dientes. Investigación bibliográfica sobre cáncer oral en el Ecuador para trabajo grupal de exposición en clase. Preparación para la evaluación escrita mediante la elaboración de resúmenes de la clase y lecturas enviadas al aula virtual. Ejecución de práctica de laboratorio: 5. Obtención del ADN en células de la mucosa bucal. Técnica: Participación en foro a través del aula virtual Participación en foro 10 puntos, trabajo escrito 10 puntos a través del aula virtual. Técnica: Diseño de un gen eucariota indicando su estructura, ubicación y función utilizando los conocimientos genoma humano. Maqueta: calidad del contenido 10, presentación 4, explicación 6. Técnica: Explicación en plenaria sobre la síntesis de algunas proteínas (enzimas) humanas implicadas en el desarrollo de la cavidad bucal, trabajando en equipo en el intercambio de información. Resolver problemas Participación en clase 10 puntos, trabajo escrito 10 puntos. Técnica: Exposición grupal sobre cáncer oral en Ecuador, para deducir conclusiones generales, trabajando en equipo en el intercambio de información con otros miembros del grupo. Plenaria trabajo grupal Exposición oral 10 puntos, trabajo escrito 7 puntos, conclu- 8

9 siones 3 puntos Técnica: Descripción de la relación de la herencia con el material genético, la expresión de los genes y cromosomas con la salud bucal. Evaluación escrita 3 (25% opción múltiple y 75% preguntas de desarrollo Técnica: Realización de práctica de laboratorio N 5 Informe de laboratorio según la guía de prácticas de la asignatura. METODOLOGÍA Portafolio Pedagógico Elaboración de gráficos y maquetas Resolución de ejercicios y problemas Búsqueda investigativa Método científico Prácticas de laboratorio Aula de clase con proyector y computador. Bibliotecas, páginas web Videos utilitarios computacionales, Conferencias, talleres, exposiciones Aula virtual Guía de prácticas de laboratorio ESCENARIOS DE APRENDIZAJE REAL BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BASE Passarge, Eberhard (2007) Genética: Texto y Atlas. 3a ed. Madrid. Panamericana. Lewin, Benjamín (2008) Genes I. México. Mc Graw Hill. Isbn G3271 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Paz y Miño, C; López, A. (2014) Genética Molecular y Ciotgenética Humana. Editorial YACHAY EP. VIRTUAL AÚLICO Karp, G. (2014). Biología celular y molecular: conceptos y experimentos. 4ª. Edición. México D.F.: McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A de C.V. Isbn

10 UNIDAD 3: CITOGENÉTICA HUMANA OBJETIVO: Aplicar los conceptos y técnicas empleados en citogenética para la identificación de posibles cambios citomorfológicos y fisiológicos celulares por alteración del material genético en la comprensión de las anomalías buco-dentales humanas más frecuentes con criticidad. No. CONTENIDOS RESULTADO DE APRENDIZAJE TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICAS DE EVALUACIÓN horas (temas/subtemas) Aplica los conceptos y técnicas empleados en citogenética para la identificación de posibles cambios citomorfológicos y fisiológicos celulares por alteración del material genético en la comprensión de las anomalías bucodentales humanas más frecuentes con criticidad. Habilidades: Analiza, sintetiza, compara, deduce, interpreta, valora Valores y actitudes: Reflexivo, razonador, colaborador, investigativo, tolerante. 10 Generalidades sobre ácidos nucleicos. Genomas: -Procariote, eucariote y viral -Secuencias de ADN en el genoma humano Propiedades del ADN: -Replicación, reparación, recombinación. -Telómeros -Genes procariotes y eucariotes - Expresión de los genes: Transcripción y traducción -Regulación génica del ciclo celular eucariota y su relación con el cáncer. -Cáncer oral en el Ecuador Investigación bibliográfica de los links enviados por el aula virtual. Maqueta de la estructura de los cromosomas sexuales humanos. Buscar información sobre la influencia de factores ambientales en patrones genéticos anómalos en cavidad bucal para trabajo grupal y discusión en clase. Preparación para la evaluación escrita mediante la elaboración de resúmenes de la clase, de lecturas del aula virtual y consultas de artículos científicos. Ejecución de prácticas de laboratorio: 6. Observación de cromosomas humanos Técnica: Presentación escrita de los de los resultados de ejercicios enviados a través del aula virtual Trabajo escrito 10 puntos a través del aula virtual. Técnica: Diseño los cromosomas sexuales humanos indicando locus de genes mutados más conocidos utilizando los conocimientos sobre cariotipo humano. Maqueta: calidad del contenido 12, presentación 4, explicación 4 Técnica: Explicación en plenaria sobre la influencia ambiental en anomalías odontológicas, trabajando en talleres la búsqueda de información. Plenaria trabajo grupal Participación en clase 10 puntos, trabajo escrito 10 puntos Técnica: Descripción de la relación de genes, cromosomas y factores ambientales con mutaciones genéticas más comunes, incluyendo las del aparato estomatológico. Evaluación escrita 4 (50% opción múltiple y 50% preguntas de desarrollo) 10

11 Elaboración del taller sobre nomenclatura cromosómica Técnica: Realización de prácticas de laboratorio N 6. Informe de laboratorio Según la guía de prácticas de la asignatura, formulando explicaciones y conclusiones de los resultados obtenidos en sus prácticas. Técnica: Realización del taller y trabajo individual Presentar el trabajo elaborado, con los resultados obtenidos. METODOLOGÍA Portafolio Pedagógico Elaboración de gráficos y maquetas Resolución de ejercicios y problemas Búsqueda investigativa Método científico Prácticas de laboratorio Aula de clase con proyector y computador. Bibliotecas, páginas web Videos utilitarios computacionales, Conferencias, talleres, exposiciones Aula virtual Guía de prácticas de laboratorio ESCENARIOS DE APRENDIZAJE REAL BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BASE Passarge, Eberhard (2007) Genética: Texto y Atlas. 3a ed. Madrid. Panamericana. Lewin, Benjamín (2008) Genes I. México. Mc Graw Hill. Isbn G3271 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Castillo Ruiz, Victoria (2012) Genética clínica. México. Manual Moderno. Isbn C352 VIRTUAL Paz y Miño, C; López, A. (2014) Genética Molecular y Ciotgenética Humana. Editorial YACHAY EP. AÚLICO 11

12 UNIDAD 4: APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS GENÉTICAS EN LA HERENCIA OBJETIVO: Analizar las técnicas de Ingeniería genética como pilar básico para el conocimiento y manipulación del material genético en la conservación, diferenciación y reparación celular, destacando su importancia en el manejo del equilibrio salud- enfermedad en el área odontológica. RESULTADO DE No. CONTENIDOS TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICAS DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE horas (temas/subtemas) Analiza las técnicas de Ingeniería Genética como pilar básico para el conocimiento y manipulación del material genético en la conservación, diferenciación y reparación celular, destacando su importancia en el manejo del equilibrio saludenfermedad en el área odontológico Habilidades: Analiza, sintetiza, compara, deduce, interpreta, valora Valores y actitudes: Reflexivo, razonador, colaborador, investigativo, tolerante. 12 Generalidades de ingeniería genética. Bioética y la ciencia del ADN. Tecnologías del ADN recombinante: herramientas y aplicaciones -Reacción en cadena de la polimerasa o PCR. -Transgénicos y sus aplicaciones en la Salud. Aplicaciones tecnológicas en la Salud. -Terapia génica -Identificación personal Nuevas perspectivas de la genética en la Odontología. -Células madres en regeneración dental -Odontología genómica Buscar información sobre las técnicas que permiten la manipulación génica para trabajo grupal y discusión en clase. Desarrollo de actividades y carteles en las que se analiza una situación problemática, para plantearlo en un foro. Preparación para la evaluación escrita mediante la elaboración de resúmenes de la clase y aula virtual. Técnica: Explicación en plenaria sobre la manipulación génica, ética y consecuencias trabajando en equipo en el intercambio de información con otros miembros del grupo. Plenaria trabajo grupal Participación en clase 10 puntos, trabajo escrito 5 puntos, conclusiones 5 Técnica: Discusión sobre la aplicación de células madre de la pulpa dental en técnicas dentales modernas con una participación activa y ética. Desarrollo de casos Participación en clase 10 puntos, trabajo escrito 10 puntos. Técnica: Análisis de las técnicas y procesos de manipulación genética más comunes y su relación con los avances en la perspectiva de la salud. Evaluación escrita 5 (50% opción múltiple y 50% preguntas de desarrollo). 12

13 Elaboración del taller sobre nomenclatura cromosómica Técnica: Realización del taller grupal Presentar la maqueta elaborada, formulando explicaciones y conclusiones de los resultados obtenidos de su trabajo. METODOLOGÍA Portafolio Pedagógico Elaboración de gráficos y maquetas Resolución de ejercicios y problemas Búsqueda investigativa Método científico Prácticas de laboratorio Aula de clase con proyector y computador. Bibliotecas, páginas web Videos utilitarios computacionales, Conferencias, talleres, exposiciones Aula virtual Guía de prácticas de laboratorio ESCENARIOS DE APRENDIZAJE REAL BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BASE Passarge, Eberhard (2007) Genética: Texto y Atlas. 3a ed. Madrid. Panamericana. Lewin, Benjamín (2008) Genes I. México. Mc Graw Hill. Isbn G3271 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Castillo Ruiz, Victoria (2012) Genética clínica. México. Manual Moderno. Isbn C352 VIRTUAL Paz y Miño, C; López, A. (2014) Genética Molecular y Ciotgenética Humana. Editorial YACHAY EP. AÚLICO 13

14 4. EVALUACIÓN PRIMER HEMISEMESTRE SEGUNDO HEMISEMESTRE Exámenes 50% (10puntos) Exámenes 50% (10) Lecciones: 2 lecciones escritas (evaluación 1,2, 3) 20% (4 puntos) Lecciones: 3 lecciones escritas (evaluación 4 y 5 ) 20% (3 puntos) Trabajo individual Resolución de problemas Trabajos escritos (cuadros comparativos) Trabajo grupal: 1 maqueta 1 gráfico (gametogénesis) 5% (1 puntos) 5% (1 puntos) Trabajo individual 1 maqueta (gametogénesis) Trabajo grupal: Trabajos escritos 5% (1 punto) 5% (1 punto) Prácticas de laboratorio 15% (3puntos) Prácticas de laboratorio 15% (3puntos) Participación en clase Plenaria talleres patrones de herencia, expresión génica. 5% (1 puntos) Participación en clase Plenaria taller, caso problema: (mutaciones, manipulación génica, 5% (1puntos) TOTAL 100% (20 puntos) células madre) TOTAL 100% (20 puntos) 5. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA Licenciatura en Ciencias de la Educación Especialidad Química y Biología. UCE Especialista en Biotecnología Vegetal. UCE Actualizaciones: Curso de Técnicas de Biología Molecular en Ciencias de la Vida Julio Taller Práctico de PCR y Electroforesis Julio Talleres de Manejo Electrónico de Datos, Análisis Estadístico y Escritura de Artículo Científico, en Ciencias de la Vida y Salud. Agosto Dirección General de Investigación y Posgrado. Perspectivas Actuales en Biología de Células Madre Marzo Curso de Educación Continua Universidad San Francisco de Quito. 14

15 ELABORADO POR: REVISADO POR APROBADO POR NOMBRE (S): Alicia Freire A. FECHA: 23/03/2016 NOMBRE: Alicia Freire A. FECHA: 23/03/2016 NOMBRE: Jorge Naranjo FECHA: 24/03/2016 FIRMA: Docente FIRMA:..... Coordinador de área FIRMA: Subdecano 15