PROGRAMA DE ASIGNATURA. Paradigmas y Lenguajes de Programación

Transcripción

1 PROGRAMA DE ASIGNATURA Paradigmas y Lenguajes de Programación 01. Carrera Lic. en Tecnología Informática 02. Año Lectivo Año de cursada 2do. 04. Cuatrimestre 1º 05. Horas semanales de cursada Profesor Rodrigo Durán 07. Ítems del perfil que se desarrollarán Los Sistemas utilizados en la actualidad demandan para su administración la utilización de Paradigmas que se adapten a una realidad cambiante, así como el acceso a grandes volúmenes de datos. Es por ello que el profesional que realice esta tarea debe estar capacitado en implementar tecnologías orientadas al desarrollo de los Sistemas de Información. Para ello los Paradigmas seleccionados deben poseer las características necesarias que permitan representar virtualmente en un ámbito computacional los problemas reales que requieren una solución. Se busca que los futuros profesionales adquieran un manejo idóneo de los conceptos y tecnologías desarrolladas en los últimos años. Esta asignatura pretende primeramente introducir al estudiante en los diferentes Paradigmas y Lenguajes de Programación, para luego focalizar en el Paradigma orientado a Objetos. Desde esta asignatura se espera promover el desarrollo de las siguientes competencias: COMPETENCIAS Habilidad para administrar los recursos de la tecnología informática en post de satisfacer las demandas de la organización y sus estrategias de negocios Capacidad para evaluar y seleccionar los sistemas de computación, de información, de redes y de procesamiento de base de datos conforme las necesidades de una administración estratégica afín de la organización 1. Domina los fundamentos teóricos para la ejecución de las competencias 2. Puede realizar actividades vinculadas con las competencias 3. Puede resolver problemas que supongan la efectiva aplicación de la competencia Capacidad para determinar y controlar el cumplimiento de las pautas técnicas que rigen el funcionamiento y la utilización de los recursos informáticos en cada organización

2 Capacidad para elaborar métodos y normas a seguir en cuestiones de seguridad y privacidad de la información procesadas y/o generada por los sistemas de computación Capacidad para evaluar y seleccionar las aplicaciones tecnológicas disponibles con miras a su utilización en la empresa Capacidad para determinar y controlar el cumplimiento de las pautas técnicas que rigen el funcionamiento y la utilización de los recursos informáticos en cada organización Capacidad para elaborar métodos y normas a seguir en cuestiones de seguridad y privacidad de la información procesadas y/o generada por los sistemas de computación Habilidad para colaborar con la administración, implementación y prueba de sistemas integrados de gestión empresaria Capacidad para evaluar y seleccionar las aplicaciones tecnológicas disponibles con miras a su utilización en la empresa Habilidad para elaborar una planificación estratégica sobre la utilización de las tecnologías de la información y comunicación teniendo en cuenta los diferentes escenarios del negocio Capacidad para detectar estratégicamente las oportunidades de negocios locales, regionales e internacionales permitiendo su rescate o rediseño. Capacidad para potenciar los negocios/procesos existentes y para generar nuevos utilizando tecnologías innovadoras al servicio del desarrollo sustentable Capacidad para el desarrollo de investigación tecnológica. 08. Correlativas Correlativa anterior Correlativa Posterior Fundamentos de Programación Tecnologías WEB Seminario de Integración Taller de Práctica Pre- Profesional

3 Objetivos Analizar los Paradigmas de Programación desde su fundamentación tecnológica, alcance y evolución. Analizar, comparar y evaluar los conceptos subyacentes de los Lenguajes de Programación en los distintos Paradigmas. Capacitarse como usuario de Lenguajes de Programación. Valorar la idoneidad del Paradigma Objetual como modelo de la realidad, dimensionando sus efectos como base de los nuevos paradigmas. Apropiarse de los conceptos fundamentales de la programación orientada a objetos y su utilización para brindar soluciones. Emplear pertinentemente las tecnologías y conceptos del mercado actual, anticipando sus tendencias al futuro. Interpretar, diseñar e implementar soluciones a problemáticas del mundo real. 09. Unidades de desarrollo de contenidos Unidad 1: Introducción Lenguajes de Programación Lenguajes de Programación. Tipos y transformaciones de los lenguajes de Programación (C#), Generaciones. Evaluación de los lenguajes a través de las características de Software que producen. Lenguajes funcionales, Orientados a Objetos. Unidad 2: Introducción a los Paradigmas de Programación Paradigma. Tipos de paradigmas (imperativo: estructurado, orientado a Objetos) Declarativo: funcional, lógico. Identificadores, objetivos, diferencias, lenguajes de cada paradigma (C,C#, Python, Haskell, Prolog ). Paradigmas tecnológicos. Tendencias en el uso de múltiples paradigmas. IA y Aprendizaje electrónico, IoT. Unidad 3: Paradigma de Programación orientado a objetos Introducción, clases y objetos. Campos, propiedades, métodos y mensajes. Modificadores de Acceso. Encapsulamiento. Tipos de datos. Constructores y destructores. Sobrecarga. Herencia y polimorfismo. Interfaces. Aplicación en Estructuras dinámicas. Unidad 4: Conceptos de Programación Avanzada Programación asincrónica. Casos de aplicación. Eventos. Instrucciones y excepciones. Control de excepciones de código. Introducción a Patrones de diseño. Los principales frameworks de desarrollo del mercado, ORM. 10. Metodología de trabajo

4 El profesor a cargo de la asignatura diseñará un cronograma en el que se planificará el desarrollo de cada una de las clases: fecha, tema a desarrollar, actividades previstas y bibliografía relacionada. Los alumnos contarán con el mismo el primer día de la cursada. Las clases tendrán el siguiente desarrollo: En la primera clase: a) Se realizará una evaluación a los efectos de determinar los conocimientos previos que tienen los alumnos. Si fuese necesario y de acuerdo a los resultados de dicha evaluación, el profesor podrá realizar una clase de repaso. b) Se enunciarán los conocimientos mínimos que alumno debe dominar para aprobar la asignatura. Al comienzo de cada clase, el docente hará un repaso de la clase anterior y luego enunciará los objetivos de la clase del día, los temas y actividades a desarrollar según el cronograma, indicando la unidad temática correspondiente en el Programa de la asignatura y la bibliografía relacionada. Antes de finalizar la clase, el docente hará una síntesis de la misma, resaltando los conocimientos centrales analizados. En lo que se refiere a la modalidad específica de dinamización de los contenidos temáticos el docente: -Asumirá oportunamente una metodología de enseñanza con carácter expositivo pero se privilegiará el enfoque constructivista propiciando una alta participación e interacción con los estudiantes. Se promoverá el desarrollo en clase de trabajos prácticos en computadora relacionados con la problemática en cuestión, que tienen por objetivo el análisis y la aplicación de la teoría de los diferentes paradigmas y lenguajes de Programación para el desarrollo de aptitudes o destrezas que le posibiliten aplicar los conocimientos adquiridos durante el curso a la solución de problemáticas concretas. Además se podrán utilizar dinámicas para la apropiación de los conocimientos y la aplicación práctica, de acuerdo a la característica propia de la asignatura, y del trabajo integrador que se planifique (en esta caso PAI). 11. Trabajo práctico

5 Esta asignatura está comprendida en el PAI (Proyecto académico individual). Cada alumn o deberá desarrollar una aplicación que contemple los temas más importantes de la cursada (específicamente con el Paradigma orientado a Objetos) que aporte a sus proyectos académicos. El desarrollo debe contener una presentación oral- en un recurso digital - basándose en los conceptos y herramientas adquiridas, apelando a su creatividad y comprensión de resolución sobre la temática seleccionada. Adicionalmente deberá presentar el Código Fuente, documentado en forma de comentarios entre líneas y seriamente testeado. Compilación 100%. El Lenguaje elegido para el desarrollo deberá ser debidamente fundamentado con las ventajas que presenta su elección para la solución a la problemática. La confección del trabajo práctico será individual, aunque se propiciará el trabajo grupal en clase para que el resto de los alumnos puedan participar y realizar sugerencias. El trabajo requerirá entregas parciales para la evaluación de su desarrollo y comprensión de los temas. Las pautas de presentación y fechas de entrega, se definirán al comienzo del cuatrimestre. 12. Bibliografía Obligatoria: Craig, L.; Moros Valle, B.; García Molina, J. (2006): UML y patrones: una introducción al análisis y diseño orientado a objetos y al proceso unificado. 2a. ed. Madrid: Pearson Educación Deitel, P.; Harvey, M.D. (2007): Cómo programar en C#. 2 Ed. México: Pearson Educación. Capítulos IV, I,, I Leobardo Lopez, R. (2007): Metodología de la Programación orientado a objetos. México: Alfaomega. Capítulos VIII a IV Martínez, R.; Quiroga, E. (2002): Estructura de datos, referencia práctica con orientación a objetos. 1ed. España: Thomson learning internacional. Santos Gonzalez, M.; Patiño, I.; Carrasco, R. (2005): Fundamentos de programación. 1era ed., México: Alfaomega-RA-MA Summerfield, M. (2008) : Programming in Python 3A: Complete Introduction to the Python Language. 2 Ed. E.E.U.U.: Developer s Library. Capitulos. I, II y VI Watt, D. (1990): Programming Languages Concepts and Paradigms. E.E.U.U.: Prentice Hall. Capítulos. I, II, III, VI, II, II y IV Weitzenfeld, A. (2005): Ingeniería del Software orientada a objetos con UML, Java e Internet. España: Editorial: S.A. Ed. Paraninfo. Capítulos. IV al Recursos digitales: C# y.net Microsoft (2015). Introducción al lenguaje C# y.net Framework.Docs.microsoft.com. Accedido 20 February 2018, desde:

6 Python: Agarwal, M. (2017). Beginners Guide/Programmers - Python Wiki. Wiki.python.org. Accedido 20 de febrero 2018, desde: Watson IBM (API REFERENCE) IBM Watson (2018): Console.bluemix.net. Accedido 20 de febrero 2018, desde: &cm_mc_sid_ = &cm_ mc_sid_ = Ampliatoria Ceballos, F. J. (2006): El lenguaje de programación visual. Net. Lenguajes y aplicaciones. México: Ed.Alfaomega Ceballos, J. (2008): Microsoft C#. Lenguaje y aplicaciones. España: Ed.Alfaomega Clauden, K. (2003): Lenguajes de Programación. 2 Ed. España: Thomson Vazhnov, A. (2016): La Red de Todo: Internet de las Cosas y el Futuro de la Economía Conectada. España: Edición Kindle Otros materiales: Goodfellow, I.; Bengio, Y.; Courville, A. (2016): Deep Learning. Publicación MIT PRESS. Accedido 20 de Julio de 2018 desde: Procedimiento de evaluación y criterio de promoción El mínimo de evaluaciones que se requieren para aprobar la cursada de una signatura cuatrimestral es de 2 (dos) evaluaciones parciales las cuales se llevarán a cabo durante los meses de mayo y junio para el primer cuatrimestre y en los meses de septiembre y octubre para el segundo cuatrimestre y un trabajo práctico. La aprobación de la cursada requiere una calificación promedio mínima de 4 (cuatro) y máxima de 10 (diez), como así también, un promedio de asistencia a clases del 75% o mayor. Los alumnos lograrán la aprobación de las asignaturas mediante la Promoción por examen final que podrá efectuarse a través de dos modalidades: 1. Evaluación final "integradora Coloquial": Accederán a este régimen de evaluación aquellos alumnos cuyo promedio de cursada se encuentre comprendido entre 7 y 10 puntos y tengan una asistencia promedio a clases igual o mayor al 75%. Los alumnos podrán presentarse a la mesa examinadora en grupos de nos mas de tres personas; no obstante, la evaluación se realizará en forma individual, debiendo demostrar el dominio de la asignatura y la capacidad de asociarla con otras asignaturas del plan de estudio ya cursadas.

7 2. Examen Final: Acceden a este régimen de evaluación aquellos alumnos que hayan obtenido durante su cursada un promedio comprendido entre 4 y menos de 7 puntos y tengan una asistencia promedio a clases igual o mayor al 75%. El alumno se presentará en forma individual ante un tribunal examinador, el que interrogará sobre el programa de la asignatura debiendo demostrar el dominio de la asignatura y la capacidad de asociarla con otras asignaturas del plan de estudio. La aprobación de la instancia final de la asignatura requiere una evaluación mínima de 4 (cuatro) y una máxima de 10 (diez). 3. Examen recuperatorio: Aquellos alumnos cuyo promedio de cursada sea inferior a 4 puntos y/o tengan una asistencia a clases igual o mayor al 50% y menor al 75%, deberán rendir un Examen recuperatorio de asignatura en la misma fecha que se indica para el examen final. Habiendo aprobado el examen recuperatorio de la asignatura, con nota mínima de 4 (cuatro) puntos, estarán en condiciones de acceder al Examen Final en el siguiente llamado, con la previa inscripción realizada no menos de 48 horas hábiles antes de mismo. El derecho a rendir Examen recuperatorio de la asignatura, tendrá validez por un año o una presentación a Examen recuperatorio de la asignatura, lo que se produzca primero. Criterios de evaluación En cada instancia de evaluación se ponderará: - La explicación de un tema con apropiado lenguaje de la disciplina y aplicación de recursos digitales: se evalúa si el alumno domina los contenidos temáticos que dan sustento teórico a un tema y si puede organizarlos y sintetizarlos con rigurosidad, como así también los recursos digitales que le permitan optimizar la gestión de la información en el contexto que le sea presentado. - La transferencia de los conocimientos para resolver un caso, problemas o situación propuesta: se evalúa si el alumno ha logrado apropiarse de los contenidos temáticos y puede emplear ese nuevo conocimiento para la resolución de casos, situaciones o problemas propuestos por su profesor a través de herramientas y recursos informáticos. - La capacidad argumentativa para fundamentar su respuesta: se evalúa si el alumno es capaz de responsabilizarse por sus respuestas explicando, con sustento científico, las bases de su posicionamiento con la debida justificación concluyente en la bibliografía y autores abordados.

8 - La capacidad de asumir una postura personal ante el tema: se evalúa si el alumno puede adoptar una mirada personal del tema de tratamiento (si diera a lugar) sin alejarse del rigor conceptual que ello supone.