PROGRAMA DE ASIGNATURA INFORMÁTICA

Transcripción

1 PROGRAMA DE ASIGNATURA INFORMÁTICA 01. Carrera Lic. en Tecnología Informática 02. Año Lectivo Año de cursada 1º 04. Cuatrimestre 1º 05. Horas semanales de cursada Profesor Riaño Santiesteban, F. / Veiga, R./ Uicich, F./ Cabot, C. Miccoli f. 07. Ítems del perfil que se desarrollarán La asignatura ofrece a los futuros profesionales formación en competencias digitales para el mundo laboral. Los estudiantes adquirirán herramientas específicas que les permitirá gestionar la información en el marco de la sociedad del conocimiento, diseñando soluciones digitales. Desde esta asignatura se espera promover el desarrollo de las siguientes competencias: COMPETENCIAS Habilidad para administrar los recursos de la tecnología informática en post de satisfacer las demandas de la organización y sus estrategias de negocios Capacidad para determinar y controlar el cumplimiento de las pautas técnicas que rigen el funcionamiento y la utilización de los recursos informáticos en cada organización Capacidad para elaborar métodos y normas a seguir en cuestiones de seguridad y privacidad de la información procesadas y/o generada por los sistemas de computación 1. Domina los fundamentos teóricos para la ejecución de las competencias 2. Puede realizar actividades vinculadas con las competencias 3. Puede resolver problemas que supongan la efectiva aplicación de la competencia

2 Habilidad para colaborar con la administración, implementación y prueba de sistemas integrados de gestión empresaria Habilidad para elaborar una planificación estratégica sobre la utilización de las tecnologías de la información y comunicación teniendo en cuenta los diferentes escenarios del negocio Capacidad para potenciar los negocios/procesos existentes y para generar nuevos utilizando tecnologías innovadoras al servicio del desarrollo sustentable Capacidad para el desarrollo de investigación tecnológica. 08. Correlativas Correlativa anterior --- Correlativa Posterior Fundamentos de Programación Bases de datos Seminario de Integración Taller de Trabajo Final 09. Objetivos Valorar la importancia de gestionar la información y el conocimiento en el marco de la cultura digital del Siglo I. Discriminar y caracterizar las herramientas y recursos que brinda la Informática para la resolución de problemáticas específicas, relacionándolas con diversos contextos profesionales. Realizar presentaciones eficientes en diferentes escenarios y con los recursos digitales adecuados al contexto. Gestionar la información y obtener resultados a través formularios on line y planillas de cálculo Excel. Diseñar soluciones digitales a diversas problemáticas desde la perspectiva de la responsabilidad social y a la acción comunitaria. Investigar y evaluar los contextos relacionados con las tendencias informáticas actuales proyectando argumentativamente alternativas superadoras. 10. Unidades de desarrollo de contenidos Unidad 1: Competencias digitales para el mundo laboral Competencias digitales del siglo I para el mundo laboral actual y el uso de las herramientas de la Web 2.0. Recursos y aplicaciones. Tecnologías disruptivas/emergentes: Internet de las cosas. Big data, Cloud Computing. Inteligencia artificial (aprendizaje de

3 máquinas), Impresiones 3D. Tecnología para las finanzas. Social Media y estrategias para las empresas: Identidad digital de una marca, Reputación on line. Ciberseguridad. Unidad 2: Trabajo colaborativo. Gestión de la Información I Trabajo colaborativo: Uso y gestión de herramientas y recursos Google Drive/Docs. Creación y edición de documentos colaborativos. Permisos e invitaciones a participar, utilización de Hangouts, comentarios de participantes, revisiones de ediciones de cada colaborador. Ms Word: Creación y edición de documentos. Cambio del diseño de página, Formato de secciones (cambio de orientaciones, hoja inicial diferente al resto, cambio de numeración en secciones). Encabezados por secciones, aplicación de estilos. Tabla de contenidos, normas APA. Unidad 3: Presentaciones eficientes profesionales Presentaciones eficientes: uso de imágenes (con copyright o Creative Commons). Técnicas de diseño de presentaciones. Cita de Fuentes. Herramientas para realizar presentaciones (Prezi, Power Point y Powtoon). Uso de Infografías (Piktochart). Buenas prácticas de presentaciones eficientes. Unidad 4: Tratamiento y análisis de la Información Google Form y Excel Administración de datos: Planillas de Cálculo (Google planillas). Creación de Formularios para recabar información. Alimentación de datos en Planillas para encuestas. Generación de reportes y gráficos. Análisis de datos como apoyo a la gestión empresarial (Toma de decisiones). MS Excel. Administración de hojas de cálculo y libros de trabajo. Cálculos. Formatos. Funciones básicas, SI, Contar y Buscar. Filtros, tablas dinámicas y gráficos. Análisis de datos como apoyo a la gestión empresarial (Toma de decisiones). Introducción al mundo de Big data y su incidencia en el mercado laboral. El futuro del trabajo: nuevas profesiones, competencias profesionales multidisciplinares. 11. Metodología de trabajo Las clases estarán enmarcadas en un cronograma que indicará fecha, temas a desarrollar, actividades previstas y bibliografía relacionada para cada una. Tendrán el siguiente desarrollo: En la primera clase: a) Se realizará una evaluación diagnóstica a los efectos de determinar los conocimientos previos de los alumnos. De acuerdo a los resultados de dicha evaluación el profesor podrá realizar una clase de repaso, con los contenidos necesarios para cumplir con las exigencias de la asignatura. b) Se enunciarán los temas previstos en las unidades de desarrollo, señalando los contenidos nodales de cada una. Al comienzo de cada clase:

4 a) Se realizará un repaso de la clase anterior, actualizando los contenidos vistos y fomentando continuidad entre los encuentros. b) Se contextualizará la clase en base al cronograma de la cursada y al programa de la asignatura. El cronograma, permitirá focalizar en los objetivos de la clase del día, los temas y actividades a desarrollar así como la bibliografía prevista. Asimismo se señalará la ubicación de los contenidos de la clase en la unidad temática específica del programa. Antes de finalizar cada clase se promoverá una síntesis de lo trabajado en la misma, resaltando los conocimientos centrales. En lo que se refiere a la modalidad específica de dinamización de los contenidos temáticos: -Oportunamente el docente optará por exposiciones dialogadas, siempre propiciando una alta participación e interacción de los estudiantes. -Se realizarán dinámicas variadas para favorecer la apropiación de los conocimientos y su aplicación práctica. Entre las mismas se prevén la discusión en pequeños grupos, debates dirigidos, análisis de casos de estudio, ejercicios, simulaciones, resolución de problemas, exposiciones orales de los estudiantes y aplicaciones a distintos tipos de organizaciones. Como medio de comunicación se utilizará el aula virtual creada especialmente como complemento de la asignatura. 12. Trabajo práctico En consonancia con el enfoque práctico asumido por la materia se incentivará la diagramación de un proyecto de responsabilidad social universitaria y acción comunitaria. La implementación del mismo será evaluada por el Director de Carrera y otras autoridades de la institución. Se pretende que, en su realización, se integren los contenidos de la asignatura en función de las necesidades que presente el proyecto. Si fuera el caso se realizaría un primer acercamiento a la organización de que se trate, para conocer y detectar conjuntamente el objetivo a alcanzar. Los alumnos trabajarán en clase a través de brainstorming en búsqueda de generar una estrategia organizativa con el docente para alcanzar los objetivos que se pauten. Una semana antes de finalizar la cursada se realizará una presentación oral y descriptiva en la organización en cuestión, con la intención de dejar capacidades instaladas para la continuidad del proyecto. Adicionalmente, todos los tangibles producidos serán compartidos en una Drive en la nube y se presentarán impresos para entregar a la organización. Este trabajo formará parte de la tercera nota de la asignatura. El seguimiento del desarrollo de estas actividades se llevará a cabo por el docente tanto en las clases presenciales como mediante el foro del aula virtual disponible en el aula virtual. Los

5 alumnos podrán acceder al campus virtual con su usuario mediante el link: En el caso que la comisión no desarrolle un Proyecto de extensión se planificará la resolución de actividades prácticas y debates correspondientes a cada una de las unidades temáticas de la asignatura, también con empleo del aula virtual. Las fechas de entrega de los trabajos realizados será definida con el docente respetando el cronograma de la cursada. Estas prácticas (según el caso y a criterio del docente) podrán ser presentadas de manera oral. 13. Bibliografía Obligatoria: -Banafa, A. (2016). Un modelo seguro de IoT con blockchain PDF- Accedido Febrero 2018 desde: -Bolter, J., &Engberg, M. (2017): Entornos aumentados y nuevos medios digitales. Ubicuidad de los medios. PDF. Accedido en Marzo de 2018 desde: -Casado, J.M. (2015): Sobre el porvenir del trabajo y el trabajo por venir. Material producido por Harvard Deusto Business Review. Recuperado en Marzo de 2018, en: -Cerezo Gilarranz, J. (2011): Identidad digital y reputación on line. Cuaderno Evoca número 5, Evoca. Accedido en Marzo de 2018 en -Cukier, K. (2015): Los big data y el futuro de los negocios. PDF- Material producido por Open Mind. Accedido en Marzo de 2018 desde -Joyanes Aguilar, L. (2012): Computación en la nube: estrategias del cloud computing en las empresas. DF, México: Alfaomega -Moreno, M. (2014) : El gran libro del community manager: Técnicas y herramientas para sacarle el partido a las redes sociales y triunfar en Social Media. España: Ediciones gestión Placencia López, Z. (2013): Introducción a la informática. (1a ed.) Madrid, España: Anaya Multimedia -Reynolds, G. (2007): Presentation Zen: Simple Ideas on Presentation Design and Delivery. Berkeley, California, USA: Editorial: New Riders Press. Recuperado en Marzo de 2018 de: Otros materiales: -BBVA (2017) : Herramienta de visualización de datos. Centro de innovation center MULTIMEDIA. BBVA. Recuperado en Marzo de 2018, desde URL:

6 -BBVA (2015): Así es la Generación Millennial. Material producido por el Centro de innovation center BBVA. Recuperado en Marzo de 2018, en: -BBVA (2015): Cambio: 19 ensayos clave acerca de cómo Internet está cambiando nuestras vidas. PDF- Material producido por Open Mind. Accedido en Marzo de 2018 desde -BBVA (2017): Internet de las cosas. Centro de innovation center BBVA. Recuperado en Marzo de 2018, desde URL: -BBVA (2017): Los servicios en la nube. Centro de innovation center BBVA. Recuperado en Marzo de 2018, desde URL: -BBVA (2017): Protección de datos. Material producido por el Centro de innovation center BBVA. Recuperado en Marzo de 2018, desde URL: -BBVA (2017) : Tendencias innovadoras. Material producido por el Centro de innovation center MULTIMEDIA. BBVA. Recuperado en Marzo de 2018, desde URL: Microsoft Office Excel (2016): Entrenamiento Ms Excel. Recuperado en Marzo de 2018 en: Ampliatoria -Alvarez de Sotomayor, P. (2010): Internet. (1a ed.) Madrid, España: Anaya Multimedia -Lévy, P. (2007): Cibercultura: la cultura de la sociedad digital. Barcelona, España: Anthropos. -Rodríguez Fernández, Ó.; Troncoso Egea, R.; Bravo de Pablo, S. (2010): Facebook: aplicaciones profesionales y de empresa. (1a ed.): Barcelona: Anaya Multimedia Interactiva. 14. Procedimiento de evaluación y criterio de promoción El mínimo de evaluaciones que se requieren para aprobar la cursada de una signatura cuatrimestral es de 2 (dos) evaluaciones parciales las cuales se llevarán a cabo durante los meses de mayo y junio para el primer cuatrimestre y en los meses de septiembre y octubre para el segundo cuatrimestre y un trabajo práctico. La aprobación de la cursada requiere una calificación promedio mínima de 4 (cuatro) y máxima de 10 (diez), como así también, un promedio de asistencia a clases del 75% o mayor. Los alumnos lograrán la aprobación de las asignaturas mediante la Promoción por examen final que podrá efectuarse a través de dos modalidades: 1. Evaluación final "integradora Coloquial": Accederán a este régimen de evaluación aquellos alumnos cuyo promedio de cursada se encuentre comprendido entre 7 y 10 puntos y tengan una asistencia promedio a clases igual o mayor al 75%. Los alumnos

7 podrán presentarse a la mesa examinadora en grupos de nos mas de tres personas; no obstante, la evaluación se realizará en forma individual, debiendo demostrar el dominio de la asignatura y la capacidad de asociarla con otras asignaturas del plan de estudio ya cursadas. 2. Examen Final: Acceden a este régimen de evaluación aquellos alumnos que hayan obtenido durante su cursada un promedio comprendido entre 4 y menos de 7 puntos y tengan una asistencia promedio a clases igual o mayor al 75%. El alumno se presentará en forma individual ante un tribunal examinador, el que interrogará sobre el programa de la asignatura debiendo demostrar el dominio de la asignatura y la capacidad de asociarla con otras asignaturas del plan de estudio. La aprobación de la instancia final de la asignatura requiere una evaluación mínima de 4 (cuatro) y una máxima de 10 (diez). 3. Examen recuperatorio: Aquellos alumnos cuyo promedio de cursada sea inferior a 4 puntos y/o tengan una asistencia a clases igual o mayor al 50% y menor al 75%, deberán rendir un Examen recuperatorio de asignatura en la misma fecha que se indica para el examen final. Habiendo aprobado el examen recuperatorio de la asignatura, con nota mínima de 4 (cuatro) puntos, estarán en condiciones de acceder al Examen Final en el siguiente llamado, con la previa inscripción realizada no menos de 48 horas hábiles antes de mismo. El derecho a rendir Examen recuperatorio de la asignatura, tendrá validez por un año o una presentación a Examen recuperatorio de la asignatura, lo que se produzca primero. Criterios de evaluación En cada instancia de evaluación se ponderará: - La explicación de un tema con apropiado lenguaje de la disciplina y aplicación de recursos digitales: se evalúa si el alumno domina los contenidos temáticos que dan sustento teórico a un tema y si puede organizarlos y sintetizarlos con rigurosidad, como así también los recursos digitales que le permitan optimizar la gestión de la información en el contexto que le sea presentado. - La transferencia de los conocimientos para resolver un caso, problemas o situación propuesta: se evalúa si el alumno ha logrado apropiarse de los contenidos temáticos y puede emplear ese nuevo conocimiento para la resolución de casos, situaciones o problemas propuestos por su profesor a través de herramientas y recursos informáticos. - La capacidad argumentativa para fundamentar su respuesta: se evalúa si el alumno es capaz de responsabilizarse por sus respuestas explicando, con sustento científico, las bases de su posicionamiento con la debida justificación concluyente en la bibliografía y autores abordados.

8 - La capacidad de asumir una postura personal ante el tema: se evalúa si el alumno puede adoptar una mirada personal del tema de tratamiento (si diera a lugar) sin alejarse del rigor conceptual que ello supone.