Gestión de Aula y Motivación

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Gonzalo Velázquez Miranda
hace 5 años
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1 Gestión de Aula y Motivación Juan Fernando Bou Director BOU CONSULTORES juanfernandobou@gmail.com Juan fernando Bou Juan fernando Bou

2 Objetivos Descubrir cuáles son las claves para la Motivación. Transmitir la importancia de la Gestión del Aula en el mundo de la enseñanza. Analizar las competencias básicas de cualquier profesional de la docencia Ofrecer algunas herramientas esenciales para el docente.

3 5 IDEAS CLAVE para MOTIVAR 1. O cambias, o te cambian. 2. La palabra mágica: ALUMNO 3. Necesitas Optimismo 4. Liderazgo Educativo 5. Competencias Docentes 3

4 HERRAMIENTAS para la GESTIÓN del AULA 1. Atención Plena (Mindfulness) 2. MAFO 3. La Rueda Educativa 4. Escritura 5. La Ventana de Johari 6. Identidad Pública 7. Escalera de Inferencias 8. La Línea del Tiempo 9. Reacción a los logros de los demás 10. El Ciclo de Coordinación de Acciones 11. GROW 12. Design Thinking 13. Plan de Acción 14. El Mandala 15. Técnicas de Innovación Educativa

5 Atención Plena Trabajamos en el alumno la atención plena en diversas situaciones para que disfruten más de lo positivo y aprendan a transformar lo negativo. Viene de la Psicología Positiva. Entre las técnicas que podemos introducir en el aula están: Meditación, relajación, respiración, exploración del cuerpo, etc. La Técnica del saborear como técnica para aumentar la intensidad y duración de la emoción positiva: saborear un alimento, contemplar con placer un paisaje, escuchar con atención una canción, seleccionar tareas cotidianas y realizarlas en plena consciencia, etc.

6 MAFO La herramienta del MAFO se utiliza para establecer un análisis exhaustivo sobre mi situación actual para a partir de aquí poder establecer un plan de acción que nos lleve a la situación ideal. La herramienta del MAFO es una versión de la del DAFO, simplemente cambiando la letra M por la D. MAFO sólo es un acrónimo de MEJORAS (áreas de mejora), AMENAZAS, FORTALEZAS y OPORTUNIDADES. -

7 La Rueda Educativa La Rueda Educativa es una herramienta que sirve para evaluar la satisfacción actual del alumno o de cualquier profesional de la docencia. Esta satisfacción se mide en relación a los criterios seleccionados, ya sean personales, académicos o profesionales. Actualmente, la Rueda Educativa ha evolucionado más allá de medir sólo la satisfacción actual respecto a algún criterio establecido de antemano. Esta Rueda se puede aplicar tanto individual como grupal, en el aula.

8 Escritura Es una herramienta de reflexión e introspección Consiste en describir a través de la escritura, una situación, emoción, circunstancia, etc. Es una herramienta de metapensamiento. Se puede aplicar a cualquier profesional de la docencia (ya sea profesor, alumno, padre, etc..).

9 La Ventana de Johari (Joseph Luft y Harry Ingham) La Ventana de Johari es una herramienta que se utiliza para recoger información de doble entrada, por una parte cómo nos comunicamos con el entorno y por otra, cómo el entorno se comunica con nosotros. Es una herramienta imprescindible en el proceso de conocernos a nosotros mismos y de averiguar lo que piensan los demás sobre nuestros comportamientos, actitudes y pensamientos. Esta herramienta de Coaching Educativo está recomendada tanto para el personal docente o con funciones directivas, como para el alumnado.

10 Identidad Pública Es una herramienta de aprendizaje Para el crecimiento y desarrollo personal No es un examen ( juicios Refleja sólo opiniones (o No es una verdad absoluta Recoge la imagen pública Lo que los demás piensan de nosotros

11 Escalera de Inferencias (Chris Argyris) La Escalera de Inferencias de Chris Argyris es una herramienta muy útil para mostrar cómo las personas elaboramos nuestros juicios y creencias, la mayoría de las veces de manera automática, sobre nosotros mismos, sobre los demás y sobre las cosas que nos rodean. En el ámbito educativo esta técnica se está utilizando para resolver problemas entre alumnos, entre profesor y alumno e incluso en la relación de los profesores con las familias, en espacios de mediación o en la acción tutorial y últimamente, con directivos de centros académicos (directores, subdirectores, jefes de estudio, jefes de departamento, etc) para gestionar mejor a sus equipos.

12 La Línea del tiempo Viene de la Psicología Positiva. Es una herramienta que sirve de palanca para orientarte hacia el futuro. Permite la consecución de objetivos y metas. Asocia logros con fortalezas en distintos momentos de tu vida.

13 Reacción a los logros de los demás Viene de la Psicología Positiva. Educamos al alumnado a que reaccione de una manera activa constructiva a las situaciones positivas que explican los demás. Hay 4 maneras de reaccionar (de mejor a peor): Activa constructiva: me alegro de sus logros y se los hago revivir con la máxima intensidad. Pasiva constructiva: me alegro tibiamente de los logros de los otros. Activa destructiva: resalto las posibles consecuenciasas negativas de sus logros. Pasiva destructiva: no le presto la más minima atención.

14 Ciclo de la Coordinación de Acciones El Ciclo de Coordinación de Acciones es una herramienta que se utiliza en Educación para establecer relaciones adecuadas, para ayudar a coordinar proyectos, preparar conversaciones pendientes o solucionar conflictos, sobre todo en la mediación. Se puede aplicar cuando existen conflictos entre alumnos, entre profesor-alumno, profesores-padres, entre profesores y entre éstos y la dirección académica. Es conveniente que exista la figura de mediador o coordinador con una función de liderar o gestionar el proceso de toma de decisiones.

15 DESIGN THINKING Toma de decisiones colaborativas Un proceso creativo que ayuda a diseñar soluciones significativas en el aula, en la escuela y en su comunidad.

16 El Mandala Crear una oportunidad de reflexión e introspección acerca de nuestro futuro y el de nuestros alumnos. Diseñar nuestro visión personal, académica y/o profesional. Identificar aquellos rasgos personales que proyectamos hacia el futuro y aquellos que elegimos modificar. Orientar al alumno en la toma de decisiones. Ayudarle en la orientación académica y profesional.

17 Juan fernando Bou Juan fernando Bou

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