Diseños y estrategias instruccionales. Sesión 2: Aprendizaje escolar e instruccional I, II, III (Parte 2)

Transcripción

1 Diseños y estrategias instruccionales Sesión 2: Aprendizaje escolar e instruccional I, II, III (Parte 2)

2 Contextualización El aprendizaje es un cambio que se refleja en nuestra conducta a través de la experimentación con el medio ambiente y que éste depende de nuestro nivel de desarrollo. Esta concepción de aprendizaje ha llevado a los investigadores a que se enfoquen en descubrir estrategias, métodos o modelos que apoyen al sistema educativo en sus esfuerzos para la facilitación y promoción del aprendizaje a través de la enseñanza. Fuente imagen: Freepik

3 Introducción El Diseño instruccional es una metodología que busca facilitar el aprendizaje a través de una enseñanza donde la planeación y la organización son sus principales estrategias. Este concepto se ha ligado históricamente al término de entrenamiento con un enfoque conductista. Sin embargo con el paso del tiempo se ha enriquecido con aportaciones de distintos investigadores restándole el sentido propio de un condicionamiento físico.

4 Definición de Diseño instruccional El origen del diseño instruccional no es actual, ya que se basa en los principios del diseño pedagógico que empleaba Aristóteles, Platón, Sócrates, los sofistas, etc., en su tiempo. Fuente imagen: Freepik

5 Definición de Diseño instruccional Según Azucena Del Carmen Martínez Rodríguez (2009) describe el diseño instruccional con las siguientes características:

6 Definición de Diseño instruccional Dick y Carey (1996) lo definen como:

7 Fases del Diseño instruccional Las fases que contemplaremos en esta sesión se basan en el modelo instruccional ADDIE que es un acrónimo de: A D D I E Análisis Diseño Desarrollo Implementación Evaluación

8 Fases del Diseño instruccional: Análisis En esta primera fase se busca identificar las necesidades educativas o formativas a partir de los alumnos, el contenido y su contexto o entorno. Con esta identificación se obtiene una propuesta de solución de índole educativa. Es decir, en esta fase se deben responder las siguientes preguntas:

9 Fases del Diseño instruccional: Diseño En esta fase se prepara la propuesta que cubrirá la necesidad de acuerdo a los factores identificados. Por lo tanto, se realiza a elección de las estrategias, tipo de contenidos y actividades de aprendizaje que se requieren.

10 Fases del Diseño instruccional: Desarrollo Su propósito es generar el plan de actividades y materiales que serán empleados en conjunto con las estrategias instruccionales, medios y documentación de apoyo. Ideas clave Orden de la información Ejemplos, casos, analogías y metáforas Transición de las ideas En ese sentido, se seleccionan las estrategias pedagógicas, se determina cómo se va a presentar la información y se seleccionan los materiales y medios que se van a utilizar.

11 Fases del Diseño instruccional: Implementación Comprende la entrega real de la instrucción en el ambiente de aprendizaje, ya sea presencial o en línea. Sin embargo, siempre es recomendado para los ambientes virtuales realizar una prueba piloto para asegurar que todo funcione de acuerdo a lo planeado Fuente imagen: Freepik

12 Fases del Diseño instruccional: Evaluación La evaluación la podemos entender como el juicio de valor que resulta de contrastar el resultado de un método de valoración con una realidad empírica que se considera como parámetro de medición. De qué nos sirve la evaluación? Ayuda a la toma de decisiones. Herramienta de MEJORA. Se detectan logros y desaciertos Se rectifican las líneas de acción formativas

13 Fases del Diseño instruccional: Evaluación Existen varios tipos de evaluación, entre ellos podemos encontrar:

14 Conclusión Ahora ya sabes que el diseño instruccional facilita el aprendizaje a través de una enseñanza donde la planeación y la organización son sus principales estrategias. Recuerda que ADDIE se refiere a la metodología instruccional de enseñanza donde sus siglas corresponden a sus cinco fases que son: A D D I E Análisis Diseño Desarrollo Implementación Evaluación

15 Para aprender más Pérez Rivera, G; (2007). La evaluación de los aprendizajes. Reencuentro, () Recuperado de Acuña Escobar, C E; Castañeda Yánez, M; (1996). Diseño instruccional: Métodos de representación del conocimiento. Perfiles Educativos, () Recuperado de Inciarte, A; Torres de Izquierdo, M; (2005). Aportes de las teorías del aprendizaje al diseño instruccional. Telos, 7() Recuperado de Fuente imagen: Pixabay

16 Referencias Martínez Rodríguez, A d C; (2009). El diseño instruccional en la educación a distancia. Un acercamiento a los Modelos. Apertura, 9(10) Recuperado de Laverde, A. C. (2008). Diseño instruccional: oficio, fase y proceso. Educación y Educadores, 11(2), Good, T. Brophy J. (1996). Psicología Educativa. México: McGraw Hill Schrum, L.; Williams, P.; Sangrá, A.; Guárdia, L. (s.f.). Fundamentos del diseño técnico-pedagógico en e-learning. Modelos de diseño instruccional en e-learning. Universitat Oberta de Catalunya. Consultado el 10 de marzo del 2016 en: +INSTRUCCIONAL.pdf

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