Paradigmas de mediación pedagógica. SESIÓN # 5 Mediación pedagógica. Parte I.

Transcripción

1 Paradigmas de mediación pedagógica SESIÓN # 5 Mediación pedagógica. Parte I.

2 Contextualización Has escuchado alguna vez sobre la mediación pedagógica? La mediación pedagógica se entiende como un proceso mediante el cual, el educador guía mediante apoyos como pueden ser materiales, textos, instrucciones, cuestionamientos que posibiliten que el educando desarrolle un problema, se puede también entender, como el conjunto de herramientas, tanto físicas como cognitivas que pueden lograr que la educación llegue a su objetivo. Para que exista una mediación pedagógica es necesario primero conocer el proceso de enseñanza aprendizaje, tema que ampliaremos en esta sesión desde el cognitivismo y conductismo, a través de sus principales teorías. Otro punto importante en cuanto a la mediación pedagógica es la organización grupal, que analizaremos más adelante.

3 Introducción Qué es la mediación pedagógica? La mediación pedagógica proporciona al educador el medio ideal para dirigir una actividad, esto es que los educandos logren los objetivos que se hayan establecido. Cuando aplicamos este concepto al proceso de enseñanza-aprendizaje el educador debe tener un medio para que logre desarrollar las habilidades, o corregir las deficiencias; enfatizando el desarrollo integral del educando, para que así se obtenga una independencia y además se pueda desarrollar la capacidad del mismo en un ambiente específico.

4 Explicación Medicación pedagógica Cuando hablamos de mediación pedagógica podemos vincularlo al concepto de herramienta, ya que esta es una actividad humana mediante la cual se puede transformar la naturaleza. Este concepto está sustentado en acciones personales organizadas que a su vez, están orientadas hacia un objetivo específico, esto desde la relación que existe entre el educador y el educando.

5 El proceso de enseñanza aprendizaje Qué es el proceso de enseñanza aprendizaje? El principal objetivo del proceso de enseñanza aprendizaje es desarrollar de manera integral al educando, esto a través de valores, patrones de conducta y estrategias de aprendizaje.

6 Para entender el aprendizaje lo podemos ver principalmente desde dos ángulos, desde el conductismo y cognitivismo. Cuando hablamos del conductismo lo podemos dividir en dos: Condicionamiento clásico. El cual se refiere al aprendizaje condicionado, el principal precursor de este término es Ivan Pavlov. Éste se refiere a reflejos innatos como lo son el tragar o succionar. Fuente: Google imágenes

7 Condicionamiento operante. El investigador de este término fue el psicólogo Skinner, este tipo de condicionamiento se basa en estímulos y refuerzos. Fuente:

8 Aprendizaje desde el cognitivismo Para lograr entender este tipo de aprendizaje, debemos ver al educando, como un procesador que se encuentra entre el estímulo y la respuesta, además de ver a la persona no como algo vacío, pues este tiene valores, creencias, conocimientos previos etc.

9 Organización grupal Qué es la organización grupal? Entendemos por grupo a un conjunto de personas que se relacionan entre sí para lograr un objetivo en común, esto siempre con la visión de que la mejor forma de alcanzarlo es de manera grupal.

10 Organización grupal Algunas de las características de un grupo son: Interacción. Los individuos interactúan a partir de un objetivo específico. Interdependencia. Siempre dependerán del otro para lograr el objetivo, no sólo es la interacción, comparten reglas y funciones de manera que se complementan unos a otros. Finalidad. Todos trabajan de manera colectiva para lograr un objetivo. Percepción. Todos ellos están conscientes de la existencia del grupo, así mismo cuentan con un sentimiento de pertenencia.

11 Conclusión La mediación pedagógica en el proceso de enseñanza aprendizaje promueve el acompañamiento del educando de tal manera que, por medio de materiales este pueda potencializar sus capacidades. El proceso de enseñanza aprendizaje, es mediante el cual el educador transmite al educando conocimientos, no sólo informativos, sino también formativos. Una forma de aprender es mediante un grupo pues en los diferentes individuos se encuentran con un objetivo común, y entre todos verán la mejor forma de llegar utilizando las aptitudes de cada uno de sus integrantes. Para cerrar esta unidad en la próxima sesión veremos los temas de instrumentación didáctica y la orientación personal.

12 Para aprender más Cuál es la relación entre la formación profesional y el proceso de aprendizaje? Campos, V; Moya, R (2011). La formación del profesional desde una concepción personalizada del proceso de aprendizaje. Guantánamo. Documento extraído de: Qué es la enseñanza aprendizaje? Doménech, F (s/f). La enseñanza y el aprendizaje en la situación educativa. Documento extraído de: so% /apuntes%20tema%205%20la%20ensenanza%20y%20el%20aprendizaje% 20en%20la%20SE.pdf

13 Bibliografía Dewey, J. (1967). Experiencia y educación. Buenos Aires: Losada. Tedesco, J. C. (1995). El nuevo pacto educativo. Educación, Competitividad y ciudadanía en la sociedad moderna. Madrid: Anaya.

14 Cibergrafía Josgrilberg, R, (2006). Una interpretación teológica de la acción educativa. Panamá. Documento extraído de: Sánchez, F; Lledó, A (s/f). La relación educativa en contextos de aprendizaje. Universidad de Alicante. Documento extraído DE:

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