Paradigmas de Mediación Pedagógica

Transcripción

1 Paradigmas de Mediación Pedagógica

2 1 Sesión No. 3 Nombre: Educatividad. Parte I. Objetivo El estudiante diseñará un decálogo en el cual dé a conocer las características de madurez con las cuales deberá contar un educador. Contextualización Qué diferencia hay entre la educabilidad y la educatividad? En la sesión anterior analizamos el término de educabilidad y ahora que ya lo hemos comprendido, podemos continuar con el término educatividad. Si bien la educabilidad tiene que ver con la capacidad humana de aprender, la educatividad sería como el lado opuesto o más bien podemos verlo como el complemento; pues ésta es una característica del educador. Educatividad Es la capacidad del educador para llevar a cabo la acción educativa, es decir, educar a otros. Dentro de la educatividad, el educador dirige, motiva y estimula la acción del educando, por lo cual se considera que el docente es una imagen a seguir.

3 2 Introducción al Tema Qué es la educatividad? Cuando hablamos de educación, los seres humanos contamos con dos capacidades, la educabilidad que nos permite ser influenciados y la educatividad que es la capacidad de influencias a otro ser humano, aunque los seres humanos tenemos las dos capacidades no todas desarrollamos ambas de igual manera. En la educatividad cabe todo tipo de intercambio de conocimientos, desde la familia, la religión, hasta las más formales como lo es la escuela. Vemos entonces la necesidad de estudiar la capacidad del educador en cuanto a su madures personal, esto a través de tres principales teorías: Teoría humanista conductista Teoría evolutiva normativa Teoría de la resistencia

4 3 Explicación Cómo definir la educatividad? Educatividad Ya habíamos definido lo que es la educabilidad, como la capacidad o habilidad que tiene el hombre, mientras que la educatividad, la podemos definir como la capacidad del ser humano para influenciar a otro para que aprendan habilidades específicas y tomar una determinada actitud, y de esta manera el ser humano podrá ser capaz de interactuar con otros seres humanos. El ser humano que se encuentre ejerciendo la educatividad (educador) debe tener algunas características que le permitan poder desarrollar esta capacidad, ya que éste no sólo se pude limitar a enseñar, además debe de poder planificar, socializar y orientar. Qué papel juega la madurez personal en la educatividad? Madurez personal La madurez personal juega un papel importante en el desarrollo del profesional que ejerce la labor de enseñanza a otros seres humanos. En el campo de la enseñanza permite al profesor ser consciente de sí mismo, percibir mejor y comprender más profundamente lo que hace y sus efectos (Ramírez M., y Herrán A., 2012, p. 26) En necesario que los docentes posean la madurez personal, puesto que esto les ayudará a afrontar los múltiples retos de la educación.

5 4 Así mismo, los educadores ejercen determinada influencia en el desarrollo de la personalidad del niño, al señalar los principales objetivos de la educación los encamina a la madurez personal, desarrollando valores, a expresar lo que sienten y a encontrar los medios para crecer como personas. En cuanto al fundamento teórico de la madurez personal no se encuentran teorías específicas que hablen concretamente de la madurez personal en la educatividad, optaremos por citar al handbook de Zacarés y Serra (1998), quienes resumen las tres teorías de la madurez personal en psicología: 1 Teoría normativa 2 Teoría humanista constructivista 3 Teoría de la resistencia

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7 6 Conclusión Entonces podemos concluir que la educatividad es el proceso mediante el cual el educador es capaz de trasmitir conocimientos y que para esto, el educador requiere de ciertas características como por ejemplo la madurez personal. Educador Madurez personal Educatividad La madurez no será dada por lo que ha vivido la persona, sino más bien por el significado que le dé a las experiencias vividas, para ser mejores seres humanos se requiere de madurez personal y si esto se cumple, el trabajo de la educatividad será más sencillo. Otras características de la educatividad son la acción educativa y la relación educativa, estos puntos serán revisados en la siguiente sesión de manera más amplia.

8 7 Para aprender más Qué papel juega la madurez en la educatividad? Ramírez, M., de la Herrán, A. (2012). La madurez personal en el desarrollo profesional del docente. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación Volumen 10, Número 3. Documento extraído de:

9 8 Actividad de Aprendizaje Instrucciones: Con la finalidad de reforzar los conocimientos adquiridos a lo largo de esta sesión, realiza lo siguiente: Investiga en internet acerca de las características de madurez que debe tener un educador. Enseguida elabora un decálogo en el cual indiques las características de madurez con las cuales debe contar un educador. El decálogo deberás presentarlo de una manera creativa. Esta actividad representa el 5% de tu calificación y se tomará en cuenta lo siguiente: Profundización en la investigación Pertinencia y congruencia del contenido Creatividad en la presentación de la información Referencias bibliográficas

10 9 Bibliografía Marcelo, C. (2008). Desarrollo profesional y personal del docente. En A. de la Herrán y J. Paredes (Coords.), Didáctica General: La práctica de la enseñanza en Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Madrid: Mc Graw-Hill Interamericana. Schön, D. A. (2002). La formación de profesionales reflexivos. Barcelona: Paidós. Cibergrafía Ramírez, M; de la Herrán, A. (2012). La madurez personal en el desarrollo profesional del docente, Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación Volumen 10, Número 3. Documento extraído de: