Diseños y estrategias instruccionales. Sesión 7: Bruner

Transcripción

1 Diseños y estrategias instruccionales Sesión 7: Bruner

2 Contextualización Jerome Bruner fue un psicólogo estadounidense que nació en el año de 1915 y a la edad de 16 años inició su carrera universitaria. Sus contribuciones al campo de la psicología educativa han enriquecido la forma que hoy en día se concibe la enseñanza y el aprendizaje

3 Introducción

4 Las representaciones del pensamiento Bruner señala que el desarrollo intelectual es determinado por una serie de avances tecnológicos en el uso de la mente, que dependen del lenguaje y de la instrucción sistemática. En ese sentido, le da gran valor a la enseñanza escolarizada como principal promotor del desarrollo cognitivo. Fuente imagen: Freepik Para Bruner la clave de la enseñanza exitosa es contemplar el desarrollo del niño, es decir, traducir los contenidos de acuerdo a su nivel de entendimiento. Menciona que según la etapa del desarrollo, se tienen diferentes formas de ver y explicar el mundo.

5 Las representaciones del pensamiento A estas formas de conocer las llamó representaciones del pensamiento, las cuales se dan en tres modalidades:

6 Las representaciones del pensamiento Es importante destacar que para que se dé el aprendizaje, Bruner recomienda hacer uso de las motivaciones intrínsecas de los niños o alumnos, las cuales son: 1. La curiosidad, que es esencial e instintiva en el ser humano, que nos permite guiar la atención. 2. Motivación por aprender, los niños sobretodo se muestran un interés genuino por aprender a hacer las cosas por sí mismos.

7 El currículum en espiral Parte del principio que es necesario adecuar la instrucción o la forma de enseñanza a las capacidades cognoscitivas de los niños o alumnos. Señala que la enseñanza debe ser en espiral indicando que lo más apropiado en el aprendizaje es tocar los temas de forma creciente y no sólo una vez, como se hace de forma tradicional, donde además se aborde el mismo tema en varias ocasiones o de forma periódica. Fuente imagen: Freepik

8 Aprendizaje por descubrimiento Bruner señala que el aprendizaje más valioso es aquel que se da por descubrimiento, puesto que es llevada por la propia curiosidad del niño o del alumno. Por ello, dentro de sus propuestas de enseñanza es emplear la comprobación de hipótesis como principal método en vez de que sea una exposición centrada en el maestro. El método de descubrimiento guiado propuesto por Bruner implica brindar oportunidad a los alumnos a que ellos manipulen activamente los objetos o conceptos empleando actividades de observación, análisis, síntesis, etc. que les permita procesar la información en lugar de sólo memorizar o responder a la idea ya trabajada por el docente.

9 Aprendizaje por descubrimiento Podemos encontrar que hay dos tipos de aprendizaje por descubrimiento:

10 Actividades de simulación Bruner a través de este método promueve el aprendizaje por descubrimiento. Por ejemplo el juego de roles y la solución de problemas Fuente imagen: Freepik

11 Andamiaje Otra aportación importante de Bruner es el concepto de andamiaje el cual se define como las acciones que debe realizar el profesor para reducir el nivel de dificultad de las tareas. Para lograrlo es importante que el docente contemple lo siguiente:

12 Conclusión El desarrollo intelectual dependen del lenguaje y de la instrucción sistemática. La clave de la enseñanza exitosa es contemplar el desarrollo del niño, que incide en las formas de ver las cosas de acuerdo a la edad. A estas formas de conocer las llamó representaciones del pensamiento, las cuales se dan en tres modalidades: representación por medio de la acción, representación icónica y representación simbólica. El currículum en espiral es adecuar la instrucción o la forma de enseñanza a las capacidades cognoscitivas de los niños o alumnos, la cual señala que la enseñanza debe ser abordando los temas de forma creciente y no sólo una vez. El aprendizaje más valioso es aquel que se da por descubrimiento, puesto que es llevada por la propia curiosidad del niño o del alumno. Hay dos tipos de aprendizaje por descubrimiento: guiado y abierto. Las actividades de simulación son un método que promueve el aprendizaje por descubrimiento. Por ejemplo el juego de roles y la solución de problemas. El andamiaje son las acciones que debe realizar el profesor para reducir el nivel de dificultad de las tareas.

13 Para aprender más Ruiz, L M; Linaza, J L; (2013). Jerome Bruner y la organización de las habilidades motrices en la infancia.. RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, IX() Recuperado de TY - JOURTI - Las ideas de Bruner: "de la revolución cognitiva" a la "revolución cultural" PY -2009RP - IN FILESP T2 - EducereVL - 13IS - 44SN UR - Terán, M. (s.f.) Jerome Bruner: La arquitectura del conocimiento. Consultado el 13 de abril del 2016 en: Documents/para_el_aula_13/pea_013_0007.pdf Fuente imagen: Pixabay

14 Referencias Henson, K. Eller, B. (2000). Psicología educativa para la enseñanza eficaz. Thomson: México Good, T. Brophy J. (1996). Psicología Educativa. México: McGraw Hill Schunk, D. (2012). Teorías del aprendizaje. Una perspectiva educativa. Pearson: México

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