Versión: 01. Fecha: 01/04/2013. Código: F004-P006-GFPI GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

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1 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 01 Fecha: 01/04/2013 Código: F004-P006-GFPI GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Programa de Formación: Técnico programación de software Nombre del Proyecto: Sistema De Información Para La Gestión Empresarial Fase del proyecto: Identificación del problema (Análisis y Diseño) Actividad (es) del Proyecto: Recolección información y análisis de requerimientos Resultados de Aprendizaje: Identificar cada uno de los conceptos y principios que constituye la programación orientada a objetos para interpretar el diseño. Duración de la guía ( en horas): 10 Código: Versión: 100 Código: Actividad (es) de Aprendizaje: Conceptualización de algoritmos Construir algoritmos que conlleven a la solución de una situación planteada. Competencia: Analizar los requerimientos del cliente para construir el sistema de información. 2. INTRODUCCIÓN La presente guía tiene como finalidad reconocer los diferentes conceptos y componentes que hacen parte de la algoritmia, identificarlos y reconocer la importancia de estos en la solución de problemas cotidianos. Al finalizar el aprendiz será capaz de: Responder claramente y sin confusiones, a preguntas sobre los conceptos de la terminología propia de algoritmia. Identificar las principales características de un algoritmo. Desarrollar algoritmos para dar solución a problemas.

2 3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1 Actividades de Reflexión inicial. En el transcurrir diario realizamos actividades, tareas y procesos que previamente hemos planeado. Si bien estas actividades no están en la mayoría de los casos planteadas y definidas por procesos estrictos, si nos dan una idea de lo que es un algoritmo y de los criterios que este debe cumplir. Por ejemplo al organizar una salida realizamos un análisis para identificar a donde vamos a ir, que vamos a necesitar, que rutas vamos a seguir, que vamos a hacer una vez estemos en el lugar y cómo vamos a regresar. Proceso similar se sigue cuando damos solución a un problema nte un algoritmo. 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.) Diariamente hacemos uso de sistemas de información, cuando vamos al supermercado a comprar, ingresamos al correo, recargamos el celular o pagamos un servicio. Todos estos sistemas son ejemplos de algoritmos complejos que dan solución a necesidades. El desarrollo de esta guía nos introduce en la terminología y algunos ejemplos para comprender que es un algoritmo y como funciona. 3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). En la vida cotidiana empleamos algoritmos en multitud de ocasiones para resolver diversos problemas como por ejemplo para poner una lavadora (conjunto de instrucciones pegadas en la tapa de la máquina), para tocar música (partituras), para construir un aeroplano a escala (expresados en las instrucciones), para ir al cine o, incluso, para hacer recetas de cocina (pasos de la receta). Otros ejemplos, como el algoritmo de la división para calcular el cociente de dos números o el algoritmo de Euclides para calcular el máximo común divisor de dos enteros positivos pertenecen al ámbito de las matemáticas. Página 2 de 6

3 El algoritmo nos da la solución genérica a un problema y lo podremos emplear todas las veces que se nos presente ese mismo problema: por ejemplo el algoritmo de la división es genérico e independiente de los números que tengamos que dividir. Una vez descubierto un algoritmo para efectuar una tarea, la realización de ésta ya no requiere entender los principios en que se basa dicho algoritmo, pues el proceso se reduce a seguir las instrucciones del mismo. Por ejemplo, podemos hacer una división siguiendo el algoritmo sin entender por qué funciona el algoritmo. La inteligencia requerida para llevar a cabo la tarea está codificada en el algoritmo. Así pues, si queremos que un ordenador efectúe una tarea, primero debemos descubrir un algoritmo para llevarla a cabo; programar el algoritmo en la máquina consiste en representar ese algoritmo de modo que se pueda comunicar a una máquina. En otras palabras, debemos transformar el algoritmo conceptual en un conjunto de instrucciones y representar estas últimas en un lenguaje sin ambigüedad. 3.4 Actividades de transferencia del conocimiento. 1. Consulte y conceptualice los siguientes términos para algoritmos: a. Definición de algoritmo. b. Tipos de Problemas con ejemplos. c. Cuáles son las características que los algoritmos deben reunir. d. Qué es Pseudocódigo e. Qué es un Diagrama de Flujo. f. Qué es un Programa. 2. Investigue y mencione las 3 fases o etapas en la solución de un algoritmo. 3. Por medio de que se representa la esquematización gráfica de un algoritmo y señale cada elemento o símbolo correspondiente y describa su uso. 4. Investigue que herramientas existen para elaborar diagramas de flujo, seleccione una e instálela Página 3 de 6

4 en su equipo. 5. Visualice los Ejemplos que están en esta guía y luego desarrolle los siguientes ejercicios: A) Desarrolle en pseudocódigo los siguientes problemas de la vida diaria: Ir al Cine. Cocinar el arroz del almuerzo. Desvararse en la pinchada de un carro. Pagar un servicio público en el Banco. Llegar a estudiar al colegio. B) Realice un algoritmo con la suma de 5 números primero en pseudocódigo y luego en el diagrama de flujo. C) Realice un algoritmo con la resta de 5 números primero en pseudocódigo y luego en el diagrama de flujo. D) Realice un algoritmo con la multiplicación de 2 números primero en pseudocódigo y luego en el diagrama de flujo. E) Realice un algoritmo que divida números primero en pseudocódigo y luego en el diagrama de flujo. 3.5 Actividades de evaluación. Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación Evidencias de Conocimiento : Da respuesta sobre que es un algoritmo, fases de los algoritmos y medios de representar un algoritmo. Elabora algoritmos de acuerdo con un problema dado. Cuestionario sobre fundamentos básicos de algoritmia. Guía de Aprendizaje. Página 4 de 6

5 Evidencias de Desempeño: Lista de chequeo Aplica métodos de recolección de información. Evidencias de Producto: Desarrollar un proyecto en el cual aplique los conceptos de algoritmia 4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Para el desarrollo de las actividades se contaran con recursos como equipos del aula de informática con acceso a internet, la presente guía y la orientación por parte del instructor encargado. 5. GLOSARIO DE TERMINOS Sistema: Todo aquello que tiene una entrada, un proceso y una salida. Algoritmo: Secuencia de pasos lógicos finita para dar solución a un problema. 6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA Página 5 de 6

6 7. CONTROL DEL DOCUMENTO ELABORADA POR Nombre Cargo Dependencia Fecha Carolina Forero Sánchez Instructora Analista y Desarrolladora de Software Lucy Elizabeth Vanegas López Instructora Analista y Desarrolladora de Software Hector Julián Pamplona Instructor Ingeniero de sistemas Roberto Julian Riaño Rios Instructor Ingeniero de sistemas y computación REVISADA POR Nombre Cargo Dependencia Fecha Jairo Padra Instructor, ingeniero de sistemas Junio 2013 Página 6 de 6