Universidad de Costa Rica Escuela de Estudios Generales, Sede Rodrigo Facio Sistema de Educación General

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1 Universidad de Costa Rica Escuela de Estudios Generales, Sede Rodrigo Facio Sistema de Educación General SR 0022 Seminario de Realidad Nacional II: Producción y Desarrollo Propuesta Programática Profesor: Orlando Mata Pernudi. orlando.mata@ucr.ac.cr Grupo Horario: Aula 02 Lunes: 15:00 a 16: CE. Créditos: 2 Ciclo Lectivo: II-2017 Atención de estudiantes: Martes: 15:00 a 17:00 p.m. Esc. Estudios Generales. Requisitos: EG-0124 Curso Integrado de Humanidades I, EG-0125 Curso Integrado de Humanidades II y SR- Seminario de Realidad Nacional I. Clasificación: Curso de servicio. I. Introducción. En este Seminario de Realidad Nacional sobre PRODUCCIÓN Y DESARROLLO se pretende analizar mediante actividades e investigaciones interdisciplinarias y participativas, los aspectos tecnológicos, económicos, sociológicos, políticos y organizativos de los sectores productivos del país, con el fin de que los estudiantes consigan aumentar sus conocimientos de una manera integral sobre la situación y problemática de la realidad nacional. Se revisarán de una manera más profunda algunos de los factores que influyen o intervienen en el desarrollo de los sectores productivos del país, principalmente de aquellos relacionados con la economía, productividad, calidad, exportaciones y Gobierno. Los estudiantes del curso, organizados en equipos y haciendo uso de sus destrezas, habilidades, recursos de información, humanos, de apoyo logístico, conocimientos adquiridos en la vida diaria, así como las conferencias y discusiones del Seminario, realizarán trabajos de campo sobre temas relacionados principalmente con el sector industrial, productivo y de Gobierno del país. El Seminario además, permitirá al estudiante completar su educación general y conseguir una preparación adecuada para realizar el trabajo comunal universitario en un proyecto dentro de la misma área del problema. II. Objetivos del Seminario. A. Objetivos Generales de los Seminarios de Realidad Nacional: 1

2 1. Familiarizar al estudiante con la necesidad e importancia de adquirir conocimientos de la realidad nacional de una manera objetiva. 2. Desarrollar en los alumnos una actitud analítica sobre los problemas de la sociedad costarricense. 3. Aproximarse a una visión global e integral de la realidad nacional por medio del trabajo y análisis interdisciplinario. 4. Coadyuvar con el T.C.U. para que el estudiante valore la importancia de su práctica profesional para el país B. Objetivos Específicos del Seminario de Producción y Desarrollo: 1. Lograr que el estudiante conozca diversas facetas de los sectores agropecuario, industrial y de Gobierno del país, principalmente mediante el análisis interdisciplinario y participativo de los aspectos tecnológicos, económicos, ambientales, sociológicos, culturales, jurídico-políticos y jurídicos-organizativos públicos pertinentes. 2. Conseguir que el estudiante profundice en el estudio analítico de los programas de desarrollo de los sectores productivos del país, principalmente de aquellos relacionados con la economía, productividad, calidad, exportaciones y de Gobierno. 3. Lograr que el estudiante profundice en aspectos específicos del sector industrial del país, mediante la investigación interdisciplinaria y participativa. 4. Coadyuvar en la integración de las actividades de la docencia, acción social e investigación que contribuya a la formación universitaria del estudiante. III. METODOLOGÍA. El Seminario se desarrollará a través de la metodología participativa, es decir, será un curso de trabajo entre estudiantes y profesor. Por ello, el aporte del alumno es necesario e indispensable. La función docente es de guía, dentro del contexto integral de investigación que llevarán a cabo los educandos. Todos los estudiantes deben formar parte de un Equipo de trabajo el cual tendrá la responsabilidad de realizar las actividades asignadas por el Seminario. Para el desarrollo de estas actividades, podrán hacer uso de diferentes técnicas de trabajo: discusión en equipos, dinámicas de grupo, mesas redondas, paneles, foros, etc.; práctica de investigación grupal; presentaciones orales creativas en equipo, charlas, conferencias y apoyo audiovisual. La primera actividad de cada Equipo, de la que no se entrega trabajo escrito, sino sólo se realiza una exposición oral, consiste en preparar y presentar una exposición constituida por una secuencia de diapositivas sobre alguno de los siguientes seis temas introductorios que sirven de base para iniciar el estudio de la problemática nacional: I. La información estadística oficial como fundamento para la formulación de las políticas públicas en nuestro país (Equipo de Estudiantes N 1). 2

3 II. El desarrollo del Sector Cultura y Juventud costarricense (Equipo de Estudiantes N 2). III. El Sector Turismo de Costa Rica (Equipo de Estudiantes N 3). IV. La Universidad de Costa Rica como factor de desarrollo social y económico del país (Equipo de Estudiantes N 4). V. El TCU como factor de transferencia del conocimiento universitario a la sociedad costarricense (Equipo de Estudiantes N 5). VI. El mercado laboral de los profesionales egresados de las universidades públicas de nuestro país (Equipo de Estudiantes N 6). La segunda actividad, consiste en la organización de un debate entre dos equipos de estudiantes, cada uno asumirá la posición que le corresponda, siendo que un equipo este a favor y el otro en contra del tema que se discutirá y que se cita a continuación: 1.- Debate N 1: Los productos agrícolas no tradicionales y su impacto en el ambiente costarricense [Equipos de Estudiantes: N 1 (posición a favor del tema) y Equipo de Estudiantes N 2 (posición en contra del tema]. 2.- Debate N 2: El Ecoturismo y el desarrollo de las comunidades rurales en Costa Rica [Equipos de Estudiantes: N 3 (posición a favor del tema) y Equipo de Estudiantes N 4 (posición en contra del tema)]. 3.- Debate N 3: El trabajo diario a través del teletrabajo en el sector laboral de nuestro país [Equipos de Estudiantes: N 5 (posición a favor del tema) y Equipo de Estudiantes N 6 (posición en contra del tema)]. La tercera y última actividad, de la que no se entrega un trabajo escrito, sino una secuencia de las diapositivas que se van a exponer, consiste en una investigación o un trabajo de campo sobre uno de los temas que a continuación se enumeran y del que resultará un exposición y una serie de diapositivas que será el único material escrito que se entregará, el cual deberá ser entregado al profesor en la fecha que se establece en el cronograma. Para este trabajo en equipo, los estudiantes utilizarán: a. La información disponible en las publicaciones pertinentes, b. Entrevistas con expertos, y c. Visitas de estudio y observación a instituciones públicas, empresas y fábricas. Los estudiantes de cada equipo llevarán una bitácora del trabajo de los miembros de su equipo de trabajo, misma que debe ser entregada al profesor el día de la exposición. En ella se hará constar el progreso del trabajo, las horas de reunión y consulta de la bibliografía. Los temas de investigación son: 1. La biotecnología y sus usos en la producción nacional. 2. La micro, pequeña y mediana empresa o industria costarricense. 3. El financiamiento de la construcción de vivienda en nuestro país (viviendas de interés social y de clase media). 4. El desarrollo de la telefonía móvil (pública o privada) en Costa Rica. 3

4 5. El desarrollo de la inteligencia artificial y la robótica en nuestro país. 6. El Internet de las Cosas en el ámbito costarricense. 7. La producción de café para el consumo de Costa Rica. 8. La producción de papa para el consumo de nuestro país. 9. La producción de cebolla para el consumo nacional. 10. La producción de tomate para el consumo costarricense. 11. Los productos de madera para el consumo en Costa Rica. 12. Los productos de papel y cartón y sus usos para el consumo en nuestro país. 13. Los productos lácteos para el consumo de la población costarricense. 14. El servicio público de agua potable costarricense. 15. El servicio público de la energía eléctrica en nuestro país. 16. El servicio público de las telecomunicaciones costarricense. 17. El servicio de la salud pública en Costa Rica. 18. El servicio público de ferrocarril en nuestro país. 19. Los servicios culturales de los museos públicos costarricenses. 20. El Sistema Nacional de Radio y Televisión Cultural (SINART) de Costa Rica. Para la presentación de los trabajos los estudiantes, organizados en equipos, contarán con un tiempo de 20 minutos máximo. Todos los estudiantes deben participar de manera obligatoria en las discusiones generales y de equipos que se susciten de las conferencias y del trabajo de campo, así como de las investigaciones asignadas. IV. UNIDADES TEMÁTICAS. Las actividades del seminario versarán sobre la temática siguiente: A. Introducción: Seminario Realidad Nacional II, Vinculación con el T.C.U; Seminario Realidad Nacional I. B. Desarrollo Socioeconómico: Historia reciente, Gobierno, Perspectivas a futuro. C. Productividad y Educación: Aspectos tecnológicos, Aspectos económicos, Aspectos socio culturales. D. Calidad en la producción: Aspectos tecnológicos, Aspectos económicos, Aspectos culturales. V. EVALUACIÓN. 4

5 A. RUBROS DE LA EVALUACIÓN: A cada Equipo de Estudiante se le facilitará una Guía o un Instructivo para llevar a cabo la actividad o tarea respectiva indicada a continuación: 1. TRABAJOS EN CLASE [ 20% ]: a) Un Informe o Reporte (documento escrito) de sólo un tema (sector de actividad pública) del Capítulo 5 del Plan Nacional de Desarrollo [10%]. b) Una exposición en clase de tipo resumen de sólo un tema (sector de actividad pública) del Capítulo 5 del Plan Nacional de Desarrollo (secuencia de diapositivas) [10%]. 2. PRÁCTICA DE INVESTIGACIÓN Y EXPOSICIONES [ 80% ]: a) Exposición inicial (temas introductorios) [ 20% ]. b) Debate del tema asignado [ 30% ]. c) Exposición de la investigación de campo [ 30% ]. B. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Para evaluar el Trabajo en Clase de cada uno de los equipos de estudiante se tomará en cuenta lo siguiente: a) El documento de lectura obligatoria que servirá de base para la presentación de las Informe o Reporte por parte de los equipos de estudiantes matriculados en el Grupo 02 de este Seminario de Realidad Nacional II es el Plan Nacional de Desarrollo Alberto Cañas Escalante producido por el Ministerio de Planificación Nacional y Política Económica de Costa Rica (Consultar el aparte de la Bibliografía de Referencia de esta propuesta programática). b) Todos los integrantes de cada uno de los equipos de estudiantes (del 01 hasta el 06) expondrán en la sesión correspondiente indicada en el Cronograma de Trabajo del Seminario : Un Informe o Reporte de sólo un tema (sector de actividad pública) de los dieciséis que conformen el Capítulo 5 intitulado Propuestas Estratégicas Sectoriales del Plan Nacional de Desarrollo Alberto Cañas Escalante y sólo dispondrán de 20 minutos para la presentación de cada Informe o Reporte. c) El profesor del curso evaluará con un 10% el Informe o Reporte constituido por: 1.- Portada; 2.- Introducción (una página completa); 3.- El desarrollo del documento escrito está constituido por: a) Diagnóstico (Un resumen); b) Enfoque Conceptual (Un resumen); c) Propuesta Estratégica Sectorial: i.- Objetivos Sectoriales; ii) Resultado (s); iii) Indicador (es); iv) Metas del Período y Metas Anuales (No se deben incorporar los detalles de los programas o proyectos del sector de actividad pública objeto del informe o reporte);. 4.- Comentario General que se debe relacionar con los temas de la Producción y el Desarrollo del Seminario (mínimo una página); 5.- Bibliografía. El documento escrito será elaborado de previo por los estudiantes y presentado a su profesor según el Cronograma de Trabajo del Seminario, asignándole un punto o fracción del mismo a cada elemento conceptual identificado por el profesor del curso como pertinente de acuerdo con el documento objeto de estudio y un 10% a la exposición global de todos los integrantes de los equipos de estudiantes presentes (del 01 hasta el 06). Asimismo, ante la ausencia en la sesión de exposición de un integrante de un equipo de estudiantes (del 01 hasta el 06) del Grupo 02 de este Seminario, alguno de los restantes estudiantes integrantes del equipo deberá asumir el tema que desarrollaría el estudiante ausente. 5

6 2. Para evaluar los tres trabajos en su presentación oral se tomará en cuenta: a) Contenidos y aspectos formales: estructura lógica de la investigación y coherencia entre sus distintas partes. Formulación apropiada de cada parte. Coherencia entre la introducción y las conclusiones. Pertinencia de fuentes, métodos y técnicas usados. b) Seguridad y dominio del tema. c) Claridad en la exposición y capacidad de síntesis. d) Materiales y apoyo didáctico empleado. e) Colaboración de todos los miembros del Equipo de estudiantes: equilibrada distribución de las labores y de la participación oral. f) Interés despertado en el auditorio y calidad de las respuestas a sus preguntas. g) Presentación personal de los estudiantes del Equipo y uso apropiado del idioma. h) Informe del Coordinador (a) y Secretario (a) del Equipo de estudiantes sobre el trabajo de cada miembro del Equipo. 3. Debe tenerse bien claro que la presentación oral de los trabajos de investigación, es responsabilidad de todos y cada uno de los miembros del Equipo de Estudiantes. La ausencia de un miembro no excusa la presentación incompleta del trabajo oral. VI. CRONOGRAMA DE TRABAJO. SESIÓN FECHA ACTIVIDAD de agosto Presentación del curso y la integración de equipos de agosto Exposición del docente sobre los temas de la Producción y el Desarrollo de agosto SIBDI-UCR: Exposición en el aula sobre el uso de las bases de datos y de sus Sistemas de Información de agosto Exposición del Informe o Reporte: Equipos 1, 2 y de setiembre Exposición del Informe o Reporte: Equipos 4, 5 y de setiembre Temas introductorios I y II: Equipos 1 y de setiembre Temas introductorios III y IV: Equipos 3 y de setiembre Temas introductorios V y VI: Equipos 5 y de octubre Debate N 1: Equipos N 1 y de octubre Debate N 2: Equipos N 3 y de octubre Feriado (Libre para estudiantes y docentes) de octubre Debate N 3: Equipos N 5 y de octubre Exponen su investigación los Equipos 1 y de noviembre Exponen su investigación los Equipos 3 y de noviembre Exponen su investigación los Equipos 5 y de noviembre Cierre del Seminario y entrega de las notas finales. 6

7 VII. BIBLIOGRAFÍA. La bibliografía de los trabajos de investigación corre por cuenta de cada uno de los equipos de estudiantes y se encuentra totalmente disponible en las bibliotecas de la Universidad de Costa Rica y de las instituciones públicas respectivas del país o en sus centros de documentación. 1.- Bibliografía Recomendada: Se le recomienda la lectura de los siguientes textos como guía para la investigación: 1. Arellano Galdames, F. Jaime. Elementos de Investigación: La Investigación a través de su Informe. Universidad Estatal a Distancia, San José, Costa Rica, Editorial UNED, Arias Galicia, Fernando. Introducción a la Técnica de Investigación de Investigación en Ciencias de la Administración y del Comportamiento. México, Ed. Trillas, Garza Mercado, Ario. Manual de técnicas de investigación para estudiantes de Ciencias Sociales y Humanidades. Guadalajara 125, México E. 7 D.F, González Arrieta, Ruth. Guía Práctica para elaborar citas y referencias bibliográficas: Adaptado del estilo APA. Universidad de Costa Rica, San José; Costa Rica, Editorial UCR, Ortiz Wadgymar, Arturo. Introducción a la Investigación Socioeconómica. México, Ed. Trillas, Bibliografía de Referencia: También se utilizará como textos de referencia los siguientes: 1. Ministerio de Planificación Nacional y Política Económica (MIDEPLAN). Plan Nacional de Desarrollo Alberto Cañas Escalante. San José, Costa Rica, MIDEPLAN, noviembre (Ver página web: 2. Programa Estado de la Nación (Costa Rica). Los Informes Estado de la Nación en Desarrollo Humano Sostenible (que se han publicado en los últimos años). San José, Costa Rica. (Ver página web: 7