A) IDENTIFICACIÓN SEGUNDO MOMENTO DE EVALUACIÓN

Transcripción

1 Institución: DGETA Morelos A) IDENTIFICACIÓN SEGUNDO MOMENTO DE EVALUACIÓN Plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 8 Profesor: Asignatura / Disciplina: Probabilidad y Estadística Semestre: Sexto Carrera: Todas las carreras Periodo de aplicación: Tema integrador: Proyecto constrúyete dimensión elige T ( análisis de consecuencias) Duración en horas: M. C. Sofía Palacios Bahena, Ing. Narciso Amador Lozano, Ing. Víctor Emilio Miranda Montero Ing. Sergio Garcia Diaz 27Mar al 12 de Mayo del Hrs. (5semanas) Fecha: 13 Feb20 17 B) INTENCIONES FORMATIVAS Propósito de la estrategia didáctica: Que el estudiante analice fenómenos sociales o naturales, utilizando las herramientas básicas de la estadística descriptiva y de la teoría de la probabilidad para muestrear, procesar y comunicar información social y científica para la toma de decisiones. Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: Explotación ganadera Modulo V manejo de especies alternativas Contenidos fácticos: Semana (5Hrs. X semana) Fundamentales: Subsidiarios: Fechas (Dosificación de contenidos): 1 Antecedentes y conceptos básicos de marzo 2 Manejo de la información. Recolección de datos y Distribución de frecuencias 3 7 de abril Representación gráfica e interpretación 3 Medidas de tendencia central para datos agrupados y no agrupados Media, mediana, moda, etc de abril 4 Medidas posición datos agrupados y no agrupados Deciles, cuartiles y percentiles 2-5 de mayo 5 Medidas de dispersión para datos agrupados y no Rango, rango entre percentiles, desviación media, agrupados varianza, covarianza y correlación Examen departamental 8 12 de mayo Contenidos procedimentales: Recolección, ordenamiento y captura de la información, construcción de tablas de frecuencia y gráficos, determinación de medi das de tendencia central, 1

2 medidas de posición y de dispersión para datos agrupados y sin agrupar Contenidos actitudinales: Trabajo colaborativo con respecto para conocer y analizar actividades de entorno, expresando ideas con responsabilidad. Competencias genéricas y atributos: C.G. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos C.G. 5.1sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Competencias disciplinares: C.D.M. 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos en situaciones reales. C.D.M. 8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. Actividades 1. Bienvenida y Presentación delcurso 2. dinámica de integración grupal 3. Análisis de la estrategia didáctica; actividades a realizar, productos del aprendizaje y evaluación 4. Evaluación diagnóstica Situación problemática: Una alimentación balanceada y una adecuada actividad física son necesarias para tener una vida saludable. Cuál es el estado nutricional de los estudiantes del CBTa 8 en base a su índice de masa corporal?, Cuáles serían las recomendaciones adecuadas considerando el IMC?. Cómo nos puede ayudar la estadística para conocer las características de la población estudiantil y en la toma de decisiones? C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia(s) Genérica(s) y sus Producto(s) de Aprendizaje Disciplinar(es) atributos C.G.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos C.G. 5.1sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. M. 8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. Instrumento y tipo de evaluación 4. Examen de diagnóstico Eva. Diagnostica Heteroevaluación Sin ponderación Subsidiarios Antecedentes y conceptos básicos de estadística 2

3 Actividades 5.Actividad grupal. Define el problema, determina variables y el tamaño de muestra, recolecta y organiza la información y las representa en tablas y gráficas. Mediante el trabajo colaborativo 6Reconoce las fórmulas y determina las medidas de tendencia central a partir de métodos establecidos, de conjuntos de datos agrupados y no agrupados; peso y estatura, e índices de IMC,. 7. Determina las medidas de posición de, deciles, cuartiles y percentiles de diversos conjuntos de datos y verifica su aplicación 8. Determina e interpreta las medidas de dispersión de conjunto de datos agrupados y no agrupados Desarrollo Competencia(s) Genérica(s) y sus Disciplinar(es) atributos C.G.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos C.G. 5.1sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. M.3.- Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. M. 8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. Producto(s) de Aprendizaje 5. Determinación de:tamaño de muestra, variables y recolección de datos (registro en cuaderno) Tablas de distribución de frecuencias y graficas 6. Formulario, cálculo de las medidas de tendencia central de diferentes conjunto de datos en su cuaderno 7. Formulario y determinación de las medidas de posición de los conjuntos de datos sugeridos, en su cuaderno 8. Formulario y determinación de las medidas de dispersión de diversos conjuntos de datos en su cuaderno Instrumento y tipo de evaluación Eva. Formativa Autoevaluación y Heteroevaluación Eva. Formativa Coevaluación Eva. Formativa Autoevaluación Eva Formativa Autoevaluación Subsidiarios Dimensión EligeT de ConstruyeT básicos, recolección de datos, muestreo, recolección y organización de datos, tabla de distribución de frecuencias Medidas de tendencia central, Medidas de posición Medidas de dispersión 3

4 Actividades 9. Interpreta los resultados obtenidos de acuerdo al análisis estadístico realizado y realiza un resumen y conclusión sobre el estado nutricional de los estudiantes del CBTa 8, relacionándolos con el programa CONSTRUYET 10. Examen departamental Genérica(s) y sus atributos C.G.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos C.G. 5.1sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Cierre Competencia(s) Disciplinar(es) M.3.- Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. M.8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. Producto(s) de Aprendizaje 9. Resumen y conclusión 10. Examen Instrumento y tipo de evaluación Evaluación Sumativa Autoevalución y heteroevaluación 30 % Examen escrito Heteroevaluacion 30 % Subsidiarios Dimensión EligeT del programa ConstruyeT C) RECURSOS Computadora Cañón Equipo Material Fuentes de información calculadora Benjamín Garza Olvera Estadística y Probabilidad. Ed. Pearson 1ra. Ed científica Cuaderno de trabajo Colores Lápiz Matías Chávez Escalante. Fundamentos de Estadística Descriptiva y Probabilidad. Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria. 2da. Edición

5 5

6 Examen departamental de estadística. Segundo momento. Nombre: Fecha: Especialidad: Grupo: 1.- En un bachillerato de Cd. Juárez, la profesora de estadística junto con sus alumnos, realizaron una encuesta relacionada con el tiempo que ven televisión obteniendo los datos siguientes (en horas). 2, 4, 6, 3, 1, 5, 2, 3, 3, 4, 2, 7, a) Determina la media de este conjunto de datos. b) Encuentra el valor de la mediana. c) Cual es la moda de la serie de datos. d) Calcula la media geométrica. e) Obtén la media armónica. 6

7 GUIA DE OBSERVACION PARA EVALUAR EL SEGUNDO MOMENTO PROBABILIDAD Y ESTADISTICA 6º. Semestre Competencias Actividad Criterio a evaluar y ponderación C.G.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos C.G. 5.1 sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. C.G.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos C.G. 5.1 sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. M.3.-Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. M. 8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos C.G.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos C.G. 5.1 sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. M.3.-Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. M. 8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos 5. Actividad grupal. Define el problema, determina variables y el tamaño de muestra, recolecta y organiza la información y las representa en tablas y gráficas. 6. Reconoce y determina las medidas de tendencia central a partir de métodos establecidos, de conjuntos de datos agrupados y no agrupados; peso y estatura, e índices de IMC,. 7. Determina las medidas de posición de, deciles, cuartiles y percentiles de diversos conjuntos de datos y verifica su aplicación 8. Determina e interpreta las medidas de dispersión de conjunto de datos agrupados y no agrupados Trabaja de manera colaborativa, en clase, reconoce las variables que involucran en un fenómeno soc estable el tamaño de la muestra acuerdo al tamaño de la població recolecta de manera responsable información requerida Sigue procedimientos de mane reflexiva comprendiendo cada uno sus pasos, para el determinar medidas de tendencia central, presen sus cálculos de manera ordenada en cuaderno Interpreta adecuadamente las tablas datos para determinar las diferen medidas de posición de un conjunto datos y los presenta de manera clara organizada en su cuaderno. 10% Determina mediante procedimient matemáticos el cálculo las medidas dispersión e describe las característic de un conjunto de datos. 9. Interpreta los resultados obtenidos de 30 % acuerdo al análisis estadístico realizado y Sigue procedimientos de mane realiza un resumen y conclusión sobre el reflexiva comprendiendo cada uno estado nutricional de los estudiantes del CBTa sus pasos, contrasta sus resultados c 8, relacionándolos con el programa situaciones reales CONSTRUYET Examen departamental 30 % TOTAL 100 % 7