SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS 1. Enfermería general.

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1 SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS 1 A) IDENTIFICACIÓN (1) Institución Dirección General de Educación Tecnológica Industrial Plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios N o 200. Elvia Carrillo Puerto Asignatura/ Módulo/ Submódulo: Bioquímica Semestre 6to Carrera Enfermería general. Profesor (es): Periodo de aplicación: Duración en Horas: Lic. Antonio Mejía Carbajal Febrero Julio 2014 Fecha: 13 de enero del 2014 B) INTENCIONES FORMATIVAS Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1) Recuerda, analiza, identifica, simboliza, investiga y toma decisiones relacionadas con los conceptos básicos de Organización y clasificación de los seres vivos. Con los contenidos revisados en esta secuencia el estudiante tendrá la capacidad de elegir y practicar estilos de vida saludables; de tomar decisiones a partir de la valoración Para lograr la adquisición de esta competencia y su atributo, en parejas los alumnos elaborarán un artículo que se publicará en una revista electrónica en donde se manifestará la relación entre los bioelementos y biomoléculas con los adecuados hábitos de consumo y la práctica de algún deporte. Proyecto integrador:(1) Revista electrónica Otras Asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el proyecto integrador: (1) Aplica el proceso enfermero en el cuidado del adulto mayor y en los programas de salud a la comunidad. Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: Química 1, Química 2, Biología y Ecología (1) Contenidos Fácticos: (2) Mediante la un cuadro sinóptico, complementación de un cuadro, un mapa conceptual, una síntesis, la toma de apuntes y la resolución de exámenes de continua el estudiante revisará, comprenderá y utilizará los siguientes temas o conceptos: Teorías sobre el origen de la vida, características de los seres vivos, organización y estructura celular, célula procarionte, célula eucarionte, célula vegetal, diferencias entre la célula animal y la célula vegetal, funciones de las células, reinos, dominios, metabolismo. Con la revisión de estos contenidos los estudiantes podrán elaborar su trabajo final para esta secuencia que será la entrega de un artículo en donde se mencione la importancia de los bioelementos y las biomoléculas como integrantes fundamentes de una buena alimentación y su relación con actividades físicas. (1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional. (2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico. (3) Aplicable para el componente: profesional.

2 Conceptos Composición química de los seres Conceptos Fundamentales: Materia y energía Subsidiarios: vivos. Contenidos procedimentales: (2) Recuerda, analiza, identifica, simboliza, investiga y toma decisiones en diferentes actividades programadas en esta secuencia, la realización de las actividades (parte procedimental) le permitirán a los alumnos poseer los conocimientos para la un artículo en la que demuestre la adquisición de las competencias genérica y disciplinar programadas para esta esta asignatura. Contenidos Actitudinales: (2) Que el alumno muestre disponibilidad e iniciativa para llevar a cabo cada una de las actividades programadas tanto individuales como en parejas, en un marco de respeto, honestidad y tolerancia. Así mismo que actué de forma responsable, entregando sus evidencias de aprendizaje en tiempo y forma; y asista puntualmente a clase. (1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional (2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico (3) Aplicable para el componente: profesional Contenidos en competencias profesionales: (3) Competencia (1 o 2) Atributos: (1 o 2) de las consecuencias de distintos hábitos Competencias disciplinares: (1) C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) Apertura enseñanza 1. Encuadre Elaborar examen diagnóstico y lista de cotejo para evaluarlo. 2. Elaborar lista de cotejo. Actividades aprendizaje 1. Examen diagnóstico individual. Responder diagnóstica, pagina Cuadro sinóptico. Leer páginas del 21 al 33. Representar teorías del Tiempo Competencia(s) Genérica(s) y sus Disciplinar(es) atributos de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y Producto(s) de Aprendizaje Examen diagnostico Cuadro sinóptico Evaluación Diagnostica Co Co

3 enseñanza 3. Supervisar mapa mental. Elaborar lista de cotejo. 4. Exposición del guía. Tema: Teorías sobre el origen de la vida, estructura y función celular. 5. Elaborar 6. Elaborar origen de la vida, estructura y función celular. Actividades aprendizaje 3. Completar tabla. Completar tabla sobre analogías entre las funciones celulares, pagina Toma de apuntes. 5. Examen de Teorías sobre el origen de la vida.. 6. Examen de Estructura y función celular.. Tiempo Desarrollo Competencia(s) Genérica(s) y sus Disciplinar(es) atributos Producto(s) de Aprendizaje Tabla Apunte Examen de Examen de Evaluación Co Hetero Hetero

4 enseñanza 7. Supervisar mapa conceptual. Elaborar lista de cotejo. 8. Elaborar 9. Supervisar síntesis. Elaborar lista de cotejo. 10. Elaborar Actividades aprendizaje 7. Mapa conceptual. Leer libro de texto, págs. 35 a 38; con la información Simbolizar por medio del mapa la Clasificación de los seres vivos. 8. Examen de Clasificación de los seres vivos.. 9. Síntesis. Leer libro de texto, págs. 41 a 42; con la información Describa por medio de una síntesis a los elementos y compuestos de los organismos vivos. 10. Examen de Elementos y compuestos de los organismos vivos.. Tiempo Cierre Competencia(s) Genérica(s) y sus Disciplinar(es) atributos su su su su Producto(s) de Aprendizaje Mapa conceptual. Examen de Síntesis Examen de Evaluación Co Hetero Co Hetero

5 11. Motivar al alumno y supervisar artículo. Elaborar lista de cotejo. 11. Elaboración de artículo y publicación en revista electrónica. En parejas elaborar artículo que integre todos los temas revisados en esta secuencia y en los que asuma una postura de la importancia del cuidado de su salud. Con esta actividad se evaluara la competencia genérica con su atributo y la competencia disciplinar. su Artículo de revista electrónica. Hetero Auto Taxonomia de domínio cognoscitivo según Marzano er nivel 2do nivel 3er nivel 4to nivel Aula. Pizarrón. D) RECURSOS Equipo Material Fuentes de información Laptop. Rodríguez Sui Qui María Judith Retroproyector. Bioquímica. SEP-FCE-DGETI. México. 256 páginas. Cables. Bhagavan N. V Bioquímica. Ed. Instrumentos de. Interamericana. México páginas. Bohinski R. C. Bioquímica. Ed. Fondo educativo interamericano. E.U.A. 667 páginas.

6 Evidencias a evaluar: Instrumentos de Ponderación 1. Examen diagnóstico individual.. 5 % 2. Cuadro sinóptico.. 10% 3. Tabla.. 10% 5. Examen de Examen. 10% 6. Examen de Examen. 10% 7. Mapa conceptual.. 10% 8. Examen de Examen. 10% 9. Síntesis.. 10% 10. Examen de Examen. 10% 11. Articulo.. 15% Elabora: E) VALIDACIÓN Recibe: Avala: Hidrobiol. Antonio Mejía Carbajal Ing. Ma. Guadalupe Vigueras Cortes L. E. 0. Olga Irma Reyes Martínez Profesor (es) Jefe de la oficina de tronco común Jefe de Servicios Docentes Turno vespertino