GUÍA DOCENTE DE ASIGNATURA CURSO 2008/2009

Transcripción

1 GUÍA DOCENTE DE ASIGNATURA CURSO 2008/ DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA 1.1.Nombre MASOTERAPIA 1.3. Código Plan Curso de la Titulación Créditos ECTS Organización de las actividades I. TRABAJO PRESENCIAL DEL ESTUDIANTE II. TRABAJO NO PRESENCIAL DEL ESTUDIANTE (Trabajo Autónomo) 2º 4, Tipo: obligatoria, optativa Obligatoria Horas presenciales del estudiante 1.2. Código UNESCO 1.5.Curso académico 1.9. Cuatrimestre er Cuatrimestre Horas no presenciales del estudiante 1.6. Ciclo formativo 1.10 Créditos LRU Actividades previstas para el aprendizaje y distribución horaria del trabajo del Horas estudiante por actividad Clases de Teoría 19 Clases Prácticas 30 Seminarios 2 Prácticas externas 0 Tutorías individuales Tutorías colectivas TI: 3 Horas TC: 3 Horas Realización de pruebas de evaluación 10 Trabajo en grupo 35 Trabajo individual (preparación de exámenes, horas de estudio, consultas en WCT, etc) TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE DATOS DEL/ LA PROFESOR/A 2.1. Nombre Adelaida María Castro Sánchez 2.2. Departamento 2.3. Despacho Horario de tutoría er Cuatrimestre Enfermería y Fisioterapia Consultar página web Consultar página web 2.5. Teléfono Página web personal º Cuatrimestre adelaid@ual.e s Apoyo virtual Web-CT Si

2 3. ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA 3.1. Breve descripción de los contenidos La masoterapia es una asignatura cuya temática constituye uno de los contenidos fundamentales de nuestra disciplina. El objetivo fundamental de esta asignatura es el de adquirir habilidades y destrezas para la correcta aplicación de los métodos y técnicas de masoterapia en las diferentes patologías Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios Métodos Específicos I 3.3. Relación con las competencias del perfil académico y profesional de la titulación 3.4.Conocimientos necesarios para abordar la asignatura (Conocimiento previos, idioma en que se imparte, etc.) Previo a la matriculación en esta asignatura se recomienda haber superado previamente la signatura Estructura y Función del Cuerpo Humano. El idioma en el que se imparte esta asignatura es el español. Pero en caso necesario, la parte teórico-práctica se impartirá en inglés Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación Ninguno 4. OBJETIVOS 5. COMPETENCIAS 5.1. Competencias genéricas 1. Trabajo y aprendizaje autónomos 2. Motivación de logro 3. Toma de decisiones 4. Resolución de problemas 5. Capacidad de aprendizaje 5.2. Competencias específicas - COMPETENCIAS DISCIPLINARES INARES Al completar los estudios de esta materia, el alumno deberá mostrar conocimiento y comprensión en: COMPETENCIA Las bases teóricas de la masoterapia. Efectos fisiológicos y terapéuticos generales del masaje. Biofísica del masaje. Ergonomía en masoterapia. Resultados de aprendizaje: -El alumno conoce los principios biofísicos y fisiológicos del masaje. 2

3 -El alumno tiene los conocimientos ergonómicos necesarios para administrar cualquier técnica de masaje en el paciente. -El alumno conoce cuál debe de ser la preparación del paciente previa al masaje. -El alumno identifica el lugar del masaje dentro de la fisioterapia. COMPETENCIA Capacidad de resolución de problemas y razonamiento clínico. Resultados de aprendizaje: - El alumno conoce los distintos objetivos de cada modalidad de masaje. - El alumno es capaz de identificar las técnicas de masoterapia óptimas que ayuden a la resolución de una determinada patología. - El alumno conoce el orden de aplicación de varias modalidades de masaje consecutivas según la patología en cuestión. - El alumno demuestra conocimientos en el seguimiento de masoterapia en los diferentes casos prácticos estudiados. COMPETENCIA Principales procedimientos de masoterapia: maniobras fundamentales de masaje, masaje infantil, drenaje linfático manual, masaje transverso profundo, masaje reflejo del tejido conjuntivo, masaje miofascial, masaje deportivo, masaje en estética, reflexología podal y técnicas de masaje oriental. Resultados de aprendizaje: - El alumno conoce los principios de aplicación de cada una de las modalidades de masaje. - El alumno reconoce las características ambientales adversas durante la administración del masaje. - El alumno conoce las indicaciones y contraindicaciones de cada modalidad de masaje. - El alumno identifica las diferentes técnicas existentes dentro de cada modalidad de masaje. COMPETENCIA Las condiciones éticas, legales y profesionales que conforman la práctica de la Fisioterapia. - El alumno reconoce la responsabilidad del conocimiento de información confidencial en la relación fisioterapeuta/usuario - El alumno conoce los límites competenciales del fisioterapeuta en aspectos legales y profesionales dentro de la práctica de la fisioterapia. - El estudiante conoce la importancia de la fase de valoración del proceso de intervención fisioterapéutico dentro de las condiciones éticas, legales y profesionales que se encuentra enmarcado. - COMPETENCIAS PROFESIONALES ONALES COMPETENCIA El alumno estará capacitado para reconocer e interpretar signos cambiantes de salud/enfermedad. Resultados De Aprendizaje: - El alumno identifica por medio de la palpación, las áreas corporales que presentan restricciones. - El alumno conoce los procedimientos de evaluación continuada durante el período de intervención con el paciente. 3

4 COMPETENCIA Administración correcta de cada una de las modalidades de masaje. - El alumno conoce las variantes técnicas durante la administración del masaje según el área corporal que se trate. - El alumno identifica aquellas técnicas que son incorrectas (presión, rapidez, ) durante la aplicación del masaje. - El alumno tiene habilidad palpatoria para reconducir las maniobras de masaje en función del objetivo que se pretenda con su administración. COMPETENCIA Educación para la salud en la relación paciente/usuario. Resultados de aprendizaje: - El alumno conoce cuales son las medidas preventivas sobre las que debe instruir al paciente mediante demostraciones prácticas, a fin de favorecer su pronta recuperación así como ralentizar la aparición de recidivas. - El alumno identifica aquellos factores posturales de cada paciente en particular sobre los cuales se han de realizar educación sanitaria ergonómica. - El alumno conoce los principios en educación para la salud sobre, la correcta administración de frío/calor a nivel domiciliario por parte del paciente. COMPETENCIA Incorporar la investigación científica y la práctica basada en la evidencia como cultura profesional. Resultados de aprendizaje: - El alumno realiza búsquedas de información de carácter científico-sanitario sobre las aplicaciones de la masoterapia. - El alumno identifica los diferentes tipos de estudios con evidencia científica en masoterapia. - El alumno conoce los principios básicos de investigación en fisioterapia, para la identificación de aquellos estudios recogidos en la bibliografía. COMPETENCIA Proporcionar una atención de Fisioterapia de forma eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes / usuarios. - El alumno es capaz de identificar y elaborar una atención eficaz e integral hacia los pacientes. - El discente elabora un registro diario de la aplicación de la atención de fisioterapia. - El estudiante hace una interpretación de todos los signos vitales durante el tratamiento. - El estudiante es capaz de orientar las actividades y su relación con los pacientes y compañeros. COMPETENCIA Mantener actualizados los fundamentos de los conocimientos, habilidades y actitudes de las competencias profesionales, mediante un proceso de formación permanente; analizar críticamente los métodos, protocolos y tratamientos de la atención en Fisioterapia y velar porque éstos se adecuen a la evolución del saber científico. 4

5 - El alumno identifica el mantener actualizados los fundamentos de los conocimientos, habilidades y actitudes de las competencias profesionales, mediante un proceso de formación permanente en esta materia. - El discente desarrolla un análisis crítico de los métodos, protocolos y tratamientos de masoterapia en fisioterapia. - El estudiante desarrolla una adecuación al saber científico dentro de la materia de masoterapia en fisioterapia. - COMPETENCIAS ACTITUDINALES INALES Al Concluir estos estudios el alumno será capaz: COMPETENCIA 1. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. Lo que incluye manifestar interés y actuar en una constante búsqueda de información y superación profesional, comprometiéndose a contribuir al desarrollo profesional con el fin de mejorar la competencia de la práctica y mantener el estatus que corresponde a una profesión titulada y regulada. - El alumno tiene que conceder la máxima importancia a los conocimientos adquiridos, teniendo la inquietud de ampliarlos por sí mismo o a través de la demanda de nueva información. - El alumno tiene la capacidad de transmitir los conocimientos de forma ordenada con su correspondiente razonamiento clínico. - El alumno presenta una actitud constante de búsqueda de información y superación profesional. - El estudiante reconoce la utilidad de mejorar la competencia de la práctica y de mantener el estatus que corresponde a una profesión titulada y regulada. COMPETENCIA 2. Ajustarse a los límites de su competencia profesional en la atención a la salud. - El estudiante reconoce los límites competenciales de la profesión - El alumno tiene y asume la responsabilidad de las diferentes competencias propias, no rehuyendo su aplicación ni extralimitándose. COMPETENCIA 3. Colaborar y cooperar con otros profesionales enriqueciéndose entre sí. Ello incluye: resolver la mayoría de las situaciones estableciendo una comunicación directa y asertiva buscando consensos; ayudar a otros profesionales de la salud en la práctica profesional; conocer los límites interprofesionales y emplear los procedimientos de referencia apropiados. - El alumno reconoce la utilidad de pertenencia a un grupo interdisciplinario, donde los resultados dependen de las aportaciones de los diferentes miembros del grupo. - El alumno presenta una actitud activa en la toma de decisiones, haciendo valer la opinión propia y respetando la de los demás miembros del grupo. - El discente debe mostrar interés en la iniciativa y capacidad de respuesta ante las diferentes situaciones que puedan 5

6 plantearse. - El estudiante reconoce la utilidad en conseguir acuerdos de grupo y asumirlos como propios. COMPETENCIA 4. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás. - El alumno presenta una actitud crítica constructiva de las opiniones del resto de compañeros. - El discente debe mostrar interés comunicativo dentro del grupo de trabajo. - El alumno tiene una actitud de respeto hacia los miembros del grupo multidisciplinar. COMPETENCIA 5. Manifestar discreción, utilizando de forma adecuada la información de la que dispone, preservando la dignidad del paciente. - El alumno presenta una actitud de respeto hacia la intimidad del paciente y fomenta una actitud de mutuo respeto. - El discente protege los datos que dispone del paciente y los utiliza preservando su dignidad. COMPETENCIA 6. Trabajar con responsabilidad, lo que supone ser capaz de hacer frente a las actividades de su puesto de trabajo sin necesidad de una estricta supervisión. - El alumno muestra su interés por la importancia de las técnicas de masoterapia dentro de la asistencia fisioterapéutica, incorporándola como imprescindible dentro de la estructura de la misma. - El discente desarrolla las diferentes técnicas de una forma ordenada y sistemática. - El alumno tiene interés y concentración durante el estudio práctico. COMPETENCIA 7. Mostrar su orientación al paciente/usuario, poniendo de manifiesto en su actuación que el ciudadano y sus necesidades son el eje en torno al cual giran sus decisiones. - El alumno identifica al paciente/usuario como el centro del proceso asistencial - El discente se basa en las expectativas del paciente/usuario como relevantes dentro del proceso de evaluación y valoración de la calidad BLOQUES TEMÁTICOS Y MODALIDAD ORGANIZATIVA DE ENSEÑANZA Bloques temáticos Bloque I Métodos Generales de Masoterapia Modalidad propuesta siguiendo modelo CIDUA Clase de contenido teórico (a desarrollar en gran grupo y grupo docente) Metodología de trabajo del estudiante (procedimientos y actividades formativas) Clase magistral participativa Debates Visita de expertos, etc 6

7 Clase de contenido práctico (a desarrollar en grupo de trabajo) Seminarios (a desarrollar en grupo de trabajo) Prácticas externas Estudio de casos, trabajo en equipo, aprendizaje colaborativo, demostración de procedimientos específicos. ABP Demostración de procedimientos en el escenario profesional Bloque 2 Métodos Específicos de Masoterapia Bloque 3. Aplicaciones de los Diferentes Métodos de Masoterapia en las Diferentes Patologías P Clase de contenido teórico (a desarrollar en gran grupo y grupo docente) Clase de contenido práctico (a desarrollar en grupo de trabajo) Seminarios ( a desarrollar en grupo de trabajo) Prácticas externas Clase de contenido teórico (a desarrollar en gran grupo y grupo docente) Clase de contenido práctico (a desarrollar en grupo de trabajo) Seminarios ( a desarrollar en grupo de trabajo) Prácticas externas 6.2 PLANIFICACIÓN Y SECUENCIACIÓN TEMPORAL DE ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE BLOQUES TEMÁTICOS CONTENIDOS/TEMA Clase magistral participativa Debates Visita de expertos Estudio de casos, trabajo en equipo, aprendizaje colaborativo, demostración de procedimientos específicos ABP Demostración de procedimientos en el escenario profesional Clase magistral participativa Debates Visita de expertos Estudio de casos, trabajo en equipo, aprendizaje colaborativo, demostración de procedimientos específicos. ABP DESCRIPCIÓN DE TAREAS DEL ESTUDIANTE Demostración de procedimientos en el escenario profesional HORAS (previsión de actividades presenciales y trabajo autónomo) 1 Tema 1 Clases expositivas horas 2 Tema2 Clases expositivas horas 7

8 3 Tema 3 Clases expositivas horas 4 Tema 4 Clases expositivas horas Grupos de discusión. Comunicar y 5 Tema 5 compartir conocimientos, fomentar el trabajo en equipo y la habilidad crítica y horas autocrítica Clases expositivas. Revisión bibliográfica y 6 Tema 6 análisis crítico. Seminarios para el manejo horas de bibliografía Clases expositivas. Visualización de película 7 Tema 7 con debate posterior horas 8 Tema 8 Clases expositivas horas 9 Tema 9 Clases expositivas. Desarrollo del Aprendizaje Basado en Problemas horas Clase expositiva. Revisión bibliográfica y 10 Tema 10 análisis crítico horas Desarrollo de una Webquest/ Desarrollo del Seminario 1 Aprendizaje Basado en Problemas. Tema horas 11 Masaje Reflejo del Tejido Conjuntivo Teórico-Práctica horas Clásico 12 Teórico-Práctica 2 Transverso Profundo de Cyriax horas Teórico-Práctica horas Miofascial horas Teórico-Práctica 4 Deportivo 15 Teórico-Práctica horas en Estética y Cirugía Plástica 16 8

9 17 Teórico-Práctica 6 Aplicación Práctica de Técnicas de Reflexología Podal horas 18 Teórico-Práctica 7 Infantil horas 19 Teórico-Práctica 8 Aplicación Práctica de Técnicas de Drenaje Linfático Manual horas Teórico-Práctica 9 Teórico-Práctica 10 Reflejo del Tejido Conjuntivo Oriental 7. PROCEDIMIENTO O DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS 7.1. Criterios de evaluación A) Contenidos Teóricos y Teórico prácticos horas horas - Para ser evaluados según el sistema de puntuación, es obligatorio tener cumplidos el 80% de la actividad teórico-práctica. - Los seminarios son obligatorios. No se permiten faltas de asistencia. - Se realizará un único examen al finalizar el cuatrimestre. Para superar este examen se necesitará alcanzar un 7 sobre 10. B) Seminario: Se valorará mediante una evaluación continuada el seminario Instrumentos de evaluación Las pruebas escritas podrán consistir en: preguntas tipo test, preguntas cortas de enunciado concreto o preguntas de desarrollar de algún tema o caso clínico, o una combinación de todas ellas en un mismo examen. Para superar esta asignatura, es requisito imprescindible tener aprobado los dos bloques. La nota final corresponderá a los siguientes porcentajes: - 60 % bloque teórico-práctico. - 35% bloque teórico. - 5 % seminario. En la convocatoria de Septiembre el alumno deberá presentarse a toda la asignatura Recomendaciones para la recuperación Asistir a las tutorías personalizadas. Resolución de los casos prácticos plantados a lo largo de la asignatura. 9

10 Leer las lecturas recomendadas para esta asignatura Mecanismos de seguimiento (se recogerán aquí los mecanismos concretos que los docentes propongan para el seguimiento del/la estudiante. p. ej: asistencia a tutoría, etc.) Asistencia a tutorías. Asistencia a seminarios realizados mediante el aprendizaje basado en problemas. 8. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA 8.1. Bibliografía básica BECK, M.F.: Masaje terapéutico. Teoría y práctica. Madrid: Paraninfo, BOIGEY, M.: Manual de masaje. Barcelona: Masson, CANAMASAS, S.: Técnicas manuales: Masoterapia. Barcelona: Masson-Salvat, FRITZ, S.: Fundamentos del masaje terapéutico. Madrid: Mosby, HARROLD, F.: Manual de masaje. Barcelona: Martínez Roca, Vazquez Gallego et als; Manual de Rehabilitación en Geriatría. Mandala Ediciones. 2ª edición. Madrid Vázquez Gallego J; El Masaje terapeútico y deportivo. Mandala Ediciones Wittlinger H. Drenaje Linfático Manual. Método Vodder. Etecnes, Xhardez, Y.: Vademecum de Kinesioterapia y reeducación funcional (4ª edición). Ed. El Ateneo. Buenos Aires (Republica Argentina), LECTURAS RECOMENDADAS - Masaje Basado en resultados. Carla-Krystin A, Clifford P. Barcelona : Paidotribo, El arte del masaje: para aprender y aplicar, paso a paso, todas las técnicas de masaje: Masaje sensitivo. Masaje terapéutico. Shiatsu. Los otros masajes. Barcelona : Integral, Bases neurobiológicas de las reflexoterapias. Barcelona [etc.] : Masson, La curación por el masaje: guía para curar las dolencias corrientes con sencillas técnicas de masaje. Dawes Nigel. Madrid : Edaf, El drenaje linfático manual: una técnica de masaje estético [texto, Linda Perina ; traducción, Ana Doblado]. Madrid Susaeta [2003] - Curso de masaje zonal de la mano. Maglio A. Barcelona : De Vecchi, Aromaterapia: masaje con aceites esenciales. Bossy J. Barcelona : Plural, Direcciones Web/ Uso de plataforma virtual TEoRICO-PRaCTICOS PRaCTICOS-EN EN-LA LA-DOCENCIA DOCENCIA-DEL DEL-MASAJE MASAJE-DEPORTIVO DEPORTIVO-Y- LESIONES-DEPORTIVAS DEPORTIVAS-FORMACIoN FORMACIoN-n637407i.htm 10

11 Comisionado para el Espacio Europeo 11