1.7. Número de créditos / Credit allotment

Transcripción

1 ASIGNATURA / COURSE TITLE Curso monográfico sobre las primeras sociedades metalúrgicas 1.1. Código / Course number: Materia / Content area: Historia: Prehistoria / History: Prehistory 1.3. Tipo / Course type Optativa. Itinerario de arqueología de campo y gestión patrimonial / Elective Route of Pehistory and Archaeology of Iberian Peninsula 1.4. Nivel / Course level postgrado / (second cycle) 1.5. Curso / Year Primero/ first 1.6. Semestre / Semester: Primero / Fall semester 1.7. Número de créditos / Credit allotment 10 créditos ECTS / 5 ECTS credits 1.8. Requisitos previos / Prerequisites: Tener estudios en Arqueología, Arte. u otros relaionados con el Patrimonio histórico 1 de 9

2 1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement Asistencia habitual al conjunto de clases teóricas y prácticas. Los alumnos que no puedan por razones sobrevenidas después del inicio del curso, deberán solicitar la exención./ Attendance is mandatory and will be verified. The subject will not be graded unless a minimum 75 % of attendance is registered Datos del equipo docente / Faculty data Concepcion Blasco Bosqued (coordinadora) Módulo X, despacho Teléfono: concepcion.blasco@uam.es Horas de oficina: Lunes:; Martes:; Jueves: Objetivos del curso / Course objectives COMPETENCIAS GENÉRICAS - Capacitación de los alumnos para la comprensión y análisis crítico de datos arqueológicos sobre las interpretaciones propuestas por distintos investigadores para la reconstrucción de situaciones y procesos sociales prehistóricos. - Iniciación de los alumnos a la adquisición y desarrollo de destrezas necesarias en la investigación histórica de temas prehistóricos, en particular, y en la actividad arqueológica en general (búsquedas bibliográficas, sistematización y valoración de la información textual y gráfica, análisis de representatividad de los restos culturales, análisis espaciales, etc.) Capacitación de los alumnos para la investigación en equipo. - Capacitación de los alumnos y perfeccionamiento de destrezas personales en relación con la presentación oral y escrita de una investigación. COMPETENCIAS ESPECíFICAS 1. Desde el punto de vista de los conocimientos: 2. Desde el punto de vista de la adquisición de competencias y destrezas: introducir al alumno en los mecanismos de investigación y proporcionarla herramientas para emprender una investigación de carácter personal y en equipo. 2 de 9

3 1.12. Contenidos del programa / Course contents Bloque I: La información disponible para el estudio del III milenio Tema 1. Panorama general de la Península Ibérica a inicios del III milenio. Estado de la cuestión. Teorías sobre los cambios sociales y culturales. Tema 2. Las características del poblamiento, diferencia regionales y locales: concentración y jerarquización del territorio. Principales yacimientos. Urbanismo y arquitectura. Poblados murados y recintos de fosos. Tema 3. El mundo funerario: diversidad cultural, religiosa y/o socioeconómica Tema 4. Manifestaciones artísticas (arte rupestre, megalítico y mobiliar): tradiciones y novedades de un arte no suntuario. Tema 5: La cultura material : tecnología: producciones locales e importaciones. Bloque II: Análisis e interpretación de la información sobre el II milenio Tema 5. Áreas geográficas y grupos culturales: homogeneidad y diversidad. Areas culturales más significativas. Tema 6. Los cambios de organización territorial. Nuevos patrones urbanos. La incorporación del mundo funerario a las áreas de vivienda Tema 7. Problemas de identificación cronocultural: indicadores económicos, sistemas tradicionales y nuevas tecnologías. Minería: sal y cobre. Alguno de estos temas se realizarán mediante seminarios y trabajos de los alumnos Referencias de consulta / Course bibliography Seminario: Está previsto un seminario dedicado a un tema concreto relacionado con la intervención de algún investigador externo. Bibliografía, URL (direcciones de Internet), etc. Bibliografía básica (dada la reciente fecha de publicación de los trabajos aquí reseñados, se considera fundamental la consulta de la bibliografía de referencia recogida en ellos): 3 de 9

4 ABARQUERO, DELIBES, GUERRA; PALOMINO, del VAL; (2010): Cuarenta siglos de explotación de sal en las lagunas de Villafábila, Zamora (2500 a.c d. C.). Junta de castilla y León. Valladolid. BLAS, M. de, DELIBES, G., VILLA, A. y SUÁREZ, M. (2010): Cobre y oro. Minería y metalurgia en la Asturias prehistórica y antigua. Instituto de estudios asturianos. Oviedo BLASCO, C. LIESAU, C y RÍOS, P. eds. (2011): Yacimientos calcolíticos con campaniforme de la región de Madrid. Madrid. CASTRO MARTÍNEZ, P.V., LULL, V. y MICÓ, R. (1996): Cronología de la Prehistoria Reciente de la Península Ibérica y Baleares (c.2800 cal ANE). BAR Internacional Series, 652. CZEBRESZUK, J., 2004: Similar but different. Bell Beakers in Europe. Poznan. DELIBES DE CASTRO, G. (2011): El pan y la sal. La vida campesina en el valle Madio del Duero hace 5000 años. Valladolid DELIBES DE CASTRO, G. (Coord.) (1999): Minerales y metales en la prehistoria reciente : algunos testimonios de su explotación y laboreo en la Península Ibérica. Studia Arqueologica, 88 DELIBES DE CASTRO, G. y MONTERO RUIZ, I. (Coords.) (1999): Las primeras etapas metalúrgicas en la Península Ibérica. II.Estudios regionales. Instituto Universitario Ortega y Gasset, Fundación Ortega y Gasset, Ministerio de Educación y Cultura. Madrid. DÍAZ del RÍO ESPAÑOL, P. (2001): La formación del paisaje agrario. Madrid en el III y II milenios BC. Arqueología, Paleontología y Etnografía, 9. Comunidad de Madrid. Madrid. FABIÁN GARCÍA, J.F. (2006): El IV y III milenio AC en el Valle de Amblés (Ávila). Junta de Castilla y León. Salamanca. HURTADO PÉREZ,V. (Editor) (1995): El Calcolítico a debate. Sevilla. Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía. MÁRQUEZ, J.E. y JIMÉNEZ, V. (2010): Recintos de fosos. Genealogía y significado de una tradición en la Prehistoria del suroeste de la Península Ibérica (IV-III milenios A.C.). Universidad de Málaga. MOLINA, F., CONTRERAS, F. y RODRIGUEZ NOCETE, F. (2001): Tercer milenio antes de nuestra era. Relaciones y contradicciones centro/periferia en el Valle del Guadalquivir. Ed. Bellaterra. Col. Bellaterra Arqueología. Barcelona NOCETE, F. (coord.) (2004): Odiel. Proyecto de investigación arqueológica para el análisis de la desigualdad social en el suroeste de la Península Iberica. Monografías arqueología 19. Junta de Andalucía. 4 de 9

5 OLIVEIRA JORGE, Susana (coord.), (2003): Recintos murados da Pré-Historia Recente. Porto. OLIVEIRA JORGE, Susana, (2005): O passado é Redondo. Dialogando com os sentidos dos primeiros recintos monumentais. Porto ROJO GUERRA, M.A., GARRIDO PENA, R. y GARCÍA MARTÍNEZ DE LAGRÁN, I. (Coords.) (2005): El campaniforme en la Península Ibérica y su contexto europeo / Bell Beakers in the Iberian Peninsula and their european context. Universidad de Valladolid, Secretariado de publicaciones. Valladolid. ROVIRA LLORENS,S., MONTERO RUIZ, I. y CONSUEGRA RODRÍGUEZ, S. (1997): Las primeras etapas metalúrgicas en la Península Ibérica. I.Análisis de materiales. Instituto Universitario Ortega y Gasset, Fundación Ortega y Gasset, Ministerio de Educación y Cultura. Madrid. SANCHIDRIÁN, J.L. (2005): Manual de arte prehistórico. Ed. Ariel, Col. Ariel Prehistoria. Barcelona. VARELA, A.C., 2007: Dinâmincas locais de identidade: estructuraçaode um espaçode tradiçào no 3º milenio AC (Fornos de Algodres, Guarda). Braga VVAA, 2004: Simposios de Prehistoria Cueva de Nerja. Fundación Cueva de Nerja. 2. / Teaching methodology 2.1 La asignatura tiene dos partes diferenciadas: 1. Los contenidos de carácter histórico que se impartirán en clases magistrales y en actividades prácticas de visita a yacimientos en curso o visitables y a las colecciones arqueológicas más importantes. En estas sesiones se propone también que el alumno conozca la Historiografía del tema y los principales repertorios bibliográficos especializados. 2. El conocimiento de los conjuntos arqueológicos más importantes y de los `principales rasgos de cada uno de ellos. Las clases magistrales versarán sobre algunos los temas del programa a razón de dos horas por tema, la primera de contenido teórico y la segunda sobre algún yacimiento o yacimientos significativos de cada horizonte. Estos contenidos se complementan con los créditos prácticos realizados sobre bibliografía o a partir de imágenes de materiales de los temas que mayor interés susciten entre los matriculados en el curso. Se taenderá de manera especial al interés de la investigación de los alumnos. 2.2 Los seminarios versarán sobre dos aspectos diferentes: 5 de 9

6 1. Comentarios sobre los trabajos que se desarrollen por parte de los alumnos 2. Discusión sobre los temas seleccionados del programa Temas propuestos para Seminarios: Poblados amurallados y recintos de fosos. Bibliografía: OLIVEIRA JORGE, S., 2005: O passado é redondo. Dialogando como c sentidos dos primeiros recintos monumentais. Porto. OLIVEIRA JORGE, S., (coord), 2003: Recintos murados da Prehistoria Recente. Porto. Cuestiones generales sobre el megalitismo. Andrés, T., 1998: Colectivismo funerario neo-eneolítico. Aproximación metodológica sobre datos de la cuenca alta y media del Ebro. Zaragoza El megalitismo en la Península Ibérica (1997): Ministerio de Cultura. Madrid. Muñoz, G. (coord.), 1984: Actas de la Mesa Redonda sobre Megalitismo peninsular. Asociación española de Amigos de la Arqueología. Madrid. Características generales de la metalurgia Calcolítica: Delibes, G. (coord.), 1998: Minerales y metales en la Prehistoria reciente. Algunos testimonios de su explotación y laboreo en la Península Ibérica. Studia Arcaeologica 88. Valladolid. Delibes, G. y Montero, I. (coords.) 1999: Las primeras etapas metalúrgicas en la Península Ibérica, II Estudios regionales. Madrid. Hernando, A., Rovira, S., Montero, I. y Consuegra, S. 1997: Las primeras etapas metalúrgicas en la Península Ibérica, I Análisis de materiales.madrid El inicio de la complejidad social Simposios de la Cueva de Nerja. III las primeras sociedades metalúrgicas en Andalucía. Fundación Cueva de Nerja. Málaga. Díaz del Río, P. y García Sanjuán, L., (eds.) (2006): Social Inequality in Iberian Prehistory. BAR Interational Series Oxford. Nocete, F., F., 2001: Tercer milenio antes de nuestra era. Relaciones centro/periferia en el Valle del Guadalquivir. Barcelona. Simposios de la Cueva de Nerja. III las primeras sociedades metalúrgicas en Andalucía. Fundación Cueva de Nerja. Málaga. (varios articulos) 2.3 Trabajos individuales y en grupo. Temas a desarrollar en los trabajos individuales o en grupo: Cada año se propondrán Dos bloques a elegir: 1. Relacionado con los temas de contenido histórico: Yacimientos que cuenten con bibliografía, líneas de investigación y proyectos en curso. Los recintos de fosos, significado y dispersión OLIVEIRA JORGE, S., (coord), 2003: Recintos murados da Prehistoria Recente. Porto. (particularmente artículos dev. Hurtado y J. E. Márquez). VVAA, 2008: A ideia de recinto e a sua expressào iéerica na Pré-Historia Recente. ERA- Arqueologia, revista de divulgaçao cientifica de estudos arquologicos, nº 8, febrero: de 9

7 Minería e industria lítica: Bernabeu, J., Orozco, T. y Terradas, X. (eds.): Los recursos abióticos en Prehistoria. Caracterización, aprovisionamiento e intercambio. Uni. De Valencia. Márquez, J.E., 2004: El asentamiento del Peñón del oso (Villanueva del Rosario, Málaga) y la economía del sílex a finales del III milenio a.c.. En Simposios de la Cueva de Nerja. III las primeras sociedades metalúrgicas en Andalucía. Fundación Cueva de Nerja. Málaga. La arquitectura negativa y el Calcolítico de las grandes cuencas sedimentarias Díaz del Río, P., 2001: La formación del paisaje agrario: Madrid en el III y II milenios BC. Arqueología, Paleontología y Etnografía, 9. Madrid. Fabián, J. F., 2006: El IV y III milenio AC en el Valle del Amblés (Ávila). Arqueología de Castilla y León. Monografías, 5 Junta de Castilla y León. Simposios de la Cueva de Nerja. III las primeras sociedades metalúrgicas en Andalucía. Fundación Cueva de Nerja. Málaga. (varios articulos). Temas relacionados con la línea de investigación de los alumnos 3. Tiempo de trabajo del estudiante / Student workload Nº de horas Porcentaje Presencial Clases magistrales en el aula Tutorías programadas Actividades: (Visita a Museo o salida de campo) 20 h 2 h 10 h 44 horas = 35% No presencial Seminarios sobre presentaciones orales 12 h Lecturas 35 Elaboración del trabajo y preparacion de su presentacion 51 h 86 horas = 65% Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 5 ECTS 125 h 7 de 9

8 4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final / Evaluation procedures and weight of components in the final grade Evaluación ordinaria Asistencia y participación en clase: 20 % Lecturas y su comentario 20 % : % Participación en actividades 20% Trabajo y presentación oral : 40 % Evaluación ordinaria para alumnos eximidos de docencia Tendrá los mismos porcentajes pero sustituirá la participacion en actiividades y een clase por un trabajo adicional que supondrá el 40 % Evaluación extraordinaria: Tendrá la msima valoración que la evaluación ordinaria, pero si no ha asistoso a clase, ese porcentaje no es recuperable 5. Cronograma* / Course calendar Semana Week Contenido Contents Horas presenciales Contact hours Horas no presenciales Independent study time 1 Presentación de materias 1 3 Y tutoria 2 Tema I Tema II Tema III Tema IV Tema V Tema VI Tema VII Salida de campo o visita a 10 4 Museo 10 Seminario/ presentacion oral de 9

9 Semana Week Contenido Contents Horas presenciales Contact hours Horas no presenciales Independent study time 11 Seminario/ presentacion 6 15 oral TOTAL 44 Horas 86 Horas 9 de 9