PROYECTOS DE INNOVACIÓN PARA EDUCACIÓN

Transcripción

1 PROYECTOS DE INNOVACIÓN PARA EDUCACIÓN Soluciones de equipamiento digital para la ESCUELA 2.0 CENTRO PILOTO y CENTRO MODELO Dossier informativo Septiembre 2009

2 StudyPLAN s.l. Proveedor de equipamiento digital para educación desde Website: ÍNDICE: 1.- Nuevos modelos de tecnología en el aula: la Pizarra Digital y el aula de informática móvil EL CAMBIO DE LA PIZARRA DE TIZA A LA PDi El presupuesto del equipamiento por aula y grupo de aulas El coste del equipamiento esencial por aula El coste del equipamiento opcional Plan de inversiones implementando múltiplos de 5 aulas Servicios gratuitos: Contenidos digitales en formato abierto Un servicio post-venta esmerado Formación del profesorado Cuota de mercado de ebeam en España Acerca de StudyPLAN, distribuidor mayorista de soluciones de tecnología para educación: Acerca de FAIBO, fabricante español de las pizarras de acero vitrificado blanco mate Algunos centros de formación e Instituciones educativas que ya están invirtiendo en tecnología relacionada con la Escuela 2.0 : Dossier informativo Rev03F 2009 Página 2 de 20

3 1.- Nuevos modelos de tecnología en el aula: la Pizarra Digital y el aula de informática móvil INTRODUCCIÓN: EL NUEVO CONCEPTO DE ESCUELA 2.0 El objetivo del presente documento es explicar los motivos por los que los centros han de invertir en nuevos modelos tecnológicos e informáticos para uso combinado en las aulas con las técnicas de enseñanza tradicionales. Las soluciones propuestas ya se utilizan en multitud de centros en España y es el fruto del trabajo de expertos en tecnología aplicada al ámbito educativo, grupos de trabajo y la experiencia práctica de profesores en activo que han probado distintas soluciones y configuraciones durante varios años. MODELOS ANTERIORES: En los años 90 se promocionaba dos modelos tecnológicos en las aulas. Por una parte, uno se basaba en el uso de un ordenador, un proyector y una pantalla enrollable de proyección, que se usaba de forma temporal en la clase para trabajar con Powerpoint o para presentar alguna aplicación multimedia. El segundo modelo consistía en equipar una o varias aulas con ordenadores creando las clásicas aulas de informática. Consistía en ordenadores conectados en red de área local y a Internet a las que acudían (y acuden) los grupos de alumnos con una frecuencia variable. Este modelo sigue vigente y se usa en la gran mayoría de los centros en España. No obstante, existen algunos problemas de coincidencia de horarios con otros profesores, escasez de contenidos curriculares digitales y el problema de las averías. El nuevo reto planteado por las administraciones públicas consiste en desarrollar proyectos centrados en modelos innovadores, más prácticos y que implica cambios importantes frente a modelos anteriores. Se trata de equipar cada aula con la tecnología necesaria e integrarlo realmente en la enseñanza diaria. Para ello, hay que abordar varios aspectos fundamentales simultáneamente: 1. Asesoramiento: Hay determinadas decisiones que requieren un amplio conocimiento del sector de las TIC aplicadas a la educación. Ha de estar en buenas manos. 2. Adquirir equipamiento de rigurosa actualidad, de marcas reconocidas y con plenas garantías y con suficiente cuota de mercado como para confiar en ello. La tecnología se renueva constantemente y ha de apostar por una marca concreta cuando hay muchas compitiendo en el mismo segmento del mercado. 3. Instalación técnica, y soporte post-venta para garantizar el correcto funcionamiento de toda la configuración 4. Formación en el manejo para que el equipo de docentes pueda recibir la formación necesaria como para sentirse seguros a la hora de utilizarlos en clase. 5. Contenidos pedagógicos: Aunque las mejores marcas de pizarras digitales interactivas incluyen un software para crear contenidos (herramienta de autor), es importante que el profesor pueda partir de contenidos ya creados y que tenga una amplia gama de ejemplos y unidades didácticas creadas específicamente para la PDi. 6. Financiación opcional: La adquisición de una configuración básica de PDi para 5 aulas está en torno a Euros (2.400 Euros por aula). Existe la opción de RENTING o ARRENDAMIENTO FINANCIERO para convertir la inversión en una módica cuota mensual (entre 24 y 72 meses). Dossier informativo Rev03F 2009 Página 3 de 20

4 La Escuela 2.0 es un planteamiento que implica llevar la tecnología informática a cada aula y usarla con todas las asignatura integrando 2 modelos tecnológicos nuevos que estudiaremos a lo largo de este Dossier. Los colegios privados y concertados no pueden quedarse atrás cuando estas iniciativas prometen ver la luz durante el curso escolar en la mayoría de los centros públicos de España y donde el primer año de implantación se centrará principalmente en 5º de Primaria. NUEVOS MODELOS DE EQUIPAMIENTO DIGITAL A INSTALAR DE FORMA PROGRESIVA La Escuela 2.0 abarca 2 nuevos modelos de equipamiento digital a utilizar en cada aula: 1. El Modelo AULA con pizarra digital interactiva (PDI) que requerirá un ordenador (CPU o portátil cuyo precio no está incluido), un proyector fijo a techo o pared, una pizarra polivalente (que sirva para escritura, proyección y como pizarra digital interactiva (PDi), acceso a Internet con banda ancha (coste no incluido), opcionalmente altavoces para el audio, servicio de instalación y varias dispositivos de entrada y/o salida digital opcionales que se pueden compartir entre varias aulas. 2. El Modelo de INFORMÁTICA móvil (AIM) de forma que se pueda usar portátiles o los nuevos MiniPCs o NetBooks para las clases para trabajo grupal o individual, con conexión a Internet por wifi. El primer modelo ha de contar con un conjunto de elementos que pueden ser fijos o portátiles aunque se recomienda la primera opción por la inmediatez de funcionamiento. El segundo, al ser un sistema de carro móvil, se podrá desplazar para su utilización temporal en cada aula, aunque se recomienda que tenga una ubicación fija con conexión a red LAN y toma eléctrica independiente (con línea directa al cuadro eléctrico del centro) para recarga de los portátiles. MiniPCs o Netbooks cuando no están en uso. EL CENTRO PILOTO y EL CENTRO MODELO DE STUDYPLAN Las implicaciones de inversión que exige este tipo de proyecto aconsejan adquirir el equipamiento de forma planificada para ir equipando progresivamente TODAS las aulas con un modelo u otro (o ambos) en función de las posibilidades financieras del centro. Hemos planteado calcular los costes totales para equipar las aulas abarcando 5 aulas cada año (Centro Piloto) o 15 aulas en 3 años (Centro Modelo) que puede ser de forma progresiva (un aula cada 2 meses) o de una vez y haciendo uso de las opciones de financiación por RENTING O ARRENDAMIENTO FINANCIERO. El proyecto incluye un servicio integral para resolver todas las fases de identificación de productos, instalación, puesta en servicio, formación y servicio post-venta con un único proveedor especializado. Además, como Centro Piloto o Centro Modelo obtendrá condiciones muy ventajosas en forma de descuentos (hasta 15% en ebeam y pizarras polivalentes y un descuento variable en los demás componentes), 30% de descuento en formación presencial, y un 40% de descuento en los servicios de instalación profesionales a través del Servicio BONO ATIS 12H otros servicios gratuitos. SERVICIOS GRATUITOS Como parte integrante del convenio de colaboración, StudyPLAN ofrece un conjunto de servicios gratuitos durante toda la vigencia del contrato que son: 1) Consultas por tlf y/o 2) Consultas pedagógicas por tlf y/o 3) Acceso a cientos de unidades didácticas creadas en ScrapBook de ebeam abarcando la mayoría de las asignaturas en formato abierto (es decir, que el profesor puede modificar estos contenidos digitales para adaptarlos a sus necesidades específicas. 4) Participación del centro en un Case STudy con fines promocionales. AMORTIZACIÓN: El equipamiento informático es amortizable en 3 años según la legislación contable vigente. Por lo que se puede deducir de los beneficios brutos del centro un 33% de los costes de las inversiones en informática anualmente. La fuinanciación se puede solicitar entre 24 y 72 meses mediante RENTING o ARRENDAMIENTO FINANCIERO. Dossier informativo Rev03F 2009 Página 4 de 20

5 ELEMENTOS DE INSTALACIÓN FIJA POR AULA Y OPCIONES COMPARTIDOS Pizarra Interactiva Pizarra de uso polivalente (escritura, proyección y como PDi) Sistema de proyección fijo (al techo o pared) según se instale proyector de alcance largo (1), corto (2) o ultracorto (3) Ordenador fijo (CPU) instalado fijo o portátil con/sin sistemas anti-hurto, Conexión a Internet con access point para wifi o punto de conexión por cable, Sistema de altavoces independiente (opcional) para poder escuchar películas, video o programas con audio Opciones compartidos entre varias aulas: impresora, visualizador digital, tableta digital inalámbrica, micrófono inalámbrico, etc.. Este equipamiento será portátil, de conexión inmediata y fácilmente transportable de un aula a otro según cada necesidades. Impresora Inyección de Tinta Punto de Acceso Inalámbrico Terminal del Profesor Proyector 2.-EL CAMBIO DE LA PIZARRA DE TIZA A LA PDi LA PIZARRA POLIVALENTE La mayoría de los centros educativos en España utilizan pizarras de tiza en las aulas. Aunque existen pizarras blancas desde hace más de 30 años, su implantación ha sido escasa. Esto se debe principalmente al coste adicional que implica los rotuladores especiales de tinta seca en comparación con el precio de la tiza. altísimo y la inmensa mayoría del profesorado está acostumbrado a trabajar con pizarras de tiza a diario. En este propuesta, tenemos muy en cuenta esta premisa y ofrecemos una solución que sea compatible con esta realidad. El uso de los proyectores (también conocidos como cañones) en las aulas no es nuevo. Hace más de 15 años que se usan pero requerían de otro elemento imprescindible: la pantalla enrollable de proyección. Sus principales características era su acabado blanco mate y donde NO se podía escribir. Con la nueva tecnología de pizarras digitales interactivas, la pantalla enrollable de proyección NO SIRVE porque se mueve. Aunque los proyectores actuales tienen capacidad lumínica para poder proyectar directamente en la pizarra de tiza, lo más recomendado es sustituir las pizarras de tiza por pizarras blancas antirreflectantes. Estas pizarras sirven para varias funciones simultáneamente: 1) Como pizarra normal para escritura con rotuladores de fácil borrado, 2) Como superficie de proyección 3) Como pizarra digital interactiva 4) Como superficie magnética Por lo tanto, el porcentaje de pizarras de tiza todavía en uso en España sigue siendo Por lo que les hemos bautizado con el nombre de Pizarras Polivalentes. Dossier informativo Rev03F 2009 Página 5 de 20

6 PIZARRAS POLIVALENTES DE EXCELENTE CALIDAD FABRICADAS EN ESPAÑA Hay varios fabricantes de pizarras en España, y StudyPLAN trabaja con varios de ellos. Cabe destacar a FAIBO y LAMI ROTIL. Ambos fabrican pizarras de excelente calidad con las máximas garantías. Disponen de varias calidades de acabado de superficies y tienen uno en concreto que cumple las recomendaciones de polivalencia (escritura + proyección + uso como PDi). Estamos hablando de acero vitrificado blanco mate. Esta pizarra se fabrica en varias medidas estándar y a medida. Además, ofrecen 25 años de garantía en la superficie por sus magníficas prestaciones y robustez. EL ACERO VITRIFICADO BLANCO MATE: UNA SUPERFICIE POLIVALENTE Y ANTI- VANDÁLICA Los proyectores usan lámparas cada vez más potentes (que se mide en lúmenes) y es vital evitar los incómodos reflejos en la pizarra. Para ello, el acabado de la superficie debe ser de acabado mate o antirreflectante para difuminar el destello pero sin renunciar a poder usarla para escribir con rotuladores de fácil borrado. Ejemplo de pizarra de acero vitrificado de 122 x 150 con el sistema ebeam instalado en una esquina. Las superficies de otras marcas de PDi como las táctiles son extremadamente frágiles. Un alumno molesto por un suspenso o por un castigo puede dañar de forma irreparable la pizarra con simplemente rasgarlo con un cutter o un bolígrafo desgarrando la superficie exterior. Además, como son marcas multinacionales que han llevado su fabricación a la China por los ahorros de costes de producción, no tienen infraestructura para reparaciones en España por lo que cualquier daño en la superficie es irreparable. Por otra parte, el material de la superficie de las pizarras táctiles no es apropiado para uso intensivo con rotulador. De hecho, algunos fabricantes desaconsejan su uso para escritura con rotulador por los problemas de borrado por lo que es imposible su uso como pizarra polivalente. COMBINACIONES DE PIZARRA DE TIZA, Y PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA Las pizarras de acero vitrificado son las más resistentes del mercado. De hecho, el material laminado de acero vitrificado se usa también en la construcción para las fachadas. Se trata de una lámina de acero al cual se pinta con una gruesa capa de resina especial y se introduce en un horno industrial a 800º centígrados para cristalizar la resina. De allí el nombre de acero vitrificado. Con este tratamiento, el fabricante ofrece una garantía de 25 años dado que es muy difícil de rallar o estropear. Si se desea mantener la pizarra de tiza tradicional y ocupa gran parte de la pared frontal de la clase, se puede optar por instalar una pizarra interactiva a uno de los lados. No obstante, esta opción exige que se tenga que instalar el proyector de forma descentrada, creando algunos problemas de visión por parte de los alumnos. Por otra parte, se ha demostrado que el polvo de la tiza genera problemas con algunos equipos electrónicos y sobre todo en los filtros de proyectores que los requieren, por lo que hay que extremar la prudencia a la hora de elegir la marca de proyector si se van a mantener los dos tipos de pizarras en la misma clase. Las pizarras digitales pueden ser móviles ya que se pueden instalar con patas y ruedas para moverlos de un lado a otro. No obstante, se ha demostrado que si tanto la pizarra digital como el proyector están instalados de forma fija a la pared y al techo respectivamente su uso es inmediato. Dossier informativo Rev03F 2009 Página 6 de 20

7 La combinación de pizarra de tiza y pizarra interactiva instalados uno al lado del otro en la pared es una opción interesante para aquellos profesores que no quieren ver desaparecer su infalible pizarra de tiza. Pero sin duda, la opción más limpia, ecológica y duradera es sustituir las pizarras de tiza por pizarras blancas polivalentes fijas de gran formato, con la superficie de acero vitrificado blanco mate de forma centrada en la pared con el proyector instalado al techo (o pared) cerca de la línea de simetría de la clase. LA TECNOLOGÍA ebeam CONVIERTE UNA PIZARRA CONVENCIONAL EN UNA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDi): El sistema ebeam está compuesto por un pequeño dispositivo receptor de unos 150 gr de peso, y es totalmente independiente de la pizarra, que se instala en una esquina de la misma de forma temporal o fija. Por lo tanto, la tecnología ebeam no forma parte integral de la pizarra digital como las demás marcas de PDi. Podríamos decir que el sistema de PDi ebeam está diseñado para convertir una pizarra blanca (preferiblemente de superficie mate) en una pizarra digital interactiva con la misma precisión, funcionalidades y demás prestaciones de otras PDi sin renunciar al uso convencional de la pizarra al que ya está acostumbrado el profesorado. instalación fija en una pizarra blanca polivalente en cada aula. Las instalaciones fijas de PDi y proyector son mucho más rápidas de poner en marcha, ya que el profesor pueda llegar y encender todo el sistema sin necesidad de conexión de cables, ajustes ni calibración previa. COMPONENTES DE LA TECNOLOGÍA ebeam Además del receptor que hemos mencionado anteriormente, los demás componentes de ebeam incluyen un lápiz electrónico (emisor de señal) y un software muy intuitivo, aunque potente, para que cualquier profesor pueda aprender a manejar las funciones básicas con un mínimo de 2 horas de formación. Por otro lado, ebeam está diseñado para instalarse como PDi portátil o fijo para que se pueda llevar de una clase a otra o como elemento fijo en cualquier pizarra con sus opciones de protección. Hay cientos de centros en España que utilizan ebeam como solución portátil para llevar de clase en clase para uso itinerante en el centro. Otros, en cambio, han preferido instalar ebeam de forma fija en cada clase. Como este proyecto trata de la implantación progresiva de TODAS LAS AULAS con equipamiento PDi recomendamos su De hecho, el software de ebeam se ha hecho famoso por su intuitiva ruleta de funcionas en forma de circular. Es una tecnología que cualquier docente puede usar casi al instante. Por otra parte, la solución ebeam incluye un amplio abanico de contenidos digitales y unidades didácticas ya creados por otros profesores de colegios en España con la herramienta de autor. El hecho de que el receptor de señal de ebeam sea un dispositivo totalmente independiente de la pizarra o superficie de proyección tiene varias ventajas innegables: 1. Permite que el propio centro pueda tomar la decisión de instalar el receptor de forma temporal (portátil, para poder llevarlo de una clase a otra) o permanente (fija en una pizarra) con su kit de integración. 2. En caso de avería del dispositivo, es fácil desinstalarlo de su alojamiento para enviarlo para reparar o sustituir y seguir usando la pizarra de forma convencional. Dossier informativo Rev03F 2009 Página 7 de 20

8 3. Se puede usar ebeam con las pizarras ya instaladas en el centro (si cumplen las recomendaciones mencionadas anteriormente en cuanto a color y acabado mate). 4. El área de captación de señal del ebeam es hasta 120 x 240 cm (107 de diagonal) de forma que la misma unidad se adapta al tamaño de cada pizarra, sin que por ello la solución tenga un coste distinto (otros fabricantes de PDi tienen un precio distinto para cada tamaño de pizarra). 3. Tornillos (para mayor seguridad). 4. Adhesivo de doble cara (para instalaciones en pared, pizarras blancas, de tiza o bajo la placa de protección). 5. Con placa triangular metálica especialmente diseñado para fijar el receptor con la pieza de sujeción con imanes a pizarras no magnéticas. INSTALACIÓN TEMPORAL DEL SISTEMA ebeam : Protección de acero para instalación del sistema ebeam de forma permanente en la esquina de cualquier pizarra INSTALACIÓN FIJA DEL SISTEMA ebeam : La instalación temporal del receptor ebeam se realiza instalando el dispositivo receptor en una esquina de la superficie de la pizarra. Esto se hace mediante distintas piezas intercambiables de sujeción que se fijan a la parte posterior del receptor y que se suministran con cada unidad. Estas piezas permiten hasta 5 opciones de sujeción, en función del tipo de superficie de pizarra donde queramos sujetar el receptor y si queremos la instalación fija o temporal: 1. Ventosas (para pizarras blancas muy lisas y no magnéticas). 2. Imanes, (para pizarras magnéticas y para usar con el triángulo de acero en pizarras de tiza). Para fijar el sistema ebeam de forma permanente existe un kit de protección compuesto por una placa especial de acero de 2 mm de grosor que cubre el receptor ebeam totalmente. Se atornilla en la esquina superior izquierdo del marco de la pizarra sujetando y protegiendo el receptor ebeam. El precio del kit es de apenas 50 Euros y si se quiere instalar en las pizarras que ya están instaladas en el centro, se pueden adquirir los kit de protección sueltos. En tal caso, tendría que taladrar 4 pequeños agujeros en el marco de la pizarra para fijar la placa de protección con sus tornillos. En pizarras nuevas de las marcas FAIBO o LAMI ROTIL, estos agujeros vienen pretaladrados desde fábrica si se adquieren con el kit de protección. El kit se suministra con 4 tornillos, una llave allen, y una tira de canaleta para tapar el cable USB de 5m que conecta el receptor ebeam con el ordenador. Dossier informativo Rev03F 2009 Página 8 de 20

9 recomendamos usar proyectores de tecnología DLP. EL PROYECTOR Detalle de la pieza de protección con el sistema ebeam alojado En la elección del proyector para cada aula hay que tener en cuenta varios factores: Tecnología de generación de imagen (a elegir entre DLP y LCD) Distancia de proyección a la pizarra (existen 3 tipos) Resolución de la imagen (se mide en pixels por pulgada cuadrada) Intensidad lumínica (en lúmenes) Uso en aulas con pizarras de tiza (por el polvo que generan y loas opciones de corrección cromática) Ofertas especiales que incluyen lámpara de repuesto en el momento de la compra. Ejemplo de proyector ultracorto Hitachi con soporte de pared LOXIT En cuanto a distancia de proyección a la pizarra (en aulas), podemos distinguir 3 tipos: 1. Distancia larga (entre 2 y 3 m) 2. Distancia corta (1 metro aprox. 3. Ultracorto (inferior a 50 cm). Los proyectores de distancia larga son los más conocidos y son más asequibles en cuanto a precio se refiere. Recomendamos su instalación fija al techo con un soporte especial (tipo universal) que ha de anclarse al forjado y a la distancia adecuada según el tamaño del área de proyección deseada. (Hay que consultar las tablas de distancias que cada fabricante tiene disponible para la instalación). Recomendamos que la instalación lo realice un especialista en audiovisuales. En cuanto a la tecnología del chip de generación de imagen existen 2 tecnologías en el mundo, el primero utiliza 3 chips (3LCD) para formar la imagen: uno para cada color primario (rojo, verde azul) y la otra utiliza un solo chip giratorio con múltiples espejos muy pequeños (tecnología DLP desarrollado por Texas Instruments). Marcas conocidas como HITACHI, SONY y EPSON utilizan el sistema 3LCD mientras otros como OPTOMA, DELL, TOSHIBA, etc. han adoptado el sistema DLP. La tecnología DLP puede proyectar el color negro mucho mejor que los de tecnología LCD por lo que consigue mejores contrastes y los propios proyectores son más compactos en tamaño. Por otra parte, los proyectores DLP son herméticos y no usan filtros, por lo que su mantenimiento es prácticamente nulo. Para uso en entornos donde puede haber polvo de tiza En cuanto a resolución, recomendamos el XGA (1.024 x 768 pixels por pulgada cuadrada) ya que ofrece mayor detalle y mejor definición sobre todo cuando se trabaja con textos y todas las páginas web tienen textos. La diferencia de precio entre proyectores del conocido formato SVGA (600 x 800 pixels por pulgada) y el formato XGA es de aproximadamente un 20-25%, lo cual justifica claramente optar por el de mejor resolución. Recomendamos también adquirir lámparas de repuesto en el momento de la compra del proyector, dado que el precio de este recambio dentro de 2 o 3 años, cuando el modelo del proyector puede estar descatalogado, Dossier informativo Rev03F 2009 Página 9 de 20

10 será muy superior al precio que ofertan algunos fabricantes. Los nuevos proyectores de distancia corta utilizan una lente tipo gran angular para que el proyector se pueda instalar a apenas 100 cm de la superficie de proyección. El diseño es para reducir los reflejos directos y las sombras del ponente cuando utiliza la pizarra digital interactiva. CPU con o sin monitor y teclado + ratón (Se puede utilizar los que anteriormente estaban en el aula de informática si se decide desmantelarlo). Portátil fijo o suelto (Puede ser el que usa el propio profesor). Se recomienda que tenga al menos 3 conectores USB para los distintos dispositivos externos. Hay varios proveedores de armarios y sistemas de anclaje anti-hurto que nos permite instalar los equipos en cada aula con cierta seguridad. En tiempos recientes, ha aparecido una tercera tecnología de proyección llamado ultracorta donde la distancia de proyección se reduce aun más - a apenas 50 cm y elimina los reflejos y las sombras más que ningún otro. Tienen un original diseño con se proyecta sobre un espejo curvo para ampliar la imagen a una distancia mínima. El fabricante cuyo modelo ha tenido mayor éxito en el mercado educativo hasta ahora es Hitachi con su modelo ED-A101. La instalación de los proyectores en el centro suele encargarse a instaladores profesionales dado que hay que tender línea de corriente, cable VGA, posiblemente cable de vídeo, cable para el audio (si se va a utilizar los altavoces del propio proyector), y conexión a RED si va a controlar todos los proyectores del centro desde un único puesto de control. La empresa británica LOXIT está especializado en la fábrica de carcasas, cepos y jaulas que nos permite instalar tanto proyectores como ordenadores de forma segura. Otras soluciones incluyen un mueble específico para el ordenador del profesor, con teclado, ratón y monitor plano donde todos los elementos se guardan bajo llave cuando no está en uso. CPU FIJA O PORTÁTIL PARA CADA AULA Hemos hablado de la pizarra polivalente, del sistema PDi ebeam, del proyector y de las variables que pueden influir en la decisión del modelo y tecnología a adquirir. Vamos a centrarnos ahora en el propio ordenador que necesariamente hemos de instalar en cada aula. Se puede elegir entre 2 tipos de ordenador: SISTEMA DE ALTAVOCES Hemos hablado de los componentes imprescindibles del equipamiento para instalar el modelo AULA con un sistema PDi con pizarra polivalente. Pero quedan algunos detalles importantes que han de tenerse en cuenta a la hora de presupuestar la configuración básica del aula tipo. Un elemento, muchas veces olvidado: es el sistema de amplificación de audio. Dossier informativo Rev03F 2009 Página 10 de 20

11 Es vital instalar altavoces con al menos 8-15w para reproducir adecuadamente el audio que ofrece muchas páginas web, vídeos, vídeoclips procedentes de youtube u otros, los CD-ROM multimedia, DVDs., MP3, grabaciones de los propios alumnos e incluso video o audioconferencia usando las webcam con otros centros. Por otra parte, se hecha en falta muchas veces un sistema que amplifique las grabaciones hechas por el profesor o los propios alumnos cuando se trabaja con las opciones de grabación de voz de los cursos multimedia de idiomas. Un buen equipo de altavoces es vital si se quiere proyectar películas, trabajar con archivos de audio de voces nativas (en clases de idiomas). Por otro lado, si el profesor dispone de micrófono inalámbrico para reproducir el audio en tiempo real el sistema también le sirve como apoyo acústico para evitar tener que forzar la voz. Recomendamos altavoces autoamplificados (que no requieran amplificador adicional) y que tengan su propio control de volumen. Hay varias marcas, pero quizá las más recomendadas sean las de LOGITEC (más compactas y económicas) que se pueden instalar en los laterales de la pizarra y los de FONESTAR, modelo PROBOX 54A, de W RMS. VISUALIZADORES Es el equivalente digital al conocido sistema de retro-proyección de filminas (que todavía se usa en algunas universidades). En la era digital que vivimos, el retroproyector se ha sustituido por un sistema de cámara digital que está instalada al final de un brazo o flexo y que captura en tiempo real imágenes o vídeo de cualquier objeto o papel que ponemos debajo. Hay varias marcas de visualizadores, aunque recomendamos aquellas que tienen una resolución nativa de XGA (1.024 x 768 pixels por pulgada cuadrada) y que tengan ajuste automático de luminosidad, zoom óptico y digital, enfoque automático y ranura para tarjeta SD. Visualizador Lumens gama escolar. Por último, mencionar que algunas marcas de portátiles e incluso los proyectores incluyen altavoces aunque en general suelen tener escasa potencia y no sirven para uso escolar. Cabe mencionar como excepción el proyector EX525ST de OPTOMA que incluye un altavoz de 8 W de excelente calidad. OTROS ELEMENTOS AUXILIARES Hay otros componentes que no son imprescindibles para cada aula pero recomendables disponer de al menos una unidad por cada 5 de aulas equipadas con PDi y que se pueden llevar de un aula a otro según cada necesidad. Son los siguientes: Al usar la misma tecnología que las conocidas cámaras digitales, se aplican las mismas características que ya conocemos acerca de resolución en megapixels, zoom óptico y/o digital, etc. Por tanto, los de mejor calidad son los que puedan capturar imágenes en mayor resolución (medida en Megapixels) y los que tengan un ZOOM óptico combinado con zoom digital (conseguido por interpolación de pixels realizado por software) son las más recomendadas. Existen varias marcas de renombre y algunas europeas. Para este proyecto recomendamos uno de uso muy sencillo (ebeam ), otro cuya calidad relación precio excelente que lo posiciona entre los mejores (Lumens, fabricado en Taiwan). Recomendaremos la adquisición de una unidad de visualizador digital por cada 10 aulas con PDi. MICRÓFONOS y MEGAFONÍA El centro ha de disponer de al menos un sistema de entrada de audio aunque sea portátil. FONESTAR dispone de todo un catálogo de opciones de audio profesional, y recomendaremos un sistema que le permite al Dossier informativo Rev03F 2009 Página 11 de 20

12 profesor trabajar con un sistema inalámbrico sencillo de cuello/solapa y un micrófono inalámbrico que se puede pasar de un alumno a otro para ejercicios que requieran pronunciación. Este sistema es portátil, de forma que, inicialmente, se puede adquirir un único equipo que se puede llevar cómodamente de una clase a otra para trabajar en asignaturas concretas, como son lengua, idiomas o simplemente si el profesor quiera evitar forzar la voz. Recomendaremos la adquisición de una unidad por cada 10 aulas con PDi. IMPRESORAS Se puede instalar una impresora en cada aula, aunque recomendamos centralizar los servicios de impresión fuera del alcance de los alumnos para evitar un consumo excesivo de tinta y de papel. No incluiremos esta partida en el coste de la configuración básica por aula. TABLETA INALÁMBRICA La tableta es otro dispositivo interesante que permite la interacción directa en la pizarra digital a distancia. Tiene mucha utilidad en clases con PDi porque el profesor (o cualquier alumno) puede intervenir interactivamente en la pizarra sin tener que ir físicamente a la pizarra. Tableta inalámbrica ebeam Inscribe por RF que permite interactuar con la PDi ebeam en tiempo real desde cualquier lugar del aula. Amplificador portátil modelo ASH-38 con 35 W de potencia y con opción de elegir entre 2 micros por VHF. SISTEMAS DE VOTACIÓN Se trata de una tecnología reciente basado en un conjunto de mandos que se reparten a cada alumno y que envían señales a un receptor conectado al ordenador para conocer las respuestas de cada alumno a preguntas concretas casi en tiempo real. Hay dos tecnologías de transmisión: el primero más económico, que usa infrarrojos para enviar los resultados al receptor, y el otro usa radiofrecuencia (RF) que es más fiable para la recogida de datos. Es una tecnología bastante útil si el profesor está haciendo evaluación continua, aunque genera un importante trabajo previo de preparación de las preguntas en PowerPoint. Hay varias marcas de tabletas conocidas, aunque recomendaremos la tableta ebeam cuyas prestaciones son excelentes (sistema de conexión por radiofrecuencia, batería recargable por puerto USB, encendido y conexión rápida, formato manejable, leyenda de funciones compatible con el sistema de PDi ebeam, etc). Ya hay experiencias prácticas de unidades instaladas en centros donde la opinión casi unánime es que es un complemento muy útil para usar en combinación con la PDi de ebeam. Como es fácilmente transportable de una clase a otra, recomendamos la adquisición de una unidad por cada 10 aulas con PDi. Además, en universidades y en salones de actos, donde se hay instalado un proyector y una pantalla de proyección enrollable de gran formato, la tableta inalámbrica es una opción excelente para interactuar directamente con la proyección desde el puesto del ponente o desde cualquier puesto de la sala. Los fabricantes de los sistemas de votación han bajado los precios en tiempos recientes y es una opción interesante para el centro si desea usar este tipo de tecnología en las clases. No recomendamos la adquisición de más de un equipo con suficientes mandos para todos los alumnos de la clase más grande. Dossier informativo Rev03F 2009 Página 12 de 20

13 CARRO AIM (AULA DE INFORMÁTICA MÓVIL) Este modelo de implantación informática es, junto con el Pizarra Digital interactiva (PDi), el otro sistema que necesariamente ha de acompañar la compra masiva de MiniPCs que pretende financiar el Gobierno de la Nación para el uso extensivo de minipcs en las aulas de 5º de Primaria dentro del proyecto ESCUELA 2.0. Recientemente, el formato de los portátiles es noticia porque parece que varios fabricantes de portátiles han puesto manos a la obra para diseñar modelos especiales para el mercado educativo. Estos fabricantes están trabajando en formatos más reducidos, de menor peso, más económicos y de mayores prestaciones para uso educacional. Son los nuevos minipc o NETBOOK y hay varios fabricantes que se esfuerzan por liderar este nuevo mercado, y donde multinacionales como HP, DELL, ASUS, HACER, FUJITSU y TOSHIBA ya tienen varios modelos en el mercado. NoteBook ASPIRE ONE 531 de ACER con monitor de 10 pulgadas de diagonal y apenas 1 kg de peso. La idea es muy sencilla, disponer de un formato de portátil más manejable que se puede almacenar (y recargar) en un armario especial de seguridad que se puede llevar de un aula a otro para que todas las aulas puedan convertirse en aulas de informática temporales durante la duración de una hora de clase. Con esta solución, se evita destinar un aula permanente como aula de informática y tener que desplazar los alumnos desde su clase habitual. Con el carro móvil, se puede llevar los equipos a cada aula, cada alumno recoge el suyo y el profesor decide cómo van a trabajar: en grupo (1 ordenador por cada 3 o 4 alumnos), trabajo individual, préstamo para llevar a casa, etc. Carro móvil de seguridad LOXIT para 30 equipos de cualquier marca de MiniPC con sistema de recarga integrado Se puede adquirir carros de hasta 16 bandejas con capacidad para 32 minipcs, y hay varios fabricantes de carros con soluciones con mayor o menor blindaje. Recomendamos los carros de la marca StudyPLAN o LOXIT con capacidad para todos los alumnos de una clase más 2 (el del profesor y uno de reserva) por la calidad de su blindaje y los 5 años de garantía. Otra idea práctica es usar 2 carros de menor capacidad en vez de un carro único por varias razones: 1) Por el peso del propio carro (un carro con 30 minipcs pesa más de 120 kg), 2) Si la finalidad es repartir los equipos en una clase para trabajo en grupo, con 15 equipos por aula es suficiente para compartir un equipo por cada 2 alumnos y disponer de un par de unidades de reserva 3) Disponer de algunos equipos de reserva (para casos de avería, que ocurre con frecuencia) 4) Bandeja exclusiva para el equipo del profesor (cuyo equipo debe de contar con algunas características de conectividad y potencia superiores a los de los alumnos). El coste de un carro con capacidad para 30 MiniPC está en torno a 1275 Euros (IVA incluido). Recomendamos adquirir 2 unidades de MiniPC adicionales para tener unidades de repuesto en caso de avería, por tanto, para una clase de 25 alumnos, lo ideal sería adquirir 27 MiniPC y un equipo de mejores prestaciones para el profesor. Dossier informativo Rev03F 2009 Página 13 de 20

14 Cada MiniPC tiene un PVPr en torno a 355 Euros (IVA incluido), por lo que estaríamos mirando un presupuesto de cerca de Euros (IVA incluido) para el carro, 27 MiniPC y un equipo de prestaciones mejores para el profesor. Recomendaremos la adquisición de dos unidades de carro con capacidad para 15 minipcs por planta para uso compartido en las aulas de una misma planta. 3.- El presupuesto del equipamiento por aula y grupo de aulas Recordemos los componentes básicos esenciales para cada una de las aulas que se quiere ir equipando en múltiplos de 5 o de forma progresiva: 1. Pizarra blanca antirreflectante polivalente, 2. Sistema de PDi ebeam 3. Proyector con lámpara de repuesto 4. Altavoces 5. Cableado de línea de Internet a cada aula (si no está instalado ya) 6. Elementos anti-vandálicos opcionales (según tipo de centro) 7. Instalación técnica de cableado, proyector, altavoces y elementos antivandálicos con el bono ATIS 12H. También hemos hablado de productos opcionales que son útiles para determinadas asignaturas y donde recomendamos la adquisición de una unidad cada cierto número de aulas o 1 por centro con el fin de compartirlos según las necesidades. 1. Visualizador digital o cámara de documentos portátil 2. Micrófono (con cable o inalámbrico) con amplificador portátil 3. Impresora de red para servicios centalizados (opcional) 4. Carro móvil para aula de informática móvil (AIM). 5. Conjunto de minipc para el carro AIM. 6. Tableta inalámbrica para uso combinado en la PDi ebeam Por último, hemos hablado de otros conceptos imprescindibles para el buen funcionamiento del equipamiento adquirido, que son: 1. Formación del profesorado (mínimo 10 h. en varias sesiones o el curso de 20 horas subvencionable a través de la Fundación Tripartita). 2. Servicio postventa (Bono ATIS 12H). 3. Recursos y unidades didácticas digitales gratuitas procedentes de otros proyectos colaborativos usando ebeam. 4. Contenidos de pago procedentes de editoriales, páginas web de contenidos de pago/alquiler. A continuación, pasamos a evaluar económicamente todos estos productos y servicios con el fin de diseñar un plan de implantación progresivo con vistas a equipar las aulas del centro en múltiplos de 5 aulas por curso. Dossier informativo Rev03F 2009 Página 14 de 20

15 4.1- El coste del equipamiento esencial por aula Producto Pizarra blanca antirreflectante polivalente Imagen OPCIONES y PVP sin IVA (Portes no incluidos) 122 x x x x x Kit de integración a la pizarra 39,22 39,22 39,22 Opción de soportes para la pizarra 77,37 Proyector largo con lámpara de repuesto Proyector corto con lámpara de repuesto y altavoz 8W 845 Proyector ultracorto con lámpara de repuesto o barra sujeción a pared 1332 Elementos antivandálicos jaula o cepo (opcional) 185 SVGA Básico + L XGA básico + L EP727i + L Sistema de PDi ebeam system3 con lápiz electrónico y software Interact Altavoces autoamplificados (opcional) Instalación de piz. y soporte de proyector, altavoces al techo / pared Según dificultad de instalación y sistema de conexiones 542,88 (Bono ATIS 12h) 542,88 (Bono ATIS 12h) 542,88 (Bono ATIS 12h) Coste medio por aula: 180 Euros OPCIONES SELECCIONADOS NETO Portes Descuento por compra en volumen (5 aulas) SUMA sin IVA TOTAL con IVA incluido OPCION % en piz y 30 ebeam y 8% resto OPCION % OPCION % Estos precios pueden variar ligeramente con respecto a los precios publicados de los distintos fabricantes debido a las fluctuaciones de divisas y variaciones en los precios de venta al público. Dossier informativo Rev03F 2009 Página 15 de 20

16 4.2- El coste del equipamiento opcional Producto Imagen OPCIONES y PVP sin IVA (Portes no incluidos) FOCUS 150 SXGA ELMO L-1n ELMO P10S P30S Visualizador digital Micrófono inalámbrico con amplificador portátil Sistema de votación descatalogado HP EPSON Brother Kyocera Impresora láser color Carro móvil para portátiles o NoteBooks (2 por bandeja) con kit de carga Conjunto de portátiles o NoteBooks Consultar Consultar Consultar Consultar LapBank 8 para 16 NoteBook Tableta inalámbrica compatible con la Pdi ebeam 245 Soporte fijo o móvil para el conjunto de PDi, proyector, portátil y altavoces Plan de formación de profesorado Contrato de mantenimiento preventivo 30h Recursos o contenidos digtales Lapbank 10 para 20 NoteBook Lapbank 12 para 24 NoteBook Lapbank 16 para 32 NoteBook Anclaje opcional a suelo o pared HP ASUS ACER DELL Otros Consultar Consultar Consultar Consultar Consultar Soporte fijo a pared graduable en altura Soporte móvil graduable en altura Soporte movil fijo en altura horas presenciales A partir del plazo de garantía consultar consultar consultar consultar Consultar Hora adicional a 95 Euros/h Los precios de los portátiles o MiniPC fluctúa según la marca y modelo, por lo que recomendamos consultar los precios al distribuidor oficial ebeam y evaluar las distintos ofertas disponibles en el momento de la compra. Estos precios pueden variar con respecto a los precios publicados de los distintos fabricantes debido a las fluctuaciones de divisas y variaciones en los precios de venta al público. Los costes de portes de los carros LOXIT desde Reino Unido no están incluidos. Dossier informativo Rev03F 2009 Página 16 de 20

17 4.3- Plan de inversiones implementando múltiplos de 5 aulas Hemos visto en la tabla de equipamiento básico de componentes del aula digital para equiparlos con pizarras digitales interactivas (PDi) que el precio del conjunto varía según la tecnología de los proyectores seleccionados. El precio final de las 3 opciones varía entre y Euros por aula. Por tanto, una primera aproximación a los costes de la inversión incluyendo todos los conceptos para equipar 5 aulas sería x 5 = Euros (IVA incluido) incluyendo los 600 Euros para formación (9 horas en varias sesiones a convenir). Para 15 aulas (Centro Modelo), estaríamos hablando de una inversión aproximada de unos Euros (IVA incluido) para equipar 15 aulas. Esta operación se pueden financiar por RENTING o ARRENDAMIENTO FINANCIERO en hasta 72 mensualidades (se puede solicitar financiación para hasta 6 años) donde los pagos estarían por debajo de 600 Euros mensuales), previa aprobación por la entidad crediticia. Por otra parte, recomendamos adquirir un sistema opcional de aula de informática móvil (AIM) por cada conjunto de 10 aulas ya equipadas con tecnología PDi, especialmente las aulas de 5º de Primaria. Por lo tanto, la inversión en un sistema AIM será de Euros aprox. y los demás sistemas opcionales se puede adquirir en cualquier momento del plazo de vigencia del convenio. Los descuentos exactos aplicables se recogen en el convenio de colaboración. 5.- Servicios gratuitos: Contenidos digitales en formato abierto Una de las mayores preocupaciones del profesorado que recibe una PDi para usar en su aula es dónde encontrar recursos pedagógicamente contrastados, ya creados y en formato abierto (modificable) para que pueda adaptarlos para uso inmediato en sus clases. Hemos creado una gran cantidad de contenidos digitales diseñados con ScrapBook de ebeam con más de actividades digitales disponibles que se pueden usar gratuitamente al firmar el convenio como Centro Piloto o Centro Modelo Este proyecto colaborativo de creación de contenidos bajo licencia Creative Commons es pionera en España y permite crear una gran comunidad de usuarios docentes que comparten sus creaciones realizadas con la herramienta de autor del software de ebeam. Un servicio post-venta esmerado Estamos orgullosos de ofrecer un servicio técnico y postventa a los centros que hayan firmado el servicio de BONO ATIS 12H. Se trata de un BONO ATIS de 12 horas que se contrata con StudyPLAN directamente o a través de los distribuidores oficiales ebeam para ahorrar un 40% de descuento sobre la tarifa estándar dee hora de técnico. El servicio BONO ATIS 12H también incluye un servicio de reparación y sustitución de piezas de cualquier otro elemento informático que tenga el centro así como atención por correo electrónico para dudas técnicas y pedagógicas en el manejo de ebeam : 1. Soporte técnico sobre el funcionamiento de los equipos 2. Consultas pedagógicas sobre el uso práctico del sistema ebeam en clase El departamento de soporte técnico está para resolver posibles averías y consultas técnicas de funcionamiento del equipamiento, y funciona a través del tlf y correo electrónico: stecnico@studyplan.es en horario normal de oficina. El servicio de consultas pedagógicas de ebeam trata de resolver todas aquellas dudas de manejo, sobre todo cuando el profesor está intentando crear / ampliar contenidos o unidades didácticas complejas. Dossier informativo Rev03F 2009 Página 17 de 20

18 6.- Formación del profesorado En StudyPLAN damos una importancia extrema a la formación de los docentes y abarca los siguientes servicios: 1. Un servicio de formación presencial in situ para cursos para el profesorado de ámbito nacional. 2. Organización y participación constante en congresos y certámenes sobre el mundo de las PDi y los proyectos formativos que StudyPLAN tiene en marcha en España. 3. Formación periódica de la red de distribuidores oficiales ebeam 4. Programas participativos con centros para creación de nuevos materiales pedagógicos. En este sentido existen varios recursos (CD-ROM, Curso ONLINE) abarcando todas las funciones del software de ebeam y que están a libre disposición de los Centros Piloto y Modelo que usen ebeam. 5. Gestión y control de los proyectos de Centro PILOTO y Centro MODELO y los centros que participan en los proyectos participativos de cesión de ebeam a cambio de creación de contenidos en ScrapBook y los Centros Piloto. El Dpto. de Formación lo dirige Alejandra Velasco, una conocida experta en TICC (Tecnologías de la Información, Comunicación y Creatividad) y tecnología de Pizarra Digital interactiva. Este departamento dispone de un equipo de expertos formadores que son educadores. Tienen las mismas inquietudes y preocupaciones del profesorado español y tienen muy presentes sus niveles reales de conocimientos prácticos en el uso de TICC y las posibilidades prácticas de ebeam como herramienta de uso diario en clase. Según palabras de Alejandra: Sabemos que el software de ebeam ha sido calificada como uno de los más sencillos de todas las marcas de pizarra digital en una encuesta reciente a 500 centros educativos. Pero aun así debemos insistir en la absoluta importancia de la formación para el profesorado. Con 10 horas de formación, cualquier profesor con conocimientos básicos de manejo de Windows estará trabajando cómodamente con el softare Interact de ebeam. Por otro lado, el hecho de ebeam se pueda instalar en pizarras polivalentes les permite a los profesores decidir si quieren utilizar la PDi ese día o no. También les deja más tranquilos porque si algo falla (en informática hay que contar con cualquier imprevisto que puede dejar la clase sin luz, sin proyector o sin Internet) siempre pueden recurrir a la clase convencional con rotulador usando la misma pizarra. 7.- Cuota de mercado de ebeam en España España se encuentra a la cabeza de los países europeos de mayor potencial de crecimiento en tecnología PDi, sobre todo con las recientes iniciativas planteadas por el Gobierno con el proyecto ESCUELA 2.0. ebeam es segundo en cuota de mercado mundial. Y en España también es segundo en el ranking total de marcas de PDi detrás de una marca de PDi táctil. Es también PRIMERO en ventas fuera de concursos públicos con un 41,7% del mercado en suministros colegio a colegio con más de unidades vendidas en apenas 3 años. De estos datos podemos deducir que el producto ebeam gusta mucho entre el profesorado y su precio más asequible que otras marcas hace que esté más al alcance de los recursos económicos disponibles de los centros españoles. ebeam se comercializa en España a través de StudyPLAN, quien dispone de una amplia red de distribuidores oficiales expertos en tecnología en el ámbito escolar. Dossier informativo Rev03F 2009 Página 18 de 20

19 8.- Acerca de StudyPLAN, distribuidor mayorista de soluciones de tecnología para educación: StudyPLAN es una sociedad limitada, de captial español, especializada en suministro de soluciones TIC al sector educativo (< 25 empleados y solvente) fundada en 1991, su sede de 200 m2 está en Hortaleza (Madrid). Está especializado en suministro de productos relacionados con tecnología para el sector educativo desde sus comienzos. La empresa ha sabido evolucionar con el mercado y estar a la altura de las nuevas tendencias tecnológicas combinando suministro de productos de calidad a través de una red de expertos distribuidores que ofrecen servicios de valor añadido como demostraciones in situ, formación presencial, instalación, puesta en servicio, atención postventa y asesoramiento. StudyPLAN es proveedor de más de centros educativos y varias Consejerías de Educación. En el caso de ebeam, StudyPLAN ha creado una red de Distribuidores Oficiales compuestos por expertos en tecnología para el sector educativo. En la actualidad, existen más de 40 distribuidores oficiales ebeam en España repartidos geográficamente - que han recibido de StudyPLAN formación y asesoramiento en marketing, ventas, formación al docente, instalación y servicios postventa. ebeam tiene una magnífica cuota de mercado con más de unidades suministradas en apenas 3 años (mantiene el 2º puesto en cuota de mercado entre todas las marcas de PDi en España) dado que el producto ebeam es más asequible que otras marcas, es más fácil de instalar, muy intuitivo, versátil y al alcance del nivel medio de conocimientos en informática del profesorado español. 8.- Acerca de FAIBO, fabricante español de las pizarras de acero vitrificado blanco mate FAIBO es una empresa familiar, fundada en el año 1934 en Olot, Gerona, iniciando su actividad como fabricante de mobiliario y material escolar. A lo largo de tres generaciones, y gracias al esfuerzo del equipo humano que ha colaborado en esta dilatada trayectoria, así como a la confianza y apoyo que han brindado sus clientes, proveedores y colaboradores, ha sido posible alcanzar los 75 años de historia, y estar presentes en 88 países distribuidos en los cinco continentes. El mayor deseo y principal ilusión es seguir la línea trazada, poniendo todo el empeño y la más sincera dedicación para satisfacer las necesidades planteadas, mediante un trato personalizado y con un equipo altamente cualificado para continuar siendo merecedores de la confianza depositada en la marca. Con el acuerdo de colaboración firmado con StudyPLAN estamos convencidos de ofrecer soluciones robustas, duraderas y de última generación, combinando el uso convencional de nuestras pizarras polivalentes de la gama de acero vitrificado con los más recientes adelantos tecnológicos que integran recursos convencionales, multimedia y digitales en un único formato controlado por el docente. Dossier informativo Rev03F 2009 Página 19 de 20

20 9.- Algunos centros de formación e Instituciones educativas que ya están invirtiendo en tecnología relacionada con la Escuela 2.0 : Consejería de Educación del Gobierno de Canarias IES Francisco de Goya (Madrid) Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid ATIPYME (Zaragoza) Consejería de Educación de Illes Balears Univ. Rey Juan Carlos (Madrid) Diputación de Valencia Colegio Fregacedos (Madrid) Colegio FOMENTO: El Prado (Madrid) Colegio Amor de Dios (Palencia) Colegio FOMENTO: Aldovea (Madrid) IES Macías O Namorado (Padrón) Colegio FOMENTO Tabladilla (Sevilla) Colegio Attendis Montecalpe (Cádiz) Colegio FOMENTO Entreolivos (Sevilla) Centro Nac. Formación Ocupacional INAEM (Huesca) Colegio SEK IES Universidad Laboral (Málaga) Colegio Británico NUMONT (Madrid) CPEE Juan XXIII (Madrid) Windsor Language School (Madrid) Universidad Pablo de Olavide (Sevilla) Academia de Policía de Madrid Colegio Virgen de Navalazarza (Madrid) Colegio Salesianos de Atocha IES Sierra de Guadarrama (Madrid) Centro de formación ambiental La Chimenea IES Antonio de Nebrija (Madrid) C.P.R. Villacañas (Castilla la Mancha) Instituto Salesianos de Zaragoza (Aragón) Castelar College (Valencia) Colegio La Salle-F (Zaragoza) C.P. de Vic (Cataluña) Instituto Veritas CEIP La Cañada (Madrid) CEIP El Encinar (Torrelodones) Consej. Educación e Ordenación Univ. (Vigo) Centro de Profesorado Cuevas Olula (Almería) Salesianos San Vicente Ferrer (Alicante) INYPSA IMC s.a. (Madrid) Formación Virtual Enfermería (Alicante) Colegio Internacional Eurovillas (Nuevo Batzán) Colegio Numont (Madrid) Instituto de Salud Carlos III (Madrid) Colegio Rabindranath Tagore (Madrid) Colegio Santa Illa (Madrid) Colegio La Paloma (Fundación Lara) Colegio San Felipe Neri (Cádiz) Colegio Ramón y Cajal (Madrid) Centro de Estudios Sta. Mª del Castillo (Buitrago) Colegio Magerit (Madrid) CPR Juan de Lanuza (Zaragoza) IES Maestro Matías Bravo (Valdemoro) Col. Hermanas de la Caridad Santa Ana (Caspe) Centro de Formació i experimentación Agroforestal de Guísamo (Galicia) UPC Institut de Ciencias de l Educacio (Barcelona) Aspades (Valencia) British School Alzira (Valencia) Ciudad Infantil Mirabal Colegio Valle Inclán (Ourense) Hastings School (Madrid) Colegio Público Camilo José Cela (Madrid) Escuela Universitaria de Arquitectura de Sevilla Colegio El Altillo (Cádiz) Colegio Cañasancio Colegio Punta Galea (Las Rozas) Colegio Legamar (Leganés) Escuela Univ. De Arquitectura Técnica (Sevilla) CPR Juan de Lanuza (Zaragoza) CCEE ASPADES Fund. Fuente Agria (Ciudad Real) Colegio Santa Ana (Caspe) AVANZIS s.l. (Valencia) Facultad de Informática de la Universidad de Las Palmas de G.C. Fundación Germán Sánchez Ruipérez (Salamanca) Escuela Universitaria Politécnica (Las Palmas de G.C.) Grupo de Centros de idiomas ELI (Sevilla) IES Felo Monzón Grau-Bassas (Las Palmas de G.C) CEIP Gonzalo de Berceo Luidia Inc. Todos los derechos reservados. ebeam y el logotipo de ebeam son marcas o marcas registradas de Luidia Inc. Otros nombres de productos y logotipos pueden ser marcas o marcas registradas de sus respectivos propietarios. La denominación Bluetooth, y sus respectivos logotipos son propiedad de Bluetooth SIG. Inc. y su uso por Luidia Inc. y sus Partners es con autorización según consta en la licencia. Para más información acerca de Bluetooth consulte la página web StudyPLAN s.l. el logotipo StudyPLAN son marcas o marcas registradas de StudyPLAN s.l. StudyPLAN es una empresa española unipersonal constituida en 1991 como empresa especializada en equipamiento digital para uso educativo con domicilio en Madrid, Calle Pablo Serrano, Madrid, constituida por tiempo indefinido mediante escritura otorgada en Madrid el día 23 de Diciembre de 1991, ante el Notario Don Francisco Fernández de Arévalo y Delgado e inscrita en el Registro Mercantil de Madrid, Tomo 2298, folio 108, hoja M Inscripción 1ª. con CIF B Dossier informativo Rev03F 2009 Página 20 de 20