APLICAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LOS CICLOS DE ELECTRICIDAD-ELECTRÓNICA EN ANDALUCÍA

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1 APLICAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LOS CICLOS DE ELECTRICIDAD-ELECTRÓNICA EN ANDALUCÍA Autor: Miguel Ruz Moreno ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN DESARROLLO Motivos para el uso de estas nuevas tecnologías Ventajas e inconvenientes Tipos de medios utilizados Pizarra digital Videoproyector Internet Espacios Web CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS WEB

2 1. INTRODUCCIÓN La labor docente, a día de hoy, necesita apoyarse en una serie de herramientas para impartir una enseñanza completa e integradora. Actualmente, existen unas posibilidades que hace unos años no había, provocado por el nacimiento de las nuevas tecnologías y el desarrollo de la electrónica. Esto no quiere decir que haya que dejar de lado la enseñanza tradicional basada en la tiza y pizarra, sino que es posible completarla con otros como una pizarra digital, una presentación o una clase guiada con ordenadores personales. Estos medios se hacen especialmente relevantes en los ciclos formativos y especialmente en los de electricidad electrónica, debido a la naturaleza de los contenidos, que al ser muy gráficos y prácticos, se hacen inviables sólo con la pizarra tradicional. No obstante, las nuevas tecnologías son de gran ayuda también en el resto de enseñanzas. En este artículo se trata de describir algunos de estos medios y su aplicación para los citados ciclos, de tal manera, que pueda verse su utilidad. Por último citaremos unas breves conclusiones sobre el trabajo hecho. 2. DESARROLLO Se trata de ver fundamentalmente los motivos que nos llevan a hacer uso de este tipo de herramientas así como las ventajas e inconvenientes que suponen este uso en el día a día del profesor. Una vez comentados estos puntos haremos una clasificación de las distintas herramientas que se consideran importantes, así como sus características más importantes y la forma de utilizarlas en clase Motivos para el uso de estas nuevas tecnologías El nacimiento y desarrollo de la informática, las comunicaciones y la electrónica en los últimos 30 años han proporcionado una serie de medios y herramientas que pueden utilizarse en beneficio de la labor docente. Esto es especialmente importante y útil en la enseñanza de los ciclos formativos, y en este caso, para los de la familia de electricidad y electrónica. Esto se debe a que en estos ciclos hay una gran carga gráfica para mostrar en forma de circuitos y esquemas. 2

3 Para una mejor comprensión enumeramos algunos de los motivos para el uso de estas herramientas en una serie de puntos: Facilitar la explicación del profesor. El uso de una presentación con un proyector o una pizarra digital permite proyectar circuitos y esquemas y así no tener que dibujar en la pizarra, con la consiguiente pérdida de tiempo y claridad. Mejorar la comunicación alumnos-profesor. Desde siempre la comunicación entre el alumno y el profesor se limitaba a las horas de clase diarias, por lo que se hace necesarios crear un espacio de encuentro añadido. El uso de Internet permite crear espacios web para los módulos y foros para el intercambio de opiniones y de información. Esto permite al alumno estar informado en tiempo real de las novedades que van surgiendo en el módulo. Facilitar las prácticas en ordenador. En los ciclos de electricidad y electrónica se realizan prácticas con programas de ordenador para el diseño y cálculo de esquemas y circuitos eléctricos y electrónicos. Por ello se hace necesario contar con una red de ordenadores para que de forma individual o por parejas se puedan llevar a cabo. A su vez estas prácticas se pueden hacer de forma guiada si el profesor se apoya en una pizarra digital para explicar paso a paso la práctica. Acceso a Internet. Dada la cantidad de información ingente que tenemos en la red, resulta imprescindible poder acceder a ella en cualquier momento para completar la materia o para realizar un trabajo propuesto por el profesor Ventajas e inconvenientes El uso de estas herramientas supone una serie de ventajas, pero también algún que otro inconveniente. Las ventajas, que tienen que ver con los motivos antes expuestos, son las siguientes: Mejora de la comprensión de la materia impartida Posibilidad de realizar las prácticas en el ordenador de forma individualizada Acceso a Internet para la búsqueda de información 3

4 Posibilidad de poder comunicarnos con nuestros compañeros y profesor Intercambio de archivos e información tanto de forma local como remota con el profesor. Entre los inconvenientes podemos citar los siguientes: Coste económico. El uso de estas herramientas supone una inversión económica que puede ser cuantiosa si queremos dotar al aula de todos los medios posibles. Esta inversión proviene del presupuesto del departamento y por tanto de lo que haya disponible. Es una gran limitación ahora que estamos en época de crisis. Aumento del espacio. El uso de ordenadores, proyectores y pizarra digital hace que se reduzca el espacio, en detrimento del espacio dedicado a taller, por lo que hace necesario contar con un taller mayor o redistribuir el existente. Formación del alumnado. Muchos alumnos tienen una formación deficiente en cuanto al uso de ordenadores y navegación por Internet se refiere. Por lo que el profesor tiene que dar esta formación añadida para sacar el máximo rendimiento del alumno Tipos de medios utilizados Una vez vistos los motivos que nos llevan a hacer uso de estas tecnologías y las ventajas e inconvenientes que suponen se ven a continuación los tipos que hay y sus características principales Pizarra digital La pizarra digital es un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un video-proyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar sobre las imágenes proyectadas utilizando los periféricos del ordenador: ratón, teclado...etc. Los contenidos digitales que pueden mostrarse son archivos de texto, gráficos, multimedia, como vídeos. En este caso las principales utilidades que le encontramos son la realización de prácticas de circuitos, o mostrar vídeos relacionados con la materia, como pueden ser el funcionamiento de aparatos de protección, el montaje de líneas eléctricas etc. También 4

5 se pueden mostrar presentaciones en powerpoint o acceder a internet si el ordenador tiene la conexión. La pantalla puede ser táctil para hacer posible dibujar algún esquema o circuito con un lápiz espacial A continuación se muestra una imagen: Pizarra digital Podría servir para realizar y mostrar el funcionamiento de circuitos de esta complejidad: Circuito electrónico Podemos concluir que es el medio que ofrece más posibilidades aunque también es el más caro Videoproyector También denominado proyector de vídeo o cañón proyector. Es un aparato que recibe una señal de vídeo y proyecta la imagen correspondiente en una pantalla de 5

6 proyección usando un sistema de lentes, permitiendo así visualizar imágenes fijas o en movimiento. Los proyectores de vídeo son mayoritariamente usados en salas de presentaciones o conferencias, así como en aulas docentes. La señal de vídeo de entrada puede provenir de diferentes fuentes, como un sintonizador de televisión (terrestre o vía satélite), un ordenador personal Otro término parecido a proyector de vídeo es retroproyector el cual, a diferencia del primero, se utiliza principalmente para proyectar transparencias. Este dispositivo se usa cada vez menos hoy día debido a lo laborioso de preparar transparencias, así como la poca flexibilidad que ofrece. A continuación mostramos una imagen: Videoproyector Internet El uso de Internet en la labor docente diaria puede servir como apoyo para completar con información lo dado por el profesor. En nuestro caso, puede servir para lo siguiente: Buscar catálogos comerciales sobre los componentes y dispositivos que se manejan, así como precios de estos elementos. Programas para la realización de prácticas Simulaciones interactivas sobre circuitos y componentes Buscar información sobre empresas del sector con las que contactar. 6

7 Información de todo tipo A continuación mostramos una imagen de una dirección web relacionada con la materia de Electrotecnia, en concreto que nos permite simular un circuito de corriente continua: Espacios Web Se dedica un punto a la creación de espacios web para un departamento o área en concreto. Se llama espacio web a aquel que se crea para crear un punto de encuentro del alumno con los módulos que está cursando y poder acceder a distinta información sobre los mismos como pueden ser: Noticias y novedades Comunicaciones del profesor Documentación complementaria/ Normativa Actividades y prácticas Foros para el intercambio de opinión 7

8 Horarios Seguimiento de la FCT en empresas Notas de exámenes Asimismo este espacio es personalizable, es decir, tendrá un perfil distinto para el profesor y el alumno. Normalmente al profesor se le permite subir documentos y hacer modificaciones y al alumno sólo visualizar información e intercambiar información en los foros. Como ya se dijo antes estos espacios permiten estar siempre actualizado en cuanto a las novedades que van surgiendo en el módulo y tener siempre accesible la información. Por último comentar que necesitan disponer de un administrador, que puede ser el mismo profesor, y una conexión a Internet en casa del alumno. 3. CONCLUSIONES Con el presente artículo se puede concluir que debido al auge y las posibilidades que nos ofrecen estas tecnologías hoy día se hace casi imprescindible su empleo en el aula. Son muchas las ventajas que nos ofrecen y pocos los inconvenientes, si quitamos la inversión económica que hay que realizar. Poco a poco, se están presentando como herramientas que aunque no pueden sustituir la pizarra tradicional, sí que la complementan y ayudan a impartir una enseñanza de calidad. Podemos decir que su implantación en los próximos años será casi de obligado cumplimiento. 4. BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS WEB - Bibliografía SEGOVIA GARCÍA, NURIA. Aplicación De Las Tic A La Docencia. Editorial Ideas Propias. ISBN: GARCÍA VERA, ANTONIO BAUTISTA. Las Nuevas Tecnologías En La Enseñanza. Ediciones Akal. ISBN:

9 CABERO ALMENARA, JULIO. Nuevas Tecnologías Aplicadas A La Educación. Editorial McGRAW-HILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S.A.U. ISBN: Recursos Web 9

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