ESCALA DE EVALUACIÓN DE LA CONDUCTA EN EL TRABAJO DEL TRABAJADOR/A PARTICIPANTE

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Héctor Espinoza Quiroga
hace 5 años
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1 ESCALA DE EVALUACIÓN DE LA CONDUCTA EN EL TRABAJO DEL TRABAJADOR/A PARTICIPANTE Trabajador/a participante: ET/CO/TE: Duración del periodo de evaluación: Monitor/a: A COMPORTAMIENTO GENERAL EN EL TRABAJO 1.- Relaciones con los demás: cómo se lleva el trabajador/a participante con otras personas del proyecto? Muy mal Bastante mal Regular Bien Perfectamente 2.- Tendencia a molestar: en qué grado el trabajador/a participante se ocupa de lo suyo o molesta/distrae a los mientras están trabajando? Casi siempre molesta A menudo Ocasionalmente Rara vez 3.- Tolerancia a las críticas: cómo se toma el alumno-trabajador las sugerencias y los comentarios del personal destinado a corregir un trabajo inadecuado o conducta inapropiada? Se deprime Acepta cuando son suaves y con tacto Ocasionalmente se molesta Rara vez se molesta

2 4.- Independencia en la supervisión: cuánto necesita el trabajador/a participante la supervisión y orientación del monitor? Constantemente Generalmente Ocasionalmente Rara vez 5.- Cooperación con el monitor: cómo recibe el trabajador/a participante las instrucciones o pedidos que se le formulan? Generalmente no responde Responde pero de mala gana Algunas veces pone obstáculos Responde rápidamente 6.- Comprensión de instrucciones orales: en qué grado el trabajador/a participante comprende las instrucciones verbales que se le dan? Necesita demostración para ejecutar las instrucciones Sigue instrucciones cuando es una sola tarea Puede llevar a cabo tres tareas Responde rápidamente 7.- Memoria para las instrucciones: cuando el trabajador/a participante ha aprendido una nueva tarea, recuerda posteriormente las instrucciones o pasos para realizarla? Las olvida inmediatamente Las recuerda durante esa jornada de trabajo A veces las olvida Recuerda instrucciones permanentemente 8.- Motivación para el trabajo: en qué grado el trabajador/a participante parece preferir el trabajo al juego o a gandulear? Casi nunca le interesa (juega o holgazanea) Trabaja en lo que se le asigna sin entusiasmo Hace el trabajo con gusto aunque prefiera otros Trabaja en casi todas las tareas con gran interés

3 9.- Habilidades de concentración: cómo se comporta el trabajador/a participante en el trabajo y en clase? Extremadamente distraído A menudo desatento Sólo ocasionalmente se distrae Mantiene la atención en la tarea 10.- Puntualidad: cuándo suele llegar el trabajador/a participante en relación al horario del proyecto? Casi siempre tarde A menudo se retrasa Ocasionalmente tarde Llega puntual casi siempre 11.- Calidad del trabajo: con qué frecuencia se debe rechazar el trabajo del trabajador/a participante por no alcanzar un nivel aceptable? Casi nunca realiza trabajos aceptables A menudo se tiene que rechazar su trabajo Su nivel de ejecución suele ser aceptable Realiza con constancia trabajos de calidad 12.- Rendimiento laboral: Qué cantidad de trabajo puede producir en comparación con un obrero común? Normalmente su rendimiento es menor al 10% Generalmente entre un 10% y un 30% Generalmente entre un 70% y un 90% Generalmente produce el 90% o más 13.- Hábitos y conocimientos de seguridad: da muestras el trabajador/a participante de ser propenso a accidentes en el trabajo? Extremadamente proclive a accidentes Algo tendiente a accidentarse Generalmente no sufre accidentes Cuidadoso en su conducta, rara vez se accidenta

4 Comentarios y observaciones: B EVALUACIÓN ESPECÍFICA DE TAREAS Factores de evaluación Tareas realizadas Cantidad Calidad Necesidad supervisión Gusto por el trabajo Cantidad-calidad: Necesidad de supervisión: Gusto por el trabajo: 1- Buen resultado, al nivel del profesional externo 2- Buena, por encima del nivel del taller 3- Baja ejecución para un empleo exterior, pero dentro de la media del taller 4- Por debajo de los niveles mínimos del taller 1- Rara vez 2- Ocasionalmente 3- Con frecuencia 4- Constantemente, casi siempre 1- Le gusta mucho este trabajo, es de sus favoritos 2- Le gusta este trabajo más que otros, pero no está demasiado entusiasmado 3- Parece indiferente, el trabajo ni le gusta ni le desagrada 4- No le gusta el trabajo, necesita que se le instigue

5 C EVALUACIÓN GENERAL, COMENTARIOS Y RECOMENDACIONES 1.- Cuáles son los aspectos débiles y fuertes del trabajador/a participante? 2.- Cuáles son los principales adelantos que ha hecho desde el inicio de su aprendizaje? 3.- Necesita el trabajador/a participante algún tipo de ayuda o servicios especiales?

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