PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA DEL CONALEP PLANTEL ING. MANUEL MIER Y TERAN LEJEUNE (060) MERIDA II

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1 PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA DEL CONALEP PLANTEL ING. MANUEL MIER Y TERAN LEJEUNE (060) MERIDA II DIAGNÓSTICO El plantel Ing. Manuel Mier y Terán Lejeune 06, ubicado en calle 108 Número 917 con cruzamientos calle 79 y avenida Itzaes Sur, Colonia Sambula, código postal 97259, en uno de los cinco planteles ubicados en el estado de Yucatán. Actualmente se ofrecen cuatro carreras: Profesional Técnico-Bachiller en Contaduría Profesional Técnico-Bachiller en Mantenimiento de Equipo de Computo Profesional Técnico-Bachiller en Productividad Industrial Profesional técnico-bachiller en Refrigeración y Aire Acondicionado En su área de influencia se localizan otras instituciones educativas del nivel medio superior, entre ellas se mencionan por tipo. Bachillerato general: Colegio de Bachilleres, Preparatorias estatales, Preparatorias federal por cooperación y Preparatorias incorporadas a la Universidad Autónoma de Yucatán.

2 Bachillerato Tecnológico: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario (CBTA 13) Centros de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS 95 y 120) Centro de Estudios Tecnológicos, Industrial y de Servicios (CETIS) Centro de Estudios del Mar (CETMAR) Centro de Educación Artística (CEDART) Bachillerato Abierto: Es un Subsistema de nivel bachillerato, que se ofrece en la modalidad no escolarizada a la población con deseos y/o necesidad de iniciar, continuar o concluir este ciclo de formación. Matricula del plantel Distribución de alumnos por carreras Contaduría Mantenimiento de Equipo de Computo Productividad Industrial Refrigeración y Aire Acondicionado

3 Indicadores del Rendimiento Escolar por ciclo escolar Eficiencia Terminal 47.32% 57.91% 68% Deserción Escolar 15% 7.7% 6% Índice de Aprobación 84.2% 94.6% 70% Titulación PRACTICAS FORMACIÓN BASICA Y PROFESIONAL CARRERA No. PRACT. Y ACTIVIDADES CONTADURIA 613 MANTENIMIENTO DE EQUIPO DE CÓMPUTO 668 PRODUCTIVIDAD INDUSTRIAL 664 REFRIGERACIÓN Y AIRE ACONDICIONADO 588 INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Los espacios destinados a la recreación del arte, cultura, deporte e impartición de conocimiento de acuerdo a los planes y programas de estudio de cada una de las carreras que oferta el plantel se mencionan los siguientes:

4 Aulas 10 Talleres 05 Laboratorios 01 Sanitarios 08 Auditorio 01 Biblioteca 01 Área para Docentes 01 Aula Tipo 01 Áreas administrativas 08 Cancha de usos múltiples 01 TALLER DE REFRIGERACIÓN BIBLIOTECA

5 TALLER DE ELECTRONICA CENTRO DE COMPUTO CUERPOS COLEGIADOS El plantel tiene integrado los siguientes comités: Comité Técnico Escolar Comité del Programa de Evaluación Integral por Competencias de los Prestadores de Servicios Profesionales. Comité de Becas. Comité de Titulación. Comité de Vinculación. Reunión de Padres de Familia

6 Participan: Prestadores de servicios profesionales, Administrativos y Alumnos COMITÉ TÉCNICO ESCOLAR COMITÉ EVALUACIÓN INTEGRAL POR COMPETENCIAS REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA

7 I. Nombre Plan de Desarrollo Académico del Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Yucatán, Plan de Formación Docente del II. Descripción El presente plan pretende concientizar e involucrar al personal académico que labora y convive con el recurso humano, el alumno, en la prestación de sus servicios profesionales como docente, al proporcionar los conocimientos necesarios que señala los programas de estudio de módulos que integran las carreras que imparte el colegio, adecuándolos a los requerimientos que dicta la Reforma Integral de la Educación Media Superior. El Modelo Académico de Calidad para la Competitividad 2008 emanado de la Reorientación Académica del Conalep proporciona a sus Prestadores de Servicios Profesionales una capacitación acorde a las necesidades de sus postulados teóricos y metodológicos del Programa de Fortalecimiento de las competencias de los Docentes, encaminados a los a cuerdos secretariales, en este caso el que se establecen las competencias docentes de quienes imparten Educación Media

8 Superior, en la modalidad escolarizada, con el fin de que el alumno obtenga las competencias genéricas. Por lo anterior el colegio tiene estructurado un listado de cursos denominado Programa de Fortalecimiento de las Competencias de los Prestadores de Servicios Profesionales que van acorde con la Reforma Integral de la Educación Media Superior, en el mismo sentido se agrega el programa en Formación docente para la Educación Media Superior PROFORDEMS, y el CERTIDEMS: Ante el Modelo Académico de Calidad para la Competitividad existen nuevas demandas, tales como: Retomar el objetivo principal del Colegio: La Formación de Profesionales Técnicos de Nivel Medio, para contribuir a la formación de egresados que requiera el mercado laboral. Educación Basada en Competencias: La concepción de competencia como relación holística, en la cual se plantea como un complejo estructurado de atributos generales que la persona posee, mismos que son requeridos para tomar decisiones en situaciones específicas de trabajo y así desempeñarse en ellas de manera inteligente.

9 El constructivismo: Como paradigma educativo que caracteriza las actividades del proceso educativo en la enseñanza, aprendizaje y evaluación, así como en una nueva forma de interacción entre prestadores de servicios profesionales y alumnos. Las tecnologías de información y la comunicación: Como herramienta para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Preceptoría: Con un enfoque biopsicosocial, para atender a los alumnos en su desarrollo biológico, psicológico y su interrelación con la sociedad. Competencias genéricas, disciplinares y profesionales: Como la formación que atiende a la movilización de los saberes en diferentes contextos, estableciendo un puente entre el mundo educativo y la vida cotidiana. Estas propuestas educativas repercuten en la formación del prestador de servicios profesionales, requiriendo habilidades y competencias acordes a los planteamientos del Modelo Académico. Los requerimientos para los docentes en este contexto son: Favorecer un modelo educativo centrado en el aprendizaje, modificando su papel tradicional de ser el eje del proceso de enseñanza aprendizaje, a ser facilitadores de los procesos de aprendizaje en los alumnos.

10 Formación de conocimientos, habilidades y actitudes para diseñar clases que fomenten el aprendizaje colaborativo, la resolución de problemas y el trabajo en torno a proyectos. Integrar competencias genéricas en cada una de sus áreas de enseñanza, abarcando más allá que el conocimiento de su disciplina o profesión. Conocimiento de las necesidades y características propias de la población en edad de cursar el bachillerato. III. Justificación Siendo el Prestador de Servicios Profesionales el actor principal en el proceso de mejoramiento de la calidad educativa, pues es el nexo entre los procesos de aprendizaje de los alumnos y las modificaciones en la organización institucional y en los tiempos actuales adecuarnos a los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al sistema Nacional de Bachillerato. IV. Objetivo El presente plan tendrá su efectividad y beneficio en la formación del recurso humano alumno, que al egresar prestará y pondrá en práctica lo aprendido en las aulas, talleres y laboratorios en las empresas del sector productivos de bienes y servicios.

11 Si decide continuar sus estudios estará preparado para presentar con éxito e ingresar a las carreras que ofrecen las instituciones de educación superior. Por otra parte el personal académico tendrá del plan, la finalidad de ofrecerle una formación eficaz fortaleciendo su desempeño frente a grupo y por ende mejorando la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje que se lleva a cabo en el plantel, y de manera indirecta en el sector productivo donde presta sus servicios, se desempeñará con mejor calidad. V. Meta Considerando que los docentes prestan sus servicios por horas y por turno, se realizarán dos cursos uno por turno para cubrir una meta de 36 docentes por semestre de un total de 42 Prestadores de Servicios Profesionales. En función de la experiencia de los ciclos anteriores se tomarán acciones para mejorar: Indicadores del Rendimiento Escolar por ciclo escolar Eficiencia Terminal Deserción Escolar Índice de Aprobación Titulación

12 VI. Programa General de Actividades Para la realización de la presente se efectúan las siguientes: Fortalecimiento de las tutorías para Reuniones con los Prestadores de Servicios Profesionales. Tres al semestre: al inicio, intermedio y al finalizar el curso Diagnóstico de necesidades de formación pedagógica e impartición de cursos El diagnóstico de hace al finalizar cada semestre y el curso se realiza intersemestralmente. Gestionar ante la dirección estatal de conalep, la obtención de los programas y materiales de los cursos a impartir en los periodos intersemestrales. Motivar a los PSP, participar en el Programa de Formación Docente para la Educación Media Superior (Profordems y Certidems) Por otro lado y como parte del desarrollo académico en el Prestador de Servicios Profesionales, se le invita a superarse académicamente, a tener un grado de licenciatura o mayor obteniendo una mejor remuneración económica.

13 También se considera como desarrollo académico la actividad denominada Programa de Evaluación Integral del Desempeño por Competencias, el cual se ajusta a los lineamientos según los acuerdos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, en la que se aplican los instrumentos: Evaluación Estudiantil, por estudiantes, esto se aplica en línea. Observación de una sesión, por docentes que integran el comité de evaluación Integración del Prestador de Servicios Profesionales al Conalep, por el responsable de la Jefatura de Proyecto de Formación Técnica Evaluación de Resultados A la conclusión de la evaluación se le da los resultados a los prestadores de Servicios Profesionales para su retroalimentación y mejora continua. Informes En la actualidad los resultados, se obtiene de manea rápida debido a que los procesos se realizan vía internet. En el caso de Profordems y Certidems, se hace un seguimiento mensual, reportándolo a la Dirección estatal.

14 JUL JUN MAY ABRIL MAR FEB ENE DIC NOV OCT SEPT AGO 2010, Año de la Patria. Bicentenario del Inicio de la Independencia y Centenario del Inicio de la Revolución PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA Objetivo: Mejorar el proceso de aprendizaje mediante estrategias pertinentes para lograr la permanencia de los educandos ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE METAS OGRAMA ORGANIZACIÒN RECURSOS Fortalecimiento de tutorìas para atender a estudiantes en apectos acadèmicos, Organizaciòn de tutorìas Cursos para formaciòn de tutores. Efectuar reuniones de tutorìas grupales e individuales Canalizar a los estudiantes para su atenciòn en asesorìas complementaria Informar e implicar a padres de familia y estudiantes con problemas detectados para atenderlos. Planes de trabajo Informes parciales Curso impartido Tutorìas efectuadas Estudiantes atendidos con problemas Reuniones realizadas 100% x x x x x x x x x x 2 x x 30 tutorìas por grupo x x x x x x x x x x 100% x x x x x x x x x x x x 7 x x x x x x x Direcciòn, Sub. Dirección, Trabajo social, Psicología y Prestadores de Servicios Profesionales Dirección, Sudirección, Trabajo social, Psicología y Docentes Dirección, Sudirección, Trabajo social, Psicología y Prestadores de Servicios Profesionales Dirección, Formación Técnica, Control Escolar y Docentes Formación Técnica, Control Escolar, Prestadores de Servicios Profesionales, Trabajo Social y Psicología Humanos Humanos Humanos y Auditorio Contrataciòn de Prestadores de Servicios Humanos, Aulas y Dirección Elaboraciòn y Realizar reuniones de negociaciòn de un academia de Planeaciòn, proyecto institucional seguimiento y evaluaciòn. Reuniones realizadas Porcentaje de Elaboración de Avance aplicaciòn de Programático y plan sesión la metodologìa 1 x Direcciòn, Subdirección y Formación Técnica 100% x x x x x x x x x x x x Juntas de academias Humanos Sala audiovisual Prestadores de Servicios Profesionales

15 JUL JUN MAY ABRIL MAR FEB ENE DIC NOV OCT SEPT AGO x x x x 2010, Año de la Patria. Bicentenario del Inicio de la Independencia y Centenario del Inicio de la Revolución PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA Objetivo: Mejorar el proceso de aprendizaje mediante estrategias pertinentes para lograr la permanencia de los educandos ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA METAS CRONOGRAMA ORGANIZACIÒN RECURSOS Impulsar el mejoramiento de la pràctica docente Aplicaciòn del programa de orientaciòn educativa Fortalecimiento del programa de seguimiento de egresados Cursos de actualizaciòn y capacitaciòn docente Taller sobre la aplicaciòn de la Reforma Juntas de academias Ejecutar el programa de orientaciòn escolar y psicosocial Elaboraciòn de diagnòstico vocacional, compromisos y toma de decisiones Monitoreo de egresados Curso impartido Taller impartido Reuniones realizadas Programa aplicado a la poblaciòn escolar Diagnòsticos realizados a alumnos de 5º semestre Encuestas aplicadas: Al egreso Al recibir su certificado Al año de egreso 4 2 x x 6 x x x x x x 100% x x x x x x x x x x x x Dirección, Subdirección, y Formación Técnica Dirección, Subdirección, y Formación Técnica Dirección, Subdirección, y Formación Técnica Dirección, Subdirección, Servicios Escolares y Formación Técnica Prestadores de Servicios Profesionales Prestadores de Servicios Profesionales Formación técnica y Prestadores de Servicios Profesionales Psicòloga 100% x x x x x x Subdirección Psicòloga 3 x x x Control Escolar y Promoción y Vinculación Humanos