UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

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1 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LICENCIATURA (PROGRAMA EJECUTIVO CUATRIMESTRAL) NOMBRE DE LA ASIGNATURA PROSPECTIVA FECHA DE ELABORACIÓN: FEBRERO, 2003 CUATRIMESTRE DEL PLAN: NOVENO CLAVE: HORAS A LA SEMANA TEÓRICAS PRÁCTICAS TOTAL CRÉDITOS: 8.1 TOTAL DE HORAS CLASE POR ASIGNATURA: 130 OBJETIVO GENERAL El estudiante analizará los límites y alcances de la prospectiva como un proceso de reflexión personal, organizacional, nacional y científico sobre el porvenir, para configurar los posibles escenarios del futuro y sus repercusiones en la sociedad mexicana en el contexto mundial. ÍNDICE DE UNIDADES 1. Importancia de la prospectiva. 2. Proyección y prospección. 3. Fundamentos de la prospectiva. 4. Metodología de la planeación prospectiva. 5. Escenarios de futuro. Visiones a futuro del desarrollo nacional. 1

2 OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDADES ÍNDICE DE UNIDADES El estudiante identificará la prospectiva como una interdisciplina ubicándola en el contexto de su surgimiento, así como los diversos autores y obras que han aportado conceptos que vinculan a la prospectiva con la administración, economía, política y la ciencia en general. 1. Importancia de la prospectiva. El estudiante diferenciará conceptual y metodológicamente entre proyectar el futuro a partir del pasado y planear el presente a partir del futuro deseado. 2. Proyección y prospección. El estudiante describirá los elementos fundamentales de los modelos de planeación prospectiva y sus tendencias pesadas. 3. Fundamentos de la prospectiva. El estudiante ejercitará las fases de la planeación prospectiva a partir de algunas formulaciones teóricas y el ordenamiento de materiales que permitan la toma de decisiones hacia cambios cualitativos de la realidad. 4. Metodología de la planeación prospectiva. El estudiante analizará las diversas aplicaciones de la prospectiva en el campo organizacional y nacional, a través del análisis de casos relacionados con factores de continuidad y discontinuidad, lagunas tecnológicas y estrategias de planeación en empresas y países. 5. Escenarios de futuro. Visiones a futuro del desarrollo nacional. 2

3 ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE BAJO LA CONDUCIÓN DE UN ACADÉMICO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES Organizador avanzado con programa de materia. Marco conceptual proyección y prospección. Desarrollará metodologías sintéticas de proyección prospectiva. Propiciará la presentación de casos prácticos que simulen la estrategia de puesta a punto de negocios. Realizará investigación documental y reportes de lectura. Realizará cuadros sinópticos, conclusiones y resúmenes. Elaborará casos prácticos de prospectiva sus escenarios. Exposiciones diversas. Evaluará las tareas, ejercicios y proyectos encomendados individualmente o por equipos de trabajo, proporcionando retroalimentación inmediata. 3

4 EVALUACIÓN DEL CURSO Evaluación: La evaluación del curso es de carácter integral, acumulativo, formativo, sumativo, participativo y de aplicación continua a los estudiantes durante el desarrollo del curso, por medio del cual se exploran y valoran los avances de las unidades de aprendizaje, a través de elaborar trabajos, ensayos, investigaciones, prácticas, participaciones en clase y cualquier otra forma de evaluación que se estime conveniente. Acreditación: El curso se acredita con dos evaluaciones parciales, más el acumulativo de los productos obtenidos dentro del proceso de evaluación. 4

5 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SABAG, Adip. Qué es la Prospectiva? Edit. UVM, MOKLOS Tomás y Tello Ma. Elena. Planeación Prospectiva: Una Estrategia para el Diseño del Futuro. Edit. Limusa, ACKOFF Rusell, Lincon. Rediseñando el Futuro. Edit. Limusa. México,