Procesos de Decisión y Cambio Ins3tucional. Jesus Francisco Galaz Fontes Faculta de Ciencias Humanas Universidad Autónoma de Baja California

Transcripción

1 Procesos de Decisión y Cambio Ins3tucional Jesus Francisco Galaz Fontes Faculta de Ciencias Humanas Universidad Autónoma de Baja California México, Distrito Federal. Viernes 30 de noviembre de 2012

2 Contenido 1. Gobernanza universitaria y cambio ins3tucional. 2. Advertencia metodológica sobre de las comparaciones internacionales. 3. El estudio The Changing Academic Profession (CAP; RPAM en México). 4. Qué opinan académicos de varios países sobre su par3cipación en diferentes decisiones en sus ins3tuciones? 5. Qué opinan académicos mexicanos de diferentes ins3tuciones sobre sus entornos de decisión?

3 Gobernanza universitaria y cambio ins3tucional manera en que las organizaciones se hallan organizadas y son operadas internamente desde el punto de vista de su gobierno y ges3ón- y sus relaciones con en3dades y actores externos con vistas a asegurar los obje3vos de la educación superior (Brunner, 2011). Gobernanza, gobernabilidad, gubernamentalidad. Relevancia prác3ca de la governanza (ligi3midad, eficacia, eficiencia). Factores promotores del cambio. Cobertura. Nuevas relaciones con el entorno (estado y sector privado). Nuevos contextos globales.

4 Gobernanza universitaria y cambio ins3tucional Autonomía ins3tucional: Todo o por ámbito? Organizacional. Financiera. De personal. Académica. Las ins3tuciones de educación superior: Una o varias ins3tuciones en una?

5 Advertencia metodológica sobre de las comparaciones internacionales 1. El sujeto: Todos los países 3enen un mismo académico? 2. El objeto: En todos los países un mismo término se refiere a la misma temá3ca? 3. El contexto: No 3ene alguna per3nencia el contexto para que los sujetos y objetos de estudio adquieran un cierto significado? 4. El instrumento: Vocabulario, fraseo, 3po de pregunta, alterna3vas de respuesta, organización visual.

6 Advertencia metodológica sobre de las comparaciones internacionales

7 Advertencia metodológica sobre de las comparaciones internacionales Delimitación del universo de interés. Construcción de la muestra. Procedimiento para contactar a los sujetos y recabar la información.

8 El Proyecto CAP/RPAM Originalmente 19 países: 25,282 académicos. Restringiendo la muestra a TC que trabajan en universidades: 18 países, 14,576 académicos.

9 Opinión de académicos de varios países sobre su par3cipación en diferentes decisiones Influencia en decisiones rela3vas al personal, la docencia, la inves3gación, polí3cas académicas y asuntos administra3vos.

10 Opinión de académicos de varios países sobre su par3cipación en diferentes decisiones Una ges3ón con énfasis en el desempeño, colegialidad, liderazgo y comunicacion.

11 Opinión de académicos de varios países sobre su par3cipación en diferentes decisiones Datos

12 5.0 Opinión de académicos de varios países sobre su par3cipación en diferentes decisiones United States 3.0 United Kingdom Australia Canada 2.5 Japan DMP_PI DMP_TI DMP_RI DMP_PIAP DMP_AI MS_PO MS_CNTDMS MS_LC

13 5.0 Opinión de académicos de varios países sobre su par3cipación en diferentes decisiones Hong Kong China Korea Malaysia DMP_PI DMP_TI DMP_RI DMP_PIAP DMP_AI MS_PO MS_CNTDMS MS_LC

14 5.0 Opinión de académicos de varios países sobre su par3cipación en diferentes decisiones Germany Netherlands Finland Norway DMP_PI DMP_TI DMP_RI DMP_PIAP DMP_AI MS_PO MS_CNTDMS MS_LC

15 Opinión de académicos de varios países sobre su par3cipación en diferentes decisiones Mexico United States Canada Brazil DMP_PI DMP_TI DMP_RI DMP_PIAP DMP_AI MS_PO MS_CNTDMS MS_LC

16 Qué opinan académicos mexicanos de diferentes ins3tuciones sobre sus entornos de decisión?

17 Procesos de Decisión y Cambio Ins3tucional Jesus Francisco Galaz Fontes Faculta de Ciencias Humanas Universidad Autónoma de Baja California México, Distrito Federal. Viernes 30 de noviembre de 2012