Guía Académica de la asignatura Productos de Apoyo, accesibilidad universal y diseño para todos GRADO EN TERAPIA OCUPACIONAL

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1 Guía Académica de la Productos de Apoyo, accesibilidad universal y diseño para todos GRADO EN TERAPIA OCUPACIONAL Curso

2 GUÍA ACADÉMICA PRODUCTOS DE APOYO, ACCESIBILIDAD UNIVERSAL Y DISEÑO PARA TODOS Curso DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la Asignatura Productos de Apoyo, accesibilidad universal y diseño para todos. Carácter Básico Obligatorio Optativo Prácticas Externas Trabajo Fin de Grado Materia Productos de Apoyo, accesibilidad universal y diseño para todos. Curso Semestre Créditos 4º 1º 6 Profesor/a 1 Cristina Labrador (turno de mañana) Nuria Rebaldería Rodríguez (turno de tarde) Despacho Teléfono Edificio C Ext: 259 cristina.labrador@lasallecampus.es nuria.rebalderia@lasallecampus.es Horario de Tutorías A determinar con el profesor Horario de Clases Fecha Evaluación. Convocatoria Ordinaria Fecha Revisión. Convocatoria Ordinaria Fecha Evaluación. Convocatoria Extraordinaria Fecha Revisión. Convocatoria Extraordinaria estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/p aginas/modalidad.aspx Evaluación continua. Del 12 de septiembre al 17 de enero 2019 Las fechas de revisión para las diferentes pruebas de evaluación quedarán definidas en el momento de fijar la fecha de la prueba studios/estudios_grado/salud/gradoterap iaocupacional/paginas/calendarioacadem ico.aspx Se comunicará en el momento de hacer pública la calificación de la 2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA Asignaturas que debe haber Ninguna superado el alumnado Conocimientos previos esenciales para el seguimiento de la Conocimientos previos recomendables para el seguimiento de la Otras observaciones T.O. en infancia adolescencia, T.O. en Adultos, T.O. en Geriatría y Cuidados al final de la Vida Estancias prácticas I y II 3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA 2

3 Seleccionar y aplicar las teorías apropiadas, los marcos de referencia teóricos, los modelos y métodos de práctica de Terapia Ocupacional para elegir o restablecer la ocupación significativa, según las necesidades de salud de individuos y poblaciones Determinar las disfunciones y necesidades ocupacionales, definir la planificación y establecer la intervención de Terapia Ocupacional, utilizando el potencial terapéutico de la ocupación significativa, a través del uso de la actividad, con el consentimiento y la participación de los individuos y poblaciones. Realizar la evaluación y la adaptación del entorno para promover la participación en ocupaciones significativas en las diferentes facetas de la vida diaria, la autonomía personal y la calidad de vida. 4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA 4.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA-ASIGNATURA E9 - Comprender las distintas teorías del funcionamiento, autonomía personal, adaptación funcional del/al entorno, así como los modelos de intervención en Terapia Ocupacional, transfiriéndolos a la práctica profesional cotidiana. E10 - Conocer y comprender los conocimientos de Terapia Ocupacional para la integración del individuo en su entorno a lo largo del ciclo vital. E12 - Conocer las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Terapia Ocupacional en sus marcos de referencia. E13 - Desarrollar el conocimiento de la ocupación y de la práctica de Terapia Ocupacional. E14 - Sintetizar y aplicar el conocimiento relevante de ciencias biológicas, médicas, humanas, pedagógicas, psicológicas, sociales, tecnológicas y ocupacionales, junto con las teorías de ocupación y participación. E15 - Explicar los conceptos teóricos que sostienen la Terapia Ocupacional, concretamente la naturaleza ocupacional de los seres humanos y el desempeño de sus ocupaciones. E16 - Explicar la relación entre desempeño ocupacional, salud y bienestar. E17 - Analizar la ocupación en Terapia Ocupacional y su utilización terapéutica en el ciclo vital. E18 - Seleccionar, modificar y aplicar teorías de forma apropiada, modelos prácticos de intervención y métodos para satisfacer necesidades ocupacionales y de salud de individuos y poblaciones. E19 - Promover la salud y prevenir la discapacidad, adquirir o recuperar el desempeño ocupacional necesario en cada etapa del ciclo vital para lograr la independencia y autonomía en las áreas de desempeño ocupacional de aquellas personas que sufren situaciones de riesgo, déficits orgánicos, limitación en la actividad y la participación y/o marginación social. E20 - Estudiar, evaluar, analizar, elaborar y participar en programas de educación y promoción de la salud dentro del ámbito de la Terapia Ocupacional para prevenir las disfunciones ocupacionales en general y 3

4 subsecuentes a afecciones médicas, quirúrgicas y psiquiátricas e inadaptación social. E21 - Realizar un tratamiento adecuado, respetando las distintas fases y principios básicos, a través de ocupaciones terapéuticas, y basado en conocimientos relacionados como la ciencia de la ocupación, en las diferentes áreas de desempeño ocupacional, analizando los componentes de desempeño y los distintos entornos y contextos existentes. E22 - Diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Terapia Ocupacional en sus marcos de referencia, evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo. E23 - Aplicar los fundamentos de la autonomía personal en las actividades de la vida diaria con y sin adaptaciones y/o ayudas técnicas en el ciclo vital. E24 - Utilizar el potencial terapéutico de la ocupación a través del análisis y síntesis de la ocupación y de la actividad. E25 - Aplicar la actividad significativa, el estudio ergonómico, ayudas Técnicas, las nuevas tecnologías y la tecnología asistente en Terapia Ocupacional en el ciclo vital. E26 - Utilizar el razonamiento ético y profesional de manera eficaz a lo largo del proceso de Terapia Ocupacional E27 - Adaptar y aplicar el proceso de Terapia Ocupacional en estrecha colaboración con individuos y población. E34 - Apreciar y respetar las diferencias individuales, creencias culturales, costumbres y su influencia en la ocupación y la participación. E35 - Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación. E36 - Llevar a cabo el ejercicio profesional de manera ética, respetando a las personas, pacientes y usuarios, teniendo en consideración los códigos de conducta profesional de los terapeutas ocupacionales. 4.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES T1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. T2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. T3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. T4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. T5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. 4

5 4.3 COMPETENCIAS NUCLEARES N1 - ACTITUD POSITIVA ANTE LA INTERCULTURALIDAD Y LA DIVERSIDAD Comprender y tolerar contextos culturales diversos, aprovechando sus valores y potencialidades, respetando en todo momento las costumbres y formas de pensar de personas de otros países, culturas o razas, así como promover la igualdad y los principios de accesibilidad universal y el respeto a los Derechos Humanos y Libertades Fundamentales. N3 - RESPONSABILIDAD Desempeñar las diferentes funciones encomendadas de forma eficiente teniendo capacidad de actuar conforme a principios sólidos que permitan preservar la estabilidad de la Organización y sus componentes y, de modo más general, el orden social. N4 - ORIENTACIÓN A LA PERSONA Valoración del trasfondo humano de las personas con las que se trabaja, bien en la organización, bien fuera de ella. Capacidad para escuchar con atención e interés a otras personas, mostrándoles que están siendo escuchadas y comprendidas. Supone respeto y aceptación de los otros, tratándoles como personas por encima de todo. N5 - CAPACIDAD REFLEXIVA Actuar conforme a las verdades del pensamiento para conferir a los conocimientos la capacidad suficiente para describir, explicar y validar datos observables para así explorar el alcance y la precisión de las ideas. 5. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Bloque 1 Contextualización de los Productos de apoyo y accesibilidad en Terapia Ocupacional Créditos Horas Interacción Profesorado (lectivas) Horas Trabajo Autónomo Semanas Lectivas Previstas ,5 Descripción del contenido del bloque Introducción a los Productos de apoyo y accesibilidad: Marco de rehabilitación Clasificación general de las técnicas derivadas del marco rehabilitador y sus racionales Profundización en técnicas del marco: métodos compensatorios, educación para la seguridad, etc. Bibliografía básica del bloque Seleccionar si es para toda la 5

6 Crepeau B E, Cohn ES, Boyt Schell BA. Willard and Spackman: terapia ocupacional. 10ª ed. USA: Médica Panamericana; ISBN: Atchison BJ, Dirette Dk. Conditions in Occupational therapy, effect on Occupational Performance. 4ª ed. USA: Lippincott, William and Wilkins; ISBN-13: Robertson L. Clinical Reasoning in Occupational Therapy: Controversies in Practice. 1ª ed. Inglaterra: Wiley-Blackwell; ISBN: Turner A, y otros. Terapia ocupacional y disfunción física: principios, técnicas y prácticas. 5ª ed. Elsevier España; ISBN: Trombly CA. Terapia ocupacional para enfermos incapacitados físicamente. 2ª ed. México: La prensa médica mexicana; ISBN: Bibliografía complementaria del bloque Seleccionar si es para toda la Bloque 2 Productos de apoyo para las actividades de la vida diaria Créditos Horas Interacción Profesorado Horas Trabajo Autónomo Semanas Lectivas Previstas (lectivas) ,5 Descripción del contenido del bloque Definición y clasificación de los productos de apoyo Revisión de los productos de apoyo básicos en las principales Áreas de desempeño ocupacional Legislación relevante de los productos de apoyo y accesibilidad Práctica de uso de ayudas técnicas básicas y Adaptación de objetos comunes Aplicación práctica de lo aprendido en casos clínicos Bibliografía básica del bloque CEAPAT Manual de accesibilidad. ed. IMSERSO, Madrid, 1995 Bibliografía complementaria del bloque 6

7 Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de Igualdad de Oportunidades, No Discriminación y Accesibilidad Universal de las Personas con Discapacidad. BOE Publicado: núm. 289 de 3 de diciembre de Bloque 3 Accesibilidad y diseño para todos Créditos Horas Interacción Profesorado (lectivas) Horas Trabajo Autónomo Semanas Lectivas Previstas 1, ,5 2,5 Descripción del contenido del bloque Entornos accesibles y barreras arquitectónicas-diseño de espacios para todos Mobiliario Visitas a domicilio en T.O.: Protocolos y Realización de informes Aplicación práctica de lo aprendido en casos clínicos Bibliografía básica del bloque General de la Vivienda, la Arquitectura y el Urbanismo e Instituto de Migraciones y Servicios Sociales. Guía Técnica de accesibilidad en la edificación 20011ª ed. Madrid: Ministerio de Fomento, Centro de Publicaciones ISBN: ALIDES. Pregúntame sobre accesibilidad y ayudas técnicas!. 1ª ed. España: CEAPAT e IBV publicaciones ISBN: Bibliografía complementaria del bloque Allen CL y otros. Occupational therapy treatment goals for the physically and cognitively disabled. 1ª ed. USA: The American Occupational. herapy Association, Inc ISBN: Bloque 4 Productos de apoyo: ortoprotésis en T.O. Créditos Horas Interacción Profesorado (lectivas) Horas Trabajo Autónomo Semanas Lectivas Previstas 0,5 5 7,5 0,5 Descripción del contenido del bloque 7

8 Introducción a la ortoprótesis en T.O. Prótesis miembro superior y entrenamiento Bibliografía básica del bloque Viladot R, Cohi O, Clavell S. Ortesis y prótesis aparato locomotor, miembro superior.1ª ed. Barcelona: Masson; ISBN: Zambudio R. Prótesis, órtesis y ayudas técnicas. 1ª ed. España: Elsevier; ISBN, Bibliografía complementaria del bloque 6. A METODOLOGÍA PARA LA MODALIDAD PRESENCIAL Interacción con el profesorado Sesión magistral Debate y puesta en común Exposición por alumnado Técnicas de dinámica de Trabajos en equipo Ejercicios de simulación Estudio de casos Aprendizaje basado en Prácticas laboratorio problemas (ABP) Portafolio Trabajo por proyectos Resolución de problemas Cine-fórum Análisis documental Conferencias Actividades de aplicación práctica Tutorías programadas Descripción de la metodología Prácticas de taller Búsqueda de información y documentación Actividades externas Otros... La materia se trabajará con diferentes sesiones con introducción a la materia mediante clases magistrales seguidas de actividades de aplicación práctica, debates, ejercicios de simulación de técnicas específicas o actividades de aplicación práctica (uso y adaptación de productos de apoyo, concurso de diseño de algún P. de apoyo), al comienzo y mitad de curso se introducirá el estudio de casos, integrando la búsqueda de información, análisis documental y tutorías programadas, que se trabajará de forma trasversal hasta final del semestre culminando con la presentación de 2 trabajos consecutivos escrito de forma grupal. Trabajo autónomo Trabajos y tareas individuales 8

9 Trabajos en equipo Estudio y/o preparación de la Lecturas y ampliaciones Descripción de la previsión de trabajo autónomo del alumnado El alumnos deberá durante el semestre compaginar las clases presenciales con estudio de la materia en las diferentes sesiones, lecturas de ampliación, y preparación para las clases prácticas y, a mitad y final de semestre, se realizarán dos trabajos en equipo para realizar el estudio de casos de forma trasversal hasta el final del semestre que podrá incluir tareas individuales. Complementariamente y asociado al primer trabajo se propondrá realizar un Producto de apoyo de fabricación casera con diseño propio, y realización de concurso/exposición entre los alumnos Tutorías programadas (descripción del proceso de tutoría y su relevancia en el desarrollo de los aprendizajes de la ) Tutorización de los 2 trabajos grupales de casos clínicos finales de la, una vez asignada la tarea y supervisada por el docente durante las semanas siguientes al inicio de la tarea y hasta su presentación 7. DISTRIBUCIÓN HORARIA DEL CURSO Horario del curso (semestre) adoterapiaocupacional/paginas/modalidad.aspx 8. DISTRIBUCIÓN DE CARGAS DE TRABAJO Horas Porcentaje Interacción con el profesorado Trabajo autónomo Contenido teórico 26 Contenido práctico 30 Tutorías programadas 3 Pruebas de evaluación 1 Trabajos y tareas individuales 5 Trabajos en equipo 50 Estudio y/o preparación de 25 Lecturas y ampliaciones 10 Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS 150 h 40%= 60 hras 60%= 90 hras 9

10 9. EVALUACIÓN Técnicas e instrumentos y porcentajes Instrumento Competencia Porcentaje Instrumento Competencia Evaluada de la nota Evaluada Examen. 25% Examen. Prueba Prueba de objetiva desarrollo Lecturas (recensión, comentario) Trabajo en Portafolio T1, T2 T3, T4, T5, N1, N3, N4, N5 Trabajo individual 40% Exposición en clase Participación E13, E14, E15, E16, E17, E18, E19, E20, E21, E22, E23, E24, E25, E26, E27, E34, E35, E36, T1, T2 Porcentaje de la nota 35% Asistencia Demostración práctica T2, T3, T4, T5 5% Descripción del proceso de evaluación (técnicas, instrumentos y criterios) 10

11 En esta se desarrollan las competencias anteriormente descritas en el apartado 4. Convocatoria ordinaria La nota final consistirá trabajo en de un 40% y un examen final 55% conteniendo una parte de pruebas tipo test (33% del examen) y otra con pruebas de desarrollo (33% restante del examen) y definiciones generales (33%), asistencia a las actividades prácticas y demostración práctica del contenido del módulo correspondiente a diseño y elaboración de Productos de apoyo (5%) sumando una evaluación continuada del alumno en clase mediante su participación en debates y discusiones en clase. Será imprescindible aprobar cada parte de los contenidos para poder realizar nota final ponderada de la. Cuando en un examen se comentan faltas de ortografía se penalizará en la nota final. Integrado dentro del primer trabajo práctico correspondiente al diseño de estrategias mediante productos de apoyo, métodos compensatorios dirigidos a conseguir la independencia de personas con alguna patología, se plantea realizar un concurso-exposición de productos de apoyo realizadas de bajo coste y de producción casera, tecnología de bajo coste con el objetivo de dar a conocer ideas e intercambiar soluciones para que las personas con algún tipo de discapacidad y las personas mayores puedan beneficiarse de productos de apoyo sin necesidad de afrontar grandes gastos El premio otorgado por el Jurado de Expertos también supondrá un incremento la nota es un punto numérico siempre que hayan aprobado el trabajo de Productos de Apoyo. Si no lo tuvieran aprobado no se concedería el punto y este pasaría el siguiente de trabajo que tuviera la mejor nota. El premio otorgado por el Jurado Popular consistirá en un aumento de medio punto en la nota de la aplicándose los mismos criterios descritos arriba Los alumnos comenzarán a trabajar en esta actividad de forma paralela dentro del primer trabajo de la sobre Productos de apoyo programado, y se deberá presentar una primera propuesta por escrito incluida en dicho trabajo. Una vez los alumnos vuelvan de las prácticas se trabajará sobre el producto final para poderlo exponer en la semana de evaluación el día 21 de enero, posteriormente el día 13 de febrero se haría público el veredicto del jurado popular y el técnico. Calendarización de la evaluación ordinaria: -inicio de los trabajos grupales: primer trabajo: la 4ª-5ª semana de clase tras la asignación de los casos clínicos y definición de los s segundo trabajo: la 9ª semana de clase exposición diseño y elaboración de producto casero Low COST del 23 de enero-11 febrero Fechas de entrega de trabajos de los casos clínicos: 11

12 primer trabajo: 5 de noviembre 2019 segundo trabajo: 8-11 de enero Fechas de pruebas objetivas: de enero 2019 Convocatoria extraordinaria Se establecerán los mismos requisitos que los establecidos para la convocatoria ordinaria Dependiendo del motivo del suspenso las opciones de la convocatoria extraordinaria son las siguientes: Si los trabajos están aprobados y el examen suspenso los alumnos se presentarán solamente al examen el día de la convocatoria extraordinaria. Si el examen está aprobado y los trabajos suspensos se entregarán los trabajos el día de la convocatoria extraordinaria. En el caso de estar suspensas ambas partes el día del examen de la convocatoria extraordinaria el alumno se presentará al examen y entregará los trabajos corregidos. Si el alumno no hubiera realizado los trabajos para la convocatoria ordinaria deberá realizarlos para la convocatoria extraordinaria. Para ello deberá preguntar al profesor sobre los temas y criterios del trabajo a realizar. 12

13 10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA. INTERACCIÓN CON PROFESORADO 1 Acogida Introducción a la Asignatura METODOLOGÍA. TRABAJO AUTÓNOMO Presentación oral EVALUACIÓN 2 -Introducción a los Productos de apoyo y accesibilidad: Marco de rehabilitación supuestos y evaluación -Introducción a los Productos de apoyo y accesibilidad: Marco de rehabilitación objetivos y tratamiento 3 -Clasificación general de las técnicas derivadas del marco rehabilitador y sus racionales -Profundización en técnicas del marco: métodos compensatorios educación para la seguridad, etc. 4 -Definición y clasificación de los productos de apoyo T1, T2 T1, T2 Sesión magistral Debate y puesta en común Actividades de aplicación práctica Sesión magistral Debate y puesta en común Ejercicios de simulación Estudio y preparación Lecturas y ampliaciones Estudio y preparación Lecturas y ampliaciones Sesión magistral Estudio y preparación -Prueba objetiva: examen -Participación en clase -Prueba objetiva: examen -Participación en clase -Examen 13

14 -Revisión de los productos de apoyo básicos en las Áreas de desempeño ocupacional 5 -Revisión de los productos de apoyo básicos en las Áreas de desempeño ocupacional. Continuación -Inicio y Preparación de los trabajos casos clínicos -Legislación relevante de los productos de apoyo y accesibilidad 6 -Práctica de uso de ayudas técnicas básicas -Adaptación de objetos comunes -Entornos accesibles y barreras arquitectónicas. Diseño de espacios para todos 7 -Entornos accesibles y barreras arquitectónicas: continuación -Mobiliario. T1, T2 T1, T2, T3, T4, T5, N1, N3, N4, N5 T1, T2, T3, T4, T5, N1, N3, N4, N5 Debate y puesta en común Sesión magistral Debate y puesta en común Estudio de casos Actividades de aplicación Ejercicios de simulación Sesión magistral Sesión magistral Debate y puesta en común Tutoría programada Lecturas y ampliaciones Estudio y preparación Lecturas y ampliaciones Trabajo grupal Trabajos y tareas individuales Estudio y preparación Lecturas y ampliaciones Trabajo grupal Trabajos y tareas individuales Estudio y preparación Lecturas y ampliaciones Trabajo grupal -Trabajo en -Participación en clase -Examen -Trabajo en -Participación en clase -Examen -Trabajo en -Participación en clase -Examen -Trabajo en -Participación en clase 14

15 8 -Protocolos de Visitas a domicilio. -Realización de informes -Preparación trabajos práctico -Tutorías de caso clínicos y entrega del 1er trabajo 9 Periodo de Prácticas III T1, T2 T1, T2, T3, T4, T5, N1, N3, N4, N5, T2, T3, T4, T5 Sesión magistral Debate y puesta en común Trabajos y tareas individuales Estudio y preparación Lecturas y ampliaciones Trabajo grupal Trabajos y tareas individuales -Examen -Trabajo en -Participación en clase 10 Periodo de Prácticas III 11 Periodo de Prácticas III 12 Periodo de Prácticas III 13 Periodo de Prácticas III 14 Periodo de Prácticas III 15 Periodo de Prácticas III 16 -Entrega del 2º trabajo -Edificación: entornos públicos Sesión magistral Debate y puesta en común Estudio y preparación Trabajo grupal -Examen -Trabajo en 15

16 -Introducción a la ortoprótesis en T.O. -Prótesis miembro superior y entrenamiento T1, T2 Trabajos y tareas individuales -Asistencia 17 -Prueba objetiva: examen T1, T2 Estudio y preparación -Examen -Trabajo en -Asistencia a tutorias 16

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