Guía Académica de la asignatura Bases conceptuales de la atención temprana GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
|
|
- María Soledad Olivera Vega
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 Guía Académica de la asignatura Bases conceptuales de la atención temprana GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
2 1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la Asignatura Carácter BASES CONCEPTUALES DE LA ATENCIÓN TEMPRANA. Básico Obligatorio Optativo Prácticas Externas Trabajo Fin de Grado Materia MENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA Curso Semestre Créditos Cuarto Primero 6 ECTS Profesor/a Cristina Izquierdo López Despacho Teléfono Ed. Primaria cristinaizquierdolopez@lasallecampus.es Horario de Tutorías Jueves: 12:00 13:00h. Viernes: 9:00 10:10h. Horario de Clases Periodo lectivo de la Convocatoria Ordinaria Periodo lectivo de la Convocatoria Extraordinaria Horario Bases Conceptuales de la Atención Temprana. Calendario académico de Educación Infantil Calendario académico de Educación Infantil 2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA Asignaturas que debe haber No se han establecido superado el alumnado Conocimientos previos esenciales para el No se han establecido. seguimiento de la asignatura Conocimientos previos recomendables No se han establecido. para el seguimiento de la asignatura Otras observaciones Dentro de la materia a la que pertenece esta asignatura también se encuentran la asignatura de Evaluación e intervención en niños con discapacidad intelectual, Evaluación e intervención en niños con discapacidad motórica y Evaluación e intervención en niños con discapacidad visual, auditiva y del lenguaje, con las que se establece una especial vinculación al permitir al alumno obtener la mención de Atención temprana.
3 3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA OBJETIVOS GENERALES: OE1: Conocer los principios básicos de la Atención Temprana. OE2: Conocimiento de las características más importantes de las personas con discapacidad. OE3: Diseñar y planificar acciones educativas que permitan el trabajo colaborativo entre lo profesionales implicados en la Atención Temprana. OE4: Conocer y valorar los contextos educativos y estrategias que permitan prevenir la aparició de discapacidades, así como colaborar con los servicios sociales de salud. OE5: Poner en práctica las estrategias necesarias que incorporen a las familias en Atenció Temprana. OE6: Colaborar en la preparación de programas de intervención. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. OA1: Adquirir un vocabulario básico relativo a aspectos conceptuales de la Atención Temprana. OA2: Conocer los diferentes ámbitos y agentes implicados en la Atención Temprana. OA3: Desarrollar un pensamiento crítico e innovador en relación a la Atención Temprana. OA4: Conocer y saber emplear los recursos humanos, personales, materiales y tecnológico disponibles en relación a la Atención Temprana.
4 4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA 4.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA-ASIGNATURA AT.1. Conocer el desarrollo evolutivo de los niños de 0 a 6 años. AT.2. Conocer las características del desarrollo de los niños de 0 a 6 años con discapacidad. AT.3. Comprender la importancia de la Atención Temprana como herramienta de intervención. AT.4. Familiarizarse con los servicios sociales y de la salud que permitan la prevención de discapacidad. AT.6. Saber orientar a las familias. AT.7. Trabajar en equipo con las personas implicadas en el proceso de intervención. 4.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES CT1: Adquirir y comprender los conocimientos necesarios de las distintas áreas de estudio que conforman el título de tal forma que capaciten para la profesión de Maestro en Educación Infantil. CT3: Ser capaces de recoger e interpretar datos relevantes de las distintas áreas de estudio y de emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole socioeducativa, científica y ética. 4.3 COMPETENCIAS NUCLEARES CN1: ACTITUD POSITIVA ANTE LA INTERCULTURALIDAD Y LA DIVERSIDAD Comprender y tolerar contextos culturales diversos, aprovechando sus valores y potencialidades, respetando en todo momento las costumbres y formas de pensar de personas de otros países, culturas o razas, así como promover la igualdad y los principios de accesibilidad universal y el respeto a los Derechos Humanos y Libertades Fundamentales. CN3: RESPONSABILIDAD. Desempeñar las diferentes funciones encomendadas de forma eficiente teniendo capacidad de actuar conforme a principios sólidos que permitan preservar la estabilidad de la Organización y sus componentes y, de modo más general, el orden social. 4.4 COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1: CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS Descomponer un todo en sus partes e interrelacionarlas integradas en una totalidad. CG13: RECONOCIMIENTO A LA DIVERSIDAD Y MULTICULTURALIDAD Reconocer la diversidad personal, cultural, social o religiosa como una característica de la condición humana digna de valorar y respetar en ámbito educativo.
5 5. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Bloque 1 Créditos CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ATENCIÓN TEMPRANA. Horas Interacción Profesorado (lectivas) Horas Trabajo Autónomo Semanas Lectivas Previstas 15 22,5 4 Descripción del contenido del bloque Historia y evolución Necesidad de la AT Bases de la AT Niveles de prevención Objetivos Población a la que se dirige Principios Ámbitos de actuación Bibliografía básica del bloque Grupo de Atención Temprana (2000). Libro Blanco de la Atención Temprana. Madrid: Real Patronato sobre discapacidad. Bibliografía complementaria del bloque Grupo de Atención Temprana (2005). Recomendaciones técnicas para el desarrollo de la Atención temprana. Madrid: Real Patronato sobre discapacidad. Bloque 2 Créditos ATENCIÓN TEMPRANA EN SUJETOS DE RIESGO. Horas Interacción Profesorado (lectivas) Horas Trabajo Autónomo Semanas Lectivas Previstas ,5 4 Descripción del contenido del bloque Atención temprana en sujetos de alto riesgo biológico. Atención temprana en sujetos en riesgo social. Bibliografía básica del bloque Pérez-López, J. y Brito de la Nuez, A.G. (2004). Manual de Atención Temprana. Madrid: Pirámide. Millá. M.G. y Mulas, F. (2005). Atención Temprana. Desarrollo Infantil, trastornos e intervención. Valencia: Promolibro. Deaño, M. (2001). Intervención temprana en Deficiencia Mental. Orense: GERSAM.
6 Bibliografía complementaria del bloque Grupo de Atención Temprana. (2000). Libro Blanco de la Atención Temprana. Madrid: Real Patronato sobre discapacidad. Grupo de Atención Temprana (2005). Recomendaciones técnicas para el desarrollo de la Atención Temprana. Madrid: Real Patronato sobre Discapacidad. Bloque 3 Créditos ASPECTOS ORGANIZATIVOS Y DE FUNCIONAMIENTO. Horas Interacción Profesorado (lectivas) Horas Trabajo Autónomo Semanas Lectivas Previstas ,5 4 Descripción del contenido del bloque Los centros de Atención Temprana. Los informes. La intervención interdisciplinar y transdisciplinar. Otros aspectos organizativos y de funcionamiento. Bibliografía básica del bloque Gutiez Cuevas, P. (2005): Atención Temprana: prevención, detección e intervención en el desarrollo (0-6 años) y sus alteraciones. Madrid: Editorial Complutense. Pérez-López, J. y Brito de la Nuez, A.G. (2004). Manual de Atención Temprana. Madrid: Pirámide. Millá. M.G. y Mulas, F. (2005). Atención Temprana. Desarrollo Infantil, trastornos e intervención. Valencia: Promolibro. Bibliografía complementaria del bloque Grupo de Atención Temprana. (2000). Libro Blanco de la Atención Temprana. Madrid: Real Patronato sobre discapacidad. Grupo de Atención Temprana (2005). Recomendaciones técnicas para el desarrollo de la Atención Temprana. Madrid: Real Patronato sobre Discapacidad.
7 Bloque 4 Créditos ATENCIÓN TEMPRANA EN FAMILIAS. Horas Interacción Profesorado (lectivas) Horas Trabajo Autónomo Semanas Lectivas Previstas ,5 4 Descripción del contenido del bloque Intervención familiar. Intervención con hermanos/as. Bibliografía básica del bloque Candel, I. (2003). Atención Temprana. Niños con Síndrome de Down y otros problemas de desarrollo. Madrid: Federación Española del Síndrome de Down. Gutiez Cuevas, P. (2005): Atención Temprana: prevención, detección e intervención en el desarrollo (0-6 años) y sus alteraciones. Madrid: Editorial Complutense. Pérez-López, J. y Brito de la Nuez, A.G. (2004). Manual de Atención Temprana. Madrid: Pirámide. Millá. M.G. y Mulas, F. (2005). Atención Temprana. Desarrollo Infantil, trastornos e intervención. Valencia: Promolibro. Deaño, M. (2001). Intervención temprana en Deficiencia Mental. Orense: GERSAM. Bibliografía complementaria del bloque Grupo de Atención Temprana. (2000). Libro Blanco de la Atención Temprana. Madrid: Real Patronato sobre discapacidad. Grupo de Atención Temprana (2005). Recomendaciones técnicas para el desarrollo de la Atención Temprana. Madrid: Real Patronato sobre Discapacidad.
8 6.a. METODOLOGÍA modalidad presencial Interacción con el profesorado Sesión magistral Debate y puesta en común Exposición por alumnado Técnicas de dinámica de grupo Estudio de casos Trabajos en equipo Aprendizaje basado en problemas (ABP) Ejercicios de simulación Prácticas laboratorio Portafolio Trabajo por proyectos Resolución de problemas Cine-fórum Análisis documental Conferencias Actividades de aplicación práctica Prácticas de taller Búsqueda de información y documentación Tutorías programadas Actividades externas Otros... Descripción de la metodología La metodología de la asignatura será activa y participativa, favoreciendo el aprendizaje significativo y buscando en todo momento el análisis y la reflexión en torno a los diferentes contenidos que se vayan abordando. Mediante estrategias indagativas y expositivas basadas en el trabajo individual y grupal del alumnado. Trabajo autónomo Trabajos y tareas individuales Trabajos en equipo Estudio y/o preparación de la asignatura Lecturas y ampliaciones Descripción de la previsión de trabajo autónomo del alumnado Cada bloque de contenidos comenzará con una exposición teórica, se desarrollará mediante dinámicas y finalizará con una serie de trabajos a realizar por el alumnado. En estos trabajos el alumno tendrá que realizar una serie de tareas que contribuyan a asentar las competencias trabajadas en cada bloque, así se realizarán trabajos basados en el cine-forum, el análisis de casos, las prácticas, la búsqueda y el análisis de información y la exposición. Estos trabajos serán tanto individuales como grupales y estarán supervisados por la docente mediante las tutorías. Tutorías programadas Las tutorías programadas serán un apoyo para la realización de los trabajos prácticos cuando así lo considere la docente o lo estime oportuno el alumnado.
9 6.b. METODOLOGÍA modalidad semipresencial Interacción con el profesorado Sesión magistral Debate y puesta en común Exposición por alumnado Técnicas de dinámica de grupo Estudio de casos Trabajos en equipo Aprendizaje basado en problemas (ABP) Ejercicios de simulación Prácticas laboratorio Portafolio Trabajo por proyectos Resolución de problemas Cine-fórum Análisis documental Conferencias Actividades de aplicación práctica Prácticas de taller Búsqueda de información y documentación Tutorías programadas Actividades externas Otros... Descripción de la metodología En las sesiones presenciales se expondrán los marcos teóricos de referencia, aclaraciones de conceptos, debates sobre temas propuestos, comentarios de videos, organización del trabajo a realizar fuera del aula, puestas en común, estudio de casos, etc.. Trabajo autónomo Trabajos y tareas individuales Trabajos en equipo Estudio y/o preparación de la asignatura Lecturas y ampliaciones Descripción de la previsión de trabajo autónomo del alumnado En las horas de trabajo autónomo, el estudiante, realizará diferentes actividades propias de cada bloque, principalmente de recopilación de datos, búsqueda de información, y análisis de casos mediante trabajo cooperativo on line, según las indicaciones de la Guía didáctica de la asignatura que se podrá consultar en Luvit. Tutorías programadas Durante el curso se realizarán las tutorías para el asesoramiento del trabajo individual y grupal. Estas serán programadas por el profesor. Los alumnos que lo deseen pueden solicitarlas.
10 7. DISTRIBUCIÓN HORARIA DEL CURSO Horario Educación Infantil.
11 8. DISTRIBUCIÓN DE CARGAS DE TRABAJO Horas Porcentaje Contenido teórico 25 h Interacción con el profesorado Contenido práctico Tutorías programadas 20 h 10 h 40 % (60 horas) Pruebas de evaluación 5 h Trabajos y tareas individuales 20 h Trabajo autónomo Trabajos en equipo Estudio y/o preparación de asignatura 25 h 20 h 60 % (90 horas) Lecturas y ampliaciones 25 h Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS 150 h
12 9.a. EVALUACIÓN modalidad presencial Técnicas e instrumentos y porcentajes Examen. Prueba objetiva 0 % Examen. Prueba de desarrollo 50 % Lecturas (recensión, comentario) 5 % Trabajo individual 10% Trabajo en grupo 20 % Exposición en clase 5 % Portafolio 0 % Participación 5 % Asistencia 5 % Otros... 0 % Descripción del proceso de evaluación (técnicas, instrumentos y criterios) La asistencia a las clases es obligatoria, solo se podrán faltar al 20% de las clases. La nota global de la asignatura dependen de un examen teórico (50% del total de la nota) y una serie de trabajos a realizar (lecturas, trabajos individuales y grupales y exposición). Para superar la asignatura, con independencia de la nota obtenida en los trabajos, el alumnado deberá superar el examen teórico con una nota igual o superior a 5 puntos. Criterios de evaluación específicos para la convocatoria extraordinaria En la convocatoria extraordinaria se mantienen los mismos criterios de evaluación que en la ordinaria, tal como se han descrito más arriba. 9.b. EVALUACIÓN modalidad semipresencial Técnicas e instrumentos y porcentajes Examen. Prueba objetiva 0 % Examen. Prueba de desarrollo 60 % Lecturas (recensión, comentario) 0 % Trabajo individual 10 % Trabajo en grupo 20 % Exposición en clase 10 % Portafolio 0 % Participación 0 % Asistencia 0 % Otros... 0 % Descripción del proceso de evaluación (técnicas, instrumentos y criterios) La nota global de la asignatura dependen de un examen teórico (60% del total de la nota) y una serie de trabajos a realizar (lecturas, trabajos individuales y grupales y exposición). Para superar la asignatura, con independencia de la nota obtenida en los trabajos, el alumnado deberá superar el examen teórico con una nota igual o superior a 5 puntos. Criterios de evaluación específicos para la convocatoria extraordinaria En la convocatoria extraordinaria se mantienen los mismos criterios de evaluación que en la ordinaria, tal como se han descrito más arriba.
13 10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA. INTERACCIÓN CON PROFESORADO 1 Presentación de la asigantura METODOLOGÍA. TRABAJO AUTÓNOMO EVALUACIÓN 2 Bloque 1 CAT. 3, 4, 5, y 6. CN1 y CN 3. Actividad introductoria Clase Teórica Asistencia y participación en las actividades propuestas. 3 Bloque 1 CAT. 3, 4, 5, y 6. CN1 y CN 3. Clase teórica. Asistencia y participación en las actividades propuestas. 4 Bloque 1 CAT. 3, 4, 5, y 6. CN 3. Clase práctica. 5 Bloque 1 CAT. 3, 4, 5, y 6. CN 3. Clase práctica. Realización de actividades prácticas. Realización de actividades prácticas. Trabajo práctico. Trabajo práctico. 6 Bloque 2 CAT.1 y 2 CN1 y CN3 Clase teórica Asistencia y participación en las actividades propuestas. 7 Bloque 2 CAT.1 y 2 CN1 y CN3 Clase teórica Asistencia y participación en las actividades propuestas. 8 Bloque 2 CAT.1 y 2 CN3 Clase práctica Realización de actividades prácticas. Trabajo práctico
14 9 Bloque 3 CAT.1 y 2 CN1 y CN3 Clase teórica Asistencia y participación en las actividades propuestas 10 Bloque 3 CAT.1 y 2 CN1 y CN3 Clase teórica Asistencia y participación en las actividades propuestas 11 Bloque 3 CAT.1 y 2 CN3 Clase práctica Realización de actividades prácticas. Trabajo práctico. 12 Bloque 3 CAT.1 y 2 CN3 Clase práctica. Realización de actividades prácticas. Trabajo práctico. 13 Bloque 4 CAT. 5, 6 y 7 CN1 y CN3 Clase teórica. Asistencia y participación en las actividades propuestas. 14 Bloque 4 CAT. 5, 6 y 7 CN1 y CN3 Clase teórica. Asistencia y participación en las actividades propuestas. 15 Bloque 4 CAT. 5, 6 y 7 CT3 Clase práctica. Realización de actividades prácticas Trabajo práctico. 16 Bloque 4 CAT. 5, 6 y 7 CT3 Clase práctica. Realización de actividades prácticas Trabajo práctico. 16 Entrega y exposición de trabajos 17 Examen Realización de examen. Examen.
15
Guía Académica de la asignatura Bases conceptuales de la atención temprana GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
Guía Académica de la asignatura GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL 1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la Asignatura Carácter Materia BASES CONCEPTUALES DE LA ATENCIÓN TEMPRANA Básico Obligatorio Optativo
Más detallesGuía Académica de la asignatura Conocimiento del Medio Social y Cultural GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
Guía Académica de la asignatura Conocimiento del Medio Social y Cultural GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL 1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN CONOCIMIENTO DEL MEDIO SOCIAL Y CULTURAL EN Nombre de la Asignatura
Más detallesGuía Académica de la asignatura Las Ciencias Sociales en Educación Primaria GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Guía Académica de la asignatura Las Ciencias Sociales en Educación Primaria GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA 1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la Asignatura Carácter Básico Obligatorio Optativo Prácticas
Más detallesFUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA - 800303 Datos Generales Plan de estudios: 0815 - GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL (2009-10) Carácter: Obligatoria ECTS: 6.0 Estructura Módulos Materias DIDÁCTICO
Más detallesAtención Temprana: Fundamentos y Recursos
Atención Temprana: Fundamentos y Recursos Grado en Magisterio en Educación Infantil E.U. Cardenal Cisneros Universidad de Alcalá Curso Académico 2013/14 2º Curso 2º Cuatrimestre GUÍA DOCENTE Nombre de
Más detallesFACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CÁCERES Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Curso
Identificación y características de la asignatura Código 500286 Denominación Planificación del entrenamiento deportivo Denominación (inglés) Módulo Materia Curso: 3º Otras titulaciones: Sport planning
Más detallesGuía Académica de la asignatura Bioética
Guía Académica de la asignatura Bioética GRADO EN TERAPIA OCUPACIONAL Curso 2016-2017 1 GUÍA ACADÉMICA BIOÉTICA Curso 2016-2017 1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la Bioética Asignatura Carácter
Más detallesDificultades de Aprendizaje Grado en Magisterio de Educación Primaria C.U. Cardenal Cisneros Universidad de Alcalá
Dificultades de Aprendizaje Grado en Magisterio de Educación Primaria C.U. Cardenal Cisneros Universidad de Alcalá Curso Académico 2014/15 4º Curso 1er. Cuatrimestre GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura:
Más detallesGuía Docente FACULTAD DE FARMACIA CURSO 4º, 1º Y 2º SEMESTRE GRADO EN BIOTECNOLOGÍA MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO 2016/2017 SEMINARIOS DE INVESTIGACIÓN
Guía Docente SEMINARIOS DE INVESTIGACIÓN CURSO 4º, 1º Y 2º SEMESTRE GRADO EN BIOTECNOLOGÍA MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO 2016/2017 FACULTAD DE FARMACIA 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 1.- ASIGNATURA:
Más detallesPROCESOS DE APRENDIZAJE: DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS
PROCESOS DE APRENDIZAJE: DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS Grado en Magisterio de Educación Primaria Universidad de Alcalá CU Cardenal Cisneros Curso Académico 2014/15 1º Curso Primer Cuatrimestre
Más detallesGuía Académica de la asignatura VALORACIÓN MOTRIZ GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
Guía Académica VALORACIÓN MOTRIZ GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL 1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la Valoración motriz Asignatura Carácter Básico Obligatorio Optativo Prácticas Externas Trabajo
Más detallesCURSO GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: LEGISLACION Y ADMINISTRACION. MATERIA Datos de la materia Nombre Coordinador Titulación
CURSO 2015-16 GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: LEGISLACION Y ADMINISTRACION MATERIA Datos de la materia Nombre Coordinador Titulación Legislación, Salud Pública y Administración Dñª. Yolanda Ortega Latorre
Más detallesGUÍA DOCENTE 2016/2017. EL ALUMNO CON TRASTORNOS DE CONDUCTA Y PERSONALIDAD GRADO en MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA. MENCIÓN NEE 4º curso.
GUÍA DOCENTE 2016/2017 EL ALUMNO CON TRASTORNOS DE CONDUCTA Y PERSONALIDAD GRADO en MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA. MENCIÓN NEE 4º curso Presencial Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura
Más detallesGuía Académica de la asignatura Psicología del desarrollo GRADO EN TERAPIA OCUPACIONAL Curso
Guía Académica de la asignatura Psicología del desarrollo GRADO EN TERAPIA OCUPACIONAL Curso 2016-2017 1 1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la Psicología del desarrollo Asignatura Carácter Básico
Más detallesAprendizaje temprano de la lengua extranjera - Inglés
GUÍA DOCENTE 203-204 Aprendizaje temprano de la lengua extranjera - Inglés. Denominación de la asignatura: Aprendizaje temprano de la lengua extranjera - Inglés Titulación Grado en Maestro de Educación
Más detallesEscuela Universitaria de Turismo Iriarte
Escuela Universitaria de Turismo Iriarte Grado en Turismo GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Gestión de recursos humanos en Curso Académico 2016-2017 Fecha de la última modificación: 31-07-2017 Fecha: 18-07-2016
Más detallesGuía Académica de la asignatura VALORACIÓN MOTRIZ GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
Guía Académica VALORACIÓN MOTRIZ GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL 1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la Valoración motriz Asignatura Carácter Básico Obligatorio Optativo Prácticas Externas Trabajo
Más detallesIGLESIA, SACRAMENTOS Y MORAL
IGLESIA, SACRAMENTOS Y MORAL Grado en MAGISTERIO EN EDUCACIÓN INFANTIL Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/16 4º 1 er Cuatrimestre GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Código: Iglesia, sacramentos
Más detallesTitulación(es) Titulación Centro Curso Periodo Grado de Maestro/a en Educación FACULTAT DE MAGISTERI 3 Primer cuatrimestre
FICHA IDENTIFICATIVA Datos de la Asignatura Código 36302 Nombre Intervención en discapacidades sensoriales y Ciclo Grado Créditos ECTS 4.5 Curso académico 2014-2015 Titulación(es) Titulación Centro Curso
Más detallesPLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA. Curso académico
PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA Curso académico 2017-2018 Identificación y características de la asignatura Código 400721 Créditos ECTS 6 Denominación (español) FUNDAMENTO CIENTÍFICO DEL CURRICULUM DE INTERVENCIÓN
Más detallesPROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Psicología de la Educación y del Desarrollo en Edad Escolar" MAESTRO-ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN INFANTIL (Plan 98)
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Psicología de la Educación y del Desarrollo en Edad Escolar" MAESTRO-ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN INFANTIL (Plan 98) Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación Facultad
Más detallesProgramas y técnicas de intervención temprana
Información del Plan Docente Año académico 2016/17 Centro académico Titulación 301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas 270 - Graduado en Psicología Créditos 6.0 Curso Periodo de impartición Clase
Más detallesGuía Académica de la asignatura Neurociencia aplicada a la clínica. GRADO EN FISIOTERAPIA Curso
Guía Académica de la asignatura Neurociencia aplicada a la clínica GRADO EN FISIOTERAPIA Curso 2016-2017 1 GUÍA ACADÉMICA NEUROCIENCIA APLICADA A LA CLÍNICA Curso 2016-2017 1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN
Más detallesEducación Primaria Descriptores Creditos ECTS Carácter Curso Cuatrimestre
Guía Materia 2016 / 2017 DATOS IDENTIFICATIVOS Sociología: Sociedad, cultura y pensamiento Asignatura Código Titulacion Sociología: Sociedad, cultura y pensamiento O05G120V01104 Grado en Educación Primaria
Más detallesGuía Académica de la asignatura Cultura y literatura de los países de habla inglesa GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Guía Académica de la asignatura Cultura y literatura de los países de habla inglesa GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA 1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la Asignatura Carácter Materia CULTURA Y LITERATURA
Más detallesPLANIFICACIÓN Y DISEÑO DE PROYECTOS SOCIOEDUCATIVOS
GUÍA DOCENTE 2013-2014 PLANIFICACIÓN Y DISEÑO DE PROYECTOS SOCIOEDUCATIVOS CURSO DE ADAPTACIÓN AL GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL 1. Denominación de la asignatura: PLANIFICACIÓN Y DISEÑO DE PROYECTOS SOCIOEDUCATIVOS
Más detallesASPECTOS EVOLUTIVOS DE PENSAMIENTO Y LENGUAJE. Grado MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (MENCIÓN AU ) 4º curso. Modalidad Semipresencial
ASPECTOS EVOLUTIVOS DE PENSAMIENTO Y LENGUAJE Grado MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (MENCIÓN AU ) 4º curso Modalidad Semipresencial Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 4 Requisitos
Más detallesGUÍA DOCENTE La Prevención de Riesgos Laborales
GUÍA DOCENTE 2015-2016 La Prevención de Riesgos Laborales 1. Denominación de la asignatura: La Prevención de Riesgos Laborales Titulación Grado en Ingeniería Civil Código 7387 2. Materia o módulo a la
Más detallesEscuela Universitaria de Turismo de Santa Cruz de Tenerife
Escuela Universitaria de Turismo de Santa Cruz de Tenerife GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Gestión de Recursos Humanos en la Empresa Turística Curso Académico 2015-2016 Fecha: 1 de Junio de 2015 1. Datos
Más detallesDificultades de Aprendizaje Grado en Magisterio de Educación Primaria C.U. Cardenal Cisneros Universidad de Alcalá
Dificultades de Aprendizaje Grado en Magisterio de Educación Primaria C.U. Cardenal Cisneros Universidad de Alcalá Curso Académico 2016/17 4º Curso 1er. Cuatrimestre GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura:
Más detallesMBA ESTRATEGIA EMPRESARIAL
MBA ESTRATEGIA EMPRESARIAL Asignatura: Estrategia Empresarial Carácter: Obligatoria Idioma: Español Modalidad: Presencial Créditos: 6 ECTS Curso: 2016-17 Semestre: Primero Profesor/Equipo docente: - David
Más detallesGUIA DOCENTE. Facultad de Ciencias Sociales
GUIA DOCENTE Facultad de Ciencias Sociales GRADO: Trabajo Social MÓDULO: Optativas ASIGNATURA: Trabajo Social y Servicios Sociales con Infancia y Adolescencia AÑO ACADÉMICO: 2011-2012 GRADO: MÓDULO: ASIGNATURA:
Más detallesLa deficiencia visual Grado en Educación Primaria
La deficiencia visual Grado en Educación Primaria 2017-18 GUÍA DOCENTE Asignatura: La deficiencia visual Titulación: Grado en Educación Primaria Curso Académico: 2017-18 Carácter: Optativo Idioma: Castellano
Más detallesGUÍA DOCENTE FINANZAS CORPORATIVAS I Curso Académico
1. Datos de la asignatura GUÍA DOCENTE FINANZAS CORPORATIVAS I Curso Académico 2014-2015 Tipo de estudios Titulación Nombre de la asignatura Carácter de la asignatura Grado Finanzas y Contabilidad Finanzas
Más detallesGrado en Turismo Universidad de Alcalá Curso Académico 2015 / 16 4º 1º Cuatrimestre
TALLER DE PAISAJE Y PLANIFICACIÓN TURÍSTICA Grado en Turismo Universidad de Alcalá Curso Académico 2015 / 16 4º 1º Cuatrimestre GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: TALLER DE PAISAJE Y PLANIFICACIÓN TURÍSTICA
Más detallesCURSO GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: TRABAJO FIN DE GRADO (PLAN ANTIGUO)
CURSO 2017-18 GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: TRABAJO FIN DE GRADO (PLAN ANTIGUO) MATERIA Datos de la materia Coordinador Titulación Asignatura/as Créditos ECTS 6 Carácter Departamento Área Universidad
Más detallesTitulación(es) Titulación Centro Curso Periodo Grado de Logopedia FACULTAT DE PSICOLOGIA 3 Segundo cuatrimestre
FICHA IDENTIFICATIVA Datos de la Asignatura Código 35296 Nombre Intervención logopédica en los trastornos del Ciclo Grado Créditos ECTS 6.0 Curso académico 2014-2015 Titulación(es) Titulación Centro Curso
Más detallesFUNDAMENTOS DE LA FORMA Y EL VOLUMEN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA SU ENSEÑANZA
Proyecto docente de la asignatura Asignatura Materia FUNDAMENTOS DE LA FORMA Y EL VOLUMEN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA SU ENSEÑANZA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS Módulo Titulación DIDÁCTICO-DISCIPLINAR
Más detallesFACULTAD DE COMUNICACIÓN
FACULTAD DE COMUNICACIÓN MÁSTER EN DIRECCIÓN DE PROTOCOLO, PRODUCCIÓN, ORGANIZACIÓN Y DISEÑO DE EVENTOS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE DIPLOMACIA PÚBLICA Y RELACIONES INTERNACIONALES
Más detallesFACULTAD DE COMUNICACIÓN
FACULTAD DE COMUNICACIÓN GRADO EN PROTOCOLO Y ORGANIZACIÓN DE EVENTOS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE PRODUCCIÓN DE GRANDES EVENTOS 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA.
Más detallesGUÍA DOCENTE 2016/2017 Modelos y técnicas de Planificación y Gestión Educativa Grado en Educación Social. Curso 3º
Modelos y técnicas de Planificación y Gestión Educativa Grado en Educación Social. Curso 3º Modalidad Presencial Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 4 Requisitos previos 4 Objetivos
Más detalles1º Prevención y Promoción de la salud
1 1º Prevención y Promoción de la salud Curso: 2010-11 Ciclo: XXXX Código: XXXXX Grupos: xxx Tipo: Optativa Duración: 2º Cuatrimestre Créditos LRU: XX Cr. Totales (XX Cr. Teóricos; XX Cr. Prácticos) Estimación
Más detallesGUÍA DOCENTE DE TRABAJO FIN DE GRADO. Curso
GUÍA DOCENTE DE TRABAJO FIN DE GRADO Curso 2016-17 1 TITULACIÓN: GRADO TURISMO GUÍA DE DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Trabajo Fin de Grado Coordinador: César Tapias I.- Identificación de la asignatura: Tipo
Más detallesGuía Académica de la asignatura Liderazgo y emprendimiento GRADO EN DISEÑO Y GESTIÓN DE PROYECTOS DE NARRATIVA TRANSMEDIA Curso
Guía Académica de la asignatura Liderazgo y emprendimiento GRADO EN DISEÑO Y GESTIÓN DE PROYECTOS DE NARRATIVA TRANSMEDIA Curso 2017-2018 1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la Asignatura Carácter
Más detallesGUÍA DOCENTE
GUÍA DOCENTE 2014-2015 1. Denominación de la asignatura: Auditoria Sociolaboral Titulación Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos Código 6120 2. Materia o módulo a la que pertenece la asignatura:
Más detallesGuía Académica de la asignatura Intervención en Trastornos del Lenguaje Oral GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Guía Académica de la asignatura Intervención en Trastornos del Lenguaje Oral GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA 1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la Asignatura Carácter Básico Obligatorio Optativo
Más detallesGuía Académica de la asignatura Bases psicopedagógicas para la inclusión educativa GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Guía Académica de la asignatura Bases psicopedagógicas para la inclusión GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA 1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la Asignatura BASES PSICOPEDAGÓGICAS PARA LA INCLUSIÓN
Más detallesGRADO EN DISEÑO DE INTERIORES GUÍA DOCENTE PROYECTO FIN DE GRADO
GRADO EN DISEÑO DE INTERIORES PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE PROYECTO FIN DE GRADO CURSO ACADÉMICO 2016 2017 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Título: Módulo: Denominación
Más detallesFACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS GRADO EN CRIMINOLOGÍA Y SEGURIDAD PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE GESTIÓN DE CONFLICTOS 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA.
Más detallesGuía docente de Economía Internacional
1. Identificación de la asignatura Guía docente de Economía Internacional NOMBRE Economía Internacional CÓDIGO TITULACIÓN Grado en Economía CENTRO Facultad de Economía y Empresa TIPO Obligatoria Nº TOTAL
Más detallesFACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONOMICAS
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONOMICAS GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE PLANIFICACIÓN Y CONTROL FINANCIERO 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Más detallesDERECHO DE LA SEGURIDAD SOCIAL
DERECHO DE LA SEGURIDAD SOCIAL 1.- Datos de la Asignatura Código 100925 Plan 2009 ECTS 3 Carácter Obligatoria Curso Tercero Periodicidad Semestre 5 Plataforma Virtual Plataforma: URL de Acceso: Studium
Más detallesFACULTAD DE COMUNICACIÓN
FACULTAD DE COMUNICACIÓN MÁSTER EN DIRECCIÓN DE PROTOCOLO, PRODUCCIÓN, ORGANIZACIÓN Y DISEÑO DE EVENTOS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE DIPLOMACIA PÚBLICA Y RELACIONES INTERNACIONALES
Más detallesLA DOCENCIA UNIVERSITARIA Y EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
LA DOCENCIA UNIVERSITARIA Y EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE Master Universitario en Docencia Universitaria Curso Académico 2011/2012 1 er Curso 1 er cuatrimestre GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura:
Más detallesGUÍA DOCENTE Practicum I
GUÍA DOCENTE 2016-2017 Practicum I 1. Denominación de la asignatura: Practicum I Titulación Educación Social Código 5818 2. Materia o módulo a la que pertenece la asignatura: Practicas externas y trabajo
Más detallesGUÍA DOCENTE 2016/2017 ASPECTOS EVOLUTIVOS DE PENSAMIENTO Y LENGUAJE. Grado MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (MENCIÓN AU ) 4º curso. Modalidad presencial
ASPECTOS EVOLUTIVOS DE PENSAMIENTO Y LENGUAJE Grado MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (MENCIÓN AU ) 4º curso Modalidad presencial Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 3 Requisitos previos
Más detallesAspectos psicológicos y sociales de la discapacidad visual. Master en Rehabilitación Visual. Castellano. Valle Flores Lucas
Guía docente de la asignatura Asignatura Materia Módulo Titulación HABILIDADES DE COMUNICACION, NEGOCIACION, RESOLUCION DE CONFLICTOS Y TRABAJO COLABORATIVO Fundamentos psicosociales de la discapacidad
Más detallesGuía docente. Identificación de la asignatura. Profesores. Contextualización. Requisitos. Recomendables. Competencias. Asignatura
Identificación de la asignatura Créditos Período de impartición de impartición 2,4 presenciales (60 horas) 3,6 no presenciales (90 horas) 6 totales (150 horas). Segundo semestre Profesores Profesor/a Vicente
Más detallesGUÍA DOCENTE 2016/2017 Modelos y técnicas de Evaluación Grado en Educación Social. Curso 3º
Modelos y técnicas de Evaluación Grado en Educación Social. Curso 3º Modalidad Presencial Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 4 Requisitos previos 4 Objetivos 4 Competencias 4 Contenidos
Más detallesModelo de Guía Docente. Facultad Filosofía. Máster en Filosofía, Cultura y Sociedad
Máster en, Cultura y Sociedad Modelo de Guía Docente Facultad Máster en, Cultura y Sociedad GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Ética aplicada Curso Académico 2012/2013 Fecha: V2. Aprobada en Consejo de Gobierno
Más detallesGUÍA DOCENTE PRACTICUM II
GUÍA DOCENTE 2016-2017 PRACTICUM II 1. Denominación de la asignatura: PRACTICUM II Titulación GRADO EN EDUCACION SOCIAL Código 5819 2. Materia o módulo a la que pertenece la asignatura: Practicas externas
Más detallesGUÍA DOCENTE DEL: MÁSTER UNIVERSITARIO EN ESTRATEGÍA DE EMPRESA
GUÍA DOCENTE DEL: MÁSTER UNIVERSITARIO EN ESTRATEGÍA DE EMPRESA MÓDULO 41040: MODALIDADES DE DESARROLLO ESTRATÉGICO CURSO ACADÉMICO 2017-18 1.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN Titulación Denominación
Más detallesMÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO. Análisis Económico Microeconomía IV 3º 1º 6 Obligatoria
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA MICROECONOMÍA 4 Curso 2015-2016 (Fecha última actualización 28/05/2015) MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Análisis Económico Microeconomía IV 3º 1º 6 Obligatoria
Más detallesAlteraciones en el desarrollo: Características evolutivas e implicaciones educativas
Alteraciones en el desarrollo: Características evolutivas e implicaciones educativas Ciclo: 2º Código: 09Y Grupos: 1 Titulación: Psicopedagogía Guía Académica Curso académico: 2008-2009 Tipo: Obligatoria
Más detallesPsicopedagogía en las organizaciones 2015 / 16
Psicopedagogía en las organizaciones 2015 / 16 Código: 42979 Créditos: 10 Titulación Tipo Curso Semestre 4313754 Psicopedagogía 0 0 2 Profesor de contacto Nombre: Joaquín Gairín Sallán Correo electrónico:
Más detallesSEMINARIOS, TALLERES Y ENCUENTROS CON DIRECTIVOS
GUÍA DOCENTE 2015-2016 SEMINARIOS, TALLERES Y ENCUENTROS CON DIRECTIVOS 1. Denominación de la asignatura: SEMINARIOS, TALLERES Y ENCUENTROS CON DIRECTIVOS Titulación MASTER UNIVERSITARIO EN ADMINISTRACIÓN
Más detallesGuía docente. Identificación de la asignatura. Profesores. Contextualización. Requisitos. Competencias. Específicas. Nombre
1, 1S Identificación de la asignatura Nombre Créditos 1,8 presenciales (45 horas) 4, no presenciales (105 horas) 6 totales (150 horas). 1, 1S (Campus Extens) Período de impartición Primer semestre de impartición
Más detallesDificultades del aprendizaje y trastornos del neurodesarrollo Grado en Educación Primaria
Dificultades del aprendizaje y trastornos del neurodesarrollo Grado en Educación Primaria GUÍA DOCENTE Asignatura: Dificultades del aprendizaje y trastornos del neurodesarrollo Titulación: Grado en Educación
Más detallesFUNDAMENTOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD. Plan Plan 401 Código º CUATRIMESTRE Tipo/Carácter BÁSICA
GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Asignatura Materia Módulo Titulación FUNDAMENTOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD FORMACION BÁSICA GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL. Plan Plan
Más detallesGuía Académica de la asignatura Evaluación e intervención con niños con discapacidad motórica GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
Guía Académica de la asignatura Evaluación e intervención con niños con discapacidad motórica GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL 1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN CON NIÑOS CON Nombre
Más detallesMercados financieros
Información del Plan Docente Año académico 2016/17 Centro académico Titulación 109 - Facultad de Economía y Empresa 228 - Facultad de Empresa y Gestión Pública 301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Más detallesGUÍA DOCENTE Documentación y Comunicación Científica
1 GUÍA DOCENTE Documentación y Comunicación Científica Universidad Católica de Valencia ESTA ASIGNATURA NO SE OFERTA EN EL PRESENTE CURSO ACADÉMICO 2016-2017 2 Curso 2016/17 GUÍA DOCENTE DOCUMENTACIÓN
Más detallesGUÍA DOCENTE GRADO DE DERECHO
GUÍA DOCENTE GRADO DE DERECHO GRADO EN CURSO 2017/2018 ASIGNATURA: PRÁCTICAS INTEGRADAS Nombre del Módulo al que pertenece la materia PRÁCTICAS INTEGRADAS ECTS Carácter Periodo Calendario Requisitos previos
Más detallesGUÍA DOCENTE Psicología del Trabajo
GUÍA DOCENTE 2015-2016 Psicología del Trabajo 1. Denominación de la asignatura: Psicología del Trabajo Titulación Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos Código 6099 2. Materia o módulo a la que
Más detallesGuía Académica de la asignatura Planificación de la intervención GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL
Guía Académica de la asignatura Planificación de la intervención GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL 1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la Asignatura Carácter Materia Básico Obligatorio Optativo Prácticas
Más detallesLENGUA ITALIANA II. Lenguas, Literatura s y Culturas Románica s. Carácter Obligatorio Curso 1º Periodicidad 2º semestre
LENGUA ITALIANA II 1.- Datos de la Asignatura Código 103304 Plan Grado en Lenguas, Literatura s y Culturas Románica s ECTS 6 Carácter Obligatorio Curso 1º Periodicidad 2º semestre Área Departamento Plataforma
Más detallesGUÍA DOCENTE 2017/2018. Educación para la Salud Grado en ENFERMERÍA 2º curso. Modalidad presencial
Educación para la Salud Grado en ENFERMERÍA 2º curso Modalidad presencial Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 4 Requisitos previos 4 Objetivos 4 Competencias 4 Contenidos 5 Metodología
Más detallesGuía Académica de la asignatura Evaluación y Diagnóstico de las dificultades del lenguaje y de la comunicación GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Guía Académica de la asignatura Evaluación y Diagnóstico de las dificultades del lenguaje y de la comunicación GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA 1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la Asignatura EVALUACIÓN
Más detallesUniversitat de les Illes Balears. Identificación de la asignatura. Contextualización. Requisitos. Competencias. Profesores
Illes alears 1, 2S Identificación de la asignatura Créditos Semestre de impartición 1.2 presenciales (30Horas) 3.8 no presenciales (95Horas) 5 totales (125Horas). 1, 2S(Campus Extens) Doctorado convocatoria
Más detallesPLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE
PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE INGENIERÍA DEL CONOCIMIENTO: IA Curso 2013-2014 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Materia: Denominación
Más detallesContenidos de Física para el acceso a la función docente
GUÍA DOCENTE 2013-2014 Contenidos de Física para el acceso a la función docente Esta asignatura tiene como finalidad completar los conocimientos de Física para que los futuros profesores sean capaces de
Más detallesGUÍA DOCENTE Integración laboral y transición a la vida adulta. Mención: Formación y Gestión en la Organización.
GUÍA DOCENTE 2017-2018 Integración laboral y transición a la vida adulta Mención: Formación y Gestión en la Organización. 1. Denominación de la asignatura: Integración laboral y transición a la vida adulta
Más detallesGuía Académica de la asignatura INTERVENCIÓN EN EL LENGUAJE ORAL MENCIÓN EN AUDICIÓN Y LENGUAJE GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Guía Académica de la asignatura INTERVENCIÓN EN EL LENGUAJE ORAL MENCIÓN EN AUDICIÓN Y LENGUAJE GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA 1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la Asignatura Carácter Básico Obligatorio
Más detallesProyecto docente de la asignatura
Proyecto docente de la asignatura Asignatura Materia Dirección de equipos Organización de Empresas Módulo Titulación Grado en Marketing e investigación de Mercados Plan Real Decreto 1393/2007 de 29 de
Más detallesFACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS GRADO EN CIENCIAS DEL TRANSPORTE Y LA LOGÍSTICA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE NAVEGACIÓN MARÍTIMA 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA
Más detallesMatemáticas y Didáctica de las Matemáticas en Educación Infantil GUÍA DOCENTE Curso
Matemáticas y Didáctica de las Matemáticas en Educación Infantil GUÍA DOCENTE Curso 2011-2012 Titulación: 205 Asignatura: Matemáticas y Didáctica de las Matemáticas en Educación Infantil 205205000 Materia:
Más detallesMÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO)
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA MICROECONOMÍA II Curso 2015-2016 MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Analisis Económico Microeconomía II 2º 3º 6 BAS PROFESOR(ES Coordinador asignatura Francisco Rodríguez
Más detallesGuía docente. Identificación de la asignatura. Profesores. Contextualización. Requisitos. Recomendables. Competencias. Específicas.
Identificación de la asignatura Créditos Período de impartición de impartición 2,4 presenciales (60 horas) 3,6 no presenciales (90 horas) 6 totales (150 horas). Primer semestre Profesores Profesor/a Natàlia
Más detallesHabilidades sociales y de Comunicación. Grado en Trabajo Social. Universidad Católica de Valencia
Habilidades sociales y de Comunicación Grado en Trabajo Social Universidad Católica de Valencia 2 Curso 207/8 GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ECTS ASIGNATURA: Habilidades sociales y de Comunicación Materia:
Más detallesINTERVENCIÓN TEMPRANA PARA ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO CURSO
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA INTERVENCIÓN TEMPRANA PARA ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO CURSO 2014-15 MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Educación intercultural
Más detallesDISCAPACIDAD Y CONTEXTOS DE INTERVENCIÓN
1.PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA DE GRADO: DISCAPACIDAD Y CONTEXTOS DE INTERVENCIÓN Curso 2012/2013 (Código:63013015) La asignatura Discapacidad y Contextos de Intervención es una asignatura
Más detallesFACULTAD DE COMUNICACIÓN
FACULTAD DE COMUNICACIÓN MÁSTER EN DIRECCIÓN DE PROTOCOLO, PRODUCCIÓN, ORGANIZACIÓN Y DISEÑO DE EVENTOS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE LA ORGANIZACIÓN DE ACTOS EMPRESARIALES Y
Más detallesEducación de niños con altas capacidades Grado en Educación Primaria
Educación de niños con altas capacidades Grado en Educación Primaria 2017-18 GUÍA DOCENTE Asignatura: Educación de niños con altas capacidades Titulación: Grado en Educación Primaria Curso Académico: 2017-18
Más detallesDATOS IDENTIFICATIVOS Psicología: Prevención y tratamiento de las dificultades de aprendizaje y los trastornos del desarrollo
Guía Materia 2017 / 2018 DATOS IDENTIFICATIVOS Psicología: Prevención y tratamiento de las dificultades de aprendizaje y los trastornos del desarrollo Asignatura Código Titulacion Psicología: Prevención
Más detallesGUÍA DOCENTE 2016/2017 Prácticum II: Integración, Participación y Análisis de la Mención en Ed. Primaria (AU). Grado en Maestro en Ed.
GUÍA DOCENTE 2016/2017 Prácticum II: Integración, Participación y Análisis de la Mención en Ed. Primaria (AU). Grado en Maestro en Ed. Primaria 4º curso Modalidad Presencial Sumario Datos básicos 3 Breve
Más detallesFACULTAD DE COMUNICACIÓN
FACULTAD DE COMUNICACIÓN MÁSTER EN DIRECCIÓN DE PROTOCOLO, PRODUCCIÓN, ORGANIZACIÓN Y DISEÑO DE EVENTOS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE LA ORGANIZACIÓN DE ACTOS EMPRESARIALES Y
Más detallesSISTEMAS DE EVALUACIÓN
Ficha 11 Título Módulo: LA EDUCACIÓN ESPECIAL ANTE LA DISCAPACIDAD SENSORIAL/MOTÓRICA / COGNITIVA Título de la Materia : 11- LA DIVERSIDAD COGNITIVA: ALUMNADO CON TRASTORNOS DE ATENCIÓN/ HIPERACTIVIDAD
Más detallesFACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONOMICAS
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONOMICAS GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE DIAGNÓSTICO FINANCIERO DE LA EMPRESA 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Más detallesEL MENSAJE CRISTIANO II (IGLESIA, SACRAMENTOS Y MORAL)
EL MENSAJE CRISTIANO II (IGLESIA, SACRAMENTOS Y MORAL) Grado en MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL EU Cardenal Cisneros Universidad de Alcalá Curso Académico 2013/14 4º Curso Primer Cuatrimestre GUÍA DOCENTE
Más detalles