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Estefania Vargas Belmonte
hace 5 años
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1 PROYECTO DE INTERCULTURALIDAD CEIP PABLO NERUDA CURSO 2010/ 11 PRESENTACIÓN El CEIP Pablo Neruda se propuso aumentar su valor como centro educativo, especialmente dentro del ámbito de la educación social y multicultural. De esta forma nació el proyecto INTERCULTURÍZATE 2011 aprovechando la circunstancia de ser 2010 el Año Internacional del Acercamiento de las Culturas Nuestra propuesta fue el acercamiento a otras culturas, a través de actividades diferentes para conseguir revalorizar la propia realidad intercultural en la que los alumnos viven, aprender sus tradiciones y redimensionar las propias. En esta propuesta han estado implicados todos los sectores de la comunidad educativa. JUSTIFICACIÓN La educación intercultural, forma parte de los contenidos educativos escolares. No basta con la mera transmisión de contenidos, es necesaria la sensibilización, brindar experiencias que permitan a los alumnos acercarse, desde sus capacidades y su realidad, a este tema, generando un aprendizaje activo y creativo. La labor educativa debe prepararles para que sean personas abiertas y plurales, para que entiendan el mundo en el que viven en constante cambio, donde la migración de personas es una realidad actual y local, y donde la ignorancia o la falta de conocimiento genera conflictos.

2 IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL La educación intercultural favorece el desarrollo de un mundo sostenible, prospera en la lucha contra la discriminación y la desigualdad, saca partido a la globalización, que permite acercar y establecer relaciones entre distintos puntos del planeta donde la forma de vida es distinta, pero donde, los derechos de las personas deberían ser los mismos y no lo son. Es tarea de la Comunidad Educativa proporcionar experiencias que permitan a los alumnos conocer, reflexionar y reorganizar su realidad desde la vivencia personal. OBJETIVOS Objetivos generales Identificar costumbres, valores morales y modos de vida distintos al propio, mostrando respeto por la diferencia. Desarrollar un pensamiento crítico hacia las distintas culturas que les permita establecer diferencias y semejanzas con la propia. Reconocer la importancia de la diversidad y el legado cultural de cada una de las culturas que conforman nuestro mundo. Conocer la importancia de las tradiciones en una sociedad. Sensibilizarse con las necesidades de los grupos étnicos más desfavorecidos. Tomar conciencia de la situación privilegiada de la sociedad en la que viven. Los objetivos específicos

3 Conocer a través del juego y las actividades las características específicas de la cultura china, tailandesa, africana y rumana. Acercarnos a la casa a través de su entorno, de las gentes que la habitan, sus costumbres y su forma de vida. Tomar conciencia de la importancia y el cuidado del medio ambiente en general y la relación que existe entre éste y la forma de vida en las distintas culturas. Descubrir el por qué de las relaciones entre las costumbres y creencias en las distintas culturas. Experimentar sentimientos de respeto, tolerancia, solidaridad y cooperación durante el desarrollo de las actividades. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS El alumnado ha vivenciado y experimentado los valores trabajados, no sólo desde las destrezas cognitivas sino también desde las emocionales. Desarrollando la imaginación, la creatividad y la expresividad hemos favorecido el desarrollo de la empatía, fundamental en la educación intercultural de respeto y entendimiento de las culturas. Hemos conseguido que padres y madres se involucren en las actividades. Hemos realizado mesas redondas, cinefórums, cuentacuentos, talleres y hemos realizado muchas actividades tanto dentro como fuera del Centro. ACTIVIDADES REALIZADAS En el primer trimestre los alumnos: Visitaron el Poblado AKHÁ en el Centro Educativo Internacional El Jarama donde aprendieron sobre la cultura tailandesa.

4 Con el teatro de guiñol de la Cruz Roja Española del Corredor del Henares los más pequeños conocieron sus derechos. Hicieron trabajos sobre Halloween que les acercaron a la cultura inglesa. Asistieron a una charla y visualizaron un video de la Asociación Basiri de Coslada que les dio a conocer la cultura Saharaui. Visitaron la exposición de La Concejalía de Cultura y Participación ciudadana Habitar doce casas, doce historias donde aprendieron diferentes modelos de habitar. Realizaron trabajos sobre la Constitución con referencia al artículo 14. Participaron en la elaboración de un belén intercultural donde estuvo representada toda la comunidad educativa. Los alumnos de Infantil realizaron un festival de Navidad con la interpretación de variados villancicos de distintas culturas. ACTIVIDADES POR REALIZAR Celebraremos el Día de la Paz, Carnavales y Semana Cultural alrededor de este tema. Habrá actividades formativas de desarrollo de habilidades sociales para 4º de Primaria, una charla sobre la Unión Europea para 6º y grupos interactivos de lectura para todo el centro. Participaremos en la convocatoria XVIII del Certamen de teatro en inglés con los alumnos de 6º. Participaremos en la convocatoria anual de la Concejalía de Educación Mi cole es mejor, Mi Instituto es mejor con este proyecto de educación intercultural.

5 ENTIDADES QUE ESTÁN COLABORANDO La Concejalía de Educación con el 2º curso del proyecto Mi biblioteca La Concejalía de Sanidad con el proyecto Atenea sobre desarrollo de habilidades sociales. La Concejalía de Cultura y Participación ciudadana con la visita guiada a la exposición Habitar doce casas, doce historias La ONG Solidaridad Internacional nos acercará a la cultura africana en la semana cultural. La casa de Asia nos informará sobre la cultura china en la semana cultural. El Centro Educativo Internacional El Jarama donde aprendimos sobre la cultura tailandesa. La Cruz Roja Española del Corredor del Henares que enseñó a los más pequeños nuestros derechos. La asociación de rumanos Obatalá de Coslada que nos enseñará su cultura en la semana cultural. La asociación Basiri que nos informó sobre la cultura del pueblo Saharahui. El AMPA que ha realizado actividades como mercadillos solidarios, certamen de cuentos, actividades de biblioteca por la tarde, creación de un blog para su uso en horario extraescolar, visitas culturales, sesiones de cine, etc Todos los padres de los alumnos han colaborado en la preparación de las actividades culturales.

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