ACTUACIONES PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA I.E.S. CAÑADA DE LAS ERAS

Transcripción

1 ACTUACIONES PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA I.E.S. CAÑADA DE LAS ERAS

2 MEJORA DE LA CONVIVENCIA MEDIACIÓN ESCOLAR ESCUELA DE PADRES AMPA

3 MEDIACIÓN ESCOLAR Objetivos: Dotar a los alumnos del aprendizaje de habilidades sociales, comunicativas y actitudes que favorezcan las relaciones interpersonales. Favorecer, desde el centro educativo, espacios para ejercer la responsabilidad colectiva en materia de relaciones normativas para resolver las problemáticas emergentes (peleas, absentismo, convivencia escolar o familiar ) Fomentar, en la Comunidad Educativa, valores de tolerancia y solidaridad. Apreciar la importancia de las relaciones interpersonales. Desarrollar estrategias para aprender a aprender las habilidades sociales a través de la educación emocional. Descubrir oportunidades de crecimiento personal en las situaciones de conflicto. Desarrollar conocimientos de conceptos, procedimientos y actitudes para aprender a vivir y convivir.

4 Experiencia: MEDIACIÓN ESCOLAR Inicio del programa: curso 2009/10 Formación de los primeros 6 alumnos mediadores en colaboración con el Master de Mediación de la U.M.U. Curso 2010/11. Formación de 24 alumnos mediadores a cargo de Dª Carmen Cano Valera (Mediadora Familiar y Social). Curso 2013/14. Tipos de conflictos en los que participan: No se ocupan de las faltas graves. Son conflictos leves pero de mucha transcendencia para los alumnos implicados. Mayoritariamente son discusiones, mal uso de las nuevas tecnologías (insultos a través de WhatsApp, Facebook, etc.), a veces peleas. A veces son compañeros y antiguos amigos que hablan de ellos a sus espaldas. Normalmente hay un grupo de alumnos que se divierte viendo como se pelean entre sí e incitan a ello. Nosotros les llamamos risitas o palmeros

5 Intervenciones: MEDIACIÓN ESCOLAR Se hacen en los recreos. Se reúnen las partes afectadas, se escucha la versión de cada parte, se les hace reflexionar y se intenta que lleguen a una solución, se les da distintas alternativas, se rellena un acta y se les da un plazo de revisión, normalmente una semana. A veces los recreos se nos quedan cortos para realizar la actuaciones y los volvemos a citar a la semana siguiente, en el mismo día de la semana, para que coincidan en el mismo turno de mediadores. Resultados: Siempre hemos tenido resultados positivos. Los alumnos que han pasado por mediación han logrado convivir en el centro, sin tener que volver a mediación. Con la ayuda de nuestros mediadores se han superado malas relaciones entre amigos, malentendidos y otras situaciones. Colaboración de las familias: Las familias de nuestros mediadores han facilitado que sus hijos se pudieran formar por las tardes, a pesar de tener otras actividades extraescolares. Las familias han visto desde el principio la importancia del papel de mediador en su formación a nivel personal y en la forma de afrontar situaciones futuras.

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7 ESCUELA DE PADRES Objetivos: Analizar el conflicto y sus distintas perspectivas y actitudes, reconocerlos como parte natural de la vida y fuente de aprendizaje. Desarrollar el clima de diálogo mediante la comunicación abierta y efectiva. Comprender la importancia de la educación emocional, que posibilita reconocer y expresar las emociones y sentimientos propios y de los demás a través de la empatía y la autoestima. Descubrir que habilidades sociales son necesarias para mejorar el clima de convivencia. Conocer la Mediación como herramienta pacífica de resolución de conflictos y como portadora de una cultura de la mediación que desarrolla valores como los de respeto, tolerancia, cooperación, responsabilidad, reconciliación y en definitiva, convivencia pacífica.

8 ESCUELA DE PADRES Experiencia: Dos talleres de 4 horas cada uno realizados en 2 sesiones de 2 horas y dirigidos por un mediador profesional (Dª Carmen Cano). Primer Taller : Abierto a todos los padres/madres de 1º E.S.O. Poca asistencia, apenas 10 madres y dos padres. Aprovechamiento total de las sesiones, que sirvió como plataforma publicitaria para el siguiente taller. Segundo Taller: Se invitó a los padres/madres de los alumnos conflictivos en el aula y que sospechábamos que también había conflicto en la casa. Asistieron todos los invitados y todos salieron satisfechos. La mayoría descubrió que se pueden resolver los problemas de otra manera. Algunas familias han buscado ayuda externa como consecuencia del taller.

9 ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES. Colaboración con el Centro: Información Transmisión de información del Centro al resto de padres/madres. Transmisión de las demandas de los padres/madres al Equipo Directivo. Colaboración con los tutores y el Dpto. de Orientación. Actividades extraescolares: Ayudas económicas a las actividades y al alumnado. Talleres de control de estrés y relajación para el alumnado. Actividades de convivencia entre padres/madres y alumnado. Talleres de la escuela de padres. Subvenciona proyectos del Centro: Ayuda a la compra de libros para la Biblioteca. Ayuda en la mejora de las dotaciones de medios audiovisuales. Atiende las peticiones de otros tipos de material para los Departamentos didácticos.

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