Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS)

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María Luisa Quintero Piñeiro
hace 5 años
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1 Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) Albenis María Monterroza albenis692@gmail.com John Alexander Baena - jabaena1981@gmail.com Carlos Andrés Cañaveral - carloscanaveral192110@correo.itm.edu.co

2 Enfoque CTS La ciencia, la tecnología y la sociedad son los tres elementos conceptuales que aglutina el enfoque de nuestros estudios. Los estudios CTS abordan los aspectos sociales de la ciencia y la tecnología desde una perspectiva holística, es decir a partir del estudio de la cultura humana.

Razón de ser de la cátedra CTS: Construcción de ciudadanos críticos Lo que persiguen los planteamientos CTS en educación es la formación de ciudadanos críticos y activos, capaces de

3 Razón de ser de la cátedra CTS: Construcción de ciudadanos críticos Lo que persiguen los planteamientos CTS en educación es la formación de ciudadanos críticos y activos, capaces de participar conscientemente en las complejas controversias sobre las implicaciones y las repercusiones sociales de la tecnociencia.(grupo Argo, pág 17, Fotografía Concejo Municipal de Támesis )

Origen de los estudios CTS Surgen a raíz de los movimientos de protesta

(Mayo del 68, Matanza de la Plaza de Tlatelolco, Black power in America,

quienes abogan por una contracultura, académicos, estudiantes y un amplio

4 Origen de los estudios CTS Surgen a raíz de los movimientos de protesta que se gestaron en los años 60 y 70. (Mayo del 68, Matanza de la Plaza de Tlatelolco, Black power in America, Ambientalistas, Feministas, ) El debate generado a partir del discurso de quienes abogan por una contracultura, académicos, estudiantes y un amplio sector de la educación no compartía la imagen clásica de la ciencia en relación con la tecnología y la sociedad.

5 Movimientos sociales de contracultura actuales

6 Premisas CTS El desarrollo tecnocientífico es un proceso social como otros. El cambio tecnocientífico tiene importantes efectos en la vida social y en la naturaleza Compartimos un compromiso democrático básico.

7 Conceptos preliminares de CTS FILOSOFÍA HISTORIA CIENCIA El estudio crítico de la interrelación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. SOCIOLOGÍA SOCIEDAD TECNOLOGÍA

8 Mundo natural vs Mundo artificial Son la vaca, el cerdo y el perro una creación humana? Es evidente que existía una fuerte carga valorativa por los tipos de conocimiento episteme o techné y por las cosas según su origen natural o artificial. Mientras que para los griegos lo natural significaba algo orgánico, vivo, autónomo y espontáneo, lo artificial significaba algo muerto, sin alma y, en general, inferior a las cosas naturales (Fehér, 1998: 162). Citado por Monterroza

Al mismo tiempo que hay quienes auguran el advenimiento en el futuro de un mundo feliz gracias al progreso tecnocientífico, cada vez más gente es

9 Al mismo tiempo que hay quienes auguran el advenimiento en el futuro de un mundo feliz gracias al progreso tecnocientífico, cada vez más gente es partidaria de una vuelta a la naturaleza prescindiendo de todo lo artificial y lo tecnológico.( rupoargo.org/) TECNÓFILOS VS TECNÓFOBOS

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10 Ciencia Los anuncios publicitarios afirman con frecuencia que se ha mostrado científicamente que determinado producto es más blanco, más potente,más atractivo sexualmente o de alguna manera preferible a los productos rivales. Con esto esperan dar a entender que su afirmación está especialmente fundamentada e incluso puede ir más allá de toda discusión. (Chalmers, 1999:10) La ciencia es objetiva y neutral?

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11 Tecnología Existe una opinión ampliamente difundida que considera a la tecnología como la aplicación del conocimiento teórico para la solución de problemas prácticos. Desde esta perspectiva, la tecnología de la construcción y diseño del automóvil tiene que distinguirse de la mecánica teórica[...] (Lindberg, 2002 : 21)

12 Tecnociencia

13 Qué es la sociedad?

14 La metáfora de los monos Un grupo de científcos colocó cinco monos en una jaula en cuyo centro colocaron una escalera y, sobre ella, un montón de bananas. Cuando un mono subía la escalera para agarrar las bananas, los científcos lanzaban un chorro de agua fría sobre los que quedaban en el suelo. Después de algún tiempo, cuando un mono iba a subir la escalera, los otros le golpeaban, hasta que llegó un momento en que ningún mono subía la escalera a pesar de la tentación de las bananas. Entonces, los científcos sustituyeron uno de los monos, y lo primero que hizo el nuevo individuo fue subir la escalera, siendo rápidamente bajado por los otros, quienes le propinaron una gran paliza.

15 Después de algunas palizas, el nuevo integrante del grupo ya no subió más la escalera, aunque nunca supo el por qué de tales palizas. Un segundo mono fue sustituido, y ocurrió lo mismo. El primer sustituto participó con entusiasmo de la paliza al novato. Un tercero fue cambiado, y se repitió el hecho, lo volvieron a golpear. El cuarto y fnalmente el quinto de los veteranos fueron sustituidos. Los científcos quedaron entonces con un grupo de cinco monos que, aún cuando nunca recibieron un baño de agua fría, continuaban golpeando a aquel que intentase llegar a las bananas. Si fuese posible preguntar a algunos de ellos por qué le pegaban a quien intentaba subir la escalera, con certeza la respuesta sería: << No sé, aquí las cosas siempre se han hecho así. >>

16 Sociedad La forma como percibimos las cosas del mundo puede diferir dependiendo de la concepción heredada a la cual estamos adscritos.

Los restaurantes de comida rápida, las iglesias, los lugares de diversión, los centros comerciales y hasta las mismas

17 Tecnologías sociales También conocidas como tecnologías blandas o gestionales, tienen como propósito la transformación de las formas de organización social mediante el uso de elementos simbólicos. Los restaurantes de comida rápida, las iglesias, los lugares de diversión, los centros comerciales y hasta las mismas escuelas son escenarios artificiales en los que las tecnologías de organización social producen notables efectos sobre las formas de vida de los seres humanos.

18 Tecnologías artefactuales También conocidas como tecnologías duras. Tienen como propósito la transformación de elementos materiales con el fin de producir bienes y servicios (Aquiles Gay). La televisión, el teléfono móvil, el vehículo y la internet son invenciones a las que se les han incorporado mejoras incrementales y se han adaptado para que cada vez más consumidores puedan acceder a éstas.

19 Que podríamos decir de la ciencia? Una aseveración extendida dice que es un hecho histórico que la ciencia moderna nació a comienzos del siglo XVII(Renacimiento e ilustración) al adoptarse, por primera vez, la estrategia de tomar en serio los hechos observacionales como base de la ciencia. (Chalmers,1999)

20 Que entendemos por conocimiento el conocimiento científico es general: ubica los hechos singulares en pautas generales, los enunciados particulares en esquemas amplios (BUNGE, M.,1987:19) El conocimiento científico se construye y se valida de manera sistemática. El conocimiento científico no esta exento de prejuicios sociales.

21 Gay, Aquiles. La ciencia, la técnica y la tecnología. TecnoRed educativa. Organización de Estados iberoamericanos Biblioteca CTS de la OEI Chalmers, Alan. Que es esa cosa llamada ciencia?.bogotá Siglo XXI

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