SILABO DEL CURSO URGENCIAS Y EMERGENCIAS

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1 I. INFORMACIÓN GENERAL: SILABO DEL CURSO URGENCIAS Y EMERGENCIAS 1.1 Facultad : Ciencias de la salud 1.2 Carrera Profesional : Enfermería 1.3 Departamento : Requisito : Cuidado Enfermero I (ciclo 2) 1.5 Periodo Lectivo : I 1.6 Ciclo de Estudios : Inicio Término : 24 de marzo de Julio Extensión Horario : 06 horas Totales (4 HC - 2 HNP). 1.9 Créditos : 3 II. SUMILLA: La asignatura de Urgencias y Emergencias es de naturaleza teórico-práctica, que permite al estudiante desarrollar conocimientos y habilidades para ofrecer primeros auxilios en situaciones de, considerando los aspectos éticos, legales, fundamentos científicos, técnicos y factores de riesgo, que permitan proteger y asegurar la vida del paciente en forma oportuna, segura y eficaz. Los temas principales son: Fundamentos de la atención de Urgencias y/o ; Soporte Vital Básico; Soporte Vital en situaciones críticas, atención de primeros auxilios en casos de urgencias y desastres. III. LOGRO DEL CURSO: Al finalizar el curso, el estudiante presenta una guía de atención del cuidado en Auxilios para la Comunidad, describiendo situaciones que se presentan en la vida diaria, en base a sus experiencias en el laboratorio, con claridad y coherencia en su presentación. IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE

2 Nombre de Unidad I: Fundamentos de la atención en Urgencias y Emergencias Logro de Unidad: Al término de la unidad, el estudiante presenta un informe de escenario donde describe la atención de urgencia y/o emergencia, teniendo en cuenta textos seleccionados, con pertinencia y claridad en sus apreciaciones. Sema na 1 2 Saberes Básicos Definición: Emergencia Urgencia Auxilios. Aspectos legales y jurídicos y manejo integral de las y urgencias. Evaluación de la escena. Evaluación y manejo inicial del Lesionado Definición de los signos vitales. Identifica una situación de urgencia y emergencia mediante los signos y síntomas. Contenidos Actividades de Aprendizaje Horas Presenciales Horas No Presenciales Organizado en grupos de Realiza cuadros conceptuales, identifica las normas y de artículos científicos los pasos básicos para la relacionados a Urgencias y atención de urgencias y en distintos escenarios.. Discrimina los aspectos Elabora el avance 1 del legales y jurídicos de las guía de atención del cuidado en situaciones de urgencias y Auxilios para la Comunidad Discrimina la evaluación primaria Y secundaria del lesionado Identifica los valores normales de los signos vitales en el paciente. Organizado en grupos de analiza los conceptos de signos vitales y demuestra la toma pertinente. Ejecuta correctamente la toma de pulso arterial, presión arterial, temperatura y frecuencia respiratoria. Realiza el control de signos vitales con su compañero, interpretando resultados. Observa cada síntoma y signo segmentariamente Observa y analiza imágenes de signos y síntomas Realiza sociodrama con sus compañeros y/o res, simulan caso. Elabora un organizador diferenciando la evaluación primaria y secundaria del lesionado Elabora por grupos cuadros comparativos de signos síntomas Trastornos frecuentes que se consideran urgencias y Investiga cuales son las y urgencias más frecuentes en su comunidad Elabora un listado de situaciones de urgencia y emergencia Elabora el avance 1 como implementar un botiquín Recursos Hoja de Aula virtual Equipos e Instrumentos para la exploración de funciones vitales Criterios de evaluación en clases teóricas, intervencione s orales. Presenta en el tiempo establecido los cuadros conceptuales solicitados, con claridad y eficiencia. Describe los principios de primeros auxilios. Presenta el avance 1 de la guía de atención en clases de manera clara y precisa ( PC) Presenta el organizador elaborado con precisión, orden y limpieza en su presentación Expresa habilidades de creatividad en simular en forma expresiva y maquillajes condiciones de salud a través de sus signos y síntomas a través del socio drama.

3 Nombre de Unidad II: Soporte Vital Básico Logro de Unidad: Al finalizar la unidad el estudiante planifica, ejecuta y evalúa el cuidado de enfermería, aplicando el soporte vital básico de vendajes y control adecuado de hemorragias en una situación simulada, con precisión y en forma oportuna. 3 4 Uso de vendajes en la atención de victimas por y urgencias Importancia de los cuidados y protección sobre el sangrado interno y externo en y urgencias Demuestra los diferentes tipos de vendajes por regiones de victimas en situación de y urgencias. en la aplicación de los diferentes tipos de vendajes. Explica detalladamente cada vendaje. Ensaya cada vendaje con su compañero y viceversa. Clasifica los diferentes tipos de heridas y hemorragias Demostrará los diferentes tipos de heridas por regiones y su importancia letal. Asume la Responsabilidad en el manejo de cada herida. En el hospital : Valora, asume y participa en la Demostración del uso de compresión digital, vendajes y el uso del torniquete en hemorragias en situaciones graves. Elabora mapas conceptuales sobre el uso de vendajes en la atención de victimas por y urgencias y la atención que debe brindarse. Elabora el avance 2 del guía de atención del cuidado en Auxilios para la Comunidad Elabora un organizador con diferentes tipos de heridas y hemorragias de riesgo vital: Situaciones de y urgencias. Elabora el avance 2 como implementar un botiquín Evaluación T1: Participación en clase ( 0.20) Sociodramas ( 0.40) Organizadores Visuales ( 0.40) Unidad III: Cuidado Enfermero en el Soporte Vital de situaciones críticas Sesión de en clases de manera clara y precisa brinda sus ideas con claridad y coherencia del tema. Demuestra poder identificar las necesidades del paciente en situación de y urgencias del uso de vendajes Demuestra la técnica d los distintos vendajes de uso en situación de y urgencias Conocimient o de tipos y gravedad de heridas y sangrado. Demuestra Habilidades en Auxilios en el control de Hemorragias en situación de urgencias y Logro de la Unidad: Al finalizar la unidad el estudiante demuestra en una situación simulada, la aplicación del Soporte Vital en diferentes situaciones críticas, teniendo en cuenta el proceso cuidado enfermero, demostrando eficacia y oportunidad en su intervención. 5 Importancia de lesiones del aparato locomotor: Esguince, Luxación, Fracturas, inmovilización Clasificaca los diferentes lesiones del aparato locomotor: Esguince, Luxación, Fracturas, tipos de fracturas que ponen en riesgo la vida o de las extremidades. Asume las distintas actitudes frente a cada fractura Elabora un organizador de los diferentes lesiones del aparato locomotor: Esguince, Luxación, Fracturas, tipos de fracturas que ponen en riesgo la vida o de las extremidades en la administración de Férulas, collarines, inmovilizador es de cabeza, tablas rígidas. en clase, brinda sus ideas con claridad y coherencia.

4 6 7 y transporte del lesionado Importancia de la prevención y tratamiento de las Quemaduras. Auxilios en prevención y tratamiento de los accidentes por animales ponzoñosos Ofidios Canes Insectos en el Perú. Uso de collarín, férulas y vendajes. Identifica en un organizador los tipos de atención ante los diferentes lesiones del aparato locomor En el hospital : Realiza la re-demostración de técnicas de inmovilización y transporte del lesionado. Clasifica y define las Quemaduras según su extensión y profundidad. Demuestra y diferencia los distintos tipos de quemaduras. Asume conductas frente a las quemaduras. en la demostración de las distintas quemaduras. Analiza y organiza la información en pequeños grupos y lo sustentan: Auxilios en prevención y tratamiento de los accidentes por animales ponzoñosos en el Perú. Auxilios. Elabora el avance 3 del guía de atención del cuidado en Auxilios para la Comunidad Elabora un organizador y diferencia los distintos tipos de quemaduras y su manejo en Elabora en un organizador del tratamiento correspondiente a prevención y tratamiento de los accidentes por animales ponzoñosos en el Perú. Elabora el avance 3 como implementar un botiquín Sesión de (ppts) organizador hospital Desarrolla habilidades en inmovilizació n, transporte y técnicas de inmovilizació n, vendaje en el manejo de fracturas, luxación esguinces. Expone los casos clínicos solicitados, del correcto manejo de una sospecha o lesión osteo muscular en Auxilios, expresándos e de manera clara y precisa. Clasifica las quemaduras según profundidad y extensión y el manejo de Auxilios de las quemaduras. Educa sobre medidas preventivas para evitar quemaduras Educa a los pacientes en el uso de medidas preventivas y tratamiento de los accidentes por animales ponzoñosos en el Perú. Describe los accidentes por animales ponzoñosos en el Perú. Actúa adecuadame nte frente a accidentes por animales ponzoñosos en el Perú.

5 8 Envenenamient o e intoxicación Seminario : Reacción anafiláctica Demostración en r la situación de intoxicación y envenenamient o y el tratamiento inmediato Observa un video sobre estas situaciones Clasifica y analiza la situación de envenenamiento por tóxicos o drogas uso de antídotos, vomitivos, lavado Gástrico. En el hospital : Identifica en juego de roles al paciente intoxicado o envenenado, así como el tratamiento correspondiente. Elabora en un organizador el tratamiento correspondiente a un caso de intoxicación y envenenamiento. uso de antídotos, vomitivos, lavado Gástrico. Aula virtual Vídeo Aplica los principios y técnicas correctas para administració n de Auxilios en caso de envenenami ento e intoxicación, según corresponda. EVALUACIÓN PARCIAL Ataque Cardiaco y Auxilios. Seminario: Reanimación cardiopulmonar Básica Adulto, Niños e Infante. Demostración de RCP guía 2010 Vías de aplicación de inyectables. de la discusión sobre los Factores de Riesgo y Prevención del Ataque Cardiaco. Explica signos y síntomas del Ataque Cardiaco. Dramatiza la Simulación de un Ataque Cardiaco. En el hospital : Demuestra que es capaz de realizar la reanimación cardiopulmonar básica guía 2010 en casos de Paro Cardio respiratorio Demuestra las principales vías de abordaje para la aplicación de inyectables en situaciones de En el hospital : Valora y asume cada una de las vías de administración de inyectables. Tanto IM, EV, ID, SC, SL etc. Realiza sociodrama de la simulación de cuadros clínicos de Ataque Cardiaco en distintos escenarios. Elabora el avance 4 del guía de atención del cuidado en Auxilios para la Comunidad. Realiza sociodrama tipo situación clínica de Paro Cardio respiratorio en distintos escenarios administrando auxilios. Elabora el avance 2 como implementar un botiquín Elabora un organizador principales vías de abordaje para la aplicación de inyectables en situaciones de Realiza sociodrama del uso principales vías de abordaje para la aplicación de inyectables en situaciones de PPT Equipo de aula Papelógrafos Plumones Ppts Equipo de aula Papelógrafos Plumones Identifica el Ataque Cardiaco basados en los signos y síntomas. Aplica conocimiento s básicos de primeros auxilios, en la atención de una víctima Ataque Cardiaco con seguridad, manteniendo relación empática. Demuestra la realización de la técnica RCP guías 2010, siguiendo los lineamientos establecidos. en clases de manera clara y precisa ( PC). Presenta el sociodrama en el tiempo establecido. Presenta en el Organizador principales vías de abordaje para la

6 aplicación de inyectables en situaciones de primeros auxilios. Unidad IV: Atención en Auxilios en casos de urgencias y desastres Logro de la Unidad: Al finalizar la unidad el estudiante implementa un botiquín de primeros auxilios en una comunidad elegida, teniendo en cuenta su aplicación en casos de Atragantamiento, Desmayo, convulsiones, cuerpos extraños, y en casos de desastres, demostrando sensibilidad y responsabilidad social. 12 Atragantamient o Desmayo Convulsiones y la Administración de Auxilios Reunido en grupo de, analiza en un organizador y en base a juego de roles la definición de: Atragantamiento (Maniobra de Heimlich) Desmayo (posición antishock) Convulsiones (Seguridad) y Administración de Auxilios. Elabora mapas conceptuales sobre: Atragantamiento Desmayo Síndromes convulsivos y la Administración de Auxilios Evaluación T2 : Socio drama ( SD- 0.30),organizadores es (ORG-0.30) demostraciones ( D- 0.40) 13 Cuerpos extraños Ojo, Nariz, oídos 14 Importancia de la aplicación de Auxilios en Desastres 15 Componentes básicos de un botiquín de primeros Auxilios Explica signos y síntomas y medidas preventivas de Cuerpos extraños en Ojo, Nariz, oídos Identifica el riesgo de la salud en su comunidad en caso de desastres Asume las distintas actitudes frente aplicación de Auxilios en Desastres en la comunidad hasta alcanzar habilidades para prevenir y afrontar contingencias Maneja adecuadamente, todos los componentes de un botiquín e implementación de un botiquín Auxilios. Elabora en un organizador como reconocer a través de sus signos, síntomas Cuerpos extraños en Ojo, Nariz, oídos Investiga y reporta amenazas en la salud en la comunidad. Termina la guía de atención del cuidado en Auxilios para la Comunidad. Presenta el equipamiento y usos de botiquín Ppts Equipo de aula Papelógrafos Plumones Ppts Equipo de aula Papelógrafos Plumones Trabajo impreso. EVALUACIÓN T3: Participación en clase ( PC- 0,30), demostraciones ( 0. 50), Organizadores es ( 0.20) 16 EVALUACIÓN FINAL 17 EVALUACIÓN SUSTITUTORIA Identifica y Demuestra y aplica las técnicas adecuadas en la atención de víctimas : Atragantamie nto Desmayo Síndromes convulsiones Identifica los signos y síntomas de cuerpos extraños en Ojo, Nariz, oídos argumentand o con bases teóricas. Disposición para demostrar actitudes frente aplicación de Auxilios en Desastres en la comunidad hasta alcanzar habilidades para prevenir y afrontar contingencia s en la implementaci ón de un botiquín de primeros auxilios básico.

7 V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Trabajo en Equipo. Lectura de Textos seleccionados. Exposición-diálogo. Seminarios VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO: El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente: ESPECIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA EN EL CURSO T Descripción Semana T1 Participación en clase ( 0.20) Sociodramas ( 0.40) Organizadores Visuales ( 0.40) 4 T2 Socio drama ( SD- 0.30),organizadores es (ORG- 0.30) demostraciones ( D- 0.40) 12 T3 Participación en clase ( PC- 0,30), demostraciones ( 0. 50) Organizadores es ( 0.20) 15 Los pesos ponderados de los resultados de evaluación continua son los siguientes: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL T1 20 2,4 T2 35 4,2 T3 45 5,4 TOTAL 100% 12 Los pesos ponderados de los resultados de evaluación son los siguientes: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL PARCIAL 20 4 CONTINUA (Ts) FINAL 20 4 TOTAL 100% 20 Eventos UPN Live (Dirigido a docentes y estudiantes) EVENTOS World Leadership Forum (México) World Innovation Forum (New York) FECHA 09 y 10 de abril 04 y 05 de Junio World Business Forum (New York) 07 y 08 de Octubre

8 VII. BIBLIOGRAFÍA: 1. Bibliografía Básica N CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO Guyton, Arthur C Tratado de fisiología NASS médica Páginas Web para consultar en Internet N AUTOR TITULO LINK AÑO Manual del curso 1 Sheker Felipe m.do/pdf_files/manu auxilios básicos y RCP. al_1ro-aux-rcp.pdf 2 Cuba. Ministerio de Salud Pública 3 Cruz Roja Paraguaya Sistema Integrado de Urgencias Médicas Capacitación serie en Internet ld.cu/sistema de salud/metodologica/u rgencias.html rg.py/capacitacion/ 2005 VIII. ANEXOS 1. Liderazgo Competencias Competencias Generales UPN Descripción Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una visión compartida y genera en ese proceso desarrollo personal y social. 2. Trabajo en Equipo Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada, supera conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes. 3. Comunicación Efectiva Intercambia información a través de diversas formas de expresión y asegura la comprensión mutua del mensaje. 4. Responsabilidad Social Asegura que sus acciones producirán un impacto general positivo en la sociedad y en la promoción y protección de los derechos humanos. 5. Pensamiento Crítico 6. Aprendizaje Autónomo 7. Capacidad para Resolver Problemas 8. Emprendimiento Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o proposiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor. Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente información contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad personal de nuevo conocimiento. Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa un proceso de solución y evalúa su impacto. Transforma ideas en oportunidades y acciones concretas de creación de valor para la organización y la sociedad.