RESUMEN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Transcripción

1 RESUMEN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Colegio Chileno Norteamericano de Puerto Montt EL propósito de este documento es presentar un resumen del PEI. Contiene los rasgos de identidad, como una reseña de su génesis, visión, misión y sellos institucionales. Continúa con la descripción de los estilos de gestión escolar, organización pedagógica y vinculación con el entorno. Finalmente, se presentan los planes de estudio y la jornada escolar. Este documento ha sido elaborado por el Equipo de Gestión CHN Puerto Montt, 10 agosto de 2018

2 Colegio Chileno Norteamericano de Puerto Montt Síntesis del Proyecto Educativo Institucional Datos generales Región Comuna Localidad Zona geográfica Los Lagos Puerto Montt Puerto Montt Urbana Dirección Calle Volcán Michimavida N 371 RBD Nombre Dependencia Entidad Sostenedora RUT Colegio Chileno Norteamericano de Puerto Montt Particular subvencionado Corporación Educacional Dr. Alfonso Bernales Matrícula 525 alumnos (al 30 de junio de 2018) Niveles Cursos Tipo de establecimiento Correo electrónico Sitio web Educación Parvularia Educación Básica Enseñanza Media Desde Prekinder a 4 año medio Mixto colegio@chn.cl Reconocimiento Oficial: Resolución N 3838/2006 1

3 I. RESEÑA El Colegio Chileno Norteamericano inició sus actividades en la ciudad de Puerto Montt, el año 2006 en dependencias ubicadas en calle Egaña 248, como un establecimiento particular pagado. El crecimiento de matrícula fue rápido y el año 2009 construye su moderno edificio ubicado en Volcán Michimavida 371, Valle Volcanes. A partir del año 2011 se transforma en un establecimiento subvencionado, adscrito al régimen de jornada escolar completa en la modalidad de Financiamiento Compartido. El último hito en la joven historia de nuestro colegio, fue la transformación de la entidad sostenedora, convirtiéndose a partir de este año en Corporación Educacional Dr. Alfonso Bernales, nombre dado en honor al fundador de este Proyecto Educativo. Finalmente, podemos señalar que este proyecto atiende a estudiantes de diversos orígenes culturales y socioeconómicos, ya que el sistema de becas permite el acceso de alumnos sin discriminar, siendo una de las características de nuestro colegio el ser inclusivo. 2

4 II. VISIÓN, MISIÓN Y SELLOS INSTITUCIONALES VISIÓN: La formación integral de nuestros jóvenes, centrada en valores, con el conocimiento y dominio del idioma inglés y con constante apreciación de las distintas manifestaciones culturales. MISION: Liderar un colegio inclusivo, que ofrece oportunidades de aprendizaje para todos sus alumnos, formamos de manera integral, poniendo siempre en relieve, el desarrollo de habilidades. SELLOS: La identidad del colegio Chileno Norteamericano de Puerto Montt, se expresa en sus tres sellos: Cultura, Valores e Inglés. Cultura: El objetivo es insertar a nuestros estudiantes en el conocimiento de la cultura a través de distintas actividades. La comunidad educativa convive con una importante y variada pinacoteca instalada en dependencias del colegio. Se promueven actividades artísticas, principalmente en idioma inglés, donde los estudiantes se expresan a través de distintas manifestaciones artísticas, como lo son el canto y la danza. Existe un piano a disposición de la comunidad. El colegio participa en distintas actividades y oportunidades como talleres literarios, día del libro, del patrimonio, etc. Valores: proponemos la formación integral de nuestros estudiantes con la aplicación de un plan formativo que, en un marco de formación laica, entregue características especiales como la responsabilidad, el respeto a la diversidad, la tolerancia, la inclusión y la solidaridad, junto a ello, nos preocupamos por el desarrollo emocional de ellos. Integramos a la familia en diversas actividades de orientación y talleres formativos acorde a las problemáticas y necesidades del grupo etario en que se encuentran. Inglés: Adquisición y desarrollo de habilidades comunicativas en el Idioma Extranjero Inglés. Este sello involucra todo el horizonte formativo de los estudiantes, desde su incorporación en Prekinder y Kinder, hasta su egreso en 4 año medio. Se pone de relieve que el énfasis es comunicativo, ya que lo que se pretende es la incorporación del estudiante al mundo globalizado. El énfasis en el aprendizaje del idioma Inglés, se aprecia en la significativa asignación de tiempo de dicha asignatura en el Plan de Estudios, como así también en el diseño de planes y programas propios en esta asignatura. Cabe señalar que los cursos de Prekinder y Kinder tienen 3 horas pedagógicas semanales, en tanto que en Enseñanza Básica son 6 horas pedagógicas, en I y II medio les corresponde 7 horas y en III y IV medio, estos cursos poseen 5 horas semanales. 3

5 III. ESTILO DE GESTIÓN Impulsamos una política de puertas abiertas, buscando la integración y el aporte de toda la comunidad escolar. Nuestros apoderados tienen acceso permanente al Equipo de Gestión del colegio. Mantenemos comunicación con las directivas de apoderados de todos los cursos, como una manera de retroalimentarnos y aportar al mejor desarrollo de nuestros alumnos. Nos propuesto que los estudiantes lleguen contentos cada día a su colegio y sientan que son bien acogidos por un grupo humano que trabaja por su formación integral. Importante es la labor encomendada en nuestro proyecto a los Profesores Jefes. Ellos cumplen una labor de articulación permanente con los docentes de asignaturas. Son responsables de la comunicación fluida y oportuna con los apoderados; deben entrevistarse con todos ellos y conocer la problemática de sus alumnos y acordar con los padres acciones que permitan abordar situaciones especiales. También les corresponde coordinar con la sicóloga o psicopedagoga, la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales y solicitar apoyo profesional externo en caso necesario. También forman parte de nuestra estructura organizativa, los Inspectores Jefes, uno a cargo del Ciclo Básico y el otro del Secundario. Les corresponde regular la Convivencia Escolar y la disciplina del colegio, con un enfoque preventivo, formativo y correctivo. Las situaciones se abordan en forma inmediata, estableciéndose comunicación con los apoderados, de acuerdo a las normas establecidas en el Manual de Convivencia Escolar del colegio. Finalmente, el Directorio de la Corporación Educacional es la máxima autoridad del colegio, está representada por el Directorio de la Corporación Educacional, quienes abordan la gestión escolar con un enfoque estratégico, entregando los lineamientos en el largo, mediano y corto plazo, liderando a la comunidad escolar el proceso de alcanzar la Visión y Misión del colegio. En resumen el estilo de gestión promueve el desarrollo de un ambiente de rigurosidad en la forma de actuar, tanto en el cumplimiento de la planificación pedagógica, aspectos disciplinarios, gestión administrativa y optimización de los recursos. 4

6 IV. ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA Siguiendo el estilo que emana desde la gestión escolar, la organización pedagógica es conducida por el Director del colegio en conjunto con el Equipo de Coordinación Académica. Este equipo está integrando por el Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica, los Coordinadores de Niveles (Educación Parvularia, Enseñanza Básica y Enseñanza Media) y las Coordinaciones de Áreas (Inglés y Orientación). A su vez, el trabajo pedagógico y formativo se estructura en torno a sendos Consejos de Profesores. Uno de carácter general, integrado por todas las educadoras de párvulos y profesores de asignaturas, y otro, el consejo de profesores jefes, a cargo de la línea formativa a través de las jefaturas de curso. Objetivos prioritarios De acuerdo al diagnóstico elaborado, los aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos, a los que asignamos mayor relevancia son: 1. Buscamos la calidad de nuestra educación, comprendida como la oportunidad que tienen todos nuestros estudiantes de aprender, por sobre cualquier variable de origen o condición, en dicho proceso, promovemos el equilibrio en las dimensiones formativas de la persona, desde lo socio-emocional, valórico y cognitivo. 2. Desarrollar y privilegiar las competencias y habilidades que exige el siglo XXI, por sobre la acumulación del conocimiento. Enfatizando la comprensión de textos y aquellas necesarias para la resolución de problemas y su aplicación a situaciones prácticas y contextos funcionales. 3. En concordancia con nuestra Misión, enfatizar el aprendizaje del idioma extranjero Inglés, en particular en lo referente a desarrollar las habilidades comunicativas. 4. Destinar espacios de difusión, trabajo y promoción en el ámbito de la cultura y sus diversas manifestaciones y expresiones. 5. Preparar adecuadamente el proceso de aprendizaje-enseñanza, desarrollarlo en un clima estimulante y grato para los estudiantes, y ante todo, promover el logro de los objetivos de aprendizajes, en todos los alumnos. 6. Desarrollar hábitos y actitudes en los estudiantes, que favorezcan la autonomía, el trabajo escolar y el cultivo de aquellos valores que contribuyen tanto a una buena convivencia escolar como a la formación ciudadana. 5

7 Las estrategias desarrolladas para abordar el mejoramiento de los aprendizajes son las siguientes: 1. Trabajo coordinado del equipo docente, en pos de metas de cobertura curricular y desarrollo de habilidades de comprensión lectora y razonamiento lógico. 2. Incorporación de temas de identidad del Proyecto Educativo como parte del trabajo curricular y formativo, tales como Mes del trabajo, "Martin Luther King Day" o día de la solidaridad y los derechos civiles, Thanksgiving day o Día de Acción de Gracias y la Familia, entre otras. 3. Monitoreo del estado de avance de las planificaciones y de los niveles de logro de los estudiantes, de acuerdo a los estándares de aprendizaje de las respectivas asignaturas. 4. Supervisión docente y curricular, que implica acciones como observación de aula, evaluación docente, revisión de producciones de los estudiantes (cuadernos y carpetas de los estudiantes), monitoreo de cobertura curricular, análisis de instrumentos de evaluación, cumplimiento de calendario de evaluaciones, entre otras acciones. 5. Gestión curricular a través de estructura de Coordinaciones de áreas, tales como Coordinaciones de Ciclos (Educación Parvularia, Enseñanza Básica y Enseñanza Media), Convivencia Escolar, Coordinación de Inglés, con definición de Planes de Acción para cada una de ellas. DESAFÍO E INNOVACIONES 2019 El practicar diferentes deportes, permite a nuestros alumnos y alumnas, combinar su formación académica con la vida saludable y así contribuir con una mejor calidad de vida. En este sentido, sintonizando con las necesidades emergentes de una población cada vez más sedentaria, el colegio afina un nuevo impulso en el área de la actividad física, la recreación deportiva y la vida saludable, doblando las horas de Educación Física en el currículo de enseñanza media, de manera de contribuir al desarrollo del hábito de una vida saludable, entretenida y con menos stress 6

8 V. VINCULACIÓN CON EL ENTORNO El colegio ha establecido alianzas de cooperación con distintas instituciones de Educación Superior, con presencia regional y nacional, tanto de carácter público como privado, entre las que se cuentan: Instituto Chileno Norteamericano de Puerto Montt, Universidad Austral de Chile, Universidad de Los Lagos, Universidad San Sebastián y Universidad Santo Tomás. El colegio se dispone como centro de práctica para carreras técnicas y profesionales, especialmente del área de pedagogía, también facilita sus dependencias e instalaciones para actividades de capacitación y formación; a la vez, recibe servicios tales como capacitación, asesorías y diversas prestaciones institucionales para nuestros estudiantes y funcionarios, destacando aquellas del ámbito de la Orientación (educacional y vocacional): experiencias de aula abierta, charlas y presentaciones de opciones de continuidad de estudios para alumnos de 4 medio, pre-universitarios de Lenguaje y Matemática, apoyo psicopedagógico, entre otras. 7

9 VI. PLAN DE ESTUDIOS Y ESTRUCTURA HORARIA SEMANAL 1 A continuación se presentan los planes de estudio por ciclos y niveles y posteriormente se indicarán las jornadas clases, expresadas en horario de entrada y salida por día. Enseñanza Básica (1 a 6 año básico) ASIGNATURA 1º 2º 3º 4º 5º 6º Lenguaje y Comunicación Idioma Extranjero: Inglés Matemática Historia, Geografía y Ciencias Sociales Ciencias Naturales Artes Visuales Música Educación Física y Salud Tecnología Orientación Total semanal (horas pedagógicas) Enseñanza Básica (7 y 8 año básico) ASIGNATURA 7º 8º Lengua y Literatura 7 7 Idioma Extranjero :Inglés 6 6 Matemática 7 7 Historia, Geografía y Ciencias Sociales 4 4 Ciencias Naturales 5 5 Artes Visuales 2 2 Música 2 2 Educación Física y Salud 2 2 Tecnología 1 1 Orientación 2 2 Total semanal (horas pedagógicas) Planes de estudio vigentes. 8

10 Formación Diferenciada Formación General COLEGIO CHILENO NORTEAMERICANO Enseñanza media: 1 y 2 año medio. ASIGNATURAS 1º Medio 2º Medio Lengua y Literatura 7 7 Idioma Extranjero (1): Inglés 7 7 Matemática 7 7 Historia, Geografía y Ciencias Sociales 4 4 Biología 3 3 Física 3 3 Química 3 3 Educación Tecnológica 2 2 Artes Visuales o Artes Musicales 2 2 Educación Física y Salud 2 2 Orientación 2 2 Total semanal (horas pedagógicas) Enseñanza media: 3 y 4 año medio. ASIGNATURAS 3º Medio 4º Medio Lengua Castellana y Comunicación 6 6 Idioma Extranjero (1): Inglés 5 5 Matemática 5 5 Historia y Ciencias Sociales 4 4 Filosofía y Psicología 3 3 Biología 2 2 Física / Química 2 2 Artes Visuales / Artes Musicales 2 2 Educación Física 2 2 Orientación/Consejo de Curso 2 2 Plan Humanista Plan Matemático Plan Biólogo 9 9 Total semanal (horas pedagógicas)

11 Estructura de jornada escolar por niveles y ciclos (horarios de ingreso y salida) Educación Parvularia: Prekinder y Kinder Horario de Clases: Entrada Salida De lunes a viernes 08:00 hrs. 12:30 hrs. Enseñanza Básica Horario de Clases: Entrada Salida Lunes 08:00 hrs. 14:40 hrs. Martes, miércoles y jueves 08:00 hrs. 15:25 hrs. Viernes 08:00 hrs. 13:10 hrs. Hora de almuerzo: De 12:25 a 13:10 hrs. Enseñanza Media Horario de Clases: Entrada Salida Lunes 08:00 hrs. 16:20 hrs. Martes, miércoles y jueves 08:00 hrs. 15:25 hrs. Viernes 08:00 hrs. 13:10 hrs. Hora de almuerzo: De 13:10 a 13:55 hrs. 10