PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO NUEVO MUNDO

Transcripción

1 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO NUEVO MUNDO Actualización 2017

2 INDICE 1.- Identificación del Establecimiento Reseña Histórica Visión Misión Perfiles.. 4 Perfil del Alumno 4 Perfil del Educador. 4 Perfil del Apoderado Roles y Funciones 5 Objetivos del PEI. Dimensiones Anexos. 8 Reglamento Interno del Establecimiento 9 Reglamento de Evaluación Para Enseñanza Básica Decreto Nº 511 de Reglamento Interno Centro General de Padres. 31 Reglamento de Convivencia Escolar del Colegio Nuevo 33 Mundo.. Plan Integral de Seguridad Colegio Nuevo Mundo. 52 Análisis FODA. 57

3 1.- IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO Nombre Colegio Nuevo Mundo Dirección Balmaceda 269 Ciudad La Serena Administración Particular Subvencionado Subvención Compartida Características Condición urbana Socioeconómicas Nivel Socio económico Medio-Bajo Niveles de Atención 1º a 8º Básico Horario JEC 08:00-13:10 13:55-15:25 Matrícula Actual 230 alumnos Profesores en Aula 9 Profesoras(es) de Ed. Básica y 3 especialistas. Asistentes de la Educación 4 Director(a) Lorena Alfaro Vega R.B.D Insignia El sello que representa a esta Institución en la insignia y en su estandarte es la figura del Mundo, la que muestra la amplitud de las posibilidades de desarrollo que tiene el ser humano a través de la Educación.

4 2.-RESEÑA HISTORICA El Colegio Nuevo Mundo fue fundado el 26 de Agosto de 1976 por la Sra. Patricia Iñiguez Cerda y se encuentra reconocido oficialmente por medio de la Resolución Exenta N 437 del Ministerio de Educación de fecha 5 de julio de De acuerdo a lo dispuesto en la resolución exenta N 1080, el colegio está incorporado al sistema de Financiamiento Compartido de la Educación desde el año En sus inicios comenzó con el funcionamiento de los Niveles de Sala Cuna y Pre-Básicos con el nombre de El Mundo de los Pelusitas, luego de una década en el año 1987 se creó el 1er y 2do Año Básico, y se completó el 1er Ciclo Básico (1º a 4º Básico) en el año A partir del año 1997 continúa la creación de los cursos del Segundo Ciclo con la puesta en marcha del 5º Año Básico, iniciando así el crecimiento natural del Colegio hasta el 8º Año Básico. En el año 1998 el Consejo General de Profesores y los representantes del Centro General de Padres y Apoderados proponen el cambio de nombre del establecimiento por uno que identifique más a los alumnos y alumnas de los cursos superiores, es así que la sostenedora en acuerdo con la Comunidad Educativa solicitan a la Secretaria Ministerial de Educación, el cambio de nombre pasando a denominarse Colegio Nuevo Mundo, conservando su calidad de Establecimiento Educacional Particular Subvencionado. 3.- VISIÓN Aspiramos a impartir una educación valórica e intelectual centrada en el alumno(a), que fomente el desarrollo de hábitos de vida saludables, su creatividad y su autonomía para construir su aprendizaje conforme a sus capacidades y a las necesidades de una sociedad moderna, globalizada y demandante. 4.- MISIÓN Nuestro compromiso es formar a nuestros alumnos(as) de manera integral fortaleciendo los valores y hábitos familiares, desarrollando un potencial intelectual y social necesario para su realización personal.

5 5.- PERFILES PERFIL DEL ALUMNO Niño(a) con amplia competencia en las áreas tanto Académica como Artística a quien se le propiciará un ambiente que le permita descubrir y potenciar sus aptitudes, fortalecer su autoestima y adquirir aprendizajes de calidad que lo preparen para enfrentar con éxito los siguientes niveles de enseñanza.- En este ámbito el alumno deberá: 1. Adquirir progresivamente autodisciplina respecto de los hábitos de estudio. 2. Compartir con su grupo de pares en forma solidaria y respetuosa. 3. Respetar y cuidar su entorno y el medio ambiente que le rodea. 4. Manifestar constantemente su creatividad en el quehacer escolar. 5. Participar activamente en los diversos espacios artísticos y deportivos. 6. Desarrollar hábitos de vida saludable. 7. Debe vivir permanentemente los ideales del Colegio dentro y fuera del Establecimiento. PERFIL DEL EDUCADOR El educador es un profesional con alto nivel valórico y académico. Comprometido en su desempeño pedagógico y en su rol de orientador en el contexto social y personal en que está inserto. En este ámbito el docente deberá: 1. Participar activa y responsablemente en la tarea de la educar integralmente a los alumnos. 2. Aplicar métodos y formas creativas y efectivas de enseñanza. 3. Estar abierto a la autoevaluación y crítica constructiva. 4. Trabajar en equipo en procura de los objetivos planteados. 5. Ser un facilitador y estimulador de los avances en el proceso Enseñanza Aprendizaje. PERFIL DEL APODERADO La familia y en especial, los padres que son los educadores naturales y primeros, tienen la responsabilidad y obligación de asumir el proceso educativo de sus hijos, interesándose por conocer y participar en las actividades de su curso y del colegio.

6 En este ámbito el apoderado deberá: 1. Compartir deberes y derechos convirtiéndose en agente promotor de la formación valórica y desarrollo integral de su pupilo(a). 2. Asumir su responsabilidad en el ámbito de la educación formal, velando por el buen rendimiento y comportamiento de sus hijos. 3. Participar creativa y sistemáticamente en las actividades que son citadas por el Colegio. 4. Estimular el logro de metas y la puntualidad en el cumplimiento de compromisos y deberes escolar. 5. Atenerse a las orientaciones formativas que el Colegio inculca a sus alumnos, reforzando la acción que éste realiza, tomando conocimiento de éstas y aceptándolas plenamente. 6. Reconocer e inculcar la importancia de la Educación como medio para alcanzar una mejor calidad de vida. ORGANIGRAMA COLEGIO NUEVO MUNDO 6.- ROLES Y FUNCIONES Organigrama DIRECCION DEPARTAMENTO ADMINISTRACION UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA PROFESOR ASESOR CENTRO DE PADRES COORDINACION EXTAESCOLAR SECRETARIA AUXILIARES PROFESORES DIRECTIVA CENTRO GENERAL ACADEMICOS SUBCENTRO

7 DIRECTOR El Director es el jefe del Establecimiento, responsable de dirigir, organizar, coordinar, supervisar y evaluar el trabajo de sus distintos organismos, de manera que funcionen armónica y eficientemente. En el ejercicio de sus roles actuará de acuerdo con los principios de las ciencias de la educación, las normas legales y las disposiciones del Proyecto Educativo y del Reglamento Interno de la unidad a su cargo. Sus principales funciones son: - Dirigir el Establecimiento de acuerdo a los principios de administración educacional y teniendo presente que la principal función del Establecimiento es educar y prevalece sobre la administrativa u otra, en cualquier circunstancia y lugar. - Determinar los objetivos propios del Establecimiento en concordancia con los requerimientos de la comunidad educativa. - Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a su cargo. - Proponer la estructura organizativa técnico-pedagógica del establecimiento que estime conveniente salvaguardando los niveles básicos de Dirección, Planificación y Ejecución. - Propiciar un ambiente estimulante en el Establecimiento para el trabajo de su personal y crear las condiciones favorables para la obtención de los objetivos del plantel. - Representar oficialmente al colegio frente a las autoridades educacionales, cumplir las normas emanadas de ella y arbitrar las medidas necesarias para que se realice normalmente la supervisión y la inspección del Ministerio de Educación cuando corresponda. - Administrar el programa anual de trabajo. - Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, higiene y seguridad dentro del Establecimiento. DOCENTES La función docente es aquella de carácter profesional de nivel superior que lleva a cabo directamente los procesos sistemáticos de enseñanza y educación, lo que incluye el diagnóstico, la planificación ejecución y evaluación de estos procesos y las actividades educativas generales y complementarias que tienen lugar en las unidades educativas. (Art. 17 D.S. 453)

8 UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA Las funciones docentes técnico pedagógicas son aquellas de carácter profesional de nivel superior que, sobre la base de una formación y experiencia docente especifica para cada función, se ocupan de campos de apoyo o complemento de la docencia, (Art. 19 D.S. 453), tales como: supervisión, asesoría en aspectos metodológicos y de evaluación y la coordinación de procesos internos en el ámbito docente. PERSONAL ADMINISTRATIVO: El personal administrativo tendrá a su cargo el funcionamiento general del Establecimiento y la atención de apoderados para trámites de matrícula y solicitud de documentos, apoyo a los docentes en aspectos administrativos y el registro y actualización de datos. ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN Su función principal será cautelar el funcionamiento general del establecimiento en lo referido a horarios de entrada, salida, recreos y clases. Apoyo a los docentes en aulas y espacios de recreación y alimentación, de acuerdo a instrucciones recibidas por Dirección y mantener registro de las condiciones generales de mobiliario y servicios higiénicos. PERSONAL AUXILIAR DE SERVICIOS MENORES El personal auxiliar estará a cargo de la mantención del aseo de las dependencias del colegio y las reparaciones o ajustes necesarios. El personal administrativo y los asistentes de la educación deberán conocer los principios educacionales del Establecimiento y aplicarlos en el ámbito de su competencia.

9 7.- OBJETIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO El Proyecto Educativo es el instrumento que guía a la institución, que explicita, clara y precisamente, tanto las grandes finalidades como las líneas de acción que permitirán conseguir las metas deseadas. OBJETIVO GENERAL 1. Organizar y orientar el quehacer del establecimiento y de sus diferentes actores para convertirse en una institución efectiva orientada hacia el aprendizaje de todos sus alumnos y alumnas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Favorecer el liderazgo directivo en el aprendizaje de los alumnos. 2. Promover un ambiente educativo seguro, armónico, organizado y estimulante. 3. Desarrollar una enseñanza basada en un buen uso del tiempo y con clases coherentemente estructuradas en función de los objetivos de aprendizaje. 4. Propender al involucramiento de los padres, madres, apoderados y familia. 8.- DIMENSIONES DEL PROYECTO EDUCATIVO Las dimensiones del plan de acción del PEI, corresponderán a los ámbitos del Plan de Mejoramiento SEP, que se elabora y ejecuta desde 2008, año en que se firmó el Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa con el Ministerio de Educación. Los ámbitos son: 1. Mejoramiento de los subsectores de aprendizaje. 2. Mejoramiento de la gestión institucional: Gestión Curricular Liderazgo Escolar Gestión de Recursos Convivencia Los objetivos, acciones, metas y monitoreo del plan anual de mejoramiento se mantendrán en archivo aparte para facilitar su uso, seguimiento y supervisión por parte de la Superintendencia de Educación.

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