OBJETIVOS Y COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

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2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

3 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

4 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Actividades Evaluación diagnóstica Exposición dialogada Desarrollo Esquema de trabajo 1 Desarrollo Esquema de trabajo 2 Desarrollo Esquema de trabajo 3 Exposición de trabajos individuales Búsqueda de información bibliográfica documental, subir a la plataforma Participación en el Foro ACTIVIDAD ACADÉMICA Lunes Martes 12/02 13/02 Sábado 10/02 Miércoles 14/02 Jueves 15/02 Viernes 16/02

5 Proviene del griego mono que significa único, y graphos que significa escrito. Sabino (1996, p. 19) anota que la monografía es un trabajo que tiene la particularidad de versar sobre un tema único, bien delimitado y preciso. Presupone la descripción de conocimientos Documento donde el estudiante de manera libre y creativa plasma los conocimientos adquiridos en el programa

6 Documento de extensión variable Según Ander-Egg una monografía es una descripción, narración o exposición explicativa, sobre una determinada parte de una ciencia, disciplina, tecnología o sobre un asunto en particular, tratando un tema de manera circunscripta (1997:9) Sigue los pasos de una actividad científica

7 TIPOS DE MONOGRAFÍA Monografía Bibliográfica documental: Es un estudio que se basa en fuentes bibliográficas generalmente secundarias, es un estudio de recopilación de información documental Monografía aplicativa: Es un estudio que se basa en fuentes primarias, debido a que recurre a un trabajo de campo. Ambos tipos de monografía son analíticos descriptivos y no plantean hipótesis de trabajo en su desarrollo

8 Ejemplo de Monografía documental Análisis y comparación de los planteamientos de tres autores. como: Soto (1986), Morles (1987) y Hernández (1996) respecto a la técnica del subrayado. Su definición, modelo y las novedades o aspectos nuevos, incluidos durante los diferentes años de edición de la obra. Ejemplo de Monografía Aplicativa Uso de dispositivos móviles para la enseñanza, por parte de docentes de la carrera de Derecho de la UMSS

9 Estructura de la monografía Bibliográfica - documental Carátula Hoja de aprobación Dedicatoria Agradecimientos Índice de contenidos Índice de tablas (op) Índice de figuras(op) Índice de gráficos (op) Abreviaturas (op) Lista de símbolos (op) Lista de anexos Resumen 1. Introducción 2. Planteamiento del problema 2.1. Identificación del problema 2.2. Formulación del problema 3. Objetivos 3.1. Objetivo general 3.2. Objetivos específicos 4. Justificación 5. Metodología 5.1. Tipo de investigación 5.2. Métodos utilizados 5.3. Técnicas utilizadas 5.4. Instrumentos utilizados 6. Unidades temáticas 7. Conclusiones 8. Recomendaciones Referencias bibliográficas Anexos Glosario

10 Estructura de la monografía Aplicativa Carátula Hoja de respeto Dedicatoria Agradecimientos Indice de contenidos Índice de tablas (op) Índice de figuras(op) Índice de gráficos (op) Abreviaturas (op) Lista de símbolos (op) Lista de anexos Resumen 1. Introducción 2. Antecedentes 2.1. Diagnóstico o estado de la situación 3. Planteamiento del problema 3.1. Identificación del problema 3.2. Formulación del problema 4. Objetivos 4.1. Objetivo general 4.2. Objetivos específicos 5. Justificación 6. Metodología 6.1. Tipo de investigación 6.2. Métodos utilizados 6.3. Técnicas utilizadas 6.4. Instrumentos utilizados 7. Contenido y composición 8. Análisis descriptivo o narrativo 9. Conclusiones 10. Recomendaciones Referencias bibliográficas Anexos Glosario

11 Su elección, muchas veces, está asociada a la complejidad que implica precisar los límites del propio trabajo. Es un asunto que concierne al campo de saberes dentro del cual pretendemos investigar

12 CAMPO DE ACCIÓN AREA DE INTERES ÁREA DE INVESTIGACIÓN ÁREA DE ESTUDIO TEMA GENERICO Pertinente al campo de acción TEMA ESPECÍFICO Que aspecto es mas interesante

13 CAMPO DE ACCIÓN Comunicación y cultura Didáctica AREA INVEST. Prácticas Socioculturales Metodología Didáctica TEMA GENERAL Procesos comunicacionales en las asambleas barriales. Estrategias Didácticas TEMA ESPECÍFICO la falta de FEED BACK entre vecinos de los barrios x y z conlleva a la incomunicación Técnicas y estrategias aplicadas a las tecnologías de Comunicación e Información

14 No elegir un tema demasiado amplio, por ejemplo: El Derecho Hondureño. Cuanto más delimitado sea el objeto, más circunscrita será la bibliografía y más específicas serán las cuestiones que se presenten a resolver. El tema debe ser realista en función de la bibliografía disponible al alcance del interesado. El tema debe interesar y agradar al autor.

15 Reconocimiento general de la idea que motivó el interés por la investigación.

16 Qué se va a investigar? Para qué se va a investigar? Por qué es importante la investigación del tema? A quién o a quienes va dirigida la investigación? Cuándo y dónde se va a investigar? Cómo se va a investigar

17 Definir la situación actual y definir la brecha, el vacío EFECTOS O CONSECUENCIAS CAUSAS FENÓMENO A INVESTIGAR

18 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2.1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA. Idea central que motiva el interés por investigar Por qué del trabajo? Debe establecer los antecedentes del problema que son ideas, hechos, teorías, datos o circunstancias que precedieron o predeterminaron la formulación del problema muchas de las cuales son claves y necesarias para comprenderlo (Sejas; 2002; 93) Describir el contexto espacio - tiempo y el área temática. Establece causas del problema Determinan los efectos del problema

19 2.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Qué es lo que va a estudiarse, debe identificarse claramente Cuándo y Dónde Se formula en forma de una pregunta Contiene la delimitación temporal, espacial y temática

20 Ejemplo 1 Qué factores influyen en la producción de leche en la zona de Kana rancho de la ciudad de Cochabamba? Ejemplo 2 Será que el uso limitado de los dispositivos móviles como recursos didáctico en el PEA por parte de los docente de la carrera de Derecho de la UMSS es un factor que repercute en el logro de los objetivos académicos? Ejemplo 3 Por qué los estudiantes de Sistemas de control I trabajan con actitud pasiva y con falta de sentido critico y actitudinal limitándose a la toma de datos experimentales?

21 Pregunta Qué factores influyen? Declaratoria o de objetivo Contrastar el nivel de desarrollo Cuáles aspectos? Elaborar el modelo