Universidad de Murcia Facultad de Educación Curso Académico: Titulación: Maestro Especialista en Educación Musical Curso: Primero PROGRAMA

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1 Universidad de Murcia Facultad de Educación Curso Académico: Titulación: Maestro Especialista en Educación Musical Curso: Primero ASIGNATURA: Formación Vocal y Auditiva CÓDIGO: 6T9 CURSO / GRUPO: Primero ANUAL / CUATRIMESTRE: Segundo cuatrimestre TIPO (Troncal/Obligatoria/Optativa): Troncal CRÉDITOS (Teóricos/Prácticos): 4,5 (1,5 teóricos / 3 prácticos x 2) = 7,5 PROFESOR/ES: Electra de la Osa Ayala DEPARTAMENTO: Expresión Plástica Musical y Dinámica ÁREA DE CONOCIMIENTO: Didáctica de la Expresión Musical DESPACHO (Facultad, Nº de despacho): Edificio Luís Vives, 3ª planta, despacho 3.30 TELÉFONO DESPACHO: ceosa@um.es PROGRAMA OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: 1. Conseguir una correcta emisión de la voz. 2. Cantar con una entonación correcta. 3. Interpretar correctamente un repertorio de canciones y melodías a una y dos voces con expresión musical (fraseo, articulación, dinámica y agógica). 4. Desarrollar una audición consciente y diferenciadora. 5. Relacionar el proceso auditivo y la representación de la escritura musical a través de la entonación de contornos tonales definidos en cualquiera de las tonalidades fundamentales y sus relativas menores. 6. Iniciar el aprendizaje en la técnica de dirección. 7. Conocer los elementos teóricos referidos a la voz y a los procesos básicos del canto, así como los trastornos y enfermedades de la voz en la infancia y la fisiología del oído

2 CONTENIDO CRÉDITOS TEÓRICOS (TEMARIO): 1. La voz 2. Procesos básicos del canto. 3. Trastornos y enfermedades de la voz en la infancia. 4. Fisiología del oído. El oído musical. Propuestas didácticas. 2 CONTENIDO CRÉDITOS PRÁCTICOS (O PRÁCTICAS): Se dividen en cuatro bloques relacionados entre sí: 1) Práctica vocal, individual y colectiva - Ejercicios de relajación, coordinación y respiración - Colocación correcta de la cavidad de emisión. Vocalizaciones - Ejercicios de entonación. Proceso didáctico - Canto monódico. Su didáctica 2) Iniciación a la polifonía - Cánones - Canto Coral a dos voces 3) Entrenamiento auditivo y lectura musical - Reconocimiento auditivo y práctica del solfeo en las tonalidades fundamentales y sus relativas menores - Entrenamiento auditivo en sus aspectos melódico, rítmico y armónico 4) Iniciación en la técnica de dirección - La pulsación. Compases de 2, 3 y 4 - La preparación, el desarrollo y el corte - Esquemas básicos METODOLOGÍA: Las clases serán teórico prácticas. La metodología activa en lo referente a práctica vocal, entrenamiento auditivo y lectura musical y participativa con respecto a la iniciación a la polifonía y a la técnica de dirección. EVALUACIÓN: Contenidos prácticos La asistencia a las clases prácticas será obligatoria. La evaluación final se realizará en pequeños grupos entre 8 y 10 alumnos (30% de la nota final) e individual (50%) e

3 incluirá la lectura a primera vista de dos melodías así como el repertorio trabajado en clases. Si no se aprueba este examen no se podrá acceder al examen teórico, puesto que no se guarda la nota para convocatorias posteriores. 3 Contenidos teóricos El proceso de evaluación de los créditos teóricos será a través de un examen escrito de preguntas cortas al final del cuatrimestre. Si no se aprueba este examen no se podrá aprobar la asignatura. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Contenidos teóricos El examen teórico será un 20% de la nota final de la asignatura. En él se evaluarán los contenidos científicos, metodológicos y didácticos impartidos durante el cuatrimestre. Contenidos prácticos Con referencia a los mínimos exigibles, el alumno deberá mostrar una capacidad elemental de calidad vocal, afinación, solfeo, medida y entonación correcta tanto del repertorio de canciones y melodías para una voz como la interpretación de melodías a 2 voces. También deberá mostrar un nivel elemental de discriminación auditiva en los ejercicios de entrenamiento auditivo que se realicen. Se valorará la actitud hacia la asignatura y la participación en el proceso colectivo de aprendizaje, su asistencia a las clases prácticas, la participación en las actividades, contribución al desarrollo normal de la misma, y respeto a las normas de convivencia y al derecho a aprender de sus compañeros. BIBLIOGRAFÍA: ALEXANDER, F. M. (1995): El uso de sí mismo. Edic. Urano. Barcelona. CABALLERO, C. (1985): Cómo educar la voz hablada y cantada. Edamex. México. ESCUDERO, Mª P. (2002): Educación de la voz I, II y III.Real Música, Madrid. GARMENDÍA, E (1981): Educación audioperceptiva. Ricordi Americana. Buenos Aires. HEWITT, G. 1981): Cómo Cantar. EDAF, Ediciones-Distribuciones, S.A KÜHN, C. (1989): La formación musical del oído. Labor. Barcelona. MANSIÓN, MADELEINE: El estudio del canto. Ricordi Americana. Buenos Aires. OSA AYALA, Electra de la: Proyecto Docente Universidad de Murcia

4 4 SEIDNER, W-WENDLER, J. (1982): La voz del cantante. Editorial Henchel. Berlín. SEGRE, R.-NAIDICH, S. (1981): Principios de foniatría. Editorial Médica Panamericana. WAGNER, C. (1970): Cómo enseñar a cantar. Sucesores de J. Gil. Editores Barcelona. WILLEMS, E. (2001): El oído musical. La preparación auditiva del niño. Paidós Educador. Barcelona.

5 MATERIAL NECESARIO PARA IMPARTIR LOS CONTENIDOS PRÁCTICOS DE LA ASIGNATURA 5 10 atriles plegables 1 atril director 1 caja de transparencias 1 caja de rotuladores para transparencias 10 cintas de video 10 minidiscos grabables 20 cintas de audio 3 cintas de video vírgenes para cámara digital 100 fichas archivador convencional 100 fichas de papel pautado Coste aproximado: 550